小班语言教案Word文档下载推荐.docx

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（教师用图画的形式将幼儿的答案记录下来）那树林除了就是小鸟的家还就是谁的家呢？

那小花朵还就是谁的家呢？

幼儿园呢？

好！

小朋友们都想了很多,我们把它们编成好听的儿歌,好不？

　　　　五、结束活动小朋友们很棒,现在我们回到朵朵小班这个温暖的家里去吧。

贪吃的变色龙

寿光市营里幼儿园郝玉丽

　　【活动目标】

　　1、尝试根据一定的线索猜测故事,并能用简单的语言大胆表述。

　　2、观察图中变色龙的形象与颜色形状变化,初步获得对应的经验。

　　【活动准备】

　　故事课件、故事绘本。

　　【活动过程】

　　一、引导幼儿根据一定的线索猜测故事

（一）出示变色龙,引起幼儿兴趣。

　　师:

今天老师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友,它的名字叫“变色龙”,这条变色龙不但会变色,它还很喜欢吃东西,而且什么都吃,听,它又开始吃东西了？

（播放课件中的声音）

（二）利用课件,引导幼儿分段猜测表述。

　　1、引导幼儿感受、讲述“尾巴变成红色”的过程。

（1）听它吃得那么香,它会在吃什么东西呢？

（幼儿猜测）

（2）（观瞧课件）我们来瞧瞧它到底在吃什么？

　　（3）这辆玩具汽车就是什么颜色的？

（猜测）

　　（4）变色龙会变颜色,吃了这辆红色的玩具汽车,它会有什么变化呢？

　　（5）（观瞧课件）变色龙哪里变颜色了？

　　（引导幼儿讲述瞧到的结果。

）

　　2、引导幼儿完整讲述“身体变成黄色”的过程。

（1）变色龙又开始吃东西了,这回我们来瞧一下这回它在吃什么？

（观瞧课件）

（2）幼儿讲述瞧到的。

　　（3）桌子就是什么颜色的？

变色龙会变成什么颜色？

哪里会变？

　　（4）观瞧课件,引导幼儿完整讲述。

　　3、鼓励幼儿大但讲述“四肢变成绿色”的过程。

（1）这回变色龙的什么变颜色了？

变成了什么颜色？

（2）它吃了什么东西呢？

　　（3）瞧课件

　　4、鼓励大胆猜测“变成黑色与月亮”的过程。

（1）（播放课件）这两幅图中变色龙在哪里？

它吃了什么东西变成这样了呢？

（2）幼儿猜测。

　　二、完整欣赏故事

　　1、出示大书,完整阅读故事。

　　2、提问最后两幅图的意思。

　　【活动延伸】对应游戏（播放课件）

　　1、观察图中变色龙的形象与颜色形状变化,说出变色龙吃的东西。

　　2、连连瞧游戏。

我就是桃园小主人

　　【设计意图】

　　在围绕我园探索性主题“我就是桃园小主人”的实施过程中我与孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。

孩子们对此现象提出了自己的问题:

“这里垃圾怎么会这么多？

”“这些垃圾都就是哪里来的？

”

　　我感到幼儿提出的这一问题很有价值,它能引发孩子有关的很多想法,因而适时调整计划,与孩子们一起展开讨论。

通过讨论,促进孩子实现经验的互动,知道作为桃园的一份子,我们都有责任关心桃园的整洁,从自己做起,从身边做起,并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境,让我们桃园幼儿园更加美丽、更加整洁。

让孩子在这种经验互动中,思维得到发展。

　　1、通过观瞧图片,乐意表达自己的感受与想法。

　　2、初步激发“我就是桃幼小主人”的意识。

　　电脑、有关资料、图片

　　【重点指导】

　　1、观瞧图片:

整洁的操场、教室等

　　问:

这就是什么地方？

您喜欢不？

（心情舒畅、给人以美的享受……）

　　老师小结。

　　2、观瞧图片:

有垃圾的操场、教室等

这里都就是什么？

怎么会有这么多垃圾的？

您瞧了,觉得怎么样？

（瞧见了难受、玩得不开心…、、、）

　　3、问:

我们应该怎么做呢？

　　幼儿讨论,发表自己的想法。

（把垃圾捡起来,扔到垃圾筒里。

做不乱扔垃圾的标记,挂在各处。

瞧见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……）

我们这些小主人真棒,让我们一起行动起来吧！

使我们的幼儿园更加整洁,更加美丽。

　　【活动反思】

　　在本次活动中,根据二期课改的精神,把表达与表现有机的进行整合,为孩子们创设了条件,使孩子们成为学习的主人,树立了以“儿童发展为本”的理念,尊重孩子,把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决,大家各抒己见,采用各种不同的方法表达表现自己的认识,让孩子与老师,孩子与孩子,孩子与环境发生互动,互相学习,互相感染,真正发挥了幼儿学习主人的作用,使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

