卷05新九年级语文暑期预热训练卷湖北武汉专用解析版Word格式文档下载.docx
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C.自然之美是一切艺术美的源头活水,正如古人所说“天地有大美而无言”。
天地之美,在风景名胜,也在“溪头荠菜花”。
平中见奇,淡里显味,更是一种不事雕琢的天然之美。
D.教师要对学生的问题解决提供有效帮助。
告诉学生什么是对的,什么是错的,什么是需要修订的,并且告诉学生教师所认为的最好的答案。
【答案】A
【解析】A.“世界大同,人类一家,这是中华民族自古以来所崇尚的理想世界”语意完整,“理想世界”后面的逗号要改为句号。
故选A。
二、(共9分,每小题3分)
阅读下面的文章,完成4~6题。
我们为什么不像动物那样冬眠
①我们知道,冬眠是某些动物抵御寒冷、维持生命的特有本领。
许多动物到了寒冷的冬天都要冬眠,为什么我们人类不冬眠呢?
②动物冬眠完全是一项对付不利环境的保护性行动。
引起动物冬眠的主要因素,一是环境温度的降低,二是食物的缺乏。
科学家通过实验证明,动物冬眠会引起甲状腺和肾上腺作用降低,但生殖腺却发育正常。
动物冬眠其实是一个节能的过程,冬眠使得它们的身体机能减慢,体温下降。
正在进行冬眠的动物,体内温度相当低,有时甚至与外界温度一样。
随着它们体温的降低,它们的新陈代谢也会变慢。
这也就降低了它们对氧的需求,因此呼吸会变慢,有时每分钟仅呼吸1—5次,心跳速度也相应变慢。
所有这些能让动物保存更多的能量。
③科学家指出,动物冬眠可能是它们体内的某种物质调控的结果。
他们在某些冬眠动物的血液里发现,有一种叫作“冬眠激素”的物质对其冬眠起调控作用。
④人类为什么无法冬眠呢?
首先,我们人类大脑似乎已经失去一些关键性的能力。
科学家发现,能进行冬眠的动物,大脑细胞中含有一种经过修饰的特殊蛋白质,看起来非常像阿尔茨海默病患者大脑中的蛋白分子。
大脑神经元之间的突触在冬眠期间有不同程度的退化,当春天来临时,冬眠的动物开始苏醒,退化的神经元会重新自我修复,看不出有任何的创伤。
如果是人类的话,大脑中的神经元会有不可逆转的永久伤害。
其次,人类的心脏在太冷的情况下无法正常工作。
它会对钙产生收缩反应,如果钙太多的话,最终结果就是心脏骤停。
在一定的温度下,人的心脏不能去除多余的钙,因此,当中心血液的温度在28℃以下的时候,就会停止工作。
相比之下,冬眠动物的心脏即使在1℃的环境下也能继续跳动,因为它们的心脏可以自动去除多余的钙,这是人类所做不到的。
⑤那人类为什么没有成为可以冬眠的动物?
其实,我们所处地区的天气和食物供应决定了我们不需要通过冬眠来躲避恶劣的生存环境。
而同样重要的一点是,人类是顶级的捕食者,可以对付比自己大得多的猎物。
我们也没有通过冬眠来躲避天敌的需求。
但是需要注意的是,冬眠带来的并非全部都是益处。
比如,动物在冬眠时,其免疫系统是不工作的,因此会有被病毒感染的风险。
此外,一项研究显示,冬眠也会影响动物的记忆,经过迷宫训练的睡鼠在冬眠之后完全忘记了它们曾经学到过什么。
(选自《百科知识》2017.02A,有删改)
4.下面关于“动物冬眠”的说法,不正确的一项是()
A.动物冬眠是某些动物抵御寒冷、维持生命的特有本领,并非所有动物都擅长这个本领。
