第六章第四节重力练习题精选附答案Word文档格式.docx
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10.在学习和生活中对物理量的估测,是中学生必须掌握的一种基本技能.王刚是一位身体发育良好的中学生,下面对他的估测的一些数据,你认为合理的是( )
A.他的体重为100N
B.他身体的平均密度为1.0×
103kg/m3
C.他的腿长为30cm
D.他百米赛跑的速度可达20m/s
11.如图所示,玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来,其奥妙是( )
A.重力太小,可以忽略B.重心较低,不易摔倒
C.重力的方向总是竖直向下的D.里面有自动升降的装置
12.如图所示,小刚发现,学校的欢迎展牌经常被风吹倒,于是他提出的一些防止展牌被吹倒的措施,你认为合适的是( )
A.将展牌的支架做得更高些
B.在展牌的中空支架的下部灌些沙子
C.选用密度小的材料来做展牌,使展牌更轻些
D.将展牌支架之间的夹角做得更大一些
13.对下列物理量的认识中,最接近实际的是( )
A.托起两个鸡蛋的力约为10N
B.初中物理课本的长度约为26cm
C.初三学生百米成绩约为8s
D.一个普通中学生的质量约为500kg
14.下列数值最接近实际情况的是( )
A.初中生的体重约为50N
B.人步行的速度约为20m/s
C.课桌的高度约为80cm
D.正常人10次脉搏的时间约为1min
15.关于物体的重心,下列说法中正确的是( )
A.任何有规则形状的物体,它的几何中心必然与重心重合
B.重心就是物体内最重的一点
C.重心总是在物体上,不可能在物体之外
D.重力在物体上的作用点,叫做物体的重心
16.关于物体的重心,下列说法不正确的是( )
A.一切物体的重心都在它的中间位置
B.一切物体的重心都是该物体所受重力的作用点
C.物体的重心不一定都在物体上
D.质地均匀,形状规则的物体的重心在它的几何中心上
17.如右图,旅游登山时背囊中的物品有轻有重,应该怎样摆放才能使人不易向后倾倒?
( )
A.把重的物品放在背囊下部B.把重的物品放在背囊上部
C.把重的物品放在背囊中部D.随意摆放都可以
18.小明游览我市古迹文笔塔时,利用一根细棉线和一个小铁球,对一根立柱是否竖直展开实验探究,现象如图(甲)、(乙)所示.相对于立柱底端而言,该立柱顶端( )
A.略向东南方向倾斜B.略向西南方向倾斜
C.略向西北方向倾斜D.略向东北方向倾斜
二.填空题(共4小题)
19.熟了的苹果向地面掉落,这是由于苹果受 作用的原因,这个力的施力物体是 、受力物体是 .
20.物体所受的重力与它的质量 ,表达式为 ,一个质量是30kg的物体所受重力是 N.一只熊猫的体重是490N,它的质量是 .
21.我们通常把物体在支持面上的稳定程度叫稳定性.稳定性越好,物体就越不容易翻倒.如建筑物、机器、车船、飞机、仪表等都存在稳定性问题.提高稳定性的方法主要有两种:
一是增大支承面;
二是降低重心.如图所示展示了几个提高稳定性的实例.如图所示的几个实例中,用增大支承面的方法提高稳定性的是 ;
用降低重心的方法提高稳定性的是 ;
(填序号)
22.稳度就是物体的 .提高物体稳度的方法主要有两种:
一是 ;
二是 .
三.实验探究题(共3小题)
23.如图所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置.
(1)将该装置放在水平桌面上后,逐渐改变木板M与桌面的夹角α,会观察到悬线OA的方向 (变化/不变);
(2)剪断悬线OA,观察小球下落的方向是 ;
(3)从以上实验现象分析得到的结论是 .
24.某物理实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如表:
实测物体
物体质量m
(kg)
重力G
(N)
比值G/m
(N/kg)
比值G/m的
平均值(N/kg)
物体A
0.1
0.99
9.9
_
物体B
0.2
1.96
9.8
物体C
0.3
2.91
9.7
(1)在实验过程中,需要的测量工具有 和 ;
(2)在上表空白处填出比值G/m的平均值;
(3)分析表中实验数据,得出结论是 ;
地点
g值大小
地球纬度
赤道
9.780
0°
广州
9.788
23°
06´
武汉
9.794
30°
33´
上海
31°
12´
北京
9.801
39°
56´
纽约
9.803
40°
41´
莫斯科
9.816
55°
45´
北极
9.832
90°
(4)经查阅资料发现,g值并不是固定不变的,在不同的地理位置,仍有差异.下表为各个不同城市的g值大小,观察分析表中提供的数据,回答下列问题.
①g值相同的城市是:
;
②g值相差最大的两地是:
③试猜想g值变化的原因可能是:
.
25.如图,某物理研究性学习小组在探究物体所受重力大小与物体质量关系时,实验记录如下:
实测
物体
物体质量m(kg)
比值
的平均值(N/kg)
物体1
物体2
1.94
物体3
2.94
(1)在探究过程中,需要的测量工具有 、 .
