美术教案第十二册Word下载.docx
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人物头部的结构、比例及对头部内(五官)外(脸型)特征的认识。
抓住脸型特征,以简练的线条表现人物头像。
范画、人物头部的结构、比例图。
一、组织教学:
板书课题:
头像(线描写生画)出示准备的范画,指导欣赏。
二、讲授新课:
1、五官位置、比例及结构。
2、头部外形特征类别。
3、作画步骤:
先抓脸型、发型,再画五官。
教师
示范作画过程。
三、学生练习:
将全班学生分为前后两组,由两个学生当模特儿,分组作画。
鼓励学生要细心观察,抓住特征,大胆落笔。
四、评讲:
用展览的方式讲评学生的作业。
人物动态(速写)
要求学生在了解人物动态变化的基础上,进行人物动态速写练习,以培养学生的整体观念及形象的概括能力。
使学生初步了解人物运动的基本规律,学习动态速写的基本方法。
在画人物动态时,如何掌握动态的特征及其速写方法。
范画。
一、出示教师的动态速写范画让学生观看,接着,向学生讲解速写的涵义。
二、根据教材分析,讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。
三、挂出预先绘制的动作速写过程图,并用粉笔在黑板上用示范,使学生明确速写过程(从动态线开始,然后再画其他,从整体到局部。
)在示范时,应注意向学生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和人体重心。
指导学生阅读课文,理解人体比例及速写步骤。
四、学生速写,教师巡回辅导。
五、讲评:
抓住动态的表现作重点讲评。
同学们(速写)
通过练习群体速写,教学生留意观察生活中有意义的美的事物,并用速写把它记录下来。
抓住对象的动态和特征,以简练的线条记录下来。
注意抓动态及相互关系,用线要简练。
速写作品数幅。
一、组织教学。
总结上一节课作业,并把优秀作业贴出来让学生欣赏,以资鼓励,从而激发他们的学习积极性。
二、讲新课。
板书课题:
同学们(速写),教师说明这节课的学习目标。
按照课本中两三幅图例进行分析。
并请两位同学做模特儿:
一个坐着,一个站着,两人表现出正在讨论问题的姿态了。
教师引导学生分析两个相互的关系去画。
教师随即示范给学生看:
第一步:
抓住两人的动态,勾出基本型。
第二步:
从一点开始(从头部开始),扩展到整体。
衣褶是能表现人体结构的,要抓主要的褶纹来画,不宜多,视形象需要而定,五官的大体表情也要画出来。
第三步:
画上必要的道具,用来烘托中心内容,可使构图饱满。
对不相关的道具要舍弃。
示范后,小结,共同回顾作画步骤。
三、学生作业,教师辅导。
四、评讲作业。
故事画(添画)两课时
使学生认识连环画和特点,并把缺幅补上,从而培养学生的想象力、表现力和创造力。
抓住文字脚本中的重要情节作形象思考。
添画的形式、手法要与原作一致。
一、组织教学,板书课题:
故事画(添画)
二、解释“故事画”的意义及其特点。
三、引导学生欣赏课文的两个故事,进行谈话。
1、看了第一套连环画《太阳的传说》之后,有什么感想?
(为了解救人类,勇于冒险的人是最值得尊敬的。
)这套画缺了第几幅?
在你的想象中,这一幅的画面是怎样的?
(缺了第二幅。
神的儿子听说用海龙王身上的筋骨造成的弓和箭,可以把过多的太阳射下来,为了解救人类,他冒险到海底去……)应画些什么?
教师可作适当提示,让学生思考,然后指定一名学生说出来,教师再作小结。
2、看了第二套连环画《渔夫和金鱼的故事》之后,有什么感想?
(做人不可贪得无厌。
)这套画缺了哪一幅?
你可曾想过这幅画该怎么画?
(缺了第五幅,内容是贪得无厌的渔夫妻子还想当海上女霸王,金鱼发怒了,转眼间,渔夫妻子呆在原来的破房子前。
)如何剪贴?
