四年级英语上册U2 LetWord格式.docx

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　　1.Playagame----magicbag

　　四上U2&

lt;

wbr&

gt;

Let'

s&

make&

a&

fruit&

salad教案游戏规则：

收口的口袋里装些玩具和水果。

　　一个学生摸，其他学生问Isthatananimal/afrit?

　　Isthata/an…？

　　最后展示摸到的物品，并且说Thisisa/an…?

　　Ss：

Isthatananimal/afrit?

　　S1:

yes/No.

　　Ss:

Isthata/an…？

　　Thisisa/an…

　　T：

Look,thisisamagicbag.Therearemanyanimaltoysandfruitinit.

　　出示单词：

animal,fruit,并且教读fruit

　　当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。

例如：

Doyoulike…？

　　S：

yes,Ido./No,Idon’t.

whatdoyoulike?

Ilike…

　　2.Leadinandteachthenameofthefruits

　　把袋子里的水果都拿出来:

abanana、agrape、amango、apineapple,

　　anorange,apeach,apear,anapple，并且板书

　　pineapple[&

#712;

pain&

#716;

&

aelig;

pl]

Ihavesomefruits.Let’snamethem.

　　Look,thisisa/an…

　　3.出示课题

Herearesomanyfruits.wecanmakeafruitsalad.ok?

ok.

　　出示课题：

Unit2Let’smakeafruitsalad.

　　教读课题salad

　　cat

　　banana

　　sa

　　la

　　d

　　salad

　　4.Storytime

　　出示课文图片

missLiandherstudentsaremakingfruitsalad.

　　watchthecartoon,andanswerthequestion

　　whatfruitcanyousee?

　　Icanseea/an/some…

　　教授Storytime句子（注意语音语调的纠正）

　　Picture1:

whocanread?

板书：

Doyouhavea/an…?

　　教授单词have

　　yes,Ido./No,Idon’t.

Let’strytoreadthesentences.

salad教案have

　　[h&

v]

　　有

mikehasamangoandanorange.LookatmissZhang.Ihavetwomangoes

　　andtwooranges.

　　出示mangoorange复数mangoes

　　oranges

　　Picture2:

Listentothetape

　　Suyang:

Doyouhaveanybananas?

　　yangLing:

No,Idon’t.Ihavesomegrapes.

　　教读：

any

　　[&

eni]

　　many

　　板书：

　　someany都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名

　　词的原形。

　　但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。

somegrapes

Icansay‘Ihavesomegrapes’.whatcanyousay?

　　让学生造句。

　　Picture3&

amp;

4

whocanreadPicture3&

4?

　　thanks=thankyou

　　Picture5:

　　教读greatea/ei/板书：

Great.

　　Picture6:

our

　　PS：

we的物主代词

　　ReadStorytime

　　a.注意语音语调，播放录音，学生跟读

Let’sreadafterthetape.

　　b.学生齐读

Let’sreadittogether.

　　c.学生自读

　　d.角色扮演

　　模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。

　　Step3consolidation

　　1.Puzzles

　　根据单词提示，或是图片提示拼写单词

ayellowbanana

　　somepurplegrapes

　　2.workinpairs

　　用身边带来的水果进行对话练习：

　　对话提示：

　　S1：

Doyouhavea/an/any…?

　　S2:

Hereyouare.

Thanks./Thankyou.

Let’smakeafruitsalad.

salad教案S2:

Great/Good/ok/Allright.

　　让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。

充分利用学生已有

　　的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。

　　3.Summary

　　让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。

　　A.复习单词

　　水果类的单词

　　出示的时候单数、复数以及音标共同出示。

　　someanygreatour

　　B.复习句型

　　句型：

Ihavea/an/some…

　　对话句型

　　c.复习课文

　　Step4Homework

　　.copythenewwordsfourtimes.

　　2.ReciteStoryTimeafterclass.

　　作业：

　　1.copythenewwordsfourtimes.

　　板书设计

　　Unit2Let’smakeafruitsalad

　　Ihavea/an/some…

　　A:

　　B:

　　abanana

　　amango

　　agrape

　　apineapple

　　可不写

　　第二课时

　　.能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple；

　　2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?

　　3.能初步会用Howmany…?

询问可数名词的数量。

　　4.能明白cartoontime的幽默之处

　　5.复习数字1-12

　　能初步会用Howmany…?

　　学生能否理解many和some与any的区别，是否要渗透much不可数名词数量的试用？

　　挂图，卡片，多媒体（PPT）

　　Step1Greeingandwarmup

　　.Dictation

　　2.Greeting

Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

I’mfine/well/good/Notsogood…

　　3.warmup

　　Questionbox

　　教师出示一个盒子----Questionbox，盒子里装了过去所学的问题，让学生在

　　盒子一抽出一张纸回答问题。

　　what’sthis?

whatcolourisit?

　　Ihaveapencil.Doyouhaveapencil?

　　Doyouliketigers?

　　Ilikeapples.whatdoyoulike?

　　…

　　Findfriends

教师出示anapple,在所有所给单词中找出相

salad教案同类的。

　　通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进

　　入英语学习的状态。

　　1.Funtime

　　Drawingtime

　　教师出示Funtime的光盘内容----Drawpictures

　　出示教师所画的图片,做示范，让学生快速简笔画

　　Speakingtime

　　对话练习

　　A：

Doyou

　　haveabook?

yes,Ido.Doyouhaveanyapples?

