小学三年级上册课家庭教案2Word文件下载.docx

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因为孩子识字不多，所以我在每个栏目上都加上生动的图片，让孩子明白图画的含义，这样就给孩子每天的生活学习提供了明确的方向，她知道该朝着怎样的方向努力。

展板做好了，我和孩子就按照约定好的内容开始运作，孩子洗好脸，刷好牙，让我检查，我认为合格了，就在相应的栏目下贴朵小花或贴小星，孩子吃饭多了，帮我做家务了，我都给她奖励……就这样，一星期下来，孩子的展板上贴满了几十朵小花，孩子高兴极了，每当家里的客人来了，她就拽着客人看她的展板，她从中体验到成功的快乐。

后来，女儿又说有些地方自己表现的很好，比如：

自己不怕黑，帮妈妈蒸包子，但是没有得小红花，我们又在展板上加了一个“其他”栏目，把那些预想不到的内容补充上来。

渐渐的孩子以此为乐，为得小红花，逐渐地改变自己。

一些好的习惯，比如给人打招呼、早睡早起等已渐渐形成。

利用这个展板的时候要注意，1、一定要及时贴花，赏不逾时。

2、没有达到要求可以给小小的限制。

3、一定要坚持下去，不随意更改。

学习习惯自测表：

1、孩子会整理自己的文具和书籍。

2、老师留的作业，孩子记得很清楚。

3、孩子做作业不用家长督促和提醒。

4、孩子自己安排作业的顺序，先做什么，后做什么。

5、孩子做作业，书写工整，独立完成。

6、孩子做作业不分心，电视节目、网络游戏都不会影响。

7、孩子遇到难题，总是先试试自己能不能解决，然后再请家长帮忙。

8、孩子做完作业会认真检查一遍。

9、孩子有自觉预习的习惯。

10、孩子对学习有兴趣，爱读课外书。

每题1分。

如果孩子得分5分以下，证明孩子的学习习惯没有养成，我们要对孩子进行训练。

抓住三项进行训练：

独立作业，检查作业，整理书包。

（错题少了就奖励）。

去年中秋，朋友家的一位亲戚从日本回来探亲，朋友去机场接他们，他家三个孩子，分别是8岁、6岁、4岁，这三个孩子都是自己背着自己的小背包走出来，最小的都没让妈妈抱，孩子的妈妈是台湾人，她说，他们自己的物品都是自己整理的，从小就让他学会对自己的事情负责。

所以，我们孩子的物品妈妈不要包办代替，放手，做一个懒家长，要学会让他自己整理。

没戴红领巾、没带彩笔，挨批评了之后，他下次就记住了，否则他会把责任推到妈妈头上：

都愿妈妈没帮我整理好。

这里讲一个智慧妈妈的故事，有一个妈妈每年新年的时候，就让孩子把一年的愿望放到一个储蓄罐里，然后跟孩子商量怎样实现梦想，得多少个小红花就能实现什么等级的梦想，于是孩子就按照商定的要求努力去做，今年实现了去云南旅游的梦想。

只要我们用心，一切皆有可能。

在孩子得小红花的同时，为孩子储蓄了梦想，储蓄了习惯。

注意力自测表:

用舒尔特方格进行检测，超过60秒以上，孩子的注意力就有问题。

我们要想办法对孩子进行训练。

1、清理书桌。

2、清理大脑。

3、时间约束。

4、亲子游戏。

所以，不管生活习惯、学习习惯还是注意力的问题，都要从小进行训练。

如果您觉得这些方法浪费精力，那你就来简单的，告诉孩子该怎样做，然后检查。

卢勤老师就讲过他的一个朋友的女儿非常优秀，现在已出国留学获得双博士学位。

他的爸爸说自己教育孩子的方法是从一年级下工夫的，孩子上了小学，他就告诉他应该怎样吃饭，应该怎样写作业，应该怎样掌握时间，回家第一件事是洗手，吃点东西活动一下，然后写作业。

写作业的时候，眼睛离桌子有一定的距离，不能够趴得很低，手拿铅笔的时候，姿势要正确，然后孩子写作业时，他拿一根教女棒，跟筷子粗细，腰弯了，轻轻敲一下提醒，姿势不对，轻轻敲一下，这都是很轻的，不是打孩子，而是提醒。

