初中物理实验归类复习力学Word文件下载.docx

初中物理实验归类复习力学Word文件下载.docx

《初中物理实验归类复习力学Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中物理实验归类复习力学Word文件下载.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

这是考查的重点。

主要考点有：

1、实验原理的确定。

许多实验探究，特别是测量某个物理量（如密度、机械效率、电阻等）的实验，都有一个实验原理的问题，这个原理基本就是实验中该物理量的计算公式。

2、控制变量法的运用

控制变量法是科学探究的重要方法。

只要被研究的量与多个因素有关，通常就要运用控制变量法：

控制其他的量不变，仅使一个量发生改变，记录因变量相应的数值；

经过多次（至少三次）实验，寻找规律。

如此逐一研究，最后再总结规律。

故有几个自变量，就至少要分成几个实验部分。

2、物理量的显示与控制方法

有些物理的显示，可以有仪表或测量工具，如电流、电压分别电流表、电压表等；

而有一些物理量，还没有专用的测量工具或实验中不能提供专用的测量工具，就要运用“转化法”进行间接测量，这时我们就要在理解该物理量的意义或规律的基础上，设计好测量的方法和待测的物理量。

如在研究欧姆定律的“电流与电阻的规律”时，如何控制这段电路两端的电压不变，就成了一个“富有技术性”的问题。

类似的问题还有在“研究动能的大小与物体的质量、速度的关系”时，如何科学地控制和改变速度等。

这些都是考试的重点。

3、实验器材的选择

在实验原理和大致的实验方向、方法确定后，就要考虑采用哪些测量工具，这也是常考的一个问题。

要注意根据实验的方法，特别是根据试题提供的信息（进行必要的估算），选择合适的测量工具（量程）。

4、实验步骤的设计与表述

在实验操作问题上，试题中经常要我们书写两个方面的内容：

一是实验的特别注意点，如是否要匀速拉动、沿什么方向拉动等，或者必须要怎样操作或操作到什么程度等。

二是书写实验步骤，我们一定要注意写得简洁、清楚、有条理，表达到位。

通常要用“1、2、3、4……”或者“A、B、C、D……”一步步地写清楚，并且以一个重要的操作或测量某一个物理量为一步，不宜在一步中进行很多的操作或测量许多的物理量。

5、实验表格的设计

这是常考的内容。

其实很简单，通常你只要把所有要测量（记录）的物理量写成一横行，写清楚物理量的名称和字母，依此向下划列；

再在左边写上实验次数，依此向右划行，一个表格就行成了。

千万要注意的是，一定要在物理量的后面写上相应的单位！

（四）通过观察、实验等途径来收集证据

这里主要考查两个方面的内容。

一是实验现象的描述，要注意描述准确到位。

二是考测量工具的读法，要熟练各种测量工具的读法，并注意在实验结果后写上单位（除非是填入表格的）。

（五）评价证据是否支持猜想与假设与得出结论或提出新的问题

在考试中，这两个问题通常是合在一起的。

主要考点有；

1、实验数据的处理

一是计算。

二是将数据描绘成图表或曲线。

在描绘曲线时要特别注意用光滑的曲线连接各点，切忌用短直线连接两点。

2、实验现象的归纳或实验结论的表述

要特别注意的是，如果是用控制变量法进行的实验研究，要注意写清楚“在……条件下，×

×

与×

……”，要注意“有关、无关”、“越大、越小”及“正比、反比”用词，尽可能写准确。

另外，许多实验探究题都有示例的表述方法，要注意读清楚，照着示例的格式书写，一般最保险。

3、抽象数学关系式

这考得比较少，运用一定的数学知识即可。

4、提出新的问题

我们要注意根据实验结果合理地提出问题，不可随意发散。

（六）交流与合作

在实验探究中，这一点十分重要。

但在考查中却无法体现。

注：

通过测量发现规律，需要进行多次测量，通常要有三次。

第二部分　力学

一、仪器使用

（一）刻度尺

1、认识刻度尺：

右图中，刻度尺的量程为________、分度值为________。

2、刻度尺的使用：

记录的测量数据，包括________值、________值和________（没有单位的数值是毫无意义的）。

[典型例题]

1．下图中刻度尺使用方法正确的是（）

2．如图所示，用两把刻度尺A、B测量同一物体的长度，刻度尺A的读数为__________，刻度尺B的读数为__________，测量结果更接近于真实值的是______刻度尺。

