湘教版 六年级下册信息技术教案表格版Word下载.docx
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绘图窗口下方的窗口是LOGO系统的命令窗口,里面有一个“?
”号,它就是LOGO语言的提示符号,所有的LOGO语言命令都要输入在“?
”后面。
3)改变窗口外观。
布置学生阅读教材P5页。
任务三:
请你尝试改变绘图窗口和命令窗口的大小和位置,并说说看这些操作与我们以前学过的Windows窗口操作有没有不同的地方。
绘图窗口的颜色可以根据自己的需要改变不同的颜色,你们试一试看能不能改变窗口的颜色?
4)退出LOGO系统。
时间过得真快,我们也快要下课了,下面就让我们跟小海龟说再见吧,“BYE!
”,请你阅读教材P6页内容,尝试与小海龟告别,退出LOGO系统,并说出你是采用哪一种方式退出来的。
3.小结。
本课我们主要是初步认识了小海龟,掌握了LOGO系统的启动与退出方法,并对LOGO系统的窗口有了较详细的了解,特别是又认识了一位新朋友,它就是那只可爱的小海龟。
七、课后反思
第二课小海龟“走队列”第1课时总序第2个教案
一、教学目标
1.掌握FD、BK、RT、LT四个基本绘图命令。
2.学会使用CS命令清理绘图窗口。
3.能熟练运用这些基本命令画出简单的几何图形。
在掌握小海龟前进、后退、左转、右转四个基本绘命令的基础上,能灵活运用它们画出简单的几何图形。
二、课时安排:
1课时。
掌握FD、BK、RT、LT四个基本绘图命令。
能熟练运用这些基本命令画出简单的几何图形。
五、教学方法
让学生在完成任务中体验成功的乐趣。
上节课我们已经认识了一位可爱的小海龟,你们对它有什么印象啊?
可能你对它的本领还是持怀疑态度,这也是可以理解的,因为它并没有展示它的才艺。
这节课我们将会看到一个能走“队列”的小海龟。
出示任务一:
请同学们启动LOGO系统,并注意观察小海龟的位置。
2.新授。
1)训练“小海龟”走队列。
安排学生自学教材P7~P8内容,提问:
我们要让小海龟乖乖地听号令进行“队列”训练,你要它前进就要施加命令,要它后退就要施加命令,要它右转就要施加命令,要它左转就要施加命令。
出示任务二:
让可爱的小海龟按顺时针方向走“队列”,比一比,看哪位同学让小海龟走得好看。
现在让我们来总结一下,指挥小海龟行动的四个基本命令的格式如下:
*前进命令:
FD步数
*后退命令:
BK步数
*右转命令:
RT角度
*左转命令:
LT角度
如果你刚才完成的任务不理想,也没关系,大不了就将这些不好看的线条清理掉,接下来我们再来学习一条命令。
在命令窗口输入:
CS回车
CS命令是清理图形屏幕的命令,它的格式如下:
清屏复位命令
格式:
CS
功能:
将绘图屏幕清理干净,并让小海龟回到母位(头向上)。
2)画简单的图形。
布置学生阅读教材P10~11页,提问:
直角是度平角是度周角是度
三角形的一个内角+这个内角的外角=度
出示任务三:
请你画出一大一小两个等边三角形(正三角形)。
(点评学生生作品,并总结出下面的几个步骤。
)
一般,在指挥小海龟画图前,我们应先完成下面的准备工作:
第一步:
先在纸上画一个草图,并标明需要的数据。
第二步:
确定画图的起点位置,并在草图中标出字母或其他符号。
第三步:
分析画图的步骤。
简单的直线条有时也能组合成一些有创意的图案。
下面我们让小海龟画出一个小椅子,如图
CS
FD100
BK50
LT90
FD50
拓展与提高:
想想看你还能让小海龟用别的方法画出小椅子吗?
