新东方名师考研英语真题解析Word格式文档下载.docx
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祝福各位考研的朋友。
Withitsthemethat“Mindisthemasterweaver,”creatingourinnercharacterandoutercircumstances,thebookAsaManThinkingbyJamesAllenisanin-depthexplorationofthecentralideaofself-helpwriting。
(46)Allen’scontributionwastotakeanassumptionweallshare--thatbecausewearenotrobotswethereforecontrolourthoughts-andrevealitserroneousnature.我们每个人都认为:
自己不是机器人,因此能够控制自己的思想;
爱伦的贡献在于他研究了这一假说,并揭示其错误的本质。
Becausemostofusbelievethatmindisseparatefrommatter,wethinkthatthoughtscanbehiddenandmadepowerless;
thisallowsustothinkonewayandactanother.However,Allenbelievedthattheunconsciousmindgeneratesasmuchactionastheconsciousmind,and(47)whilewemaybeabletosustaintheillusionofcontrolthroughtheconsciousmindalone,inrealitywearecontinuallyfacedwithaquestion:
“WhycannotImakemyselfdothisorachievethat?
”我们或许只通过意识就能维持这种控制的幻觉,但事实上,我们却总是面临一个问题:
我们为什么不能让自己去做这件事情,实现那个目标呢?
Sincedesireandwillaredamagedbythepresenceofthoughtsthatdonotaccordwithdesire,Allenconcluded:
“Wedonotattractwhatwewant,butwhatweare。
”Achievementhappensbecauseyouasapersonembodytheexternalachievement;
youdon’t“get”successbutbecomeit.Thereisnogapbetweenmindandmatter。
PartofthefameofAllen’sbookisitscontentionthat“Circumstancesdonotmakeaperson,theyrevealhim。
”(48)Thisseemsajustificationforneglectofthoseinneed,andarationalizationofexploitation,ofthesuperiorityofthoseatthetopandtheinferiorityofthoseatthebottom。
这种说法似乎为忽视需要帮助的人找到了借口,使剥削合理化,令上层人优越,底层人卑微。
This,however,wouldbeaknee-jerkreactiontoasubtleargument.Eachsetofcircumstances,howeverbad,offersauniqueopportunityforgrowth.Ifcircumstancesalwaysdeterminedthelifeandprospectsofpeople,thenhumanitywouldneverhaveprogressed.Infat,(49)circumstancesseemtobedesignedtobringoutthebestinusandifwefeelthatwehavebeen“wronged”thenweareunlikelytobeginaconsciousefforttoescapefromoursituation.环境似乎旨在激发我们的最大潜能,如果我们总感觉“上天不公”,那么不太可能会自觉地努力脱离现状。
Nevertheless,asanybiographerknows,aperson’searlylifeanditsconditionsareoftenthegreatestgifttoanindividual。
ThesoberingaspectofAllen’sbookisthatwehavenooneelsetoblameforourpresentconditionexceptourselves.(50)Theupsideisthepossibilitiescontainedinknowingthateverythingisuptous;
wherebeforewewereexpertsinthearrayoflimitations,nowwebecomeauthoritiesofwhatispossible。
积极的一面是,既然万事都取决于我们,那么就有无限可能。
以前,我们能够熟练应对种种局限;
现在,我们把握着未来的可能。
说明:
英语二翻译试题和去年难度一致。
不出所料,考了环境话题。
今年的试题来源于NewStatesmen,经出题老师改编过。
这篇文章的原作者是JasonStamper,原题目是ThegreenITmyth。
二、完型填空部分解析
题目的文章来自于2009年4月号ScientificAmerican,作者SteveAyan,原文题目为HowHumorMakesYouFriendlier,Sexier(幽默如何使你更加有人缘且性感)。
AncientGreekphilosopherAristotleviewedlaughteras“abodilyexerciseprecioustohealth。
”But1despitesomeclaimstothecontrary,chucklingprobablyhaslittleinfluenceonphysicalfitness.Laughterdoes2produceshort-termchangesincardiovascularfunctionandrespiration,3boostingheartrate,respiratoryrateanddepth,aswellasoxygenconsumption.Butbecausehardlaughterisdifficultto4sustain,agoodguffawisunlikelytohave5measurablecardiovascularbenefitstheway,say,walkingorjoggingdoes。
6,insteadofstrainingmusclestobuildthem,asexercisedoes,laughterapparentlyaccomplishesthe7opposite.Studiesdatingbacktothe1930sindicatethatlaughter8relaxesmuscles,decreasingmuscletoneforupto45minutesaftertheguffawsubsides。
Suchphysicalrelaxationmightconceivablyhelp9moderatetheeffectsofpsychologicalstress.Afterall,theactoflaughingprobablydoesproduceothertypesof10physicalfeedbackthatimproveanindividual’semotionalstate.11accordingtooneclassicaltheoryofemotion,ourfeelingsarepartiallyrooted12inphysicalreactions.AmericanpsychologistWilliamJamesandDanishphysiologistCarlLangearguedattheendofthe19thcenturythathumansdonotcry13becausetheyaresadbutthattheybecomesadwhenthetearsbegintoflow。