他也不给孩子检查作业，让他自己检查，一切有孩子自己做，坚持了半年时间，孩子就与别的孩子不同了，站有站样，坐有坐样。

写东西的时候姿势很漂亮，字也写得很漂亮。

然后又坚持了半年，整整用了一年，孩子养成了好习惯。

每天写完作业第一件事，先把书包收拾好。

然后每天晚上睡觉的时候，先把外面的衣服脱下来，放在最底下，然后一层一层的脱，叠整齐，把袜子放在最上面。

他的书柜也收拾得非常整齐，所以，一个行为只要坚持21天，就能成为习惯，你用一年时间帮孩子养成好习惯，孩子会受益一生。

在这里最要提醒家长注意的是，不要训斥，不要催促，要告诉孩子该怎样做，然后去鼓励他。

（二）精讲三年级第一课

《不做白字先生》——培养孩子的识字能力。

教材简介：

那么现在请我们打开三年级的课本，首先让我们来看看目录，熟悉一下本学年我们要学习的8课内容，本学期，我们要学习1-4课。

本次授课学习前两课的内容。

第一课《不做“白字”先生》培养孩子的识字能力。

第二课《授人以鱼，不如授人以渔》，帮助孩子掌握适当的学习方法。

这两课的内容都是关于养成良好的学习习惯的，与他们的学习效果的好坏息息相关。

一、故事引入，点明课题

古时候有个秀才，可能小时候没有认真学字，才成了个白字先生。

有一年他出去做事，一天，天上忽然下了暴雨，他只好去了一家旅馆，因为没钱了，他就给家里写了一封信：

“出门做事偏不爽，遇上天下大两，家里有命拿命来，家里没命拿钱来买命。

”家里人看了后，吓了一大跳，以为要出人命了，他们一家马上让一个人去看看。

去以后，看见秀才平安无事。

经过交谈，才知道信原来是这样写的：

“出门做事偏不爽，遇上老天下大雨，家里有伞拿伞来，家里没伞拿钱来买伞。

”我们不能像“白字先生”一样，要不然会闹笑话的。

这几年的高考和中考，考生考试后都有这样的感受，会做的来不及做，来不及思考，时间紧迫。

可见掌握快速阅读和思考的方法很重要，在小学阶段，我们就应该尝试从识字能力开始培养，识字能力提高了，阅读的速度自然就加快了，从而提高孩子的思辩能力，为学生争取考场上宝贵的时间。

二、识字能力的重要性。

1、简介书本案例，进行案例分析。

通过书本上的案例。

我们不难看出，三年级的学生学习成绩的高低与识字能力的高低有着密切的关系。

因为三年级是孩子的一个转折期，科目难度增加，语文增加了作文，数学增加了两步计算的应用题，科目增加了英语、科学、微机等课程，如果孩子的理解力不够好，而又不注意及时反思修补的话，很可能在这段时期被落下。

所以，识字量的不足会引起阅读障碍，进而影响孩子的语感，从而影响孩子的理解力。

因此，孩子有较强的识字能力是阅读理解的基础。

相反，如果识字量少，识字能力差，就会出现不能流利的朗读课文，看不懂考试题目，一些字不会写的情况。

三、了解孩子

您的孩子识字能力怎样呢？

下面我们根据书上的测试题来进行了解。

如果下列行为中有三、四条符合的话，就说明识字能力亟待提高了。

（1）读音错误。

（2）注音错误。

（3）写字多笔画。

比如，将“黎明”的“黎”字的右上角写成“勿”。

（4）写字少笔画，比如，将“美丽”的“美”字上半部写成三横。

（5）写字的笔画顺序不正确，即“倒笔画”。

（6）分不清形状相近的字。

比如，住与佳，往与住等。

（7）分不清读音相同的字或者词，比如映与应，朦胧、矇眬与曚昽。

（8）写作文时用拼音代替不会写的字与词。

（9）遇到不会写的字与词，干脆空着。

（10）读课文时，磕磕巴巴，不流利。

四、锦囊妙计

那么怎样培养孩子的识字能力，从而培养他的语感呢？

我把书上的建议进行归纳，概括成三条建议：

十分钟阅读、鼓励孩子写作、教给孩子识字的方法

1、十分钟阅读.