3、练习与作业。
请同学们完成教材P12的练习题。
4.小结。
本节课我们主要学习了FD、BK、RT、LT四个基本绘图命令,并知道利用这几个命令也能画出一些富有创意的图形,如果画错了,还能使用CS命令清屏重新开始。
第三课:
小海龟“翘尾巴”第11课时总序第3个教案
1.掌握抬笔、落笔、笔擦以及回家等基本绘图命令。
2.能灵活运用基本绘图命令绘制简单图形。
3.能初步了解解决问题的方法与步骤的重要性。
在掌握小海龟抬笔、落笔、笔擦以及回家等基本绘图命令的基础上,能灵活运用它们画出一些有特殊要求的几何图形。
1课时
掌握抬笔、落笔、笔擦以及回家等基本绘图命令。
能灵活运用基本绘图命令绘制简单图形。
多媒体课件、教科书。
任务驱动法、教师演示法、自主学习、小组合作法
1.复习引入新课。
我们通过上节课的学习,同学们可以指挥可爱的小海龟“走队列”,它可以走出许多简单的图形,你们现在能不能让小海龟走出一些简单的图形啊?
请同学们启动LOGO系统,指挥小海龟走出一大一小两个正方形。
1)抬笔和落笔。
请同学们指挥小海龟画出一大一小两个正方形,并且让小正方形处在大正方形中,也就是画出一个“回”字形图形,如图。
安排学生自学教材P14-P15内容。
抬笔命令
PU
命令小海龟抬起龟笔,小海龟再移动时就不会留下痕迹(画线)了。
落笔命令
PD
命令小海龟落下龟笔,这样小海龟移动时又可以画图了。
点评:
让作者先介绍自己是如何让小海龟走的“回”字,再请其他同学进行点评,最后老师应该就抬笔命令与落笔命令进行归纳总结。
2)小海龟回家。
小海龟的家就在屏幕的中央,无论小海龟移到了哪个位置上,只要输入HOME命令,小海龟都会迅速地跑回它的“家”中。
如果处于落笔状态,他还会调皮地在回家的路上再画上一笔。
不管你们电脑上的小海龟在什么位置,现在让可爱的小海龟画出当前所处位置与母位之间的直线,并观察一下该图形的变化。
3)小海龟的橡皮擦。
笔擦命令
PE
命令小海龟变成笔擦,擦除它经过的线。
出示任务四:
仔细观察你前面利用LOGO语言创作的作品,看还有哪些线条值得修改?
哪些线条需要删除?
如果有需要删除的线条就将它擦除掉。
4)小海龟“隐身”和“显身”。
布置学生阅读教材P18~19页,提问:
如果哪天你在指挥小海龟帮你画图时,发现这只调皮的小海龟不见了,你分析一下,在你前面写的命令中一定会存在命令,如果要这只小海龟显出原形,你又需要输入什么命令。
出示任务五:
画出以下图形后,将小海龟隐藏起来。
讲解点评学生完成的作品。
3.练习与作业。
请同学们完成教材P20的练习题1、2、3。
本节课我们主要学习了抬笔、落笔、笔擦以及回家等基本绘图命令。
如果能灵活运用这些基本绘图命令可以绘制出很多简单图形。
第四课:
小海龟“涂颜色”第1课时总序第4个教案
1.熟悉LOGO颜色代码表。
2.学会设置龟笔的颜色和笔粗。
3.掌握用填充色命令给封闭图形涂色的方法和技巧。
4.学会写字命令的使用。
5.能初步了解解决问题的方法与步骤的重要性。
6、通过绘制彩色图形,培养学生的审美能力,促进学生自主、合作、探究能力的提高,培养学生的协作精神和竞争意识。
学会设置龟笔的颜色和笔粗。
掌握用填充色命令给封闭图形涂色的方法和技巧。
任务驱动法、教师演示法、自主学习、小组合作法。
我们通过上节课的学习,同学们可以指挥小海龟画出许多简单的图形,像一些简单的文字图形等,现在请你们完成下列任务。
请同学们指挥小海龟画出一面红旗。
1)设置画笔颜色。
安排学生自学教材P22内容,并完成任务二。
将任务一画的旗帜边线改变成红色的,如图。
DRAW
SETPC12
FD100RT90
FD80RT90
FD60RT90
FD80RT90
HT
笔色命令
格式:
SETPC颜色代码
功能:
设置龟笔颜色,色号的范围是0~15,代码为“0”是黑色,是系统默认的龟笔的颜色。
任务拓展:
利用其它的方法改变龟笔的颜色。
2)设置笔粗命令。
安排学生自学教材P22-P23内容,并完成任务三。
选择不同粗细的龟笔继续完成红旗的绘制,并比较它们的美观程度。
3)涂色命令。
FILL
这个命令可以将一个封闭的区域内填上颜色。
在填充颜色前,要先设置画笔的颜色,然后抬笔,让海龟移到所要填充颜色的区域后落笔,再用填充颜色命令填充上你想要的颜色。
修改前面你们写的绘制旗帜的命令行组合,尝试着将旗帜里面涂上红色,画好一面真正的红旗。
点评作品并强调以下几点:
1)填充的必须是封闭区域。
2)填充的颜色一定要与涂色区域边线的的颜色相同。
3)要记得落下龟笔。
4)画钟表。
布置学生阅读教材P24~25页,提问:
平常我们利用其他工具画钟表图案的时候,你首先会画部分,然后会画部分,最后会画部分,还有没有其它的画法,你觉得哪种画法方便一些?