（二）秒表

下图中，秒表的示数为________。

（三）托盘天平

天平的本质是一个____________。

天平的使用

（1）水平调节。

即把托盘天平放在________的桌面上。

（2）横梁平衡调节。

首先要把________移到________处；

再调节________，使指针指在标尺的________处。

a）调节平衡螺母时，“哪边高，往哪边调”；

b）调节过程中，当指针在中央红线两边摆的幅度相等时，即为天平平衡；

c）已经调好的天平，在移动位置后再使用时，应再次调节。

（3）称量。

A、应估计被测物体的质量，不能测量超过量程（m物≤“称量”）

B、应把物体放在天平的____盘，砝码放在____盘；

液体、粉末和有腐蚀性的化学药品，不能直接放入托盘

C、应根据估计，____________（由大到小/由小到大/随意）地向右盘中加入砝码，夹取砝码必须用________，不能用手拿；

最后移动游码，直到天平平衡。

当往右盘中加入最小的砝码则右盘下沉、而拿掉最小的砝码时左盘要下沉时，应移动游码。

（4）读数：

m左=m右+m游码示数

（四）量筒和量杯

量筒和量杯是实验室里常用的测体积的工具，通常用______作单位。

“ml”即“cm3”，故1ml=________cm3=________L=________m3。

1、认识量筒和量杯

与量筒相比，量杯由于口大底小，因而其刻度特点是上____下____。

2、量筒的使用

（1）量筒可以直接测量____体的体积，或者间接地测量____体的体积。

（2）读数时，要把量筒放在______的桌面上，视线要与量筒________——若是凹液面，应以凹液面的________为准；

若是凸液面，应以凸液面的________为准。

3、体积测量的特殊方法

（1）对于不能下沉的物体，常用以下方法测量其体积

a）顶针法。

即用一根细针（细钢丝）将其按入水中。

b）悬挂法。

即在其下面吊上一个重物，使其能沉入水中。

[典型例题]

1．用量筒测量一个金属块的体积，甲同学先后经历了以下步骤：

A、在量筒中倒入适量的水，读出水的体积V1；

B、用细线系住块金属块，将金属块放入量筒，再读出水的体积V2。

则：

金属块的体积V=________。

若乙同学先在量筒中倒入适量的水，忘记读出水的体积就用细线系住金属块，将金属块放入量筒，读出水的体积为V1；

将金属块取出后再补读量筒中的水的体积为V2，则他的做法________（合理/不合理），理由是_________________________________________。