B.动物之所以冬眠,主要是因为环境温度的降低和食物的缺乏。
C.动物冬眠是一个节能的过程,几乎不需要新陈代谢,能让动物保存更多能量。
D.科学家认为,可能是一种“冬眠激素”的物质对动物的冬眠起到了调控作用。
5.下面对“人类为什么无法冬眠”的理解,不正确的一项是()
A.人脑似乎失去了一些关键性的能力,冬眠会导致脑神经元严重受损。
B.人类的心脏在太冷情况下无法正常工作,甚至停止工作。
C.即使在1℃,冬眠动物的心脏依然可以继续跳动。
D.冬眠动物的心脏可以去除多余的钙,人类心脏却做不到这一点。
6.下面说法与原文意思不相符的一项是()
A.人类完全没有必要通过冬眠来躲避恶劣的生存环境。
B.人很强大,完全没有必要通过冬眠躲避天敌。
C.动物冬眠时,免疫系统不工作,被病毒感染的可能性很大。
D.冬眠会影响动物的记忆,让有些动物丧失一部分记忆。
【答案】
4.C
5.D
6.C
【解析】
4.C.根据第②段中的“它们的新陈代谢也会变慢。
所有这些能让动物保存更多的能量”可知本项“几乎不需要新陈代谢”表述有误。
故选C。
5.D.根据第④段中的“人类的心脏在太冷的情况下无法正常工作。
它会对钙产生收缩反应,如果钙太多的话,最终结果就是心脏骤停”可知,人类的心脏做不到的是“在太冷的情况下”去除多余的钙。
选项“人类心脏却做不到这一点”过于绝对。
6.C.根据第⑤段中的“比如,动物在冬眠时,其免疫系统是不工作的,因此会有被病毒感染的风险”可知本项“被病毒感染的可能性很大”表述不符合事实。
三、(共12分,每小题3分)
阅读下面的古诗,完成第7题。
菩萨蛮·
金陵赏心亭为叶丞相①赋
(宋)辛弃疾
青山欲共高人语,联翩万马来无数。
烟雨却低回,望来终不来。
人言头上发,总向愁中白。
拍手笑沙鸥,一身都是愁。
(注释)①指叶衡,南宋主战派人物,但其收复失地的大计遭到主和派的极大阻力。
对作者极为赏识,曾数次推荐作者,终无果。
7.下列对本词内容情感的理解,不恰当的一项是()
A.开头两句将苍翠的群山比作万马奔腾而来,仿佛有意要同高雅的人交谈,这里的“高人”即叶衡,表达了自己对叶衡的景仰与感激。
B.三、四两句写无数青山被烟雨遮断,好像万马在烟雨中低回不前。
暗示着自己怀才不遇、报国无门、壮志难酬。
C.下阕前两句指出人们常说头发因愁而白,暗指自己实已白头,可见词人心中报国无门的忧愁之深。
D.下阕后两句借词人突发狂想,幽默地将沙鸥通体皆白的自然特征说成“一身是愁”,把上阕低徊沉郁的气氛一扫而光,表达了词人乐观积极的人生态度。
【解析】D.由注释可知作者与叶衡的生平,可知全诗感情基调是伤感忧愁的。
沙鸥通体皆白其实是自然特征,与愁没有关系。
词人仿佛开玩笑般说得幽默洒脱,其实是强自解愁而又不能解。
阅读下面的文言语段,完成8~10题。
世传公冶长能解百禽语。
一日,有鸱来报长,曰:
“冶长,冶长!
南有死獐!
子食其肉,我食其肠!
”公冶长应而往果得獐然其无意饲鸱以肠也。
鸱是以怨之。
居无何,鸱又来报如前。
长复往,望见数人围一物而哗。
长以为死獐,恐人夺之,遥呼曰:
“我击死也!
我击死也!
”至,乃一死人。
众遂逮长见邑宰。
宰审问,长再三辩,宰曰:
“尔自言‘我击死也’,何为诈?
