八年级地理上册43工业教案Word文档下载推荐.docx
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创设情景法、读
图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。
教学准备
视频
课前作业
举例说明我们日常的学习、生活离不开工业产品
教学过程
教学环节
课堂合作交流
二次备课
(修改人:
)
环
节一
同学们,大家看看我们的教室,你能找出哪些工业产品?
这些工业产品都是由哪些工业部门生产出来的?
转:
通过同学们所举的实例可以看到,我们日常的学习、生活离不开工业产品。
今天,我们就一起来认识我国的工业。
设计意图:
可采用小组竞赛的形式调动学生的积极性;
通过活动使学生认识到工业与人们的日常生活息息相关,激发学生学习工业生产知识的兴趣。
自主学习,阅读课文,回答下列各题
一、工业及其重要性
1.教学引入:
观察图组“什么是工业”,了解工业生产的过程。
2.小组讨论:
(1)各组拿出《我的小天地》照片,说出工业产品之间的联系,体会工业产品和我们的生活息息相关。
(2)结合图片,举例说明工业对各行业的重要作用。
通过自己准备的照片,从学生的身边入手,贴近生活,学生思路易于打开,激发学生的学习兴趣
课中作业
了解工业生产的过程
节
二
二、我国工业的分布
活动一:
读图验证
1.角色扮演
师:
下面就让我们当一回来华投资的外商,如果你准备在华投资开办外销加工厂,你认为把你的工厂放在哪才能最赚钱?
讨论完毕,让各组把自己的设计方案放在实物投影上展示并说明原因。
生:
回顾《中国政区图》、《中国交通图》,分小组讨论,在教师发放的《中国工业分布空白图》中标注自己的厂址,并到实物投影上展示、说明理由。
角色扮演这一环节激发了学生兴趣,促使学生自己主动查找、获取知识,增强了学生学习的主动性。
2.读图验证
教师幻灯片展示《中国主要工业中心和工业基地》,让学生观察、讨论、归纳主要分布在东部地区,特别是沿海、沿长江分布。
我国主要工业中心和工业基地的分布特点,可由学生讨论总结,后由老师做出总结。
通过观察,同学们了解了我国工业分布的特点:
东部沿海地区工业中心密集,并集中了主要的工业基地;
中部地区工业中心较多;
西部地区工业中心较少,分布稀疏。
我们可以用这样一首顺口溜来记忆:
工业分布似弓箭,弓在沿海箭穿江。
东密中多西部少,四个基地沿海靠。
辽中南、津京唐,长珠三角少不了。
分析什么因素在农业发展中起到了重要作用。
三
合作探究一:
教师展示《我国人均工业总产值与工业中心的分布图》,主要工业基地的区域图,学生分组探究分析影响工业分布的因素。
教师可进一步对每个区域进行介绍,如各个区域的位置、主要工业城市等。
(此为扩展性的内容,老师可依据学生情况进行斟酌。
)
通过学生的分组讨论、合作探究,增强了学生合作学习的能力。
学生分组探究分析影响工业分布的因素
课后作业设计:
1.知识梳理,知识导图
2.当堂检测
板书设计:
1.工业的概念
2.工业的过程
3.工业与我们的生活
教学反思:
合理分布工业是工业建设中一个重大战略问题,它关系到自然资源的合理利用、城乡结合和生产的经济效
益。
各位“老总”,通过本节课学习,你对你的投资决策有何评价?
中国的自然资源
第一节自然资源的基本特征(第二课时)
P14举例说明可再生资源和非可再生资源的区别
3.联系生活实际、对比分析了解自然资源的相关知识,能够经过讨论后制定节约利用和保护资源的具体措施。
培养学生探究知识、分析问题的能力。
4.能通过了解我国资源的国情,懂得节约利用和保护资源的重要性,并实施具体行动督促
他人及自身养成节约和保护资源的行为习惯。
使学生了解我国自然资源的现状,懂得节约利用和保护资源的重要性,并学会运用
认识我国自然资源的国情特点,在实际生活中学会如何节约、利用和保护自然资源。
树立资源的可持续发展观。
设疑教学法、讨论教学法、多媒体直观演示法
教学课件
举出我国自然资源的例子
我国的自然资源利用:
节约和保护
一、认真阅读教材,深刻领会自然资源的概念及分类,思考下列
问题:
秋凉了,八年级二班的几个同学在谈论着热水器洗澡方便舒适。
杨柳同学说:
“五年前我家就安了天然气热水器,一个月用一灌天然气,八十元一灌”。
家住南洲镇河花村的张明同学说:
“我家三年前建了一个沼气池,去年安了沼气热水器,不用花钱去买气”。
李华同学说:
“上个月我家安了太阳能热水器,既不要买气,也不要建沼气池”。
①三个同学所
提到的天
然气、沼气、太阳能,哪些是自然资源?
