考研教育学专业基础综合考试模拟题及答案解析431.docx

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考研教育学专业基础综合考试模拟题及答案解析431

考研教育学专业基础综合考试模拟题及答案解析431

单项选择题（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第1题：

在古罗马共和时期的教育中，开设拉丁文和希腊文的学校是（）。

A.文法学校

B.高级修辞学校

C.初级学校

D.拉丁文学校

参考答案：

A

答案解析：

第2题：

17世纪，学园在英国出现，它是由（）创办的一种新的学校形式，当时主要靠学生交费维持，传授一些实用的知识，后来发展成为一种实科性质的中学。

A.非国教派

B.国教派

C.国教会

D.耶稣会

参考答案：

A

答案解析：

第3题：

英国近代高等教育始于中世纪后期（）的设立。

A.剑桥大学

B.牛津大学

C.伦敦大学

D.英王学院

参考答案：

B

答案解析：

第4题：

根据裴斯泰洛齐要素教育论的观点，（）的要素是整个要素教育的核心。

A.体育

B.智育

C.德育

D.美育

参考答案：

B

答案解析：

第5题：

1902年，英国颁布了（），设立地方教育当局管理教育，以代替原来的地方教育委员会。

A.《雷沃体姆报告》

B.《巴尔福教育法》

C.《斯宾斯报告》

D.《费舍教育法》

参考答案：

B

答案解析：

第6题：

存在主义教育思潮的主要代表人物是（）。

A.海德格尔

B.萨特

C.奥康纳

D.布贝尔

参考答案：

D

答案解析：

第7题：

“春夏学干戈，秋冬学羽龠”是西周时期的

A.小学

B.大学

C.乡学

D.社学

参考答案：

B

答案解析：

解析：

本题考查的是西周时期大学学习的季节性和计划性。

如春夏学干戈，秋冬学羽龠。

再如春诵、夏弦、秋学礼，冬读书。

因此，本题的答案为B。

第8题：

荀子曾建议秦国“力术止，义术行”，“节威反文”。

这一主张体现了荀子的思想是

A.礼法并重思想

B.性恶论思想

C.“大儒”的教育目标

D.闻见知行的思想

参考答案：

A

答案解析：

解析：

本题考查的是苟子的政治思想。

在政治思想上，荀子标榜儒家“礼治”，强调要“礼”“法”并重，其学生韩非、李斯，后来成为法家的代表人物和秦代法治政治的实践者。

荀子在游学秦国时看到了“秦国民风朴实、法令严明、政府工作效率高”的优点；也看到了“秦恃武功轻德教、不能服人心、难以久安”的缺点，故建议秦国“力术止，义术行”“节威反文”。

因此，本题的答案是A。

第9题：

“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。

中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。

致中和，天地位焉，万物育焉。

”出自的典籍是

A.《大学》

B.《中庸》

C.《学记》

D.《乐记》

参考答案：

B

答案解析：

解析：

本题考查的是《中庸》的思想。

中庸，是道德的最高原则。

这一思想始见于孔子。

如孔子主张“中庸之德也，其至矣乎。

”中庸强调“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。

中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。

致中和，天地位焉，万物育焉。

”中庸既是世界观，又是方法论。

因此，本题的答案为B。

第10题：

唐代出现了完备的官学体系——六学二馆，由国子监管理。

其中六学的入学制度是

A.平等入学

B.考试入学

C.等级入学

D.推荐入学

参考答案：

C

答案解析：

解析：

本题考查的是唐代的官学制度——六学二馆。

六学二馆（国子学、太学、四门学、律学、算学、书学、弘文馆、崇文馆）组成了中央官学的主干，由国子监管理。

唐代中央官学实行等级入学制度，贵族与官僚的子弟有有限入学的特权，学生按出身门第的高低、父祖官位的品级入相应的学校，即六学。

而广文馆接受将应进士科考试者申请附监读书备考。

因此，本题的答案为C。

第11题：

宋代“太学三舍选察升补之法”的时期是

A.庆历兴学

B.熙宁兴学

C.崇宁兴学

D.分斋教学

参考答案：

B

答案解析：

解析：

本题考查的是宋初的三次兴学。

宋初的三次兴学有：

庆历兴学、熙宁兴学、崇宁兴学。

“三合法”是熙宁兴学时改革太学的重要措施。

创立“三合法”：

第一，扩增太学校舍；第二，充实和整顿太学师资；第三，创立“太学三舍选察升补之法”——“三舍法”。

“三舍法”即将太学分为外舍、内舍和上舍三个程度不同、依次递升的等级，太学生相应分三部分，初入学者获得第一、二等者，再参酌平时行艺，升入内舍，肄业为内舍生；内舍生成绩优秀者升入上舍；上舍生成绩优秀者直接授官。