(2)在上表空白处填出比值
的平均值 .
(3)分析表中实验数据,得出的结论是:
四.计算题(共2小题)
26.月球的引力为地球的1/6,质量为60千克的物体在地球上受到的重力为多少,若将该物体带到月球,物体的质量和重力为多少?
(g=10N/kg)
27.一座公路桥头旁立有一块如图所示的标志牌(t表示吨),用来表示对过桥车辆的限制,现有一辆总重为5×
104N的卡车,通过计算回答这辆卡车能不能通过此桥?
五.解答题(共5小题)
28.在图中画出物体A所受重力示意图.
29.在如图中,画出以初速度v沿斜面减速上滑的物体所受的重力G的示意图.
30.如图所示,小球受到的重力为10N,请在图中画出小球在斜面上时所受重力的示意图.
31.如图所示是在空气中飞行的足球,请画出足球所受重力的示意图.
32.一座公路桥头旁立有一块如图所示的标志牌(t表示吨),用来表示对过桥车辆的限制,现有一辆总重为5×
参考答案与试题解析
【解答】解:
当没有重力时,人可以用很小的力举哑铃和引体向上,得不到锻炼的作用,没有重力对跑步机就没有压力,也就没有摩擦力,无法在跑步机上跑步,而不影响拉弹簧拉力器.
故选C.
重力和质量成正比,当质量为零时,重力也是零.所以重力和质量的关系图象是一条过原点的直线.
故选A.
【解答】答:
由于重力的方向总是竖直向下的,地球上不同位置的人释放手中石块后,石块受的重力的方向是竖直向下的,也就是指向地心.
故选B.
A图中是利用重锤线检查相框是否挂正,利用了重力的方向是竖直向下的道理,A正确;
B是拉力,C是敲打施加的力,D是水平推力,都与重力的方向无关.
在空中飞行的足球,不计阻力,只受到地球的引力作用(即重力).
在失重状态下,可以用很小的力举哑铃、跳绳、踢毽子,起不到锻炼身体的作用;
在失重状态下,要拉开弹簧拉力器,与在正常的不失重状态下一样,需要航天员施加较大的拉力,航天员可以通过拉弹簧拉力器来锻炼身体.
故选D.
通过图可以看出,垂线偏右,所以左面高,右面低,A、C、D均不符合题意,只有B符合题意;
歼﹣15在空中飞行时所受重力方向总是竖直下向下的,由图可知:
ABD错误,C正确;
故选:
因为重力的作用点在重心,方向竖直向下,F1、F2方向不对,F3不是竖直向下,所以只有F4符合这一条件.
D.
A、中学生的质量在50kg左右,受到的重力为50kg×
10N/kg=500N左右.此选项不符合实际;
B、水的密度是1.0×
103kg/m3,人体密度与水差不多,也是1.0×
103kg/m3.此选项符合实际;
C、课桌的高度在75cm左右,中学生的腿长与课桌高度差不多.此选项不符合实际;
D、男子百米世界记录比10m/s略大一点,中学生百米赛跑的速度不可能达到20m/s.此选项不符合实际.
稳度就是指物体的稳定程度,也就是物体放在支撑面上会不会倒下来.要使物体更稳定些,一是要增大物体的支持面,二是要降低物体的重心,而玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来,原因就是不倒翁内放有密度较大的铅粒,重心下降,增大稳度,不易摔倒.
A、将展牌的支架做得高一些,重心会升高,稳定性差.不符合题意.
B、在展牌的中空支架的下部灌些沙子可以降低重心,增加其稳定性.符合题意.
C、展牌密度越小,质量越小,重力越小,稳定性越差.不符合题意.
D、将展牌支架之间的夹角做得大些,会使展牌的重心升高,稳定性差.不符合题意.
A、两个鸡蛋的质量在100g左右,托起两个鸡蛋的力在F=G=mg=0.1kg×
10N/kg=1N左右.不符合实际;
B、中学生伸开手掌,大拇指指尖到中指指尖的距离大约20cm,初中物理课本的长度略大于20cm,在26cm左右.符合实际;
C、男子百米世界纪录略小于10s,中学生百米成绩在16s左右.不符合实际;
D、成年人的质量在70kg左右,中学生的质量比成年人小一些,在50kg左右.不符合实际.
A、一名中学生的体重约是500N,故A不符合实际;
B、人步行的速度约为1.2m/s,故B不符合实际;
C、课桌的高度约为80cm,故C符合实际;
D、正常人10次脉搏的时间约为10s,故D不符合实际;
故选C.
A、只有形状规则,质量分布均匀的物体,重心才在物体的几何中心上,故A错误;
B、重心只有在作用效果上的一个点,该点并不是物体上最重的一点,故B错误;
C、重心可以在物体上,也可以在物体之外,如空心的球体重心在球心上,不在物体上,故C错误;
D、重心是重力在物体上的作用点,故D正确;
A、因为只有规则物体的重心在物体的几何中心,不规则物体的中心不一定在物体的中间位置,所以A选项说法错误;
B、因为重力的作用点叫重心,因此B选项说法正确;
C、比如篮球是规则物体,重心为球心,不在物体上,因此C选项的说法正确;
D、因为规则物体的重心在物体的几何中心,因此D选项说法正确.