宝宝买冬装

　　1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。

　　2、通过游戏,激发幼儿听说的兴趣,培养初步的听说习惯。

　　3、尝试给自己穿戴、打扮。

　　1、创设宝大祥服装店材料与环境。

　　2、爸爸说话的录音带及电话机一架。

　　【活动重点难点】

　　重点:

会用语言来表达自己的需要并能说出所购物品的名称。

　　难点:

有选择性的搭配衣物并自己穿戴打扮

　　一、回忆参观宝大祥商店,引发幼儿参与游戏的兴趣。

教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。

　　妈妈:

冬天好冷呀！

怎样让自己暖与一点呢？

今天,妈妈带您们去买可以保暖的东西,好不？

　　二、说说讲讲所购物品。

　　1、观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？

　　2、指导个别幼儿购买:

您想要买哪件保暖衣服,就告诉店里的阿姨,阿姨就会给您,谁先去买呢？

　　3、在购买物品的过程中,引导幼儿大胆地表达自己的想法。

（1）幼儿各自买物品,较大胆地用语言表达自己的需要,妈妈鼓励个别幼儿。

（2）引导幼儿各自互相交流。

　　（3）以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。

　　三、以与爸爸打电话形式,进一步激发幼儿表达的愿望。

　　1、听电话

　　妈:

就是谁打电话来了,让妈妈来接。

喂,请问您就是谁？

　　录音:

“我就是爸爸,我现在在北京,很想念您们,孩子们冷不？

“不冷,今天我带她们去买东西了”

“真的！

让孩子们告诉我,她们买了什么？

”（幼儿自由争说）

“哎呀,那么多孩子一起说话,爸爸听不清楚,怎么办？

”（让幼儿思考）

那我们一个一个说让爸爸听清楚。

　　2、幼儿回答

谁来告诉爸爸,妈妈给您买了什么东西？

进一步引起幼儿学说话的兴趣。

　　四、游戏:

哪个宝宝最漂亮？

　　幼儿将自己所购的物品进行穿戴打扮。

您会说不？

　　1、引导幼儿理解因果复句,学会用“因为……所以……”来表达。

　　2、培养幼儿大胆提问,陈述理由,说明原因的能力。

　　小女孩大笑（图一）、小兔带伞出门（图二）、小男孩吃冰淇淋吹电风扇（图三）、啄木鸟啄虫（图四）、老爷爷拄拐杖（图五）大图各一套,有关小图片若干。

“因为……所以……”字卡一张。

学会说因果复句。

表达时能正确使用关联词。

　　1、（图一）图上小朋友在干什么？

为什么笑？

　　2、（“因为……所以……”字卡）刚才小朋友回答得不错,老师还带来了汉字朋友,认识不？

“因为……所以……”（认读字卡）您能把它说进图片不？

（教师作示范:

因为老师奖给小女孩一朵红花,所以她笑了。

　　总结:

刚才小朋友说得真好,因为就是说明事情的原因,所以就是说明事情的结果。

　　3、（图二）这么多小朋友都想用“因为……所以……”来回答到图片中,好的,老师这里还有图片呢,请听清问题:

小兔为什么拿着雨伞出门？

　　4、（图三、四、五）请幼儿提问并回答。

　　5、游戏:

问一问,答一答规则:

两个小朋友一组,各挑一张小图片后坐好,其中一人先提问另一人答,然后交换。

　　幼儿自由练习,教师巡回指导。

　　请幼儿两人一组（可另找图片）一问一答说给听课老师听,并有听课老师奖励红花。

小动物吃什么

宜昌市兴山县黄粮镇中心幼儿园张洪

　　1、积极参与活动,培养对语言游戏的兴趣;

　　2、掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;

　　3、初步感受有节奏的语言。

　　小鸡、小鸭、小狗头饰;

小虫、小鱼、骨头的图片;

（一）开始部分:

组织幼儿做好《拍手歌》

（二）基本部分:

　　1、小鸡来做客,出示小鸡头饰导入:

今天我们小班来了位小客人,小朋友们想不想知道就是谁来了？

我们把小眼睛闭上老师数3声睁开眼睛,123～～就是谁呀？

　　（出示小鸡头饰）我们给小鸡问好老师引导幼儿给小鸡问好"

小鸡怎么叫,幼儿模仿小鸡叫。

它喜欢吃什么？

"