教师可作提示,让学生思考后,指定一名学生说出来,然后再作小结。
四、作业:
第一节课完成草稿。
第二节课上色,完成作业。
为三好学生画像(写生画)
通过为三好学生画像,刊出美术墙报,训练学生的绘画能力和设计能力,并激励学生争当三好学生。
训练学生的绘画能力和设计能力。
画出三好学生的精神面貌,添加背景。
一、组织教学,讲授新课,教师引导提问:
1、我们班里有哪些同学值得我们学习?
(后小结)
2、为了形象地展现他们的精神面貌,让更多同学向好榜样学习,我们运用学过的绘画知识技能,为他们画像。
3、画头像可以运用哪些画法呢?
(线描画法、水彩画法,水粉画法、水墨画好、平涂勾线、水性色笔、油画棒或蜡笔画法等)可添加背景,也可不加。
教师出示准备好的范画,让学生欣赏。
4、画头像应注意:
①人物的精神面貌和思想感情。
(眼、嘴)
②五官的位置和比例适当。
③抓脸型特征。
(教师示范)
二、布置作业,让几名三好学生当模特。
三、学生练习,教师巡回辅导。
四、教师小结。
肯定优点,鼓励全班。
金鱼(中国画)
学习用中国画的笔墨技法画金鱼,提高对民族传统绘画的认识和学习的兴趣。
让学生学会金鱼的作画步骤。
让学生懂得如何用水、用墨、用笔。
范画用示范用品、金鱼照片。
一、组织新课,板书课题:
金鱼(中国画)教师出示准备好的范品,让学生欣赏,结合观看课文内的金鱼照片,理解金鱼的形状特征,接着介绍中国画执笔用笔的方法。
1、讲解中国画的执笔方法。
2、行笔和用墨。
画家通过笔的蘸墨的多少,用力的轻重,行笔的快慢,画出线的刚柔、曲直、粗细、长短、干湿、浓淡、疏密的变化,用以表现物象的形神和画面的节奏韵律美,以抒发作者的情怀。
3、讲述金鱼的形状结构。
4、演示金鱼的作画步骤。
教师边讲边演示。
二、布置作业,学生练习,教师辅导。
三、评讲:
展示学生作业,分析笔墨、技法的表现。
肯定优点。
色彩构成(设计)
使学生懂得截取美的形象进行构成排列,并运用对比色或同类色搭配作色彩构成设计。
如何运用色彩知识,使之做到既统一又有变化。
色彩的搭配。
范画、基本形、骨格图等。
挂出预先绘制的“色彩构成”的范图供学生欣赏,并提问学生:
这叫什么图案?
然后由教师板书课题。
二、讲新课:
教师介绍色彩构成的意义和作用。
三、讲授色彩构成的设计和制作方法。
1、选一个外轮廓好看的形象,截取其中的一部分,然后按照某种骨格反复排列,再涂上颜色,就成为一张“色彩构成”的作品。
出示准备好的骨格图,使学生理解构成知识与设计实践的关系。
再指出“色彩搭配”是选用对比色或同类色涂上重复构成的骨格上,要注意深浅的对比。
2、引导学生分析课本第10、11页的图例,以理解“基本形”截取、排列的方法及色彩的运用。
四、布置作业,学生练习,教师辅导。
五、教师进行小结。
立体构成(设计)
(一)
两课时
通过学习使学生对线的立体构成有初步感知,引起兴趣,并进行简单的设计制作,以增长工艺知识技能。
训练学生的设计思维能力,初步掌握立体构成的知识。
如何使小棍的位置变化有一定的规律。
范品若干件。
第一节
一、组织教学,展示“线的立体构成”样品。
立体构成(设计)
(一)。
1、引导学生观看课本第12页各图,然后作小结:
城市中用线立体构成的现代雕塑,又大方,又美观,具有时代气息。
2、根据教材分析,介绍“立体构成”的意义和作用及其分类。
并说明本课学习的是“线材樊构成”。
明确其所需要的材料及特征。