说说你的理由。
②下列属于自然资源的是:
( )A、安化金矿 B、南县稻米 C、桃江楠竹 D、闪电③热水器在对天然气、太阳能的利用上有何不同特点?
这种特点说明了天然气和太阳能在性质上有何不同?
④由此可见,自然资源按性质可以分为哪几类?
3、连线
(1)煤碳 放牧 书本
森林 炼钢 大米
河水 造纸 牛奶
草地 灌溉 门窗
(2)从中你能得出什么结论?
(3)你能
否举例进一步说明我们与自然资源的关
系?
二、阅读下列材料,回答问题:
资料一:
有关专家利用各种系
数粗略地
估算出,我国石油最终可采资源量仅为130亿吨-160亿吨。
目前我国每年消耗的原油量为2.6亿吨左右。
可想而知,不久的将来我们会面临一个多么严峻的现实。
大庆油田是我国新中国成立后发现的第一大油田,经过几十年的开采,现在许多油井已开始枯竭。
资料二:
洞庭湖渔业资源丰富,二十世纪七十年代以前,捕鱼量和鱼的种类都很多,后来,由于水体污染和过度捕捞,捕鱼量不断下降,鱼的种类也逐渐减少,到二十世纪末,渔政部门加大了对洞庭湖区渔业资源森林资源和矿产资源等多种)分为几大类,是哪几大类?
(两类,可再生资源和非可再生资源)
活动1:
教师出示P63认识与区分可再生资源与非可再生资源。
学生根据定义区分。
活动2:
对可再生资源使用的看法。
P64活动2
【板书】二、总量丰富,人均不足
【出示图表】
请大家先看下面的图表,
(见附表)
【学生读图表、讨论】
【教师归纳】我国自然资源基本特征:
总量多、人均少。
【板书】我国自然资源基本特征:
你能否根据该图表概括出我国自然资源的基本特
征吗?
【教师归纳总结】
(1)当前土地资源利用多,爱惜保
护不够,造成
耕地日益减少,水土流失严重。
(2)用水量大量增加,水资源遭到污染,浪费水现象严重。
(3)对森林滥砍滥伐,使地球上大自然的总调度室(森林)失去调节作用,出现严重的环境问题。
(4)对矿
产资源乱采乱弃,既浪费矿产资源,又破坏环境。
(5)生活中的有害废物(如:
废旧电池、塑料袋等)乱丢乱放,造成环境污染。
我国人均资源占有量本来就很少,
再加之对资源利用不当或管理不善,还有些资源遭到了破坏和浪费,由于人类对自然资源不能合
理开采和利用,不仅使自然资源日益减少,导致资源短缺,而且还出现了环境污染,
生态恶化等问题。
这样就更加重了我国资源形势的严峻性。
找出下列资源资源,哪些是可再生资源/那些是非可再生资源?
(
2)从中你能得出什么结论?
(3
)你能否举例进一步说明我们与自然资源的关系?
第一节自然资源的概况(总量丰富人均不足)
存在于自然中
↑特征
非可再生资源(节约、代替)
能被人类利用←-(属性)---自然资源--(分类)-→可在非资源
(保护、培育)
↓利用↑
浪费、破坏----------------走可持续发展道路
本课知识相对简单,但是却是学习区域地理的基础,要从可持续发展的道路角度入手,人地矛盾突出的今天,针对可再生资源和非可再生资源的保护策略。
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- 年级 地理 上册 43 工业 教案
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