因此，本题的答案为B。

第12题：

“以二书言之，则通一书而后及一书。

以一书言之，篇章文句，首尾次第，亦各有序而不可乱也。

”体现的是“朱子读书法”中的

A.循序渐进

B.熟读精思

C.虚心涵泳

D.切己体察

参考答案：

A

答案解析：

解析：

本题考查的是朱子读书法。

“朱子读书法”包括循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。

其中循序渐进的具体内涵有：

第一，读书要按一定次序，前面读熟了，方可读后面的。

他明确提出：

“以二书言之，则通一书而后及一书。

以一书言之，篇章文句，首尾次第，亦各有序而不可乱也。

”第二，根据自己的实际情况安排进度和计划，并切实遵守，即“量力所至而谨守之”。

第三，要扎实，不能囫囵吞枣，急于求成。

“字求其训，句索其旨；未得乎前，则不敢求乎后；未通乎此，则不敢忘乎彼。

”因此，本题的答案为A。

第13题：

下列洋务学校中不属于专门技术类的学校是

A.福建电报学堂

B.天津医学堂

C.天津电报学堂

D.福建船政学堂

参考答案：

D

答案解析：

解析：

本题考查的是洋务学堂。

洋务学堂的学校分为三类：

外国语言文字学校、各种专门技术学校、军事技术学校。

其中各种专门技术学校包括：

福建电报学堂、天津电报学堂、上海电报学堂、天津医学堂。

福建船政学堂属于军事技术学校。

因此，本题的答案为D。

第14题：

“吾以为谓之政治家，不如谓之教育家；谓之实行者，不如谓之理想者。

”梁启超的这一评价的对象是

A.康有为

B.谭嗣同

C.盛宣怀

D.严复

参考答案：

A

答案解析：

解析：

本题考查的是维新派人物康有为。

康有为（1858-1927），广东南海县人，亦称南海先生，是戊戌变法运动的领导者，是我国近代史上向西方寻求真理的先进人物之一。

梁启超在《康有为传》中的评价为“吾以为谓之政治家，不如谓之教育家；谓之实行者，不如谓之理想者。

”代表作：

《新学伪经考》《孔子改制考》《大同书》等。

因此，本题的答案为A。

第15题：

关于壬子一癸丑学制的表述错误的是

A.壬子一癸丑学制的纵向结构包括三段四级：

初等教育（初等小学、高等小学）、中等教育、高等教育

B.壬子一癸丑学制中的蒙养院和大学院不计入学制年限

C.壬子一癸丑学制的横向构成包括：

普通教育、师范教育、实业教育

D.壬子一癸丑学制是封建性质的学制

参考答案：

D

答案解析：

解析：

本题考查的是壬子一癸丑学制。

1912年（农历壬子年）9月初，正式公布了民国学制系统的结构框架。

这一学制被称为“壬子学制”。

壬子一癸丑学制的纵向结构包括三段四级：

初等教育段（初等小学、高等小学）、中等教育、高等教育；壬子一癸丑学制中的蒙养院和大学院不计入学制年限；壬子一癸丑学制的横向构成包括：

普通教育、师范教育、实业教育。

壬子一癸丑学制是中国近代第一个资产阶级性质的学制，相对全面地反映了资产阶级的要求，是民国初期的中心学制。

因此，本题的答案为D。

第16题：

教育及心理测量、智力测验、教育统计、学务调查在20世纪20年代成为中国教育界流行的研究手段。

上述以科学的方法研究教育体现了

A.教育的科学化

B.科学的教育化

C.科学的平民化

D.科学的实用化

参考答案：

A

答案解析：

解析：

本题考查的是科学教育思潮。

科学教育思潮的具体表现为科学的教育化和教育的科学化。

以科学的方法研究教育具体表现为：

（1）教育及心理测量、智力测验、教育统计、学务调查在20世纪20年代成为中国教育界流行的研究手段。

（2）各种新的教学方法的试验的广泛开展，如道尔顿制、设计教学法、蒙台梭利教学法、自学辅导主义等方法。

