四年级第一学期心理健康教育课教案Word格式文档下载.docx
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及
过
程
一、情景园:
时间长短,你我有别。
二、静思角:
想一想,做一做,算算自己的得分。
三、活动坊:
理解名言。
四、体验场:
了解了这么多,相信你一定对自己一天的时间安排
有了更多合适的规划,那么请把你一天的时间馅饼画出来吧!
五、留言板。
培根――合理安排时间,等于节约时间。
重
让学生通过学习课文后更加珍惜时间,让学生总结一下自己
在这些时间段里你为时间馅饼做了什么馅?
难
你认为你的哪些安排比较合理,哪些时间安排不太合适?
小
结
如果让你做一个周末时间馅饼,你能做得美味可口吗?
还
有一些同学想做一个假期的馅饼呢?
那你一定能够在为时间的“
大厨师”。
教具
准备
图片、课件
2013学年第一学期心理健康教育课教案
记忆乐园
教学
目的
要求
在学习中找规律,弄懂靠死记硬背不是办法,理解了才容易
记得住。
知道了这个记忆规律,你就会发现既有趣,又容易记住
要学的东西。
一、情景图:
小品导入《记忆有术》
二、记忆乐园:
学后知道记忆是有方法的,记忆力可以通过训
练得到提高。
三、活动坊:
介绍记忆的小秘诀。
1、有趣的谐音记忆 2、奇特形象联想记忆
五、静思角:
我经常用到的记忆方法是:
从同学那里,我还学到了一些好的记忆方法。
重点
让学生认识 :
1、有趣的谐音记忆
2、奇特形象联想记忆
难点
让学生互相了解自己的记忆小秘诀,然后让同学说说学后自己
的收获。
平时我们非常羡慕其它同学的聪明,但你是否知道,一年人聪明与明与否,与记忆力有很大的关系,记忆力有很大的关系,记忆是有方法的,记忆力可以通过训练得到提高。
挂图、课件
学会听讲
在学习中让我们知道:
故事告诉我们,不认真听讲,不讲
卫生,我们很难知道别人的想法。
因此,我会一定学会听讲。
一、情景图:
读了故事后你们有什么想法?
小组交流,并写一
写自己的感受。
二、活动坊;
你们都知道了认真听讲的价值吗?
你们在课堂上能认真听老师们讲课吗?
三、体验场:
采访班里认真听讲的同学,看他们有什么妙方。
把自己不足的地主改进,并写下来。
学会如何认真听讲。
明白认真听讲也是一种趣。
在采访过程中,你是否做到了认真听讲。
课后进行实践
活动。
过好节日
让学生解决:
能尝试自己感兴趣的事情,是我们节假日最大的快乐。
(可能有些同学对自己的节假日感到不满,说出来看看同学们能帮到你什么?
)
想一想,1、你这个学期有多少个双休日?
2、这个学期你将有几个节日?
总计放假多少日?
通过调查完成P21。
1、近一段时间以来,你觉得最有意义最有趣的
的一个节假日或双休日是()。
2、哪些日子发生的事最令你
难忘?
三、过好节假日;
如果你在节假日遇到这些问题你怎办?
和同
学讨论一下。
看找更合理的解决办法?
了解怎么样才能过上有意义的节假日。
理解爱恩斯坦“人的差异在于业余时间”
看来,节假日既有快乐,也有摆脱不了的苦恼。
我们能够
做自己感兴趣而又有意义的事情,所以很开心,我们可以为自
己的假期计划一下,然后让爹妈提出些建议。
综合练习《一》
如果我们遇到困难挑战时,经常把这些字眼放在嘴上和心
中,相信你的信心越来越强。
一、冒险试的信心和勇气。
故事呈现出故事
二、自信心训练。
回忆自己日常生活和学习,完成表格P30
三、信心提示:
自信心表现在自己的言谈和举止之中,积累自己的自信心,可以从几个方面做起。
P32
让学生知道:
自信表现在自己的言谈举止之中,积累自
信心。
自信心的训练。
信心提示:
昂头,挺胸,收腹,面带微笑。
在观念上暗示自己。
寻找自己的优点。
感受自己的成功体验。
学会与他人沟通
让学生在学习中学会,在班级里最受大家欢迎的同学是谁?
采访一下看看他有什么沟通的妙方。
一、导入;
以故事形式引入情景园,(让同学们自由谈谈各自
的沟通的方法)。
二、想一想:
1、当不准用语言交流时,你怎么样与他沟通?
你认为别人在
游戏过程中能理解你的身体语言吗?
2玩游戏的过程中,你还有什么感受和同学讲讲。
学会与同学沟通的方法。
采访一下同学,并介绍一下自己和别人沟通的妙方,我们
必须在生活和同学学习学会沟通。
沟通不是命令,不是要求,而是双方共同积极参与,沟通不仅时不时要有眼神,动作及心灵的交流,在沟通早,我们要做到真诚、尊重与信心。
学会称赞他
1、学会赞美是一件令人快乐的事情,感受一下被赞美和
被别人赞美的感觉。
2、谁最善于发现别人的优点。
一、导入,以故事形式导入情景园,并想想;
1、当你被别人赞赏时你有什么想法?
2、赞赏他人你应该做到什么?
学会赞美别人,发现别人的优点。
学会用准确的语言赞美别人,做到说话大方得体。
当我们赞美别人时,要自然大方,与别人保持眼光的接触。
一个微笑,一句真诚的掌声,也许对别人来说雪中送碳。
你需要什么
通过学习课文,懂得你们的需要决定你未来的生活。
一、导入:
通过学习情景图,让学生懂得:
这个故事告诉我们—你的需要决定你未来的生活。
二、活动坊:
P44-45
三、静思角;
你现在最满足你的三个需要是什么?
请把理由简单写下来。
把自己的三个需要写下来,并写明理由。
明白需要和机会能使懦夫鼓起勇气。
伟大的需要,使人高尚;
卑微的需要使人沉伦。
小小时装Show
在学习中我们要知道,我们穿着要大方得体,明白朴素
单纯的人,越有内在的芳香。
一导入:
从家里挑选自己最喜欢的三套衣服带回学校,可以
通过问爸爸妈妈完成以下表格:
P48
1、你认为衣服那些特点最重要?
2、你们小组评选最佳时装的标准是什么?
从上小学以来,你买了多少个文具盒?
你最喜欢那个?
为
什么?
你总共换了几个书包?
为什么换了那么多?
衣服不一定越多越好,够穿就行了。
只要穿着大方得体
就可以了。
纵使练习《二》
让学生明白;
自己相信自己的能力和水平,就是自信。
而
支持别人,相信别人的能力,则是对他人的信任。
在学习与生活中,你是信任与自己朝夕相处的同学、
伙伴、老师或家长?
你能否让别人感受到来处于自已的信任?
二、成功经验分享。
P53
三、寻找自己信任的人。
你觉得你信任的人是否也信任你。
为什么?
在你生活中你最信任的人是谁?
请写下来。
你能针对其中的一位说出你信任他(她)的理由吗?
通过活动训练,我觉得要得到别人的信任,应该怎么样做?
要信任别人。
应该怎么样做?
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- 四年级 第一 学期 心理健康 教育 教案
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