（5）弹簧秤

弹簧秤是测量力的常用工具，它是利用弹簧的伸长与受到的拉力成________的性质（即F=k·

Δl）制成的。

1、弹簧秤的使用方法。

（1）应先____________________，选择合适的弹簧秤；

（2）使用弹簧秤前首先要“________”，即使指针对准“零刻度线”；

（3）应使弹簧的伸长方向与拉力的方向在同一条直线上；

（4）读数时视线要________刻度板。

2、测力的特殊方法。

（1）间接测量法。

有些力如摩擦力无法直接测量，测量时要依据“二力平衡”原理。

二、重点实验

（一）用天平、量筒测密度

考查内容：

1、实验原理（ρ=m/V）；

2、仪器使用：

天平、量筒的用法和读数；

3、误差讨论及实验步骤的优化：

引起误差的原因和影响的后果，如测测固体密度时将固体从水中取出后带出了水、测液体密度时有液体沾在杯壁上等；

如何优化设计，尽可能避免上述等因素的影响等；

多次测量取平均值以减小误差，等等；

能力拓展：

依据密度原理，进行间接测量。

只用天平测某液体的密度（另提供一只杯子、适量的水）、测不能直接称量的物体的质量或体积；

测形状不规则的物体的面积等。

[示例]：

小王同学用天平和量筒做“测定牛奶密度的实验”。

（1）实验的原理为________；

（2）他的实验步骤如下：

①把天平放在水平的桌面上，调节游码，当指针在标尺中央红线的两边摆的幅度相等时，停止调节；

②把盛有牛奶的玻璃杯放在天平的左盘，加减砝码并移动游码，直到指针指在标尺的中央，测得牛奶和玻璃杯的总质量为m1；

③把玻璃杯中的一部分牛奶倒进量筒，如图所示，记下牛奶体积V；

④把玻璃杯和杯中剩下的牛奶放在托盘天平上称量，当天平恢复平衡时，托盘上三个砝码的质量及游码的位置如图所示，记下质量m2．

⑤把以上步骤中测得数据填入下表中求出牛奶的密度．

a）小王的实验步骤中有一处明显不合理，请更正__________________________________；

b）在实验步骤④中，小王在加减砝码和移动游码时，首先做的是（）

A．先加50g的砝码B．先加5g的砝码C．先移动游码D．随便，都可以

c）写出小王计算牛奶密度的表达式________

d）为了使测量结果更精确，请你提出一个可行的建议：

________________。

（3）小林同学的步骤是：

先用量筒测出一定体积的牛奶，再倒入已经测出质量的烧杯中，最后用天平称出烧杯和牛奶的总质量,最后求得牛奶的密度。

与小王同学的方案相比，哪一个更好？

为什么？

（二）测滑动磨擦力

1、实验原理（二力平衡）；

2、控制变量法的运用、实验步骤设计；

3、结论表达；

1、实验方案的优化。

小明进行探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验，实验过程如图所示。

（1）在实验过程中，他必须拉着木块作____________运动，这样才能保证________。

（2）比较________两图能说明滑动摩擦力的大小与压力的大小有关；

比较________两图能说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。

（3）在此基础上小明又猜想：

滑动摩擦力大小是否会与物体运动速度的大小有关？

请你利用图中已有器材验证小明的猜想。

写出你的做法，并写出判断的方法。

（三）研究液体内部压强的规律

1、探制变量法的运用；

2、实验现象的描述、实验结论的表达。

[示例]右图是某同学做“研究液体内部压强”实验时所用的装置，下表是该同学实验时记录的部分数据（实验时，压强计的U形管内的液体的质量不发生变化，ρ煤油=0.8×

103kg/m3）。

（1）比较表中第1、2、3次实验数据可知：

在同种液体的同一深度处，各个方向的液体压强大小___________；

（2）将表中第5次实验时的数据填写完整；

并比较表中第1、4、5次实验数据，可知：

_______________________________________________________________。

（3）将表中第6次实验时的数据填写完整；

并比较表中第5、6次实验数据，可知：

实验次数

研究对象

橡皮膜所处深度/cm

橡皮膜朝向

压强计

左管液面高度/cm

右管液面高度/cm

1

水

4

朝上

8

12

2

朝下

3

朝左

6

14

5

10

煤油

（四）测量大气压

1、实验原理及表达式推导；

2、方案设计及操作要领；

3、误差讨论。

[示例]小明同学利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值．实验步骤如下：

（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是。

（2）如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞时，记下弹簧测力计的示数为8.2N。

（3）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为_____cm，计算得到活塞的横截面积___cm2。

（4）计算得到大气压强的数值为________Pa。

（5）小明了解到班内同学的实验误差普遍很大，有的偏大，有的偏小。

请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出两条）____________________________

______________________________________________________________。

（五）探究杠杆的平衡条件

1、操作要领；

2、对力臂的理解；

3、表格设计与数据分析、结论表达；

[示例]小强在探究“杠杆的平衡条件”时，经历了如下的实验步骤：

A、调节杠杆两端的螺母，使杠杆在__________位置平衡；

B、在杠杆的两边挂上钩码，并移动悬挂位置，使杠杆重新平衡；

C、改变动力或动力臂的大小，并重新调节，再次使杠杆平衡；

D、如此多次测量，得到多组数据。

（1）小强进行步骤A的调节的目的是______________________；

（2）在步骤C中，当小强改变动力的大小后，为使杠杆重新平衡，接下来的操作步骤是（多选）（）

A．改变动力臂大小B．改变阻力大小

C．改变阻力臂大小D．调节平衡螺母

（3）实验获得的数据如下表：

动力／N

动力臂／cm

阻力／N

阻力臂／cm

1.5

15

l

20

分析上表，用F1、F2、L1和L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆平衡条件可表示为：

__________________________________。

（4）当小强进一步做如图所示的实验时，发现不再满足（3）中得到的规律，请你对此作出评析____________________________________________________。

（六）测滑轮组的机械效率考查内容：

1、实验原理（η=W有用/W总）；

2、器材选择、滑轮组绕线、操作要领

3、表格设计、数据处理

4、结论表达、推论分析

小明要进行“测滑轮组机械效率”的实验。

（1）实验原理为________

（2）小明说，还少刻度尺，无法进行实验。

你的观点是___________________；

另外，请你再给小明提一点实验中的注意点___________________________________。

（3）经过实验，小明得到了下表的实验数据：

钩码重G（N）

动滑轮G′（N）

拉力F（N）

滑轮组的机械效率η

0.5

0.4

0.33

50.6％

0.36

46.3％

0.53

63.3％

0.6

0.62

53.8％

0.38

52.6％

0.60

67.0％

请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：

a）请根据表中数据推断小明在第1次和第6次实验时所使用的滑轮组，要求把图画在右边的方框中：

b）实验中影响滑轮组效率的主要因素是什么？

______________________________________________________________________________________________

c）第1、2两次的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却不同，原因不可能是（）

A．滑轮和轮与轴间的摩擦力大小不同B．测拉力时没有使测力计匀速上升

C．测拉力时拉力的方向没有竖直向上D．钩码被提升的高度不同

d）第4、5两次的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，所用的拉力却不同，原因是_____________________________________________

e）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议（要求写两点）:

