五年级上科技教案资料Word文档下载推荐.docx
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10.13—10.17
6.蒸汽动力船
八
10.20—10.24
7.种白菜
九
10.27—10.31
期中测试
十
11.3—11.7
8.机械手臂
十一
11.10—11.14
9.会运动的小熊猫
十二
11.17—11.21
10.小小气压计
十三
11.24—11.28
11.风帆车
十四
12.1—12.5
12.坚固的三脚架
十五
12.8—12.12
复习
十六
12.15—12.19
十七
12.22—12.26
期末复习
十八
12.29—1.2
期末考试
十九
1.5—1.9
二十
科技学科五年级上册时间:
2017年9月
基于课程标准的教材分析
教材的基本分析:
《科技小制作》这门课程是为小学四至六年级学生开设的一门新课程。
在五年级上册的教材中,共安排了六个单元,包括数学、物理、生物、机械、气象和建筑等方面的教学内容。
内容的编排由浅入深,富有知识性和趣味性,注重科技知识含量,其目的是培养学生的学习兴趣和探究性趣,做到层层深入,引导学生逐步学习并掌握相关的科技知识和技能。
本册教学内容的选择,贴近学生的生活,具有知识性、趣味性和实践性。
学情分析:
五年级学生已经熟悉了学校的一切,失去了对小学生活的好奇与向往,他们认为自己已长大,自以为是,不希望别人多管束,然而这又是接近青春期,心理发育的重要阶段,学生处于一种盲目自信的阶段,做事、学习凭兴趣,凭心情,逆反心理更强,甚至专门和家长与老师作对,以此显示自我个性。
同时,五年级的学生已经具备了一定的知识储备,动手操作能力很强,思维敏捷,乐于合作。
教学目标:
1.普及科学知识,引导学生初步了解科学知识在各个领域中的重要作用。
2.使学生在学习过程中逐步提高科学素养,培养学生的用于探究、主动参与学习的意识和大胆实践的能力。
3.使每一个学生都能通过动手、动口、动眼、动脑,充分发挥身体各部位的作用,以达到开发大脑潜力,发展学生智能的目的。
教学重、难点:
教学构想:
在上课前教师因做好教学活动准备,如实验过程的课件、挂图或图片、实物投影仪、电脑等。
教学中引导学生通过动手实践、小组探究等形式了解知识之间的联系。
指导学生运用比较的方法,实践活动得出正确的结论。
教学总课时:
11课时
基于课程标准的单元设计
单元教材的基本分析:
第一单元钟表盘数字秘密
本单元是一个独立的学习单元,主要是培养学生观察、思考和探索的能力,让学生通过观察钟表盘上的数字和时针、分针、秒针行走规律,探索12这个数字在表盘中的规律。
单元教学目标:
1.主要是培养学生观察、思考和探索的能力。
2.让学生通过观察钟表盘上的数字和时针、分针、秒针行走规律,探索12这个数字在表盘中的规律。
单元教学重、难点:
单元教学构想:
通过观察实物闹钟,让学生说一说自己的发现,带领学生自制表盘,学生介绍自己的发现。
交流自己从表盘中找到的数字“12”的规律。
单元教学总课时:
1课时
基于课程标准的课时设计
教学
课题
钟表盘数字秘密
课型
新授课
授课班级
年班
目标
2.通过实践操作让学生独立完成或小组合作完成表盘的制作。
3.让学生通过观察钟表盘上的数字和时针、分针、秒针行走规律,探索12这个数字在表盘中的规律。
重点
让学生通过观察钟表盘上的数字和时针、分针、秒针行走规律,探索12这个数字在表盘中的规律。
难点
方法
谈话法、操作法、观察法、实验法
准备
多媒体课件、自制表盘
课时
2课时
教
学
过
程
一、谈话引入。
1.同学们,数字“12”在日常生活中随处可见,计时、计量以及生肖等都与“12”有关系。
2.你能说一说你知道的与数字“12”有关的知识吗?