增加孩子的阅读量，让孩子对阅读感兴趣。

我这里有两个小故事，第一个小故事，讲得是我们藁城市有一家很出门的书店，老板的女儿名叫小石榴，高中上得是43中，前年呢被学校破格保送上清华，我的这个朋友住在她们楼下，去她家串门，走进她们家，感觉氛围就不一样，她家里的书很多，散落在各个角落，而且每个房间的地板上都铺着柔软的毯子，毯子上散落着好几本书，孩子们就在地毯上趴着、或者坐着看书，小石榴在听英语，她姑姑在看书，小侄女也在看书，她妈妈在研究心理学的沙盘，谁走进这样的家庭肯定都会不由自主的都想坐在毯子上翻几本书看看。

如果这种情况搁在其他家庭，肯定女主人得让把这些收拾干净，不许瞎摆列，光乱扔没人收拾。

殊不知在你追求光亮整洁的同时，孩子的兴趣被一点点抹杀。

我们一定要给孩子营造宽松的阅读氛围。

小布什大家都知道，他曾是美国的总统。

他的知识修养与内涵自是不必多说了。

在他小的时候。

他妈妈就非常喜欢阅读。

每天在小布什快要放学回家的时候，为了给小布什营造一个有书香气的家庭环境，小布什的妈妈总是在这个时候静静的坐在客厅里看书读报，每每放学推开门的一刹那，小布什就会看到妈妈在认真读书，于是小布什也就乖乖的到一边读书去了。

妈妈读书的样子一直刻在他童年的回忆里，今天小布什的成功不能不说是聪明的妈妈从小熏陶培养的结果。

也许大家觉得这是个名门望族，而我们都是普通的老百姓没有时间与精力陪孩子演戏。

我还想跟大家讲讲孙金龙的故事，孙金龙是安徽省合肥市的市委书记，但他从小却是穷人家的孩子。

记得儿时有一次到同学家玩，看到他们家院里的角落有一张破败的报纸，他就拿起来如饥似渴的看起来，他完全被精彩的文章吸引住了，看完之后，他问同学，还有没有报纸，同学告诉他，这些都是不要的废品，墙角还有很多。

孙金龙如获至宝，将这些报纸拿到家中反复的阅读，从此他喜欢上了阅读，他从书刊中看到了山外边的世界，他终于走出了大山，考上了重点大学，一步步走向成功。

大家都知道，犹太人非常聪明，犹太人在孩子很小的时候就把蜂蜜滴在书上让孩子去舔，让孩子知道书是甜的，知识是甜的。

而且，大家可以上网查一查从犹太人中走出了许多科学家，大文豪，犹太人的确是伟大的种族,全美200名最有影响的名人中,犹太人占一半;

全美100多名诺贝尔奖得主,犹太人占一半;

全美名牌大学教授,犹太人占三分之一;

全美律师中,犹太人占四分之一;

全美文学、戏剧、音乐的一流作家,犹太人占60%华盛顿和纽约两地的大律师事务所的合伙人中，犹太人占40%；

全球最有钱的企业家，犹太人占一半；

美国的百万富翁中，犹太人占三分之一；

《富布斯》美国富豪榜前40名中，犹太人占18名；

美国国会参议员中，犹太人占10名;