老师将画钟表的基本过程进行演示,并有针对性地纠正学生容易错的地方。
试着画出如下图的冰箱和电视机图形,并给它们涂上颜色。
5)小海龟写字。
写字命令
TT[字符串]
让小海龟在当前位置上,写出字符串的内容。
出示任务六:
在自己创作的作品中写上自己的学校、班级名称和自己的大名。
请同学们完成教材P28的练习题1、2、3。
本节课我们主要学习了LOGO颜色代码表的种类,并学会了设置龟笔的颜色和笔粗,并学习了如何用填充色命令给封闭图形涂色的方法和技巧,还学会写字命令的使用。
第5课:
小海龟走捷径第11课时总序第5个教案
教学目标
1、知识目标:
知道重复命令的功能和格式。
知道保存和取出图形的功能和格式。
2、能力目标:
能熟练地地运用重复命令画简单的图形。
能熟练地地对图形进行保存和取出。
通过编辑重复命令培养学生的空间思维和逻辑思维能力。
通过对图形的观察和识别,培养学生图形的分析和综合能力。
3、情感目标:
培养学生以简单为美的审美情感。
教学重点:
重复命令,保存图形命令,取出图形命令,
教学难点:
重复命令。
教学方法:
情境教学法、启发式教学法。
所用课时:
教学过程
一、引入新课
通过前一单元与小海龟的接触,我想大家都对小海龟有了一定的认识,现在小海龟托老师来考考你们,看你们到底对它了解多少。
请大家想想,你们心中的小海龟有什么特点呀?
(小海龟有一条神奇的尾巴,它的尾巴可以画图、涂颜色;
输入命令小海龟就能画出好多漂亮的图形…)
大家看看这次小海龟会画出一个什么样的图形呢?
屏幕展示:
DRAW
FD60RT90
FD60RT90
HT(边长为60的正方形)
这一组命令有什么特点?
(有四条命令是重复的)
能不能用一条命令代替这四条命令呢?
(引出课题:
二、新课教学
1、小海龟的重复命令的格式是:
REPEAT重复的次数[需要重复的命令],它的功能是将方括号内的命令重复执行指定的次数。
现在我们就可以尝试利用这条命令来简化我们的命令组了。
2、展示新课前的那个命令组,让学生先尝试修改,通过学生修改的情况进行总结,然后再让学生练习一个小题。
3、指导学生何画“米”字:
“米”字可以看作是由八条长度相同的线段组成,以每条线段长度为60为例,只要让小海龟从母位出发前进60,后退60,然后右转45°
,这串动作重复8次就可以画出“米”字了。
4、展示命令组
SETPC11
SETW3
REPEAT8[FD60BK60RT45]
HT
5、指导学生画红“十”字(展示图案)
6、保存图形命令,它的格式是:
SAVEPIC″文件名,它的功能是将绘图窗口中的图形按指定的文件名存盘。
现在我们就可以把刚制作的红十字存盘了。
(展示命令)
7、学生动手操作
8、如果我们要打开刚才保存的图案,可以利用取出图形命令,它的格式是:
LOADPIC″文件名,它的功能是打开指定的图形文件,将图形显示到绘图窗口。
课堂总结:
请大家回想一下,今天这节课我们学习了那些内容?
