六年级英语上册教案Lesson5《At the amusement park》2EECWord文档下载推荐.docx
- 文档编号:17892297
- 上传时间:2022-12-11
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:23.50KB
六年级英语上册教案Lesson5《At the amusement park》2EECWord文档下载推荐.docx
《六年级英语上册教案Lesson5《At the amusement park》2EECWord文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级英语上册教案Lesson5《At the amusement park》2EECWord文档下载推荐.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
2:
FreeTalk
出示课件:
(姚明)
Whatishisname?
Doyouknow?
Canyoutellmesomethingabouthim?
InChineseisOK.
(教师用双语予以补充,介绍姚明为国家争夺了很多荣誉,渗透德育,培养孩子们从小培养树立为国为班争光的意识,增强集体荣誉感。
)Andthenaskoyouhaveanyanotherquestions?
Howoldishe?
/Whenishisbirthday?
/Isheveryverytall?
......
Yes,heisverytall.Howtallishe?
【设计意图】创设情境,激发学生好奇心,积极性并为以下教学作铺垫。
Step2:
Presentation:
1Teachingnewwordsandphrases
(由Howoldishe?
引出Howtallishe?
)Canyouguessthemeaning?
Heis___metrestall.(Practisethepronunctionof"
point"
and"
metre"
.)
Isheshortortall?
Heistall.
出示另一张图片(矮人)
Isheshortortall?
Heisveryshort.
Canyouguesshowoldheis?
Guess……
Heisfifty-fiveyearsold.Hehassomeillness,sohecannotbeastallasus.Doyouwanttobeas
shortashim?
No.
Soyoumusteatenoughfoodsuchasvegetablesandfruitandsoon,thenyoucanhaveahealthybody.
【设计意图】教师不需要作解释,借助图片和语言学生就能够明白新单词的意思,并且渗透德育教育,丰富课堂内容。
2Listentothetape.
Thefirsttime,justlistenandthinkabouthowtallJennyisandhowtallJimis.
Thesecondtime,readafterthetape.Andthenreadingroups.
【设计意图】让学生带着问题去学习新课,不仅能调动学生学习兴趣,而且学生自己就能发现学习的重点和难点。
Step3Consolidation
1Workingroups
出示另一组对比图片(世界第一高人鲍喜顺和一个卡通小矮人)
Inthesamewaytopractice.
在此过程中,通过对比这些图片介绍tallerandtallest/shorterandshortest
指着班上一名同学问:
Howtallishe?
S:
Idon'
tknow.
Tetusmeasuretogether.(拿出米尺测量)
Andthenaskthestudent:
Howtallareyou?
S1:
I'
m__metrestall.
Youare__.
学生拿出米尺自己测量,练习对话。
Howoldareyou?
m__yearsold.
Idon'
tknow.Youare__metrestall.Youare__.__istaller.__isshorter.
【设计意图】通过对新句型的学习,让学生实际操作,测量身高不仅能激发学生的兴趣,更能让学生学以致用。
句型操练变得生动有趣。
2Playagame.
Rolltheball.(教师先问一个学生的身高,第一个学生回答后坐下,第二个学生要先介绍第一个学生的身高再介绍自己的身高,以此类推往下,记得最多的学生为优胜者)
【设计意图】利用小游戏让学生放松的同时又对本课知识点加以巩固,并能提高学生学习兴趣。
3Makeaninvestigation.
出示课件(打出表格)
1)Ingroups,theyintervieweachother.Letoneortwogroupscomefronttoperform.
2)Choosethetallestboyandthetallestgirlinclasss.
(Encouragethestudentseatmorenutriousfoodtogetahealthybodyandatallerheight.)
