重庆版最新六上年级社会实践教案2Word格式.docx
- 文档编号:17893721
- 上传时间:2022-12-11
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:20.79KB
重庆版最新六上年级社会实践教案2Word格式.docx
《重庆版最新六上年级社会实践教案2Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《重庆版最新六上年级社会实践教案2Word格式.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
在组长、副组长的召集下,小组讨论,并根据自己小组的研究需要,遇到的困难和问题请有关老师。
问:
以上八种,分别是哪些智能表现?
学生独立判断,汇报,填于调查记录表。
2、资料总结
将智能表现新发现的结果进行展示,比较相同问题的独到之处。
安全教育:
下课文明玩耍。
第二节
自己的智能优势
教学目标:
认识目标:
发现自己的智能优势表现在那些方面。
能力目标:
1、形成正确的思维能力方式,积极乐观的生活态度。
2、培养自主的意识及与他人平等、善于合作的能力。
情感目标:
1、
克服消极心理,积极乐观的生活态度。
2、
充满信心,发挥自己的优势,树立正确的人生观。
活动过程
1、谈话引入
今天,我们的教室时是属于我们每个人都舞台,同学们要大胆地展示自己的智能长项,展示自己的才艺。
2、学生表演。
我就是我,永远是最棒的,愿你们的长项永远陪伴你,让你们的智能优势插上理想的翅膀,越飞越高。
2、小结
教学后记:
第三节
肯定自我
一、设计理念:
1、本课以“《我的才艺》大舞台”为切入点,使学生认识到自己的优势,获得肯定的看法,激发他们的自信心,从而树立正确的人生观。
引导学生形成正确的思维方式,积极乐观的生活态度,自主的意识以及与他人平等、善于合作的能力。
2、根据上节课让学生对自己智能长项的调查,找出自己的智能优势——《我的才艺》大舞台。
3、正确认识自己的智能优势。
4、如何发展自己的智能优势。
重庆版综合实践活动六年级上期教案
二、活动目标:
1、发现自己的智能优势表现在那些方面。
2、培养自主的意识及与他人平等、善于合作的能力。
三、活动过程
学生表演。
主题活动二火锅的制作与研究
1、探源重庆火锅
教学目标:
让学生了解重庆火锅文化(起源、历史、分类)。
活动方式:
收集、调查、讨论
教学过程:
一、导入:
火锅是我们重庆的一绝,火锅是重庆的“名片”,在重庆,几乎没有人不吃火锅。
那同学们有没有研究过我们重庆的火锅呢?
二、、下面请挑一个你最感兴趣的题目来进行研究吧。
我最想探究——火锅的由来?
火锅有哪些风味?
重庆的有那些火锅品牌?
火锅有哪些特点?
火锅的底料是怎样配制的?
火锅的油碟需要几种佐料?
火锅的味道如何调配?
火锅的营养价值如何?
常吃火锅有什么利弊?
三、让学生自己确定使用什么研究方法,制定研究计划。
小组合作完成。
完成研究记录
四、通过活动让学生明白:
科学探究是一件充满挑战性的工作,但也是富有
乐趣的事情,其中的甘苦只有身临其境的人才能体会到。
让同学在实践活动以前带着以下问题:
(1)过程才是最精彩的。
你能将整个研究过程用最简短的语言描述一下吗?
(2)有果寻因最有价值。
说一说,在研究过程中碰到了哪些具体的困难,原因是什么?
(3)成功经验:
我的潜能在整个研究过程中得到了发挥吗?
表现出什么特点?
五.将研究计划付诸实践。
六、小结:
1、你有什么收获?
2、安全教育:
板书设计1、探源重庆火锅
2、制作火锅显身手
让学生了解重庆火锅文化,并学习制作火锅,培养学生动手能力。
活动方式:
实践操作
教学过程:
火锅是我们重庆的一绝,在重庆,几乎没有人不吃火锅。
那同学们有没有研究怎么制作我们重庆的火锅呢?
1、我最想探究——火锅的制作步骤有哪些?
小组合作汇报。
2、我们的制作步骤:
记录。
3、按我们的制作步骤配制火锅底料。
学生制作。
如何创新?
三、让学生自己确定使用什么研究方法,制定研究计划。
小组合作完成,完成研究记录。
4、做好配菜记录。
制作配菜。
5、火锅品尝会。
四、比一比:
谁做得好?
五、通过活动让学生明白:
乐趣的事情,其中的甘苦只有身临其境的人才能体会到。
六、小结:
过马路走斑马线。
板书设计2、制作火锅显身手
3、走进火锅行业
让学生了解重庆火锅文化的发展史(起源、历史、分类等)。
那同学们有没有研究过我们了解重庆火锅的发展史呢?