”冶长无以对。
(注释)鸱(chī):
古书上指鹞鹰。
8.下列对句中加点词的理解,不正确的一项是()
A.世传公冶长能解百禽语解:
理解,懂得
B.子食其肉食:
吃
C.长复往复:
反复
D.众遂逮长见邑宰逮:
抓住
9.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()
公冶长应而往果得獐然其无意饲鸱以肠也
A.公冶长应/而往果得獐/然其无意饲鸱以肠也
B.公冶长应而往/果得獐/然其无意饲鸱以肠也
C.公冶长应而/往果得獐然/其无意饲鸱以肠也
D.公冶长应而往果得獐/然其无/意饲鸱以肠也
10.下列对文本内容的理解,不正确的一项是()
A.鸱第一次去找公冶长,是想通过公冶长的帮助,吃到死獐的肠子。
B.吃第二次去找公冶长,是为了戏弄公冶长,惩罚公冶长的言而无信。
C.公冶长在没有弄清人们围着的事物时,就妄下断言,体现了公冶长的贪得无厌。
D.公冶长再三辩解自己没有杀人,邑宰也相信了公冶长没有杀人。
8.C
9.B
10.D
8.C.“长复往”意思是“公冶长再次前往”。
“复”是“再次”的意思。
9.本题考查文言句读。
作答此题,先翻译句子,在理解句意的基础上句读。
这句话的意思是:
公冶长应声而往,果然找到一头死獐,然而公冶长此时已没有让老鹰吃死獐的肠子的意思。
据此正确的断句为:
公冶长应而往/果得獐/然其无意饲鸱以肠也。
故选B。
10.D.公冶长再三辩解自己没有杀人,邑宰说“尔自言‘我击死也’,何为诈?
”“冶长无以对”说明“邑宰并没有相信公冶长没杀人”。
【参考译文】
世上传说公冶长能听懂各种鸟的语言。
一天,有一只老鹰来告诉说:
“公冶长,公冶长!
南山有死獐,你吃它的肉,我吃它的肠!
”公冶长应声而往,果然找到一头死獐,然而公冶长此时已没有让老鹰吃死獐的肠子的意思。
老鹰因此很怨恨他。
不久,老鹰又飞过来告诉公冶长同样的话。
公冶长再次前往,望见数人围着一件物体而议论纷纷。
公冶长以为是死獐,担心别人夺去,老远就喊道:
“是我打死的!
是我打死的!
”到跟前,原来是一死人。
众人于是扭着公冶长见县官。
县官审问,公冶长再三为自己辩解,县官说:
“你自己说‘是我打死的’,为什么还在欺瞒不承认?
”公冶长无言以对。
第II卷(非选择题共90分)
四、(6分)
11.将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
(6分)
【答案】过了不久,鹞鹰又来报告了和之前一样的情况。
【解析】本题考查文言句子翻译。
作答此题,要遵循“字字有落实,直译意译相结合,以直译为主”的原则。
注意特殊句式及词类活用。
重点词语:
居无何,过了不久;
报,报告;
如前,和之前一样的情况。
五、(26分)
阅读《西游记》的节选部分,完成后面小题
八戒正在厨房里做饭,先前听见说取金击子,拿丹盘,他已在心;
又听见他(道童)说唐僧不认得是人参果,即拿在房里自吃。
口里忍不住流涎道:
“怎得一个儿尝新?
”自家身子又狼犺①,不能够得动,只等行者来,与他计较。
他在那锅门前更无心烧火,不时的伸头探脑,出来观看。
不多时,见行者牵将马来,拴在槐树上,径往后走。
那呆子用手乱招道;
“这里来,这里来。
”行者转身,到于厨房门首,道:
“呆子,你嚷甚的?
想是饭不够吃,且让老和尚吃饱,我们前边大人家,再化吃去罢。
”八戒道:
“你进来,不是饭少。
这观里有一件宝贝,你可晓得?
”行者道:
“甚么宝贝?
”八戒笑道:
“说与你,你不曾见;
拿与你,你不认得。
”
行者道:
“这呆子笑话我老孙。
老孙五百年前,因访仙道时,也曾云游在海角天涯,那般儿不曾见?
“哥啊,人参果你曾见么?
”行者惊道:
“这个真不曾见。
但只常闻得人说,人参果乃是草还丹,人吃了极能延寿,如今那里有得?
“他这里有。
那童子拿两个与师父吃,那老和尚不认得,道是三朝未满的孩儿,不曾敢吃。
那童子老大惫懒②,师父既不吃,便该让我们,他就瞒着我们,才自在这隔壁房里,一家一个,啯啅啯啅③的吃了出去。
,就急得我口里水泱。
怎么得一个儿尝新?
我想你有些溜撒④,去他那园子里偷几个来尝尝,如何?