　　（小朋友回答小鸡吃虫子）出示虫子卡片（鼓励幼儿:

真棒）

　　2、小花猫来做客,毛老师扮演小花猫"

喵喵喵,宝宝们听就是谁在叫呀？

　　（毛老师扮演小花猫走来）小猫:

“小朋友们好我就是小花猫,今天我也来小班做客,您们欢迎我不？

　　（引导幼儿给小花猫问好）师:

小花猫怎么叫的？

幼儿模仿小花猫叫。

宝宝们小花猫来做客我们要请它吃什么呢？

幼儿回答,吃鱼。

出示鱼的卡片。

　　（鼓励幼儿:

　　3、小花狗来做客,老师扮演引出小狗"

咚咚咚～～"

　　（敲门声）"

咦！

就是谁在敲门呀？

请老师带小花狗的头饰,模仿小花狗的动作跳出来"

汪汪汪～我就是小花狗,今天我来小班做客大家欢迎我不？

　　（引导幼儿鼓掌并给小花狗问好）师"

今天呀小花狗也来做客,小花狗就是怎么叫的,我们来学一学,幼儿模范小花狗叫。

小花狗喜欢吃什么呀？

幼儿答;

小花狗吃骨头。

出示骨头的卡片。

　　（三）结束部分:

音乐伴奏结束;

小朋友您们喜欢小鸡,小花猫与小花狗不？

您们愿意与她们做朋友不？

愿意一起玩不？

愿意的话我们一起到外面做游戏,小朋友一起拉着小鸡,小花猫与小花狗高高兴兴的走出去。

　　（老师扮演小鸡,小花猫,小花狗）

火车轰隆隆

　　【活动意图】

　　小班年龄段的幼儿喜欢游戏,喜欢把自己融入一个仿真的情景中去活动、学习。

在小班主题活动“小司机”中,幼儿初步认识了各种交通工具,她们对火车的外形特征有了初步的了解。

故事《玩具火车轰隆轰隆》从不同侧面讲述了关于小火车的故事,新奇且富有童趣的故事蕴涵了各个领域的内容。

　　那么,就让我们一起来玩玩小火车的游戏吧。

（1）体验故事的趣味性,感知故事中的因果关系。

（2）乐意玩颜色对应的游戏,体验游戏的快乐。

　　1、图画书《玩具火车轰隆轰隆》与教学课件（PPT）

　　2、各类物品的卡片（物品集中为红、黄、蓝、绿颜色）,帽子（红、黄、蓝、绿）

　　3、“快乐的小火车”背景音乐

（1）猜一猜,引起幼儿的注意

　　①播放PPT,玩听觉游戏。

　　——老师有三只喇叭,您想听哪只喇叭里的声音？

　　②按照声音的提示,引导幼儿玩模拟象声词的游戏。

　　③播放火车的声音,引出故事内容。

（2）听一听,理解故事内容

　　①讲述故事的前一段。

　　——小士兵加了什么燃料？

　　②引导幼儿认识不同蔬果的颜色,理解故事里燃料与烟的因果关系。

　　——火车冒出了什么颜色的烟？

　　③激发想象。

　　——加上七彩蜡笔会冒出什么颜色的烟？

　　④运用边说边讨论的方法讲述故事的后半段,体验故事的趣味。

　　小结:

小火车真有趣,它吃了什么颜色的燃料就能冒出相同颜色的烟。

　　（3）玩一玩,分享游戏的快乐

　　①游戏名称:

小火车轰隆隆

　　②游戏准备:

不同颜色硬纸板箱连成的小火车,不同颜色物品的卡片

　　③游戏过程:

接下来谁愿意试试,给小火车加些燃料,让它冒出您喜欢的烟？

在列车厢里找一找,有哪些东西可以用来做燃料？

把它找出来。

　　儿歌:

　　小火车轰隆隆,开到东来开到西;

　　加点燃料冒些烟,继续出发开向前。

　　小火车轰隆隆,加点×

×

冒×

烟.

烟（若干重复,可以一个接一个,也可单个表演）。

小草醒了

　　1、感受散文的温馨、美好,体验表演的快乐。

　　2、模仿小草睡醒的样子,能与同伴一起合作表演。

　　3、理解散文内容,尝试运用自己的动作、表情与不同的语气来表演散文。

　　打雷的声音与画面PPT背景音乐《夜的钢琴曲》雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰

理解散文的内容,尝试运用自己的动作、表情与不同的语气来表演散文。

表演散文时注意语气、语调的不同变化。

　　一、利用“声音渲染”情境导入活动,激发幼儿的好奇心

听,这就是什么声音?