【设计意图】教师利用表格进一步让学生对句型进行操练,让学生将所学内容与生活相结合,从而培养学生实际运用能力。
Step4SummaryandEvaluation
1Assessent:
教师评价和学生自我评价。
2Homework:
用本课的知识对家人的身高作一下调查。
【设计意图】教师和学生自我评价体现了以学生为主体的教学评价理念,让学生在评价中了解自己掌握了多少知识,并查漏补缺,建立自信,感受成功。
六教学效果预测:
本节课内容多,任务量大,需在反复练习"
的基础上,能区分使用"
tallandtaller"
"
shortandshorter"
,我又在此基础上补充了最高级,我觉得书中提到了比较级就应附带提到最高级,使学生在头脑中产生一个联想的概念,同时也拓宽了他们的知识面。
在设计上,我充分考虑到了这一点,并采用了完全脱离课本的教学模式,由于学生接触英语的时间长了,对于书中的人物早已不能引起他们多大的兴趣,所以我选取了在生活中学生比较感兴趣的人物,如姚明,小矮人等,充分调动了学生的积极性,使学生主动投入到学习中去,使学生在良好的状态下学习了新句型,也激励学生们像姚明一样,长大后为国争光,渗透德育教育;
接着又通过多种活动如同桌对话,亲自量身高,全班游戏"
滚雪球"
,看谁记得多,小组采访,评出全班最高星等,使新句型在此过程中得到了巩固练习,也使学生在合作过程中养成团结协作的好习惯,培养了竞争意识。
听录音是一节英语课必不可少的部分,第一遍听音,我事先把要回答的问题布置好,让学生带着任务去听,真正体现了"
任务型的教学模式"
,保证了学生的每个活动都是带有任务性的,第二次听音让学生边听边读,然后让学生在小组内分角色朗读,达到了"
听、说、读、写"
能力的全面培养的目的。
Lesson5Attheamusementpark.(第二课时)
教学目标:
1.
Know
their
new
words.
2.
Ask
them
to
study
imports
phrasing.
3.
Can
speak
sentences
of
this
class.
教学重点:
Words:
tall
enough
take
outtake
off
Welcome
aboard
coin
roller
coaster
Sentence:
I’m
enough.
What
a
…+…?
You’d
better
+…
It
looks
+…+enough.
教学难点:
some
sentence
ask
and
answer
important
parts.
+…+….
better+
一、
Greeting
1、T:
Hello,everyone!
S:
Hello,teacher!
T:
It'
stimeforEnglishclass.Areyouready?
Yes!
NowIt'
sahappyEnglishclass.Let'
ssingasong.
Everybody!
stardupNowtogetter!
OK,pleasesitdown.Areyouhappy?
Yes.
Now,metoo!
Theleadingwords.
Everybodywithmecomeintohere!
Nowwhocantellme?
Where?
AmusementPark.
Ok,Let'
sstudy
lesson5AttheAmusementPark!
Fllowme,
Lesson5AttheArnusemenantPark!
2.Intrducethem.
Now,attheamusementPark,wemeetthreestartsplease.
Lookhere!
Who?
/Whoarethey?
/Doyouknow?
S1YaoMing
S2PanChangjiang
S3ZhaoWei
DoyoulikeYaoming?
Yes.Ido.
Who?
S2:
Because.heisverytall!
Ilikehimtoo.BecausetheChineseareproudofhim.
二NewLesson
Nowlet'
slookatthem.Whataretheytalkingabout?
whocanguess?
谈论身高!
Ok,verygood!
WhataboutisYaomingsaid?
你多高?
T:
Why?
因为在我们的数学课上学过cm代表的是厘米!
Wonderful!
Now,lookattheletters"
cm"
standforcentimeter.板书,教读单词
Good!
Asksomebody'
shighusetall,lookatme!
Howtall
(板书)
Followme!
centimeter↗↘Nowpleasespellit!
Now
Howtallareyou?
(Askstudents)
……
slookatsmallblackboard
Heis…cmtall.
HowtallisZhaoWei?
He…cmtall.pleasecomeherefillingit!
1.Howtallareyou?
m
cmtall.
2.Howtallishe?
He'
s
3.Howtallisshe?
She'
Nowhowtowrite
thissentences!
Howtall+be+主语?
Ok,super!
NowThissentence?
主语+be+cmtall!
Asksomestudents!
(answers)
Pleaselookatthisword"
tall"
changeto"
weigh"
Nowfollow
me"
"
old"
high"
kilo板书单词教读。
Nowlookatthissmallblackbord!
友情互动!
自由操练!
1.Howtall…?
m…cmtall.
2.Howweigh…?
m…kilo
3.Howold…?
m…yearsold.
4.Howhigh…?
s…cmtall.
NowlookatthissentenceAsksomething'
shighusethiswordhigh.
Readsentenes.(afterhim/her)
5.Measuresomethings:
Doyouwanttoknowhowhighisyourdesk?
Yes
Doyouhaveatapemeasureandbalance?
Pleasego!
汇报
OkLet'
slookatstarPanChangjiang.
NowPanistall.Zhaoistaller.Yaoistallest.
Nowlookhere!