(引导学生做总结)
教学反思:
第6课:
画正多边形第1课时总序第6个教案
1.知识目标:
知道使用重复命令绘制正多边形的方法。
理解什么是重复命令的嵌套。
知道使用重复命令嵌套画出较为复杂的图形的方法。
2.能力目标:
能熟练地得运用重复命令绘制正多边形。
能比较熟练地利用重复命令嵌套画出较为复杂的图形。
培养学生的空间思维、逻辑思维能力。
3.情感目标:
培养学生的审美情感。
用重复命令绘制正多边形及绘制由正多边形组成的图形。
对重复命令嵌套的理解以及用嵌套画出比较复杂的图形的方法。
情境教学法、探究教学法、小组合作教学法。
上一节课我们学习了小海龟的重复命令,重复命令的使用的确帮我们省了不少事情。
大家想想,重复命令的格式是怎样的?
它的功能是什么?
(REPEAT重复的次数[需要重复的命令]。
功能是:
是将方括号内的命令重复执行指定的次数。
提示课题:
画正多边形。
1、要画正多边形,首先我们了解一下什么是正多边形。
各边都相等、各角都相等的多边形叫正多边形。
正多边形根据边数可分为正三角形、正方形、正五边形等。
(展示课前制作的正三角形、正方形、正五边形的图片,帮助学生更好地理解正多边形。
2、请小朋友们用重复命令画出正三角形、正方形、正五边形、正六边形,大家有没有信心画出来呢?
(教师展示图片,供学生参考)
3、动手操作,教师观察学生的动手情况。
4、作品展示,同时问:
你们发现了规律吗?
5、学生观察,进行对比。
(它们旋转的角度不同,重复的次数也不同。
6、设置问题,调动学生探究的积极性。
问:
怎么来确定角度和度数?
(重复的次数就是多边形的边数,角度…)
7、做书上的练习,可以小组讨论。
小结:
它的格式是:
REPEAT边数[FD边长RT360/边数]。
接下来,请大家用这个命令画一个边长为50的正八边形。
8、怎么画这朵五瓣花的?
(首先画一个正三角形,它的命令是:
REPEAT3[FD60RT120],画完了正三角形,接下来,我们让这个正三角形再旋转一定的角度,这个角度应该是360度除以5,画出五个花瓣来。
写出命令就应该是:
REPEAT5[REPEAT3[FD60RT120]RT360/5]。
大家再看看这个重复命令,里面包含了两个重复命令,象这种在重复命令的方括号内,还可以使用重复命令,这种结构叫做重复命令嵌套,内层的重复命令指定了基本图形的特征,外层的重复命令指定了连续绘制基本图形的个数。
接下来,
学生动手画六瓣花吧。
(展示六瓣花的图片)
三、课堂总结:
今天我们学习了用重复命令画正多边形,同时学习了重复命令的嵌套结构,利用这个结构我们画了美丽的五瓣花和六瓣花;
当然我们还能画出更多更美的图案,我想此时大家肯定有了很多好的想法。
希望同学们能在课余的时间继续探索。
课后反思
第7课:
画圆圈第1-2课时总序第13-14个教案
知道使用重复命令画圆的方法。
知道使用重复命令画圆弧的方法。
能熟练地得运用重复命令绘制圆。
能熟练地利用重复命令绘制圆弧。
能比较熟练地利用重复命令绘制由圆、圆弧组成的图形。
培养学生的空间思维、逻辑思维能力、想象能力。
培养学生图形的审美情感。
用重复命令绘制圆和圆弧。
对由圆和圆弧组成的图案的绘制。
2课时。
小海龟的本领可真大啊,它不但能画出各种正多边形,它还能画圆和圆弧以及由它们组成的图形呢!
这不小海龟正急着向小朋友展示它的本领呢!
(展示几幅制作精美的由圆和圆弧组成的图形,激发学生学习的兴趣)大家说这些图片漂亮吗?
