幼儿档案记录案例讲解Word格式.docx
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教育程度
职业
服务机关
父
母
兄人
姐人
弟人
妹人
紧急联络人
请家长详填以下表格,作为照顾及辅导幼儿根据
生活状况
特殊的饮食习惯
独处时常做的事
特殊的睡眠问题
经常一起玩的玩伴
最喜欢的室内活动
日常较亲密的兄长或成人
最喜欢的户外活动
特别害怕的人
最爱看的电视节目
特别害怕的事物
最常玩的玩具
特殊的行为问题
幼儿晚上会尿床吗
幼儿得过重病或受过重伤吗
幼儿以前曾入过幼儿园吗
有、无:
幼儿园名称
幼儿喜欢说话吗?
与说话最多
什么问题会让你与幼儿发生冲突
你能告诉我们幼儿有什么需要特别注意的地方
健康状况
种类
曾患病症
常患病症
补充说明
病症
水痘
白喉
百日咳
外伤
麻疹
其他
感冒
扁桃腺炎
腹泻
发烧抽筋
过敏症
有
无
●紧急事件处理顺序〈请依需要在○内填1、2、3顺序〉
○希望园方先联络父母,再由父母处理
○由园方自行处理,必要时送往就近医院
○父母希望园方送往指定医院。
院址:
电话:
○其他:
填表人〈签章〉
日期
【拍摄时间】________
【拍摄地点】
【相片人物】
【文字叙述】________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(範例)
主題:
玩具
幼儿作品照片
作品名称:
日期:
幼儿作品照片黏贴处
作品文字叙述:
幼儿活动照片
主题活动名称:
幼儿活动照片黏贴处
活动内容叙述:
※
角落学习单
座号:
☆语文角☆美劳角☆娃娃角
☆益智角☆积木角
姓名:
※我在角落做些什么…………
幼儿评核表(只是范例请老师依实际状况再做设计)
幼儿姓名:
____________日期:
94//~94//
项目
内容
完成度(由1往上递增,以圈选的方式来评量)
语文:
认字
能认读生字---玩具、球
1
2
3
4
5
听故事
留心聆听、回答问题及复述故事
谈话/讨论/口头报告
对有关本主题内容,作出积极参与谈话活动
儿歌
有感情、清楚地念出儿歌
数学:
数量:
1-5
能配对数字与其等量的对象(1-5数与量的认识)
图形
能按对象的外部特征说出图形的名称
大/小
能按两个对象的外部特征作出比较
颜色
辨别颜色及说出名称
品德教育:
爱惜物件
知道要爱惜对象并表现出这样的情操
分享
能与别人分享玩具
能依时完成工作
能在指定的时间内认真地完成工作
爱护公物
说出一些爱护公物的应有做法
轮流担任工作
能在课室里担任一些小工作
认识环境:
对四周事物有探究精神
能观察、分析、推理及解决问题
能根据已订定的时间执行自己的工作
体能与美感活动:
体能创作游戏
能建议出一项或以上的新游戏
球类
能将球滚到指定地方,能以双手接住滚来的球
音乐---唱歌
能唱出歌曲
能随音乐做出相应或自创的动作
美劳---搓模型
根据能力以泥胶、陶泥搓出玩具的形状
环保美劳
知道废料亦可制作玩具并能投入创作
享受创作的乐趣
适当地运用各种美劳工具
内省:
能和同伴分享玩具
能遵守游戏规则
能爱惜物件及爱护公物
老师评语:
幼儿单元活动综合学习评量
单元名称:
项
目
评量内容
评量结果
认
知
发
展
技
能
情
意
家
长
在
评
量
老
师
的
话
爸
妈
备
注
幼儿角落观察记录表
观察日期
时 间
到
地 点
观察对象
年 龄
观察记录者
角落名称
(情境说明)
观察记录内容
1.请以轶事记录法记录
2.具体写下观察对象的行为反应(包含语言与非语言表现。
3.事件的记录请详述前因、事件发生历程、及后果。
总 结
幼儿个案纪录
班级:
姓名:
日期:
年月日
特殊行为(情绪)事件:
辅导处理过程:
纪录者:
(园名全衔)学年度学习区(角落)观察记录评量表
____________班别:
_____________幼儿姓名:
_________
日期/分项评量结果
益智区
娃娃家
美劳区
语文区
生活
自理区
玩具区
观
察
记
录
四.自信心
三.解决问题能力
二.专注力
一.依兴趣、能力选择玩具
四.物归原位
三.善于照顾人或帮助人
二.和友伴分工合作
一.喜欢扮演角色
四.收拾
三.分享友伴作品
二.有始有终完成
一.能自选材料创作
四.轻声细语
三.发表能力
二.爱惜书本
一.喜欢阅读书图书
三.能依循指示
二.动作技巧
一.专注力
四.与友伴合作
三.富创造力
二.轮流等待
一.小心操作
可○发展中△
优☆良◎
表现的评量符号:
轶事趣闻纪录
事件:
(发生的事)
场所:
细节:
(为什么发生)
意见:
纪录者:
总结性记录
年龄:
主要发展项目
纪录内容
语文能力
数字观念
解决问题能力
创造力发展
社会情绪
肢体动作发展
总结
亲子活动单
叮叮当!
叮叮当…………………!
温馨的圣誔节又即将到来啰!
亲爱的小朋友,这里有一棵圣诞树,你觉得这一棵圣诞树它少了些什么呢?
请你用画笔帮这棵树做装饰吧!
(请爸爸妈妈一起和小宝贝动动脑想想看喔!
)
※热闹的圣誔节除了圣誔树之外,小朋友还想到了哪些东西呢?
也可以画上去唷!
阅读图画书分享
【给爸爸妈妈的话】
孩子是上天赐给父母最好的礼物,每位孩子都是父母的宝。
目前教育改革努力的目标是让每位学童皆能快乐的学习,且乐于学习、分享。
我们期望孩子能适性的发展,并激励孩子丰富的潜能,本学期还是继续推行“读书分享”的活动,并鼓励看书或分享阅读喜悦最多的孩子
因此,请您配合:
1.从小开始培养与幼儿想要阅读的欲望〈亲子共读〉。
2.ㄧ定要让孩子觉得阅读是件有趣的事。
3.幼儿注意力不持久,因此共读时间要简短,然后逐渐加长。
※备注:
1.欢迎小朋友到本园图书室借阅幼儿图书。
时间请洽各班老师〈借阅时间为一个礼拜〉。
2.本园订学前教育期刊,欢迎家长借阅。
※希望爸爸妈妈也能跟我们分享不错的书籍喔!
亲子故事绘本阅读单
【我会看一本图画书】班级:
姓名:
※这本故事绘本书名是:
编号:
※这本故事绘本作者是:
※这本故事绘本绘者是:
※这本故事绘本的出版社是:
※看完这本故事绘本我会画我最喜欢的角色、内容及心中的感受丙请家长帮忙写下来
※爸爸妈妈的话
我喜欢这本书的程度:
(请帮星星涂颜色)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
亲子联络单
(95//~95//)
本周自评项目
1、知道自己的优点(社会能力)
⊙过关方式:
口头评量。
⊙过关标准:
可以具体说出自己的长处。
例如很会画画、喜欢帮助别人。
⊙所需工具:
无。
⊙闯关纪录:
(请家长自行填写)
【第一次状况】:
【第二次状况】:
【第三次状况】:
2、会系鞋带(生活自理能力)
平日观察。
会自己松开、系上鞋带。
有鞋带的鞋子。
老师的话
老师签名:
家长的话
家长签名:
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 幼儿 档案 记录 案例 讲解
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