二、、下面请进行研究吧。
1、我最想探究——火锅的发展史?
1】小组合作记录完成。
2】汇报结果体会。
2、开一家火锅店要做哪些准备?
汇报结果体会。
2】讨论哪个组方案最全面?
最有参考价值?
三、通过活动让学生明白:
科学探究是一件充满挑战性的工作,但也是富有乐趣的事情,其中的甘苦只有身临其境的人才能体会到。
四、小结:
2、安全教育:
板书设计3、走进火锅行业
主题活动三信息的获取与处理
第一节信息从哪里来?
一·
活动目标
1.让学生了解信息是怎样传递的。
2.让学生了解在紧急时刻怎样发布信息。
3.让学生参与到活动中,增加近同学之间的。
二·
活动方式
小组学生分工合作查阅资料,推选一位同学上台作为这堂课的小老师,教室作为小老师的助理,对小老师的讲课做辅助。
情景表演
举办班级信息发布会(班干部作为发言人,其他同学作为小记者)
三·
课堂准备
第二小组共同合作在课外查阅资料,设计教学,老师对学生准备的教学内容进行查看修改。
全班同学手机学校,社区及国内外感兴趣的信息。
班干部准备班级信息发布会的资料,其他同学准备好提问的问题。
四·
教学过程
环节一
引入;
我们在上节课已经知道了信息是怎样获取的,那么今天我们的活动则是发布信息和传递信息。
环节二
本节课的小老师讲课,老师,在旁对小老师的讲课内容进行适当补充。
1.紧急时刻怎样发布求助信息?
(比如:
火灾,迷路,遇盗,丢失东西,家人病重等)
2.小组讨论你收集了哪些兴趣的信息,小组推选两条信息在班上发布。
环节三
请同学上台模拟如何发布求助信息
环节四
举办班级信息发布会(请班干部上台作为发言人,其他同学以小记者的身份对班干部提问)
环节五
老师点评本节课的小老师和班级信息发布会。
信息的发布与传播
做信息的主人
2.让学生了解信息垃圾及信息陷阱。
主题活动四调查社区的生活习俗
第一节关注社区的生活习俗
让学生了解社区的生活习俗生活习俗(起源、历史、分类)。
一、导入:
这些人在做什么呢?
小组交流汇报。
二、讨论:
社区居民还经常开展哪些活动呢?
哪些属于生活习俗呢?
三、下面请挑一个你最感兴趣的内容来进行社区的生活习俗搜集吧。
怎么搜集?
小组探讨。
四、让学生自己确定使用什么研究方法,制定研究计划。
完成搜集记录
科学探究是一件充满挑战性的工作,但也是富有,乐趣的事情,其中的甘苦只有身临其境的人才能体会到。
让同学在实践活动以前带着以下问题:
六.将关注社区的生活习俗付诸实践,制作成手抄报,拿到班上交流。
七、小结:
上下楼道靠右行。
板书设计关注社区的生活习俗
第二节社区的生活习俗调查
让学生了解社区的生活习俗调查(起源、历史、分类)。
社区的生活习俗是怎么形成的呢?
小组讨论汇报。
二、、我们怎么来探究社区的生活习俗呢?
1、 让学生自己确定使用什么研究方法,制定研究计划。
完成研究记录。
2、了解婚礼知识
三、通过活动让学生明白:
哪些东西应该传承?
哪些东西应该抛弃?
哪些东西应该改进?
四专题讨论:
社区的生活习俗
1、说一说,你的观点,理由是什么?
2、写一写,学生完成建议书
3、小组讨论汇报交流
五.将建议书付诸实践:
贴在小区公告栏,看看居民们有什么议论。
板书设计社区的生活习俗调查
主题活动五形状与结构
第一节材料与承重
学习目标:
1.知道不同材料的承重能力是不同的。
2.通过操作体验不同材料的承重能力。
学习重点:
学习一些观察的方法。
活动准备:
牛皮纸、塑料袋、薄皱纹纸、剪刀、弹珠、三个塑料杯、粗线、细木杆、透明胶带‘
学习过程:
测试牛皮纸、塑料袋、薄皱纹纸的受力强度。
1.你知道牛皮纸、塑料袋、薄皱纹纸的受力强度吗?
我们一起做实验
2.揭示课题:
材料与承重
二、导学过程
1.1】猜想:
谁先断呢?
学生照图制作实验。
(1)看书中图解,按图解进行操作。
(2)老师巡视指导学生活动。
(3)展示评价。
学生说出自己的想法,大家学做。
2.】我的活动感受:
实验说明什么?