3、一些小棍经过一定规律的排列和粘合,可以制成很美观的立体装饰物。
这种造型手段具有时代特色。
我们也来设计制作一个。
4、制作方法:
①用几根小棍粘成一个基本结构。
②将一定数量的基本结构逐层堆叠粘合起来,每两层之间略加有规律性的错位。
四、教师进行小结。
第二节
一、检查学生是否带齐制作用品,继续制作基本结构,具备一定数量后再进行堆叠设计,注意有规律性的错位。
二、学生制作,教师巡视辅导。
展示优秀作业,组织观摩评议,教师小结,鼓励、表扬。
立体构成
(二)两课时
通过纸筒立体构成的造型活动,使学生获得有关立体构成的初步知识和空间造型能力。
如何构成新颖、有整体美的立体物,如何使构成的立体物放得稳。
第一节
一、组织教学,引入课题,并板书课题。
二、展示教师制作的面材立体构成让学生欣赏,并与线立体构成作比较,认识它们各自不同的构成形态美,以激发学生的学习兴趣。
三、讲授新课:
1、指导学生看书本P13图例和文字说明。
2、根据教材分析讲解面材立体构成的现实作用和意义。
3、教师讲解并演示制作方法:
①构思。
②选择合适的纸筒,粘合组成立体物。
③整体修改,使其具有整体美。
4、提示:
将纸筒粘合时,要注意纸筒的高矮,组细的搭配,要有变化。
四、学生练习,教师进行辅导。
五、教师小结。
一、组织教学:
检查学生是否带齐制作用品。
二、学生继续作业,教师巡视辅导。
三、讲评,教师小结,进行鼓励表扬。
立方形物体(写生画)
使学生了解和掌握立方形物体的结构及其透视变化规律,并能正确地表现出来。
指导学生观察、了解不同位置的六面休所产生的透视缩窄现象上画。
如何画好立方形物体的透视变化规律。
范画,方形物体。
一、组织教学,板书课题。
二、复习立方形的平行透视,成角透视。
1、平行透视:
用一个较大的六面体模型及骨架模型的一面正对着学生,依次放置在和学生视平线等高以及视平线上方、下方等不同位置上,指导学生观察六面体平行透视的变化,再将9种不同透视现象的挂图出示给学生观看。
2、成角透视的复习方法,与平行透视复习法相同。
三、按照课本讲解六面体不同位置的成角透视画法,并在讲解过程中扼要说明视点视平线、灭点的变化规律及检查方法,判断是否画得准确,指出改正错误的方法。
四、学生作业,教师巡回辅导。
圆柱形物体(写生画)
使学生明确理解处于不同放置状态下的圆柱面的透视变化规律,并能较准确地画出圆柱的透视、比例及外部装饰标记。
如何把圆面的透视画正确。
范画、圆柱物体。
一、板书课题:
圆柱形物体(写生画)
二、复习旧课:
出示石膏圆柱体,说明圆柱体是由上下两个平行、等大的圆面的圆心相连为轴心,所围成的立体。
教师具体分析圆面的透视变化规律。
三、分析处于不同放置状态下的圆柱形物体绵画法。
(边分析边示范)
1、竖放,高、宽度的比例没变化,深度有透视变化。
2、横放,柱身与画面平行时,圆面有深度的缩窄变化。
3、观察方法:
目测、比较(高宽之间的比例找准)
4、分柱柱身的装饰纹样或商标的透视变化。
五、评讲:
表现技巧的准确性。
静物(写生画)
使学生学会用基本形体分析组合物体的结构,并能较准确地描绘出组合结构物体的形体特征、比例及透视变化规律。
教会学生分析组合物体是由哪些基本形构成的。
如何把物体的形体特征、比例及透视变化规律画准确。
范画、日常用品。
二、提问前课学习过的有关立方体和圆柱体的透视变化知识。
引入新课,板书课题静物(写生画)
三、讲新课:
1、出示课前准备好的一件组合构物体。
分析其形体结构的关系,说明复杂结构的物体,可以用基本形体去分析。
(出示范画作讲解)。
2、联系前面学习过的有关几种几何形体的结构、透视画法,作简要复习。
3、讲解、演示作画步骤:
①分析墨水瓶的结构及外形特征。
分析放置形态及透视现象。
分析局部与整体、局部与局部的比例关系。
②按分析理解,画大体形状。
③用透明画法画出各基本形体的形状、比例、透视变化,表现出坚实的结构。
④深入刻画,直至完成。
四、学生作业,教师辅导。
五、教师进行评讲。
杂技(纸版画)两课时
教学生以杂技的精彩镜头为内容,用已学过的纸版画形式创作一幅人物动作生动的纸版画。
掌握纸版画的制作方法。
表现出动作的精彩。
范品、及示范工具。
一、复习已学过的纸版画制作方法,并宣布这节课的学习任务。
1、欣赏课本范图,让学生议论自己印象最深、最精彩的杂技动作,说出动作的动态特点、道具、场景所具有的生动细节,确定选择什么内容去创作一幅精彩生动的纸版画。
2、出示杂技表现的图片让学生观看,让学生体验生动的细节。
三、讲解创作过程:
1、确定题材。
(人物动作、道具……)
2、构图,考虑画面布局。
3、绘画草稿。
4、绘画正稿,制版。
形式手法不限。
5、拓印,必须细心。
四、学生创作,教师辅导。
本节课要求完成图稿、制版。
一、检查学习用品的准备及前课作业的完成情况:
1、学习用品:
制版用的材料、工具及拓印用的材料、工具。
2、作业完成情况:
进度及效果(制版)。
3、根据学生的实际情况,提出制版及拓印的要求。
二、学生继续作业,教师辅导:
1、制版。
2、拓印。
(涂色→压磨→揭开)
三、教师进行讲评作业。
插图(创作画)两课时
使学生理解插图的艺术形式和作用,选一篇语文课文,按其主要情节创作一幅插图。
让学生理解插图的艺术形式和作用。
如何利用图来表达文章的主要情节。
范画
一、展示准备好的插图,指导学生欣赏,介绍插图的作用和艺术价值。
说明插图是画家理解并忠于原作内容的基础上创作出来的,好的插图可作独立成幅和欣赏。
教师指导学生阅读课文,确定创作的内容。
二、讲解插图的创作过程,在深入阅读文章内容,选取有代表性的情节,然后进行构思、绘画。
1、构思画面。
(构图、场景、道具)
2、起草稿。
3、勾墨线。
4、整理。
三、布置作业。
学生练习,教师辅导。
一、检查学生的插图草稿,对主题不鲜明的,提出修改意见。
二、展示不同风格的插图,教师讲解其画法,让学生根据自己的爱好去选择表现形式。
三、学生继续作业,教师辅导。
后评讲作业,可由学生亲自讲述构思和绘画过程。
综合拼贴(制作)两课时
教学生选用身边易得的材料,运用各种手法,充分利用材料的特征,创造一幅新颖的拼贴画。
让学生学会运用各种手法创作拼贴画。
如何运用某种材料创造一幅拼贴画。
范品若干件、某些材料(讲解、演示用)
一、引入新课:
展示范品,供学生欣赏,引起制作兴趣。
并提问制作的材料及方法。
二、讲授新课:
(板书课题)
1、指导学生欣赏课本图例,找出其制作材料,后小结:
这些作品是运用不同材料的特性,以各种手法表现不同对象的肌理,经过精心制作而成的。
并宣布这两节课的学习任务。
2、讲解制作步骤:
(以书本拼贴画为例)
①构思、布局。
②用树皮贴小屋。
③用软管水粉颜料挤上轮廓线。
④整理完成作品。
三、布置作业:
画好图稿。
四、学生设计草图,教师巡视辅导。