①____________________________________________________

②____________________________________________________

（七）探究动能的大小与哪些因素有关

1、控制变量法的运用：

动能大小的显示方法、速度的控制方法；

实验步骤的设计；

2、现象描述与结论表达。

[示例]某同学在探究“物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了以下三步实验操作：

A、让铁球甲从斜面F点滚下打到一个小木块上，推动木块使木块从位置A移动，记下木块移动到的位置B。

B、让铁球甲从斜面E点滚下，打到相同的小木块上，推动木块使木块从位置A移动，记下木块移动到的位置C。

C、换一铁球乙（m乙>

m甲）从斜面上F点滚下，打到相同的小木块上，推动木块从位置A移动，计下木块移动到的位置D

（1）每一次都要让铁球推动木块的目的是：

___________________________________；

（2）由A、B两步得到的结论是：

_____________________________________________；

由____、C两步得到的结论是：

__________________________________________。

三、课本其他实验

1、探究影响物体所受重力大小的因素（得出公式G=mg）（八下P49）

小明用天平、钩码、弹簧秤研究物体所受重力跟物体质量的关系，测量记录的实验数据如下表

质量m/㎏

0.00

0.100

0.220

0.300

0.400

0.500

重力G/N

0.0

0.9

3.0

4.0

4.9

某次测量弹簧秤的读数如图所示，请你将弹簧秤的读数填入上表空格中。

（2）由实验可以得出的结论:

。

（3）在用天平称量钩码质量时，要注意使用天平之前，应该使游码停留在位置。

2、探究压力作用的效果（八下P77）

例：

在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了图a、b、两个实验，通过观察图a、b后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论，此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力的作用效果不够明显，如图c所示，通过对图a、c的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。

请你根据已学过的压强知识分析：

（1）小明和小华是根据________________________的现象来比较压力的作用效果的。

（2）造成前后两个结论不一致的原因是___________________________________。

（3）设图b中小桌对海绵的压强是pb，图c中小桌对木板的压强是pc，则pb____pc（选填“小于”、“等于”或“大于”）

（4）比较图b和图c可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是：

____________________________

4、探究流速对液体压强的影响（八下P88）

如图所示，向放在轨道上的两个气球的中间吹气，可以看到的现象是______________________________________________，说明的物理原理是___________________________________________________________。

5、探究阿其米德原理（八下P93）

如图5所示，将一个石块吊在弹簧秤下浸没在水中，可以看到弹簧秤的示数________，这是因为______________________，再如图（3）所示称出溢出的水的重力，可以发现的规律是________________________。

6、探究物体的浮沉条件（八下P94）

例题：

把橡皮泥、蜡烛、木块、加盖的小玻璃瓶、鸡蛋和若干大头针浸没在水中，松手后，上浮的物体有：

加盖的小玻璃瓶、　　；

若要使小玻璃瓶沉到水底，你的做法是；

若要使沉在水底的鸡蛋上浮，你的做法是。

通过探究可以知道：

要控制物体的浮与沉，可以通过改变物体所受的重力和来实现。

7、探究二力平衡的条件（八下P63）

如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．

（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对危的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小．

（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能’’）平衡。

设计此实验步骤的目的是为了探究．

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：

．

（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验．其主要原因是．

A．减少，摩擦力对实验结果的影响B．小书片是比较容易获取的才料

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭转

7、探究阻力对物体运动的影响（伽利略斜面小车实验）（八下P65）

物体不受力会怎样运动？

这个问题不能仅靠理论分析来推测，应尽可能通过实验来回答。

为此，设计实验如下：

①在水平的桌面上架设一个斜面，在斜面的某一合适高度作记号A；

②在桌面上铺上毛巾，让小车从A点由静止开始滑下，用刻度尺测量小车在毛巾上滑行的距离并记录在下面的表格中；

③把毛巾换成棉布，重复②中的其余步骤；

④最后去掉毛巾，再重复②中的其余步骤；

⑤对实验所得数据进行分析。

接触面

毛巾

棉布

木板

小车受到的摩擦力大小

大

较大

小

小车运动的距离S（单位：

cm）

18．30

26．83

（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处。

（2）