No,Idon’t.Doyouhaveanybananas?

yes,Ido.

　　Showingtime

Ihave…

　　2.ReviewStorytime

　　跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）

　　自读（任选一种方式读）

　　A.自己单独读

　　B.跟伙伴扮演角色读

　　c.跟伙伴齐读

　　比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

　　3.cartoontime

Now,let’shavearest.Let’swatchacartoon.

　　watchthecartoonandchoosethebestanswers.

　　Today,Samisa

　　.

　　A.doctor

　　B.cook

　　c.magician

　　D.teacher

　　Sam’sstagepropertiesare

　　A.mangoes

　　B.pineapples

　　c.applesD.Bananas

　　让学生说说这个故事的幽默之处。

　　Readafterthetape

　　逐图跟读，注意语音语调。

让学生可以加上自己的表情和动作。

　　Howmany…?

+可数名词的复数形式

　　问数量

　　用身边的物提问

Howmany…doyouhave?

　　看图完成对话

　　Readbyyourself

　　利用光盘中的这个角色扮演的功能。

　　makecardstohelpyourememberwords.

　　步骤一：

画

　　要求学生独立完成，可以画不同种类的

　　步骤二：

问

　　Doyouhavea/an…？

　　yes,Ido.

　　No,Idon’t.

　　Doyouhaveany…?

　　步骤三：

说

　　Ihave…

　　说说自己有什么

　　2.Summary

　　说说本课学了哪些

　　.准备默写单词表单词和划线句子

　　2.RecitecartoonTimeafterclass.

　　1.准备默写单词表单词和划线句子

　　Howmany…doyouhave?

　　Ihave

　　第三课时

　　.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

　　2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

　　3.能初步会唱本单元歌曲：

Doyoulikepurplegrapes?

　　1.能初步会唱本单元歌曲：

　　2.能理解并且会读/h/，能总结归纳过去所学单词

　　学生能否理解/h/的发音，能否理解school的发音？

　　2.单词和句子默写

　　3.Freetalk

Ihaveabook.Doyouhaveabook?

whatdoyouhave?

　　Step2Revision

　　.Storytime

　　2.cartoontime

salad教案c.跟伙伴齐读

　　Step3Rhymetimeandsongtime

　　1.复习过去所学的小诗

　　mango,mango,Iloveyou.oneforTommy,oneforjoe.

　　2.复习过去所学的歌曲

　　Seasonssong,Ilikerice.

　　3.Doyoulikepurplegrapes?

　　复习水果以及颜色

　　教师出示部分被遮挡的水果图片：

what’sthis/that?

It’sa/an

whatarethese/those?

They’re…

whatcolourisit/arethey?

　　出示葡萄的图片

whatdoIhave?

youhavesomegrapes.

whatcolourarethegrapes?

Theyarepurple.

　　出示歌曲Doyoulikepurplegrapes?

　　A.欣赏歌曲

　　B.猜一猜

　　They’reniceandsweet.

　　意思是：

糖果（

　　）

　　甜的（

　　c.唱一唱

　　让学生说说会唱哪一句歌词。

　　D.做一做

　　配着动作，边唱边跳

　　Step5consolidation

　　1.编唱新歌曲

　　小小歌唱家

　　把自己的歌词写一写，唱一唱。

Icangiveyousomewords.

salad教案根据提示，用今天新学的歌曲编唱

salad教案

　　redapples

　　bigandsweet

　　whitecats

　　smallandlovely

　　2.checkouttime

　　Listenandmatch

　　这部分的要求可以适当提高，要求学生听写。

　　3.完成同步探究翻译词组和选择填空，并且讲解个别题目

　　Step6Homework

　　1.完成部分同步探究练习

　　2.背诵----Soundtime和Rhymetime

　　3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。

　　2.背诵----Songtime

　　purplegrapes

　　第四课时

　　3.能熟练会唱本单元歌曲：

　　4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词

　　5.完成补充习题全部练习以及同步探究的部分练习

　　能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词

　　学生能否理解school中的ch组合的发音，能区分本单元/h/的发音

　　Step1Greeting

　　2.Dictation

　　3.Singasong:

　　4.Showtime

　　把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱

　　Storytime

　　cartoontime

　　Step2Playagame----Perfectartist

老师出示一些基础形状，让学生在此基础上画各种东西，涂上

　　颜色。

最后展示，让其他同学猜是什么。

　　Step3Soundtime

　　1.出示图片

who’sthisgirl?

Let’slistentoSoundtime.

She’sHelen.

　　2.出示Helen

　　Hh

　　/h/

whocanreadit?

　　教读Hh,个人读，小组读

　　3.归纳Hh发音

　　behind

　　have

　　horse

　　hothurry

　　he

　　Helen

　　4.Soundtime

　　出示Soundtime句子。

　　学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的时候，更是激起了学

　　生的表现欲。

　　have吃

　　组词：

havebreakfast/lunch/diner

　　回忆以前的课文：

　　Havesomerice,mike.ok,thanks,mum.Ilikerice.