人教版小学三年级英语下册教学计划.docx
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人教版小学三年级英语下册教学计划
人教版小学三年级英语下册教学计划
一、指导思想:
贯彻“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,坚持以德育为首、教学为中心的原则,紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题,狠抓常规教学,推进课程改革,加强教育科研,全面推进素质教育,坚持教学育人、服务育人、管理育人,与时俱进,进一步提高教育质量,积极推进我校教育教学工作健康发展,为教育做出应有的贡献。
二、学情分析:
我班共有学生20人,一部分学生思维敏捷,且对英语学生比较感兴趣,学生课堂表现积极、主动,乐于参与,乐于表现自己尤其以女生为主。
但大部分学生尤其是男生基础较差,而且生性比较懒惰,不要背,不要读,在教学中要充分考虑他们的接受能力,给他们适当压力,想办法帮助他们尽快提高,打好英语基础。
三、教材分析:
本套教材具有以下几个特点:
1.注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性;
2.注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;
3.注重中外文化的双向式交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力;
4.注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度地激发学生学习的动机;
5.注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得基他学科的知识;
6.注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求;
7.注重资料的配套,为学生提供良好的的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间;
8..注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学目标及学习方法:
1.能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题),并能简单地运用。
3.能听、做6个“TPR”活动。
4.能学会2个小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能听、说、唱7首民谣。
7.能完成8个自我评价活动。
8.能听懂6个幽默小故事。
9.能了解6项简单的中西方文化知识。
用表演和游戏的形式来进行交流,学习语言、运用语言是最恰当的,在会话教学中,注意融会话教学于情景表演之中(Let’stalk),让学生在表演中练,在交际活动中用。
巧用实物、头饰和卡片。
运用简笔画,歌曲、游戏等辅助教学。
五、教学重难点
1.能掌握26个英文字母的正确书写方法和格式。
2.能使用日常交际用语,
3.活用四会句型,
4.进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
5.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
六、教学措施:
1.认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4.多为学生营造一引起学习氛围,如:
创设英语角等等。
5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6.多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
7.多与学生交流,进行口语交际训练。
七、教学进度表
周 次
教 学内 容
教学课时
1、3
Unit1Welcomebacktoschool
6
4、6
Unit2Myfamily
6
7、9
Unit3Atthezoo
6
10
Recycle1
2
11、13
Unit4Whereismycar?
6
14、16
Unit5Doyoulikepears?
6
17、19
Unit6Howmany?
6
20
Recycle2
2
第一单元教学计划
一、教学目标:
(一)知识与能力
1.听懂、会说:
This is my friend. Nice to meet you. Where are you from?
I am from…
2. 能听、说、认读主要单词boy, girl,
3.能说出国家名称:
Canada, China,Australia,USA,UK.
(二)过程与方法
借助国家的国旗和标志性建筑图片,帮助学生理解和认读国家名称。
(三)情感态度与价值观
让学生认识不同国家国旗,开拓视野。
培养学生合作意识。
二、教学重难点:
1.熟读国家名称及介绍他人和自己。
让学生学会介绍他人及做自我介绍。
2.对话Whereareyoufrom?
I’mfrom….在真实情景中的应用。
难点:
Australia,Canada,China,Welcome的发音;特殊疑问句的语音语调。
三、教学措施:
1.融会话教学与情景表演之中。
2.英语思维能力的培养,调动学生学习的积极性。
四、课前准备:
图片,单词卡,录音机。
五、教学方法:
讲读法,小组合作法。
课时安排:
六课时
教学过程:
第一课时
教学过程:
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
师生问候,用英语打招呼Welcomebacktoschool!
复习巩固学过的内容,创设英语学习氛围。
二、新课展示(Presentation)
1.教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词:
boy,girl,friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:
boysandgirls,today,newfriends。
3.教师带头饰自我介绍:
Hi,I’mAmy.I’mfromtheUK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍:
Hi,I’mZhangPeng.I’mfromShandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨:
英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
theUK是英文缩写形式必须都大写,读作U和K。
(6)听课文录音,跟读对话。
三、趣味操练(Practice)
1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示:
表演对话。
3.Lookandsay:
看国旗,编对话运用句子:
I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
理解Whataboutyou?
的含义。
四、作业(Homework)
仿照课文对话,自己创编对话并表演。
1. I_____Amy.A.amB.isC.are
2. Iam_____theUK.A.of B.fromC.come
3. We____twonewfriendstoday.A.hasB.haveC.having
4. 介绍自己来自美国时,应说:
A.I’mfromtheUSA.B.I’mtheUSA.
5. 介绍自己时应说:
A.I’mAmy.B.ThisisAmy.
板书设计
课后反思:
第二课时
教学过程
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Let’ssing!
2.日常口语练习
I’m….I’mfromWu’an.
二、新课展示(Presentation)
1.老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:
UK,USA,China,Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。
4.学生小组讨论:
这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5.小组活动:
把图片和国家配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说:
I’mfrom….让学生反复练习句子。
6.听录音,跟读对话。
三、趣味操练(Practice)
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.Let’schant。
听录音,跟着说唱。
四、作业(Homework)
听课文录音,熟记单词和图片。
一、 把图片和所属国家连线。
USA China Canada UK
二、对话连线:
Nicetoseeyou. Nicetomeetyou.
Thisismyfriend,Amy. Goodafternoon.
Goodafternoon. Nicetoseeyou.
板书设计
课后反思:
第三课时
教学过程
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的Let’schant!
二、新课展示(Presentation)
1.教师出示字母卡并问:
What’sit?
An“Aa”.
What’sthesoundofletter“A”?
引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
cat baghand dad/æ/
3.放Let’sspell部分的录音,学生跟读。
4.小组学习:
找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/?
5.小组汇报交流并总结。
三、趣味操练(Practice)
1.游戏:
听一听,辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如:
bag dad hand apple cake
2.游戏:
击鼓传花
谁拿到花,必须说出一个含有字母a的单词。
3.学写单词,并指导学生描红。
四、作业(Homework)
听录音,给家长读单词。
一、读一读、听一听并圈一圈。
1.cat bag 2.bag dad
3.Canada panda 4.hand dad
二、找出发音与众不同的单词。
1.bag cat cake dad
2.name plate Kate hand
3.China Canada cat ant
三、判断下列对话正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
( )1、A:
Whereareyoufrom?
B:
I’mMike.
( )1、A:
Goodafternoon?
B:
Goodmorning.
( )1、A:
What’shername?
B:
MynameisJenny.
板书设计
课后反思:
第四课时
教学过程
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Let’ssing!
2.日常口语练习:
I’m….I’mfromChina.
二、新课展示(Presentation)
1.老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:
Australia,USA,China,Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的国旗,并跟读单词。
4.学生小组讨论:
这些图片中的国旗的特点和颜色。
5.小组活动:
把国旗和国家单词配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等,一个人出示图片问:
Whereareyoufrom?
另一个人说:
I’mfrom….让学生反复练习句子。
6.听录音,跟读对话。
三、趣味操练(Practice)
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.自己创编对话。
3.小组表演展示。
四、作业(Homework)
听录音跟读对话,熟记单词和国旗的特征。
1. 把图片和所属国家连线
USA China Canada
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- 人教版 小学 三年级 英语 下册 教学计划