今天,我们就来学习小海龟画圆和圆弧的本领。
1、展示命令组:
(1)DRAW
REPEAT6[FD60RT60]
(2)DRAW
REPEAT12[FD30RT30]
(3)DRAW
REPEAT24[FD15RT15]
(4)DRAW
REPEAT36[FD10RT10]
(5)DRAW
REPEAT360[FD2RT1]
你知道这些命令画出的是什么图形吗?
这里面藏着什么样的秘密呢?
第一个图是…第二个是…
2、小结:
这里面藏着的秘密就是可以通过重复命令画圆,那么怎么推出画圆的格式呢?
画正多边形时,边数越多,画出的图形就越接近圆。
当边数增加到36时,就可以近似地看成圆了。
一般情况下,我们让小海龟用正三十六边形的方法画圆。
我们确定了重复次数(36次),旋转角度(360度/36=10度),剩下的就是确定小海龟每次走的步数了。
小海龟前进路线的总长度为圆的周长,圆的周长=2πR,如果小海龟共前进了36次,每次前进的步数=圆周长÷
36=2πR÷
36=πR÷
18。
这样我们就可以确定画圆的格式:
REPEAT36[FDPI*R/18RT10],式中的PI函数表示圆周率π。
三、画圆弧
(1)指导指导学生画一个半径为50的圆。
小组学生进行经验交流,培养学生的表达能力。
指导学生学习如何画圆弧。
圆弧是指圆上任意两点间的部分。
圆的任意一条直径的两个端点,将圆分为两条弧,这两条弧就是通常所说的半圆(展示圆弧的图片和半圆的图片。
画圆弧的方法就是减少重复的次数,如果你想画半圆就只让小海龟走一半就停笔,这样它画出来的就是一个半圆。
例如REPEAT360/2[FDPI*80/180RT1]画出的就是一个半径为80的半圆,同学们注意到没有,它的重复次数减少了一半。
学生动手操作。
(1)分别画出半径为100的30°
、90°
、270°
弧。
(2)画一把小雨伞。
四、课后练习:
教材中第47、48、49页中的跟我做和试一试,
(略)
第8课:
画多角星第1-2课时总序第15-16个教案
理解使用重复命令绘制正五角星的方法。
理解使用重复命令绘制正奇数多角星的方法。
理解使用重复命令绘制正空心五角星的方法。
能熟练地得运用重复命令绘制正五角星。
能比较熟练地利用重复命令绘制正奇数多角星。
能比较熟练地利用重复命令绘制正空心五角星。
培养学生的空间思维、逻辑思维能力、小组合作学习能力、表达能力。
用重复命令绘制正五角星。
用重复命令绘制正奇数多角星。
用重复命令绘制正空心五角星。
1、怎样画星星?
2、老师展示关于星星的图片,一个正五角星、一个正九角星、一个空心的正五角星。
学生探索画五角星、正九角星、正空心五角星的方法。
1、交流制作过程中获得的宝贵经验。
2、总结画图的方法。
画正五角星:
它的命令是REPEAT5[FD边长RT144];
正九角星:
REPEAT9[FD边长RT160],
3、学生练习。
(1)练习画正五角星。
(2)将REPEAT5[FD边长RT144]命令四的FD40与RT144命令交换位置,得到的图形有什么不同?
试一试。
4、画正奇数正多角星。
(1)画正奇数正多角星的命令格式:
REPEAT角数[FD边长RT180-180÷
角数。
(2)画正空心五角星的格式是:
REPEAT5[FD边长RT144FD边长LT72
(3)画正空心多角星的命令格式:
REPEAT角数[FD边长RT720/角数 FD 边长 LT 360/角数
(4)请同学们试一试,用这个命令能不能画出你心目中的正空心多角星。
三、巩固练习
1、练习教材第53页的“跟我做”
2、练习教材第53页的“练一练”
3、练习教材第54页的“试一试”
4、练习教材第54页的“拓展与练习”
四、课堂总结(略)
教学反思
第9课:
小海龟玩“过程”第1-2课时总序第17-18个教案
了解使用过程的三个基本步骤,了解过程的保存方法;
通过编程练习,培养严谨、认真、科学的编程习惯,提高计算能力、思维能力和推理能力;
培养学生编写过程的兴趣,独立思考和积
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