Althoughsadnessalso14precedestears,evidencesuggeststhatemotionscanflow15frommuscularresponses.Inanexperimentpublishedin1988,socialpsychologistFritzStrackoftheUniversityofWü
rzburginGermanyandhiscolleaguesaskedvolunteersto16holdapeneitherwiththeirteeth—therebycreatinganartificialsmile—orwiththeirlips,whichwouldproducea17disappointedexpression.Thoseforcedtoexercisetheirsmilingmuscles18reactedmoreexuberantlytofunnycartoonsthandidthosewhosemouthswerecontractedinafrown,19suggestingthatexpressionsmayinfluenceemotionsratherthanjusttheotherwayaround.20similarly,thephysicalactoflaughtercouldimprovemood。
1.[A]among[B]except[C]despite[D]likeC
2.[A]reflect[B]demand[C]indicate[D]produce D
3.[A]stabilizing[B]boosting[C]impairing[D]determining B
4.[A]transmit[B]sustain[C]evaluate[D]observe B
5.[A]measurable[B]manageable[C]affordable[D]renewable A
6.[A]Inturn[B]Infact[C]Inaddition[D]Inbrief B
7.[A]opposite[B]impossible[C]average[D]expected A
8.[A]hardens[B]weakens[C]tightens[D]relaxes D
9.[A]aggravate[B]generate[C]moderate[D]enhance C
10.[A]physical[B]mental[C]subconscious[D]internal A
11.[A]Exceptfor[B]Accordingto[C]Dueto[D]Asfor B
12.[A]with[B]on[C]in[D]at C
13.[A]unless[B]until[C]if[D]because D
14.[A]exhausts[B]follows[C]precedes[D]suppresses C
15.[A]into[B]from[C]towards[D]beyond B
16.[A]fetch[B]bite[C]pick[D]hold D
17.[A]disappointed[B]excited[C]joyful[D]indifferent A
18.[A]adapted[B]catered[C]turned[D]reacted D
19.[A]suggesting[B]requiring[C]mentioning[D]supposingA
20.[A]Eventually[B]Consequently[C]Similarly[D]ConverselyC
三、阅读理解部分解析
阅读理解PartA
Text1
文章选自不是很热门的一本杂志Commentary2007年9月号,原文作者TERRYTEACHOUT,题目为SellingClassicalMusic。
作者从纽约爱乐乐团任命AlanGilbert为新音乐总监一事谈起,分析了交响乐团现在面临的困境,并给出了自己的解释和解决途径。
文章难度一般,后面题目也比较简单。
Text2
文章选自BusinessWeek《商业周刊》2009年11月5日刊,原文作者JenaMcGregor,原文的题目是TopManagersAreQuitting,WithoutaNewJob(顶级经理人在离职,新工作还没着落)。
讲在西方经济逐渐摆脱金融危机影响后,工作机会也渐渐多了起来,许多高级经理人不等和下家谈好,就先辞职,即现在所谓的“裸辞”或“裸跳”。
作者分析了这种情况的利弊和产生的原因。
文章难度一般,题目也不难。
Text3
文章选自麦肯锡季刊,讲的是媒体最新的变化,因为涉及到一些大众传播学的原理和理论知识,文章难度较难,题目也不容易。
Text4
文章选自2010年9月7日的《新闻周刊》,文章作者JennieYabroff,文章的题目是NotOnBoardWithBaby(孩子不能登机登船),副标题是Parenthood—thecondition,nottheTVshow—sucks.Orsoeveryonekeepssaying。
文章讨论的是美国社会中的一个热点话题:
是否要孩子。
作者直言不讳地指出,美国流行文化中对养育孩子的好处比较渲染,而养育孩子的艰苦则提的较少。
这篇文章的难度主要体现在考生对作者的态度把握上比较困难。
四篇文章从题材来看,可以归纳为两类:
人文和经济,而且重在人文,具有一定的学术性和时效性。
从题目难度来看,和2010年细节题和推理题相比,今年的题型分布相对来说比较平均,例证题和词汇题也有相应的分布,作者态度题考查的方式和去年一样,但是比去年的难度降低。
英语阅读很多题目可以通过“回找”或“定位”的方法找到答案,干扰项的迷惑还是很大。
给考生的启示就是:
夯实基础是关键,技巧已经作为了一种补充。
考生在应试的时候可根据排除法先选择,这样的现象从2010年的题目中已经看出,干扰项很容易排除,而正确选项在文章中寻找时有一定的困难。
因此,在答阅读题的时候,一定按照一定的顺序答题,这同时也是给即将参加2012年考生的一个提醒。
现将阅读的答题顺序做一下总结,即考研阅读的解题步骤:
1.两首:
首段、各段首句(目的是为了找中心)。
2.看第一题的题干,找关键词。
1)核心词:
时间、地点、人名、数字;
2)一般名词:
题干句子里所有的名词;
3)动词:
infer,imply,learn等。
3.返回原文,按照如下的顺序读文章。
1)关键词所在的句子;
2)考点词所在的句子。
4.返回题目,按照如下顺序,将选项带回到原文对应的段落里。
带回原文的顺序:
1)关键词所在的句子;
2)考点词所在的句子;
3)一、二、末句;
4)短句子;
5)剩余的句子。
阅读理解PartB
文章自于2010年2月25日的Economist《经济学人》杂志,原文题目为UniversityeducationinAmerica(美国的大学教育)。
此部分的参考答案为:
G→41.B→42.D→E→43.A→44.C→45.F
阅读理解PartC翻译
原文选自一本非常著名的书FiftySelf-helpClassics,主要选自这本书的第11页和12页,经过命题专家改写,有些变了模样。
该书是一本励志类的读物,是一部书评,所以翻译起来并不轻松,甚至还有一些哲理性的语言,颇费思量。
”我们或许只通过意识就能维持这种控制的幻觉,但事实上,我们却总是面临一个问题:
这种说法似乎为忽视需要帮助的人找到了借口,使剥削合理化,令上层人优越,底层人卑微。
This,however,wouldbeaknee-jerkreactiontoasubtleargument.Eac
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