“这个容易,老孙去,手到擒来。
”急抽身,往前就走,八戒一把扯住道:
“哥啊,我听得他在这房里说,要拿甚么金击子去打哩。
须是干得停当,不可走露风声。
“我晓得,我晓得。
(注)①狼犺(kà
ng):
笨拙、笨重。
②惫懒:
无赖。
③啯啅(guōzhuó
):
象声词,啮物之声。
④溜撤(liūsā):
行动迅速、敏捷。
12.为了能吃到人参果,八戒在行者身上用了哪些计谋?
请你简要回答。
(3分)
13.从选文可以看出,八戒主要具有哪些性格特征?
请你简要概括。
12.八戒对孙行者用了激将法和怂恿的办法,先是笑话孙悟空不认识人参果激起他的兴趣,然后撺掇孙悟空区偷几个人参果来尝一尝。
13.八戒贪吃、急躁、胆小的特点。
12.本题考查理解能力。
根据“说与你,你不曾见;
”分析,采用了激将法;
根据“他这里有。
那童子老大惫懒,师父既不吃,便该让我们,他就瞒着我们,才自在这隔壁房里,一家一个,啯啅啯啅的吃了出去。
我想你有些溜撒,去他那园子里偷几个来尝尝,如何?
”分析,采用了怂恿的方法。
13.本题考查人物性格特点。
根据“口里忍不住流涎”得出:
嘴馋,贪吃;
根据“他在那锅门前更无心烧火,不时的伸头探脑,出来观看”得出:
急躁;
根据“哥啊,我听得他在这房里说,要拿甚么金击子去打哩。
须是干得停当,不可走露风声”得出:
胆小。
据此综述即可。
阅读下面的文章,完成14~17题。
每个孩子都有一双清水洗过的眼睛
①自从换了新的语文老师后,女儿整日赞不绝口,说这是她所遇见过的最好的老师,我们也为之欣喜。
但没过两周,女儿竟郁闷地说,新老师不喜欢她。
见我们不信,女儿拿出了作文本。
她的作文一向得A,但这一次,这篇《美丽的矢车菊》,老师竟然给了C!
我与老公左看右看,怎么看都觉得这是篇优秀作文。
②带着满心的疑惑,我们找到了这位年轻的老师。
他解释道:
“这篇作文按一般的标准来看,文字的技巧运用得相当不错,可是,请看这一篇。
”老师拿出女儿的家庭练习本,说这上面的小练笔,几乎篇篇都可以打优秀。
那篇《矢车菊的眼睛看得到》,得到了一个大大的A。
③老师解释:
“作文本上的那篇,是小孩刻意在模仿大人的腔调说话。
而这一篇,虽说结构有些松散,却充满童趣和灵气。
”接着,老师又细细告诉我们:
“孩子的心思,单纯时可以是一滴透明的水,丰富时连最高科技的光和影都无法描画出来。
一粒飞舞的尘埃,一声细碎的虫鸣,一片青草散发的味道,这些在成人看来平淡无奇的东西,在儿童的世界里都是新鲜奇妙的。
他们在表述自己独特的感受时——兴奋、无拘无束,加上还不能熟练地运用文字,所以形式上不够完美。
孩子们的文章常常就像他们自己,比如,醉心玩耍时会忘记回家,走路时淘气地踢着小石子,哭与笑都不怕人看到。
但恰恰是这份稚拙,让人看到那种可贵的天性。
④老师诚恳地与我们谈了很久,最后,他疑惑地看着我们:
“能否告诉我,孩子为什么会用这种极端矛盾的方式写作吗?
⑤我与老公面面相觑,脸上都有些火辣辣。
要答复老师这个问题,要回到女儿二年级时。
那时,孩子满脑子稀奇古怪的想法,总令我们瞠目结舌。
最令人头痛的是,她在语文课上的发言,总被小朋友们当作经典笑话,四处传播。
邻居与同事,一见我们就会忍不住发笑。
我与老公时常怀疑,网络上那些令人笑到捧腹的造句,就是我家这位“小傻瓜”的原创。
比如用“漂亮”造句,她会写:
“我的大门牙很漂亮,中间还有一条缝。
”老公惊诧道:
“哪有夸自己漂亮的,必须改掉!
”女儿仰起头,笑得一脸自豪:
“我就是觉得自己的大门牙漂亮嘛!
”我捧着镜子让她看:
“那么丑的牙齿,长大都要戴牙套矫正的,还敢说漂亮?