思考怎样变得更结实?
2、1】介绍四川传统民居。
2】制作两块泥胚。
两块泥胚更结实?
4.做纸折品
(1)学生折自己喜欢的折纸。
(5)折纸作品展览会。
5、找一找生活中还有哪些增加材料强度的方法?
三、总结
1.提问:
今天有什么收获呢?
2.安全教育:
板书设计材料与承重
第二节形状与受力
1.知道形状与受力也有关系的。
2.通过操作体验形状与受力的关系。
3个纸管、二个塑料杯、10个硬币、长方体、圆锥
欣赏悉尼歌剧院图片。
为什么悉尼歌剧院能承受较大的重力。
还有足够的空间?
1.我们一起做实验
形状与受力
1.猜想:
情况怎么样呢?
2.用同样的方法测试长方体、锥体的受力程度,比一比哪种形状受力大
我的活动感受:
展示评价。
2.安全教育:
板书设计形状与受力
第三节建筑和桥梁
扑克一副、电话卡几张、小木棍10根、胶带、硬纸板、剪刀、橡皮泥、牙签、卡纸、垫板。
欣赏香港中国银行大厦、埃菲尔铁塔、重庆奥林匹克运动中心图片。
看看它们的形状和结构有什么特点?
是什么支撑着高楼大厦、铁塔和巨大的屋顶?
揭示课题:
建筑和桥梁
学生照图建一个纸牌金字塔和一个坚固的正方体框架。
2.金字塔和一个正方体框架得以稳定的主要原因是什么?
小组立体汇报
3、纸板建高楼。
(1)学生设计,画出图,按图解进行操作。
(3)分组展示评价。
4、按书上图建高楼。
(4)与自己设计的比较。
哪个建得高?
想想是什么支撑着高楼保持直立的?
5、欣赏鸟巢图片,介绍建筑特点。
做一个有特色的建筑。
1】设计
2】制作
3】评比:
比比谁设计的最有特色?
板书设计建筑和桥梁
主题活动六落叶之谜
第一节观察黄桷兰落叶
1、了解观察黄桷兰落叶特征,了解形成原因。
2、了解观察黄桷兰落叶特征做好记录。
3、积极参与活动,能用适当的方式提出问题并参与解决问题,培养小组合作和创新探索精神。
教学方法:
教师引导点拨。
学习方法:
学生自主学习,交流讨论。
教学重难点:
通过观察实践,主动探究,了解观察黄桷兰落叶特征,了解形成原因。
了解观察黄桷兰落叶特征做好记录。
教学准备:
黄桷兰落叶。
一、引课
校园是我们学习和生活的环境,可是你知道吗,还有不少黄桷兰落叶在校园里。
二、参与探索
活动:
以小组为单位,仔细观察校园内每个角落,找出黄桷兰落叶,填写在书上第2页。
1、黄桷兰落叶的特征:
小组交流汇报
2、你看见黄桷兰落叶想到哪些问题?
三、提出猜想:
1、小组交流汇报
2、记录自己的猜想
有的内容不可能在短时间内完成,大家可以查阅资料,并请教老师、家长。
三、总结。
1、说说你的收获是什么?
2.安全教育:
不吃三无食品。
板书设计观察黄桷兰落叶
2、探秘叶脉形成原因
1、了解探秘叶脉形成原因,做好记录。
2、积极参与活动,能用适当的方式提出问题并参与解决问题,培养小组合作和创新探索精神。
通过观察实践,主动探究,了探秘叶脉形成原因,做好记录。
:
探秘叶脉形成原因
1、制定研究计划,小组交流汇报
2、我们选择哪些研究方法呢?
小组交流记录
3、活动:
以小组为单位,用实验验证自己的猜测
1、】明、暗、:
小组记录交流汇报
2】、干、湿?
结论是:
3】选择动物的落叶的作用来验证
指出:
板书设计2、探秘叶脉形成原因
3、对落叶之谜实验的结论和报告
1、对落叶之谜实验的结论和报告总结。
通过观察实践,主动探究,对落叶之谜实验的结论和报告总结。
实验报告、记录。
对落叶之谜实验的结论和报告总结
二、参与探索:
1、实验是否证明了我们提出的猜测?
2、我们收集的资料,小组汇报。
3、我们的结论和报告。
以小组为单位,做好记录。
在自然界中你还能发现哪些有趣的现象?
大家可以查阅资料,并请教老师、家长。
继续研究。
板书设计对落叶之谜实验的结论和报告
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 重庆版 最新 年级 社会实践 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)