师德演讲稿做一个种太阳的人精选多篇.docx
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师德演讲稿做一个种太阳的人精选多篇
师德演讲稿——做一个种太阳的人(精选多篇)
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!
有一首儿歌一直萦存于我的记忆中,“我有一个小小的愿望,长大以后能播种太阳……”,是啊,播种太阳,播撒光明与理想;播种太阳,播种真理与希望;今天我演讲的题目是《做一个种太阳的人》。
我叫姚晓伟,来自灵宝职专。
xx年,我从普教调入职业学校,开始走进我新的教师旅程。
从这里,我才真正理解教师工作的价值,那就是在学生的心田播种生命的阳光。
那一年我担任了04vj5班的班主任工作。
我记得开学之前,王校长就对我说,你带的班人数可能要达到60多人,担子不轻,职教管理与普教是不同的,要下功夫用心做好班主任工作。
我心下暗笑,毕业以来我一直担任班主任工作,70多人的班级我也带过,有什么难的!
但是,我错了。
开学之后,我才逐渐认识到班里学生问题的复杂性。
职业学校的学生生源极杂,有普教的落榜生,有被他校劝退的问题生,有已辍学打工归来的社会生,还有一些稍微智障和残疾的学生等等,这样的班级组合真是“梁山聚会,人才济济”!
我该用什么样的管理理念和方法来管理这个班级呢?
我的心头一沉,此刻我理解了王校长沉甸甸的话语。
在我迷茫想要放弃之际,2班的班主任王旭东老师走了过来。
他告诉我,学生管理唯一的办法就是爱,并且这种爱要真切要让他们感受到,这只有交流与沟通,亲近学生。
好的老师应该像一个“妙手回春”的医生,而学生就是你的患者,你要诊断出他们哪里出了问题,才能对症下药。
一语惊醒梦中人。
听了这些,在我的脑海中逐渐清晰了我的身份和责任。
我开始利用晚班务、晚查寝、课上课下等一切空闲时间,找班级重点学生、重点问题进行交流,了解他们的爱好、性格、家庭状况等,掌握他们身上的优缺点,并研究导致这样那样缺陷的原因及心理,建立了一个特别学生的管理档案,然后再一一寻找适合和相应的方法管理。
xx,男,18岁,性格,孤僻冷傲。
纪律观念极差,经常旷课旷寝。
在班级中说来就来说走就在走,从来不履行请假手续,并且在我班务讲话时,时时顶撞。
我决定先从这个学生入手管理班级。
一天晚班务,我到班较早,看到走廊上有一个熟悉的身影站在那里发呆,我走过去,那正是他。
我过去问到:
“又想出学校去?
”他沉思一下说:
“我不想上了!
”我心里一惊,但不动声色的又问到:
“为什么?
有什么事吗?
”他才干脆的将他的想法告诉了我,我来的时候是被妈妈逼来的,本想多旷几节课让老师烦,让妈妈带我走。
家中十分困难,我想去打工挣钱帮帮妈妈。
在谈话中,我了解到:
父亲在他15岁那年因车祸去世,平时妈妈在外地打工,家中只有他和60多岁的奶奶过活。
初中二年级辍学,曾于一家饭馆打工一年,因打架离开了饭馆。
妈妈最后还是决定让他把学上完,于是才来到灵宝职专。
他的这样的学生我知道要用温情才能感化他,因为他缺少的正是家庭的温暖。
了解这一情况后,我开导他,母亲在十分艰难的情况下仍然要你上完学,就是为了你不再吃她吃得苦,你应该理解,并且在学校好好学得一技之长,将来才能有立身之本。
经过劝导后,许晓阳表示愿意继续上学,并且保证今后不再旷课,好好学习。
在这之后,他逐步改掉了放任自己的行为与思想,并且在班级男生中积极起模范带头作用。
职业学校的学生需要更多的是关心与呵护,因为他们更多的曾是成绩上的失败者,是父母的放弃儿,是社会的鄙视者,因此,更需要在他们的心田播种一束阳光,让他们重新收获自信的力量,让他们重新绽放生命的光芒。
冰心说过“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。
”每个人都需要爱,爱心是成功教育的原动力。
在理解和关爱的氛围中,我和学生渐渐融合,我向他们讲我自己的故事,他们向我倾诉他们的心声,在一次一次的心灵碰撞中,我将正确的人生观、价值观播种到了他们心田,我也完成了我从普教老师到职教老师的转型。
只有火才能点燃火,只有心才能塑造心,把批评转化为亲和的魅力之帆,才能使学生的人生航程不断的调整方向,让学生在阳光灿烂的日子里成长。
我爱我的学生,我的学生也爱我。
因为有了爱,地更阔,天更蓝;因为有了爱,花更艳,草更芳。
职教的热土,我愿用青春与爱心去播种明天的太阳!