美国国会众议员中，犹太人占27名；

迪斯尼、华纳兄弟、米高梅、派拉蒙、斯皮尔博格；

到1984年为止，有98个犹太人获诺贝尔奖。

其中，物理学30人，化学奖15人，生理医学奖33人，经济学7人，文学8人，和平奖5人。

一个孩子喜欢阅读，使他从平凡人变得不平凡；

一个民族喜欢阅读，就会成为强大的民族。

所以，为孩子买些课外书，每天让孩子阅读十分钟，孩子的语感会明显增强，底蕴也会日益深厚。

2、鼓励孩子写作。

魏书生在这一方面做得非常好。

不会写了，写一个词，一句话，然后每天有所增加，孩子们变得渐渐地喜欢写作了。

家长也鼓励孩子写写日记，读书笔记，先从简单的语句开始练习，每天一句话，慢慢地训练孩子运用词语的能力

3、教给孩子识字的方法。

（1）趣味识字法。

（编成诗歌）

（2）讲故事识字法。

（休，闻）

（3）拆字识字法。

（赢）

（4）比较识字法。

（形近字）

（5）偏旁识字法。

（形声字）

（6）想象识字法。

（会意字）

（7）游戏识字法。

（比一比，加一加，反义词）

课本上的11页到15页都是一些特别实用的识字方法。

各位家长可以有选择性的对照着去做。

希望能给每位孩子准备一个识字本，每天读一篇课外书，将从书中学到的生字记录到自己的本子上去，积少成多，日积月累，才能慢慢提高孩子的识字能力，毕竟孩子的业余时间都是和父母一起度过的，要想使自己的孩子超越他人，就应该在业余时间上下功夫。

家长在帮助孩子识字的这个过程中一定要按时检查孩子的识字本，并且鼓励奖励要及时，而且有一定的量化标准，积累了多少课外书上的字，或者能用多少新字造句了，达到规定的数量就要进行鼓励与奖励。

激发孩子识字的兴趣与愿望，并且有效引导和帮助孩子共同识字，这样才能逐步培养孩子良好的识字能力，巩固成优良的学习习惯。

在检查识字量的同时，也要变换方式去检查，除了积累识字本的识字量之外，还可以用朗读的方式检查，规定每天晚上认读一篇文章，如果能在规定的时间内自主的完成认读任务，能够通顺的读完文章，就算过关了，如果每个孩子都在家长的引导下，去主动的阅读，天长日久，他的识字能力一定不容小觑。

送给家长朋友们一句话：

“世上无难事，只要肯登攀。

”孩子的变化与发展就在您的变与不变之间。

五、交流平台。

在日常的识字过程中，家长朋友们还有什么好的方法和建议，拿出来我们共同分享。

在孩子识字学习中还有那些困惑和不解，我们共同交流，互相支招。

我们还愿意听到您和孩子共同学习的小故事。

分享快乐，共同进步。

第二课：

《授人以鱼，不如授人以渔》

——帮助孩子掌握适当的学习方法

一、引：

从谈话导入。

各位家长，咱们谁开过车？

大家都有这样的感觉，不会开车时，觉得开车挺难，会开车了觉得开车很简单：

“一踩二挂三转向四喇叭，一踩油门走”这是因为你掌握了驾驶的技术,所以难者不会会者不难。

魏书生做了这样一个比喻，说人的大脑就像汽车的发动机，而学习方法就像驾驶技术，只有掌握了驾驶技术，才能让汽车自由驰骋，这个比喻很形象，没有技术，再好的奔驰宝马你也开不动，有了驾驶技术即使是小也能日行千里。