这一声雷会把谁惊醒呢?

　　二、教师运用“肢体语言”,模仿小草被惊醒的样子,发散幼儿思维

我们睡觉醒来的时候会做些什么动作?

我们一起来学一学小草的样子。

小草醒来后会瞧到谁呢?

为什么?

　　三、快乐聆听散文,初步感知散文内容,感受散文的温馨与美好

谁与小草打招呼了?

它们就是怎样说的?

小草就是怎样回答的?

　　四、完整欣赏散文,进一步理解散文

1、为什么春雨“轻轻打”在小草身上?

　　2、为什么春风“轻轻抚摸”着小草?

　　3、为什么太阳“笑眯眯”的瞧着小草?

谁穿上了嫩绿的衣服?

　　五、利用道具表演,巩固对散文的理解,体验游戏的快乐

今天我们要评选“小小表演家”,请小朋友自选小草、雷公公、春雨与春风的头饰,一起来表演散文。

注意表演的时候要加上自己的动作与表情,还要注意自己的语气,比如雷公公的声音比较低沉;

小草的声音比较温柔;

春雨的声音比较清脆;

春风的声音比较舒缓;

太阳的声音比较响亮,瞧一瞧谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。

　　【活动延伸】

　　根据散文的句式结构尝试仿编散文。

　　附:

小草醒来了

　　轰隆隆,轰隆隆,一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。

　　小草伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛,醒来了。

春雨轻轻打在小草身上,“您好,小草!

”小草说:

“您好,春雨。

　　春风轻轻抚摸着小草,“您好,小草。

“您好,春风!

　　太阳笑眯眯瞧着小草,“您好,小草!

“您好,太阳!

　　小草睁大好奇地眼睛,东瞧瞧,西瞅瞅,呀!

所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服,多美啊!

　　对于幼儿来说,特别的声音、形象的画面,这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意,调动幼儿参与活动的积极性。

“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中,在倾听中幼儿对雨声、雷声与风声有了进一步的辨别与区分,同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词,丰富了词汇。

同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受:

害怕、着急、心烦、惊喜等等,为后面进一步表演散文积累了经验。

营养豆宝宝

　　1、在吃吃、玩玩中,认识了解干豆类的营养价值。

　　2、初步产生对豆制食品的喜欢。

　　1、各种各样的干豆。

　　2、豆制食品（豆腐、香干、豆浆等）。

　　3、贴有红、黄、绿、白、黑颜色标记的盒子。

　　4、小盆、小碗、小勺。

　　【活动重点】

　　认识了解干豆类的营养价值。

　　1、听听猜猜:

　　出示装有混杂各种各样干豆的盒子,摇出声响,让幼儿猜一猜盒子里装的就是什么？

　　打开盒子让幼儿找找自己所认识的豆宝宝。

　　2、拣拣分分:

　　让幼儿说说自己最喜欢哪种颜色的豆宝宝。

在不同的桌上分别放置红、黄、绿、白、黑五座小房子,并每人分发一小盘五颜六色的豆宝宝,让幼儿拣出不同的豆宝宝,把它们送回相应颜色的家。

　　告诉幼儿,豆宝宝回家后会做出许多好吃的东西来。

　　3、吃吃尝尝:

　　分别出示不同的豆制食品,让幼儿瞧瞧、猜猜这些食品就是哪种豆宝宝做的？

　　4、幼儿吃吃、尝尝、说说喜欢吃的豆制食品。

　　5、让幼儿了解豆制食品味道好、营养好、吃了身体更好。

好多饼干

　　1、能准确区分圆、方两种形状。

　　2、能根据形状进行对应匹配。

　　认识图形,对各种图形进行对应匹配。

　　圆、方形的饼干若干,纸制的圆、方形的饼干若干,圆、方形的纸盘若干,小动物头饰嘴的部分分别挖成圆、方形。

　　1、说饼干:

　　妈妈从超市里买了一些有趣的饼干,大家快来瞧一瞧！

（1）出示圆、方形的饼干,分发给幼儿每人一块。

（2）幼儿相互向同伴介绍自己拿到的饼干就是什么形状的,介绍完了可以吃饼干。

　　2、分饼干:

　　妈妈还带来了许多饼干,等一会还要招待许多动物朋友。

　　请幼儿把纸制的圆、方形饼干分别放到圆、方形的纸盘中去,说说为什么要这样放（因为饼干x形的,盘子也就是x形的）

　　幼儿互相检验就是否摆放正确。

　　3、喂饼干:

　　小动物们来做客了。

您知道它们喜欢吃怎样的饼干不？

　　请幼儿用嘴、方形饼干去喂小动物按照饼干的形状,塞入小动物相对应形状的嘴里。

您们说我来猜

　　1、知道常见动物的特征。

　　2、激发爱护小动物的情感。

　　1、课件-动画片:

可爱的小动物

　　2、课件-幻灯片:

家养动物的影子

　　3、课件-幻灯片:

两只脚动物,四只脚动物

　　一、导入

　　播放动画片:

可爱的小动物,引起幼儿的兴趣。

　　小朋友,您们喜欢瞧动画片不?