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!
有一首儿歌一直萦存于我的记忆中,“我有一个小小的愿望,长大以后能播种太阳……”,是啊,播种太阳,播撒光明与理想;播种太阳,播种真理与希望;今天我演讲的题目是《做一个种太阳的人》。
我叫姚晓伟,来自灵宝职专。
xx年,我从普教调入职业学校,开始走进我新的教师旅程。
从这里,我才真正理解教师工作的价值,那就是在学生的心田播种生命的阳光。
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那一年我担任了04vj5班的班主任工作。
我记得开学之前,王校长就对我说,你带的班人数可能要达到60多人,担子不轻,职教管理与普教是不同的,要下功夫用心做好班主任工作。
我心下暗笑,毕业以来我一直担任班主任工作,70多人的班级我也带过,有什么难的!
但是,我错了。
开学之后,我才逐渐认识到班里学生问题的复杂性。
职业学校的学生生源极杂,有普教的落榜生,有被他校劝退的问题生,有已辍学打工归来的社会生,还有一些稍微智障和残疾的学生等等,这样的班级组合真是“梁山聚会,人才济济”!
我该用什么样的管理理念和方法来管理这个班级呢?
我的心头一沉,此刻我理解了王校长沉甸甸的话语。
在我迷茫想要放弃之际,2班的班主任王旭东老师走了过来。
他告诉我,学生管理唯一的办法就是爱,并且这种爱要真切要让他们感受到,这只有交流与沟通,亲近学生。
好的老师应该像一个“妙手回春”的医生,而学生就是你的患者,你要诊断出他们哪里出了问题,才能对症下药。
一语惊醒梦中人。
听了这些,在我的脑海中逐渐清晰了我的身份和责任。
我开始利用晚班务、晚查寝、课上课下等一切空闲时间,找班级重点学生、重点问题进行交流,了解他们的爱好、性格、家庭状况等,掌握他们身上的优缺点,并研究导致这样那样缺陷的原因及心理,建立了一个特别学生的管理档案,然后再一一寻找适合和相应的方法管理。
xx,男,18岁,性格,孤僻冷傲。
纪律观念极差,经常旷课旷寝。
在班级中说来就来说走就在走,从来不履行请假手续,并且在我班务讲话时,时时顶撞。
我决定先从这个学生入手管理班级。
一天晚班务,我到班较早,看到走廊上有一个熟悉的身影站在那里发呆,我走过去,那正是他。
我过去问到:
“又想出学校去?
”他沉思一下说:
“我不想上了!
”我心里一惊,但不动声色的又问到:
“为什么?
有什么事吗?
”他才干脆的将他的想法告诉了我,我来的时候是被妈妈逼来的,本想多旷几节课让老师烦,让妈妈带我走。
家中十分困难,我想去打工挣钱帮帮妈妈。
在谈话中,我了解到:
父亲在他15岁那年因车祸去世,平时妈妈在外地打工,家中只有他和60多岁的奶奶过活。
初中二年级辍学,曾于一家饭馆打工一年,因打架离开了饭馆。
妈妈最后还是决定让他把学上完,于是才来到灵宝职专。
他的这样的学生我知道要用温情才能感化他,因为他缺少的正是家庭的温暖。
了解这一情况后,我开导他,母亲在十分艰难的情况下仍然要你上完学,就是为了你不再吃她吃得苦,你应该理解,并且在学校好好学得一技之长,将来才能有立身之本。
经过劝导后,许晓阳表示愿意继续上学,并且保证今后不再旷课,好好学习。
在这之后,他逐步改掉了放任自己的行为与思想,并且在班级男生中积极起模范带头作用。
师德演讲稿《幸福属于播种太阳的人》
师德演讲稿《幸福属于播种太阳的人》
幸福属于播种太阳的人
我们每个人都渴望幸福,想千方百计地挽留幸福,幸福也因不同的人生坐标有着不同的诠释。
“青云直上,加官进爵”,是政客的幸福;“生意兴隆通四海,财源茂盛达三江”,是商人的幸福;“春种一粒粟,秋收万颗籽”,是农民的幸福;“金榜题名时,打马御街前”,则是读书人的幸福。
然而,有一种幸福,却是用一生去播种太阳,这就是我们教师的幸福。
有个伟人曾经说过:
“知识就是太阳,教师就是播种太阳的人”。
它使人们从黑暗走向光明,从光明走向幸福,而把人们引向幸福的应该是最幸福的人。
翻开中国近代教育史册,人们不会忘记“捧着一颗心来,不带半根草去”的陶行知。
是他使中国的教育在贫困中放出曙光。
然而有人却说,那又怎样,他虽访遍海外二十六国,走过中国每个角落,最终却是以布衣草鞋走向晓庄的。
是的,他没有专用的汽车,也没有豪华的别墅,但是,他使中国的教育在不断进步,走向辉煌,与国际接轨,教育了一代人,启示了后代更多的人。
当崇敬信仰奔涌而来时,难道你会说,他不曾拥有过幸福?