有了好的学习方法，再笨的脑子也会转起来，不会学习方法，再聪明的大脑也白搭。

二、测：

既然学习方法如此的重要，那么我们孩子的学习方法怎么样呢？

咱们再次来一个检测。

我把书上的16条内容进行了归纳：

1、前边学后边忘，作业做完不检查，不复习。

（复习方法）

2、学习没计划，课前不预习。

（预习方法）

3、上课不专心，不爱举手，不记笔记。

（听课方法）

4、作业出错、磨蹭、马虎。

（知识运用）

通过自测，我们就能找出自己孩子的症结所在，然后就要帮助孩子找合适的方法；

书上为我们提供了关鸿宇老师的六先六后学习法，大家可以借鉴。

先计划后学习，先预习后听讲，先复习后作业，先调整心态后参加考试，先独立思考后请教别人，先打好基础后灵活思维。

这是一个概括性的指导，也就是我们遵循的基本原则，那么具体到学习方法的落实和实施还需要我们细化到细节去做。

三、点：

我结合书上的大作业对具体做法概括成以下几点：

1、定时间

首先跟孩子商量作息时间，制定一个作息时间表，然后让孩子严格遵守。

这里有一个小朋友的作息时间表：

大家可以参考：

作息时间表

时间

6；

30——6：

40

起床，穿衣服，收拾被褥，整理床铺

6：

40——6：

50

刷牙，洗脸，梳头

50——7：

10

吃早餐

7：

10——7：

上学（穿鞋，戴红领巾，背书包，上学路上）

40——11：

在校上课

11；

40——12：

放学，吃午餐

12：

40——1：

午休

2：

00——5：

00

5：

30

放学

回家后洗手喝水吃零食稍微活动一下

00——7：

写作业

吃晚餐

30——8：

看课外书，玩游戏，做家务

8：

45

洗澡，刷牙，找好第二天的衣服

就寝

在这里给家长们提醒一下，除非特殊情况，作息制度一般不会改变。

这里我想讲两个例子，一个例子是湖南的理科状元叫徐岑可，他小时候特别喜欢看球赛，但是，他妈妈说，只要他的学习计划没完成，再好的球赛他也不看；

还有个例子，一位姓李的老师，她假期里到他北京的一个亲戚家里去做客，亲戚没在家，10岁的孩子在家呢，孩子接待了李老师，先是端茶倒水，接着削水果、递零食，跟李老师拉家常，很有礼貌，6：

00钟的时候，孩子对李老师说：

“阿姨，我学习的时间到了，我去学习了，我妈妈一会儿就回来了，我先失陪一会儿，您先看会儿电视吧。

”李老师回来之后就特别感慨：

“瞧瞧人家的孩子，多有教养，多有时间观念，到嘛时间就干嘛，不一般哪！

”所以，通过作息制度给孩子一个严格的约束，让孩子学会掌握时间控制时间，没有规矩不成方圆，只有严格执行，好习惯才会开花结果。

所以，给孩子一个良好的作息时间，让他去遵守，是培养好方法的开端。

作为家长自己呢，也要给孩子树立一个榜样，遵守作息时间，按时起床，按时做早饭。

2、教方法

光有时间约束还不够，我们得把学习方法教给孩子，学习方法无非是四种：

预习，听课，作业，复习。

教给孩子预习的方法，通读新内容，独立思考，勾画疑难。

这样听课会有针对性；

教给孩子听课的方法，听课要像探照灯（追光灯），目光追着老师的身影走，思维追着老师的问题走，积极举手发言，大胆质疑；

教给孩子做作业的方法，先复习，再做作业。

安排好科目，认真书写，做完后检查。

教给孩子复习的方法，复习要及时，艾宾浩斯曲线告诉我们，人的遗忘先快后慢，第一天忘掉一半，第二天忘掉三分之二，所以必须及时复习，（12小时内）当天内温习一遍。

每天放学要像过电影一样复习一遍功课。

（当天复习，每周复习，每单元复习，看目录复习）。

3、定任务，做记录

孩子知道方法了，我们就帮着他去试试看。

就要帮他制订每天的学习任务，然后认真做记录。

打开我们的课本29页，2-2表格。

我觉得这表格有两种用法

一种是按照时间任务来安排，与2-3配合用

学科

任务

完成情况

未完成原因

措施

语文

1、复习

2、做作业

3、预习

数学

2、作业

英语

1、复习，听录音

3、预习听录音

一种是按照具体任务来安排

1、读课文

2、背课文

3、读一篇故事

1、五道速算

2、三道脱式

3、一道应用

1、听录音

2、听写单词

3、仿写句子

另外一种可以是综合性的，按照激励评价的方式再制作一块学习方法得分表

复习功课

作业没错

预习新课

听磁带

整理书包

读一篇故事

多做两道题

其他

周一

周二

周三

周四

周五

学习方法训练表

各位家长在指导孩子学习的时候，一定要注意各个学科的特点，遵循学科的原则：

比如，语文学学科的原则是多读书少做题，所以一定要让孩子多看课外书，增加阅读量；

数学学科关注例题，举一反三。

英语学科最好给孩子准备一本跟课本同步的英汉对照的课外辅导书。

我们讲师团的王丽老师给我们讲了这样一个例子，她说我教过一个孩子，她叫郭鹏妹，她是四年级转过来的，当时孩子们已经学过一年英语了，可是她连26个字母都不认识，怎么办呢？