”于是,这个句子就成了“天上的白云很漂亮。
”为了让令人尴尬的女儿“正常”起来,她所有的语文作业,都由我们进行严格的审查,凡是觉得不合常规的,都要当场订正。
在我们的督促下,“天气很热,我想打110报警。
”改成了“天气很热,我想吃个冰棒。
”“我跑得像狗一样快。
”改成“我跑得像箭一样快。
”……
⑥就这样,一次又一次,在那片小小的领地上,女儿不情愿地擦去了自己的思想,写下了我们的主张。
习惯成自然,日子久了,女儿的“傻气”渐收,变得“聪明”起来。
她的作业本上,不再有让人汗颜的语句,课堂上也极少闹出笑话来。
我们的心态刚刚放松,她在作文中又“呆性”大发,满篇皆是莫名其妙的句子。
⑦于是,我们开始了新一轮的“修剪工程”,先是去书店买来五花八门的《优秀作文选》,让她背诵并模仿,直到她的作文也像那些范文般“优秀”。
谁能想到,她竟瞒过我们的眼睛,为自己开辟了一个秘密花园,种植自己喜爱的花草。
如果不是遇见这位老师,也许,我们尚沾沾自喜于自己的“尽职尽责”,永远都不知道做错了什么。
⑧老师听完,沉默了好一会儿才说:
“孩子不傻,她甚至比我们还聪明,请耐心地看看她的小练笔吧……”
⑨我们细细品读着每篇文章,两个人都惊讶了,在我们眼里少不更事的小不点儿,竟有那么丰富的内心世界。
在那篇《矢车菊的眼睛看得到》文章中,女儿写道——矢车菊有深蓝的眼睛,它能看到两只中午吵架的虫子,在天黑前和好;
它能看到开累了的紫藤花,打着呵欠落下来;
它能看到头顶的摩天轮缓缓旋转,在飞到最高处时,露出得意的笑。
文章的结尾问——为什么矢车菊看到的,总和爸爸妈妈看到的不一样?
为什么大人的答案总是正确的?
我多想知道,他们小时候,有没有过一双深蓝的矢车菊眼睛?
⑩这最后一个问号,宛如一只小小软软的手指,轻轻弯下来,触到我心底的某个角落。
我也曾向窗前的蝴蝶问早安,托鸟儿替我找回飘走的风筝,也曾坚信每朵郁金香的花蕊上,都坐着一位可爱的拇指姑娘。
那些水彩画一样的时光,那些果汁软糖般的回忆,都被长大成人的我们,一点一点地遗忘了。
⑪深爱孩子,却没有教子经验的我们,只在乎自己的感受,却忘了要看清孩子的内心;
只看重周围人的目光,却不愿听孩子的解释。
我们将单纯与愚钝对号入座,在成熟与聪明之间画上等号,这样自以为是地合并同类项之后,就仓促地开始“精心修剪”。
(原文/刘继荣,基于命题需要改写)
14.阅读①-③段,老师给两篇文章《美丽的矢车菊》《矢车菊的眼睛看得到》不同评价,这两篇文章的差异在哪里?
请简要概括。
(4分)
15.文中第④段说“孩子为什么会用这种极端矛盾的方式写作呢?
”请简要概括原因。
16.用直白的语言表述下面句中加点部分的意思。
她竟瞒过我们的眼睛,为自己开辟了一个秘密花园,种植自己喜爱的花草。
17.题目中“眼睛”的含义是什么?
成人应该如何对待孩子这双“眼睛”?
14.①《美丽的矢车菊》按照大人的标准来写作(不能用“模仿大人的腔调说话”作答),文字技巧不错。
②《矢车菊的眼睛看得到》虽结构松散,但充满童趣和灵气(或“充满想象”)。
15.①家长严格审查,对不符合常规的写作要求孩子订正。
②家长要求孩子的写作必须模仿“优秀”作文写作。
16.创作自己喜欢的作文。
17.孩子的纯真(想象力);
尊重(保护)孩子的纯真(想象力)。
14.本题考查对文章内容的理解概括能力。
由第①段“这篇《美丽的矢车菊》,老师竟然给了C!