一、检查图稿及用品的准备情况。
强调材料、手法的新奇多样,鼓励学生大胆创造。
三、教师评讲,大力表扬有创新意识的学生。
小壁挂(制作)两课时
使学生懂得壁挂的意义和作用,并初步学习壁挂的设计制作方法。
材料的选用,图形的设计。
材料本身的质感和特有的纹理,色彩的配搭。
学生作品,演示用的材料。
一、引入新课:
出示准备好的壁挂作品,让学生欣赏,以引起学生的学习兴趣。
指导学生欣赏各种形式的壁挂。
教师讲述壁挂的意义和作用,以及如何选择壁挂的材料和制作方法等等。
壁挂的图形,可谓多种多样,一般多用变形、夸张的手法,注意大效果,注重色彩的配搭。
三、讲解制作程序。
首先按设计意图画出简单的色彩效果图,然后按图面放大,画在做壁挂的织物面上再行制作出示分步制作的直观教具。
1、将麻布绷紧在框架上。
2、画上自己设计的图案(线条稿)。
3、按色彩稿用各种色彩的毛线缝绣或编织的手法,织绣出图形。
或用胶水粘贴也可以。
本节课完成草图,选好合适的材料和考虑用什么表现方法制作。
一、检查学生设计图稿和是否准备好制作的材料。
二、介绍优秀设计图稿,以鼓励学生的积极性。
三、学生的制作,教师巡回辅导。
四、评讲作业,表扬构思好,用料好的学生。
送给母校的纪念品(制作)
增强学生热爱母校的感情,使学生使用学过的工艺知识技能,制作一件精美的工艺品,送给母校的纪念品。
让学生会运用学过的工艺知识和技能。
题材的选择,技法的运用。
范品。
一、讲授新课:
1、培养我们成长的学校,好比我们的母亲。
在即将离开她的时候,做一件纪念品,送给母校,表表心意,是很有意义的。
2、引导学生观赏课本图例,用谈话法进行分析:
①课本第21页右边小图中的布贴画内容是什么?
你知道是怎样制成的吗?
②“编织花篮”多么漂亮!
是怎样制成的?
③课本另外的几个图例的作品内容是什么?
是怎样制作的?
六年来学过哪些工艺制作?
你最喜欢的是哪一种?
④让学生欣赏书面的彩色照片,鼓励学生自己制作一件小礼品送给母校,要运用学过的工艺知识技能。
3、指导学生再次观赏图例,布置作业。
二、学生作业,教师辅导,本节课完成草稿。
三、小结学习情况,布置下一节课的任务。
第二节
一、检查学习用品,组织教学。
二、学生继续完成纪念品的制作,教师巡视辅导。
启发学生互相帮助、互相学习。
三、教师把已制作完成的优秀作品,全部展示出来进行表扬,以鼓励和启发全班同学。
四、评讲作业,表扬构思好的作业。
(未完成的,可以带回家完成)
美化校园(设计)两课时
通过学习美化校园(设计),初步接触环境设计的一些知识,学习绘制美化环境的平面设计图,从而提高美术素养。
让学生初步接触环境设计的一些知识。
认识设计图中常用的一些表现手法。
第一节
一、讲新课:
1、教师指导学生阅读课文内的附图及文字,讲述美化校园的目的意义和作用。
学习美化校园设计,应该符合校园总体布局,动静有别的在原则。
教师挂出校园美化平面设计图的范品,并简略介绍设计意图,以启发学生的设计思路。
对照课文,学习看图知识。
2、讲授平面设计图的设计知识及方法。
设计要从实际出发,注意合理和美观的原则,选择校园的一个小区作对象,画平面设计图:
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- 美术 教案 第十二
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