于是老师就让家长帮她买了一本英汉对照的同步辅导书，一个单词一个单词的理解，可能会好些。

这个孩子极其用功，不懂就问，没事了就抱着书看，到期中考试的时候，没想到这个孩子英语竟然考了100分。

两个月啊，仅仅两个月，就从不识一个字母，到全班冠军，真是奇迹。

所以家长看到孩子成绩不理想，不要着急，耐心分析，细心训练，孩子的成绩肯定会提高。

我们也可以创新一些方法，比如让孩子当老师教教你今天学的英语单词，我只记得哈佛女孩刘义婷的妈妈，每天一下班边收拾家务边询问孩子，让孩子说说今天学了那些生字，你给组组词。

这就是帮孩子复习当天的功课。

我们按照这些表格，选择一种，坚持记录下去，慢慢的帮孩子养成复习、预习、做作业的好方法。

4、错题集

打开书30页，学习方法培养了一段时间，就该对孩子进行错题分析训练，在这里我想讲两个故事，第一个故事，是我身边的例子，有一次，我没带钥匙，进不了家门，就去一个小饭店去吃饭，老板娘一边招呼客人，一边辅导孩子功课，孩子做一道题，家长检查一道，哎呀，又错了，应该这个加这个除这个，会了吗？

孩子说会了。

接着做吧。

做下一道，又错了，老板娘说，你怎么这么笨呐，应该怎么做呢么做。

这边结账，那边辅导孩子，呼来喝去，家长快累死了，我走过去说，你不妨让孩子自己想想看。

读题求什么，需要哪些条件，怎么做，不着急慢慢来。

一会儿孩子做出来。

所以，家长们看见孩子做错了，不要告诉他答案，要耐心的帮他分析问题的原因，以后遇到类似的问题他才会解决。

第二个故事是北京一个女孩的妈妈，从一年级开始就帮孩子整理错题，每个月，妈妈把孩子的错题誊写到一张白纸上，（即使再简单也不放过）当作一次新的考试，答完后，父母再帮着分析，哪些地方学会了，哪些地方还真没有弄明白。

经过两年的训练，孩子学会了自己整理错题，从三年级开始，孩子开始自己整理错题，每学期两次，到了六年级的时候，别的孩子忙着补课，他却轻轻松松的以优异的成绩考入了北京市汇文中学，他在谈学习经验时，感谢妈妈在他一二年级的时候教给她如何对待学习中出现的问题，让他养成了严谨认真的好习惯。

我们在这里还可以用补漏壶这个比喻，壶漏了，只有一个小砂眼，及时修补，便会完好无损；

如果置之不理，就会越来越大，最后无法收拾，无法弥补，变成废壶一把。

差学生之所以变差，就是因为知识的误差的积累，由量变到质变产生的，所以，只要不让这些小差错积累，就不会发生质变。

希望每位家长为孩子建立一个错题本，每隔一段时间对错题进行梳理，给孩子进行一次考试，慢慢的弥补孩子的知识缺陷，夯实孩子的知识基础。

5、复习法

安徽的理科状元孔翔说，我并不比别人聪明，我唯一做的就是我能把复习坚持下去，当天复习，趁热打铁，不让一点知识漏网。

所以我们在复习的时候要学会日复习、周复习、单元复习、看目录复习，夯实基础，不留遗憾，日日请、周周清、月月清，让孩子学绘画思维导图，把知识穿起来。

按照咱们课本上34页的表格进行记录，让孩子养成会复习的好习惯。

这就是我要给大家说的大作业的做法：

定时间，制定一个作息时间表；

教方法：

教给孩子这些学习方法；

定任务，定好每天的任务，做好记录，督促孩子掌握好的学习方法。

错题集，清楚孩子在学习中学习误差的累积。

会复习，指导孩子掌握科学的复习方法。

四、实施小贴士

在培养孩子掌握学习方法的过程中，家长有几点需要注意：

1、良好的氛