我与老公左看右看,怎么看都觉得这是篇优秀作文”“这篇作文按一般的标准来看,文字的技巧运用得相当不错”等语句可见,《美丽的矢车菊》按照大人的标准来写作,文字技巧不错,不被老师看好。
由第②段“那篇《矢车菊的眼睛看得到》,得到了一个大大的A”“而这一篇,虽说结构有些松散,却充满童趣和灵气”等语句可见,《矢车菊的眼睛看得到》虽结构松散,但充满童趣和灵气(或充满想象)。
可据此回答。
15.本题考查对文章的理解分析能力。
此题要根据该句后文的内容分析概括。
由第⑤段“她所有的语文作业,都由我们进行严格的审查,凡是觉得不合常规的,都要当场订正”可概括为:
家长严格审查,对不符合常规的写作要求孩子订正。
由第⑦段“于是,我们开始了新一轮的‘修剪工程’,先是去书店买来五花八门的《优秀作文选》,让她背诵并模仿,直到她的作文也像那些范文般‘优秀’”可概括为:
家长要求孩子的写作必须模仿“优秀”作文写作。
16.本题考查对语句的理解。
“种植自己喜爱的花草”原意是指种植植物。
由第②段“老师拿出女儿的家庭练习本,说这上面的小练笔,几乎篇篇都可以打优秀”,第③段“我们细细品读着每篇文章,两个人都惊讶了,在我们眼里少不更事的小不点儿,竟有那么丰富的内心世界”等语句可见,女儿在家庭练习本上创作自己喜欢的作文,这即是“为自己开辟了一个秘密花园,种植自己喜爱的花草”的含义,表达作者对于女儿身上“可贵天性”的赞叹。
17.本题考查标题含义及文章主旨。
第一问,要结合全文内容理解其含义。
由第③段“而这一篇,虽说结构有些松散,却充满童趣和灵气”,第⑨段“在我们眼里少不更事的小不点儿,竟有那么丰富的内心世界”等语句可见,孩子拥有纯真、丰富的想象力,这是他们发现世界的“眼睛”。
第二问,结合文章末尾“深爱孩子,却没有教子经验的我们,只在乎自己的感受,却忘了要看清孩子的内心;
只看重周围人的目光,却不愿听孩子的解释”可知,作者反省自己的行为,为扼杀孩子想象力的做法感到后悔。
因此可从成人应尊重孩子纯真的想象力角度作答。
六、(8分)
根据要求完成18、19题。
公共场合有的人说话旁征博引、幽默风趣、魅力四射,能牢牢抓住听众的注意力,其实这种当众讲话的能力便是演讲水平的重要体现。
为了提升同学们当众讲话的能力,学校将开展“我是演说家”为主题的综合性学习活动。
18.你的同桌准备参加演讲比赛,请仿照示例为他撰写演讲稿列出两条具体建议。
示例:
注意写好开头,用精彩的开头吸引听众的注意力。
19.演讲比赛过程中,有同学引用杜甫《茅屋为秋风所破歌》的相关诗句来表现古仁人的博大胸襟,你认为合适吗?
请说说你的理由。
(100—120字)(4分)
18.示例:
心中要有听众,可针对年龄身份等不同的听众来确定演讲的内容与风格。
精心设计结语,可以有效的调动听众的情绪,从而提升演讲的效果。
观点一定要明确,把思路展现出来,让整个演讲内容听起来直接、清晰。
着力锤炼语言,增强演讲的感染力。
19.首先要明确观点,可以引用这首诗当中的诗句。
其次要明确可以引用的诗句是什么,即“安得广厦千万间”这一段中的诗句都可以。
再次,学生要做阐释,说清楚理由。
诗人在饱尝民生疾苦,体察了人间冷暖之后所发出的不是身世之慨,而是济世的情怀、忘我的精神,可见其胸怀之宽广博大。
18.本题考查演讲稿的注意事项。
演讲稿是一种实用性比较强的文体。
是为演讲准备的书面材料。
要注意以下方面:
(1)内容上的现实性。
演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。
这个观点和态度一定要与现实生活紧密相关。
(2)情感上的说服性。
演讲的目的和作用就在于打动听众,使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。
演讲稿作为这种具有特定目的的讲话稿,一定要具有说服力和感染力。
(3)特定情景性。
演讲稿是为演讲服务的,不同的演讲有不同的目的、情绪,有不同的场合和不同的听众,这些构成演讲的情景,演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。
(4)
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