（3）高校中培养教育学科专门人才的学科和专业开始设置。

因此，本题的答案为A。

第17题：

国民政府对中小学生实施的童子军训练始于

A.1912年

B.1922年

C.1928年

D.1937年

参考答案：

C

答案解析：

解析：

本题考查的是童子军训练。

南京国民政府成立后，在国民党中央训练部下设中国国民党童子军司令部。

1928年5月，国民党中央常务会议通过《中国国民党童子军总章》，规定以“三民主义”培养青年，凡12～18岁之青少年皆须入伍受童子军训练。

因此，本题的答案为C。

第18题：

下列选项中，不属于杨贤江的《新教育大纲》中关于“教育的本质”的思想的是

A.教育为“观念形态的劳动领域之一”，即社会的上层建筑之一

B.教育的发生就植根于当时当地的人民实际生活的需要

C.教育属于上层建筑和作为劳动力再生产的手段，二者之间没有冲突

D.对青年进行“全人生指导”

参考答案：

D

答案解析：

解析：

本题考查的是杨贤江的教育本质思想。

教育的本质有：

（1）教育是什么问题。

即“教育为观念形态的劳动领域之一”。

（2）教育起源于人类实际生活的需要，“教育的发生就植根于当时当地的人民实际生活的需要。

（3）教育属于上层建筑和作为劳动再生产的手段，两者之间并无冲突。

而“全人生指导”的思想并非是教育本质的思想。

因此，本题的答案为D。

第19题：

下列选项中，关于陈鹤琴的“活教育”的步骤的表述错误的是

A.实验观察

B.阅读思考

C.创作发表

D.指导欣赏

参考答案：

D

答案解析：

解析：

本题考查的是活教育的步骤。

活教育的步骤为：

实验观察、阅读思考、创作发表、批评研讨。

要求每一个学生备一个工作簿，在工作簿上编自己的教材。

教师的责任是、引发、供给、指导和欣赏。

因此，本题的答案为D。

第20题：

被称为“泥板书舍”的学校属于

A.巴比伦的学校

B.古印度的学校

C.古埃及的学校

D.古希腊的学校

参考答案：

A

答案解析：

解析：

本题考查的是巴比伦的教育。

考生需要了解巴比伦的学校教育的概况。

在巴比伦，学校被称为“泥板书舍”，教育内容重视语言、书写能力、阅读、翻译、计算等。

学校中纪律严格，常采用体罚。

巴比伦有考古发掘最早的学校。

因此，本题的答案为A。

第21题：

中世纪世俗教育和宗教教育的基础是

A.七艺

B.三艺

C.四艺

D.骑士七艺

参考答案：

A

答案解析：

解析：

本题考查的是基督教教育的内容。

著名学者卡西奥多鲁斯把文法、修辞、逻辑和算术、几何、天文、音乐合并称为“七种自由艺术”，它是中世纪世俗教育和宗教教育的基础。

七艺在修道院因时代不同而受到不同程度的重视，其知识的学习除为神学服务外，也包括一些世俗的知识，为中世纪大学的产生和发展做了准备。

七艺也在后来逐步成为欧洲学校传统的课程体系。

因此，本题的答案为A。

第22题：

第一个表达文艺复兴教育思想的人是

A.弗基里奥

B.维多利诺

C.彼特拉克

D.格里诺

参考答案：

A

答案解析：

解析：

本题考查的是意大利人文主义教育。

意大利是文艺复兴的发源地。

意大利的文艺复兴以古罗马文化的复兴为先导，并迅速影响到教育界。

意大利人文主义教育家的代表人物有彼特拉克、弗基里奥、维多利诺、格里诺。

其中彼特拉克被称为“文艺复兴之父”；弗基里奥是第一个表达文艺复兴教育思想的人文主义者；维多利诺创办的“快乐之家”成为人文主义学校的发源地；格里诺是西塞罗文体形式化的奠基者。

因此，本题的答案为A。

第23题：

被誉为18世纪的《世界图解》、教育史上第二本有插图的教科书的是

A.《初级读本》

B.《教育方法手册》

C.《小鲁滨孙漂流记》

D.《泛爱教育杂志》

参考答案：

A

答案解析：

解析