人的行走时,人的重心大约在如图位置,为了使人不易向后倾倒,背囊中的重物到人的重心的竖直线的距离最短.把重的物品放在背囊上部.
如图,长方体的物体竖直放置时,重垂线挂在顶端,重垂线和物体边缘平行;
长方体物体倾斜放置时,重垂线下面的小球偏向倾斜的一侧.
由题干甲图知,物体向西倾斜,由乙图知,物体向南倾斜,所以立柱向西南倾斜.
19.熟了的苹果向地面掉落,这是由于苹果受 重力 作用的原因,这个力的施力物体是 地球 、受力物体是 苹果 .
(1)根据物体受力情况与运动状态的关系可知,熟了的苹果向地面降落,这是由于苹果受到重力作用.
(2)由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力,重力的施力物体是地球,受力物体是苹果.
故答案为:
重力;
地球;
苹果.
20.物体所受的重力与它的质量 成正比 ,表达式为 G=mg或g=
,一个质量是30kg的物体所受重力是 294 N.一只熊猫的体重是490N,它的质量是 50kg .
(1)根据:
“物体所受的重力与它的质量成正比”的关系填写第一个空;
(2)由G与m的关系列出数学关系式G=mg或者g=
;
(3)G=mg=30kg×
9.8N/kg=294N
(4)由G=mg得
成正比;
G=mg或g=
294N;
50kg.
二是降低重心.如图所示展示了几个提高稳定性的实例.如图所示的几个实例中,用增大支承面的方法提高稳定性的是 甲、丙 ;
用降低重心的方法提高稳定性的是 乙 ;
稳度与物体的重心,支撑面的底面积有关.在底面积不变时,重心越低越稳;
在重心不变时,底面积越大越稳.
如图甲中,台灯有个大底座,丙中,下大、上小的茶壶这都是在重心不变时,通过增大地面积来提高稳度,使它们在使用时更加稳定,图乙中,立在手指上的铅笔,这是在底面积不变时,通过降低重心来提高稳度,这样使得铅笔能稳稳的立在手指上.
甲、丙;
乙.
22.稳度就是物体的 稳定程度 .提高物体稳度的方法主要有两种:
一是 增大支面 ;
二是 降低重心 .
稳度就是指物体的稳定程度,也就是物体放在支撑面上会不会倒下来.要使物体更稳定些,一是要增大物体的支持面,比如一个啤酒瓶子,你如果把它倒过来,瓶口朝下放在桌面上,很明显会比瓶底朝下更不稳定,这就是物体支持面大小影响到了物体的稳度;
二是要降低物体的重心,比如你拿一根竹竿,把竹竿竖起来,如果这根竹竿很长,就会感觉比较容易倒下,这就是因为长的竹竿重心更高,稳度也就降低了.
故本题的答案为:
稳定程度;
增大支持面;
降低重心
(1)将该装置放在水平桌面上后,逐渐改变木板M与桌面的夹角α,会观察到悬线OA的方向 不变 (变化/不变);
(2)剪断悬线OA,观察小球下落的方向是 竖直向下 ;
(3)从以上实验现象分析得到的结论是 重力方向是竖直向下的 .
(1)因为重力的方向总是竖直向下的,所以悬线OA由于受重力的作用就保持竖直方向不变;
(2)剪断悬线OA,小球在竖直向下的重力的作用下就会竖直向下运动;
(3)通过分析得出的结论:
重力的方向是竖直向下的.
(1)不变;
(2)竖直向下;
(3)重力的方向是竖直向下的.
(1)在实验过程中,需要的测量工具有 托盘天平 和 弹簧测力计 ;
(3)分析表中实验数据,得出结论是 物体所受重力大小与物体的质量成正比 ;
武汉与上海 ;
赤道与北极 ;
g值随地理纬度的变化而变化 .
(1)本实验要测量物体的重力与质量,因此须用到弹簧测力计和托盘天平;
(2)根据表中第三列数据得G/m的平均值=
N/kg=9.8N/kg;
(3)分析数据可知,
比值基本不变,可得:
物体所受重力大小与物体的质量成正比;
(4)①由表中数据可知,g值相同的城市是武汉与上海,均为9.794N/kg;
②由表中数据可知,g值相差最大的两地是赤道最小为9.780,北极最大为9.832;
③分析表中数据可知,地理纬度不同,g值也可能不同,因此可得:
g值随地理纬度的变化而变化.
(1)托盘天平;
弹簧测力计;
(2)9.8;
(3)物体所受重力大小与物体的质量成正比;
(4)①武汉与上海;
②赤道与北极;
③g值随地理纬度变化而变化.
(1)在探究过程中,需要的测量工具有 天平 、 弹簧测力计 .
的平均值 9.8N/kg .
物体所受重力与物体的质量成正比 .
(1)探究物体所受重力大小与物体质量的关系时,需要测量质量和重力,需要的测量工具天平和弹簧测力计.
(2)平均值为g=
=
=9.8
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