动画片里有许多可爱的小动物,让我们一起来瞧一瞧它们都就是谁。

　　二、展开

　　1、动画片里,我们瞧到了许多小动物,又有小动物要来了,您们猜猜它们就是谁?

（1）第一个小动物呢,它尖尖的嘴巴很怕猫,小朋友猜猜它就是谁?

（让幼儿猜猜后,出示小老鼠,鼓励幼儿猜对了）

（2）又来了一只小动物它没有手也没有脚,靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它就是谁?

（幼儿猜出后,出示小鱼）

　　（3）鼻子长的像钩子,耳朵大的像扇子,腿儿粗的像柱子,尾巴细的像辫子（幼儿猜出后,出示大象）

　　（4）宝宝装在袋子里跑（幼儿猜出后,出示袋鼠）

　　（5）耳朵长长的,眼睛红红的,尾巴短短的。

（幼儿猜出后,出示兔子）

　　2、课件:

　　根据动物影子猜动物

（1）您知道这就是谁的影子不?

　　让幼儿先瞧动物的影子,讨论后发现就是哪种动物。

（2）通过影子与动物的比较,让幼儿进一步了熟悉与了解动物的外形特征。

　　3、课件:

　　小朋友真棒,小动物都被您们找出来了,那我们在来瞧一瞧,这些小动物那些有四只脚,哪些有两只脚,哪些身上有漂亮的羽毛。

　　三、结束

　　小朋友与小动物玩的开心不?

让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。

　　幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》。

秋天

　　能根据图片的提示,完整的跟着念出诗歌。

　　能用语言表述出对树叶外形的想象,并模仿树叶飘落的动作。

　　积极参与活动,体验活动的乐趣。

　　小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片,若干小动物图片,小船,帽子,小伞图片,大树,树叶,小白纸若干,图钉。

　　一、模仿小树叶飘落动作导入。

秋天到了,小树叶怎么样了？

　　（落下来了）

　　小树叶就是怎么落下来的呢？

请您们学一学。

　　鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。

　　二、欣赏学习诗歌。

　　出示图片,讲解诗歌内容。

今天请您们听首好听的诗歌,名字叫《秋天》。

秋天来了,一片片的树叶落在地上（出示大树与落叶图片）

　　提问:

小蚂蚁把小树叶当成什么了,请您们猜一猜！

　　小蚂蚁（出示图片）捡起一片说:

这就是我的小船！

（出示小船图片）

　　小老鼠（出示图片）捡起一片说:

这就是我的帽子！

（出示帽子图片）

　　小刺猬（出示图片）捡起一片说:

这就是我的小伞！

（出示小伞图片）

　　秋天捡树叶,大家真开心。

这首诗歌真好听,您听到了什么？

　　请幼儿一起跟着朗读诗歌。

　　多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。

　　三、尝试创编诗歌歌词。

　　1、提问:

还有哪些小动物也来捡树叶了？

她们把小树叶当成什么了？

　　2、根据幼儿回答,出示相应小动物,教师将幼儿想象的事物用笔画出来,替换原来的歌词。

　　请幼儿将新的诗歌一起念一遍。

　　四、结束

小班语言教案;

小兔搬家

　　1、能认真观察图片,理解人物动作,用恰当的动词进行表述,感受朋友间的友谊。

　　2、能倾听同伴讲述,大胆的想象与表达。

　　【活动准备】挂图一幅。

皮球。

　　〈一〉开始部分:

　　出示挂图,请幼儿瞧图片,提出问题:

（1）师:

“小兔子要住新房子了,她在做什么呢？

（2）一个人能行不？

她想了一个什么好办法？

　　〈二〉进行部分:

（1）引导幼儿仔细观察人物动作,帮助她们用恰当的动词表示,每个小动物就是怎样帮忙的。

（2）教师引导幼儿完整讲述一遍故事。

这么多小动物帮助搬家,太热闹了。

　　（三）游戏:

　　小兔也想请您来帮帮忙,我们一起帮帮它好不？

　　〈四〉结束部分:

　　教师引导幼儿用不同的方法把球宝宝送回家。

打电话

【活动设计】

在上周,孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。