板书
Sheistallerthanheis
Yaomingisthetallest!
6、Listingtothetape
slistentothetape!
Openyourbooks,topage60
Firstreadbyyouself!
Thenanswersomequestions!
Howtallisqiaoqiao.HowtallisJenny?
HowtallisJim?
Listenandreapeat!
Okverygood.T:
Ok,stophere!
WhocanactxiaoxiaoJennyJim.
7、It'
stimedoexercises.
Now,pleaselookatthequestions!
Readbyyourselfthenanswer.
Readbyyourself!
whocandoit!
Let'
slookat
yourexercisebookon
page54.giveyousomeminutesto
finishit!
slookatthissmallblackbord.Askastudentreadtitle!
Giveyoufiveminutes.makeadialoge.Youplease!
Ihavesomebeautifulplacesofpictareforyou?
where?
NowhowlongistheGreatwall?
It'
s…
NowHowhighistheTower?
NowHowhighistheMountQomolangma
?
三、Today'
shomework
四、Thesumup
Nowwhocantellme.whathaveyou
learntfromthislesson?
五、Chant
Thelasttimelet'
schant!
ereryhody!
standcp!
stosay"
Good--bye"
(Practiceone教学设计)
一.教学目标:
1知识目标:
A.能够听说认读有关场所的单词hospital,postoffice,library,museum等。
B.能听懂并会说句型HowcanIgettothe--------?
Godownthisstreetandturn------.It’llbeonyourleft/right.
2能力目标:
能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练
交际,并与实际生活相联系。
3情感目标:
激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导
学生积极与他人合作,在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
二.教学重点:
能熟练地听说读写有关场所的单词。
三.教学难点:
能流利运用所学单词和句型HowcanIgettothe----?
Godownthisstreet—
四.教学方法:
情景教学法,任务教学法,活动教学法,游戏教学法,多媒体教学法。
五.教具准备:
多媒体课件,卡片,挂图,录音机。
六.教学程序:
Step1Warmup
1.Chant:
Dayafterday,westudyEnglisheveryday…..
Freetalk:
Hello,everyone.Howisitgoing?
Justgreat.
Whatdayisittoday?
What’stheweatherlike?
Whereareyoufrom?
Howdoyougotoschool?
Whatdoyoulike?
(设计意图:
通过课前的热身运动和互相问候,拉近师生的距离,消除学生的紧张心理,为投入本课的学习创造积极的心态。
)
2.Review:
Clap----Havefunattheamusementpark.
Allright!
Bye,mom.Howcanwegettotheamusementpark?
Godownthisstreet.It’llbeonyourleft.Thanksalot.
3.WatchtheTVtolearnhospital,library,cinema…andreviewtheplacesthattheyhavelearntwiththepictures.
旧课和旧单词的复习为新课做铺垫,同时通过人手一个地点牌,让人人有发言的机会,并激发学习兴趣。
Step2Presentation:
WatchtheTVandlearn:
Turnleft/Turnright/Gostraight.Thenpracticewiththetrafficdesigns.
多媒体直观生动的说明,易于学生接受理解。
同时交通图标的卡片说明加深学生印象。
2.LearnthenewlessononPage48thefirstone.
Letthestudentsread,translatebythemselves.Thenshowthewayhowtogetto….Theyaretalkingwhiletheyaredrawing.
Nextlistentothetapeandpracticesaying:
HowcanIgettotheotherplace?
Teachthesecondoneandthethirdonewiththesameway.
交代本课的活动任务,通过听说读写的综合训练以及图画标示,有利于知识的理解和掌握,最重要的是让学生有了多方面的练习。
3.WatchtheTV:
LookattheA(Let’sread)andB(let’stalk)aboutlookforsomewhere.Thenreadfollowthem.
通过多媒体的情景演示,让学生好像身临其境,激发学生的学习兴趣,营造一个轻松和谐快乐的学习氛围。
Step3Practice:
Game:
LookatthemapandGuess:
Godownthisstreetandturnright.It’llbeonyourleft.WhereamI?
Gostraightthreeblocksandturnright,It’llbeonyourleft.GuesswhereIam?
Practicesayingonebyonewhilechangingdifferentplaces.
(设计意图
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- At the amusement park 六年级英语上册教案Lesson5At the amusement park2EEC 六年级 英语 上册 教案 Lesson5 At park EEC
链接地址:https://www.bdocx.com/doc/17892297.html