今天有住着泥房子,用着泥桌子,教着泥孩子,而乐此不疲,扎根大山深处,执着从教的陈振翠老师,于是又有人说“那是傻子,有知识有能力,为什么不去下海炒股,赚他几十万”,是的,她傻,她完全可以抛弃这里的泥,这里的山,这里的孩子。
然而正因为她傻,才使万千桃李,吐芳斗艳,结出硕果。
才使贫困的大山里腾起一条条巨龙,飞出一只只凤凰。
当父老乡亲们感激她,无数学生们爱戴她时,难道你会说,她不曾拥有过幸福?
更有我们身边黄土地上那一个个辛勤奉献着的老师们。
她们像山上的小草,沟壑里的碎石一样默默无闻。
正是他们托起了蓝天彩虹,是他们把太阳的光芒洒向人间,另“科教兴陕,科教兴国”,成为一个永恒的主题。
毕业至今,我在讲台上只站了十个春秋,为人师表的滋味还未曾尝遍,但我却越来越感觉到,我离不开这个职业。
这个职业需要我去做材火,即使化成灰烬,化作泥土,也要去催发新芽;需要我去做流水,即使流到天尽头,也要解一解远行人的干渴;需要我去做落花,即使纷纷飘散,也要透露果实正在孕育的信息。
一句话,这个职业需要我们去奉献。
为祖国能培育出更多的鲜花,这可以称得上是教师最大的幸福。
那么,在培养的过程中,处理好教师与学生的关系,是一个非常重要的因素,教师对学生的感召力是巨大的,因此教师要为人师表,有崇高的精神境界,要以献身教育为荣,爱生如子,甘为人梯。
教师职业道德的核心是“热爱学生”,因为爱是教育的桥梁,爱是教育钥匙,爱是教育成功的种子。
古人云“好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声”。
要做一名好教师,就要像春雨润物一样,把育人工作贯穿在教育教学中。
我们相信,再顽劣的学生本性都是善良的,以诚相待,用爱心浇灌,让孩子们沐浴在师爱的长河里。
“爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣”,让爱充满我们的教育,让爱充满孩子们的心灵吧!
古人说“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;百年之计,莫如树人”。
我庆幸自己拥有这个职业,拥有这份幸福,如果真的有来生,如果来生能依然享有这份幸福,我将毫不顾忌地去选择这个职业,用我的一生去播种太阳。
最后衷心的祝愿所有播种太阳的人永远幸福!
谢谢大家!
xx年8月23日
师德演讲稿《幸福属于播种太阳的人》
幸福属于播种太阳的人
我们每个人都渴望幸福,想千方百计地挽留幸福,幸福也因不同的人生坐标有着不同的诠释。
“青云直上,加官进爵”,是政客的幸福;“生意兴隆通四海,财源茂盛达三江”,是商人的幸福;“春种一粒粟,秋收万颗籽”,是农民的幸福;“金榜题名时,打马御街前”,则是读书人的幸福。
然而,有一种幸福,却是用一生去播种太阳,这就是我们教师的幸福。
有个伟人曾经说过:
“知识就是太阳,教师就是播种太阳的人”。
它使人们从黑暗走向光明,从光明走向幸福,而把人们引向幸福的应该是最幸福的人。
翻开中国近代教育史册,人们不会忘记“捧着一颗心来,不带半根草去”的陶行知。
是他使中国的教育在贫困中放出曙光。
然而有人却说,那又怎样,他虽访遍海外二十六国,走过中国每个角落,最终却是以布衣草鞋走向晓庄的。
是的,他没有专用的汽车,也没有豪华的别墅,但是,他使中国的教育在不断进步,走向辉煌,与国际接轨,教育了一代人,启示了后代更多的人。
当崇敬信仰奔涌而来时,难道你会说,他不曾拥有过幸福?
今天有住着泥房子,用着泥桌子,教着泥孩子,而乐此不疲,扎根大山深处,执着从教的陈振翠老师,于是又有人说“那是傻子,有知识有能力,为什么不去下海炒股,赚他几十万”
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