今天我们就来一起学习钟表盘数字秘密,与“12”有关的秘密。
3.(板书:
钟表盘数字秘密)什么是钟表盘呢?
出示图片让学生观察。
二、观察与思考。
1.观察下面钟表的表盘,你发现了什么?
2.根据观察所得完成书上填空。
我发现表盘上有_______,________,________,
________,________,________,________。
3.思考:
表盘上的数字有什么规律吗?
三、制作与探究。
1.根据教科书中所介绍的过制作表盘。
(可独立完成,也可小组合作完成)
2.教师巡视指导。
3.完成制作后小组合作探究,转动时针和分钟,找一找钟表计时与表盘上的数字“12”有哪些关系?
4.小组交流自己的发现。
5.全班汇报。
6.完成书上的探究实践问题。
四、巩固练习
钟表是以______小时计时的,它的表盘上有______至______12个数字;
一天分为两个______小时;
1小时分为______个5分钟,1小时分为______个12分钟;
1分钟分为______个5秒钟,1分钟分为______12秒钟。
五、总结。
说一说本节课你的收获。
阅读课后小资料。
板
书
设
计
钟表盘数字秘密
我发现表盘上有_______,________,________,
反思
第二单元
本单元是物理方面的知识,包括五个教学内容:
《小孔成像》、《小小发射器》、《饮水小鸭》、《喷雾器》、《蒸汽动力船》。
通过实践、探究和动手操作
等活动,让学生了解小孔成像的基本原理,电波信号的发射原理,蒸汽动力推动船行驶的原理、电与磁的关系,气流与气压的关系。
2.通过实践、探究和动手操作等活动,让学生了解小孔成像的基本原理,电波信号的发射原理,蒸汽动力推动船行驶的原理、电与磁的关系,气流与气压的关系。
3.通过动手实践,让学生学会并掌握小孔成像、小小发射机、喷雾器、蒸汽动力船等制作方法和实验方法。
4.培养学生的观察能力、分析能力、探究能力、实际操作能力和认证细致的学习态度。
1.通过实践、探究和动手操作等活动,让学生了解小孔成像的基本原理,电波信号的发射原理,蒸汽动力推动船行驶的原理、电与磁的关系,气流与气压的关系。
2.通过动手实践,让学生学会并掌握小孔成像、小小发射机、喷雾器、蒸汽动力船等制作方法和实验方法。
通过实践、探究和动手操作等活动,让学生了解小孔成像的基本原理,电波信号的发射原理,蒸汽动力推动船行驶的原理、电与磁的关系,气流与气压的关系。
通过动手实践,让学生学会并掌握小孔成像、小小发射机、喷雾器、蒸汽动力船等制作方法和实验方法。
培养学生的观察能力、分析能力、探究能力、实际操作能力和认证细致的学习态度。
。
6课时
2.小孔成像
5年班
1.了解小孔成像的原理。
2.研制小孔成像的装置,培养认真细致的科学态度。
3.培养学生的探究能力。
了解小孔成像的原理。
研制小孔成像的装置,培养认真细致的科学态度。
多媒体课件
1课时
一、观察与思考。
1.你从镜子里看到的景物是什么样子的?
2.通过玻璃看到的景物又是什么样的?
3.观察下面的图片,看看阳光透过茂密的树荫会产生什么样的现象。
二、制作与探究。
1.在一张纸上剪除不同形状的孔,阳光透过纸片的小孔,能看到什么样的现象呢?
2.用蜡烛代替太阳光做小孔成像的实验会怎样呢?
3.通过观察阳光透过树荫产生的现象,动手做一个小孔成像仪。
4.观察在阳光下用它呈现的图像会是什么样子的?
我发现光线是通过_____________射到薄纸上的。
我发现薄纸上的成像和实际的实物是_________________。
我还发现__________________________________。
三、展示交流
1.说说小孔成像仪的特点,和同学交换小孔成像仪,再试一试,观察成像的效果。
2.议一议:
光线穿过小孔,映在纸上的影子为什么是倒立的?
3.说说自己的学习体会。
四、总结。
阅读课后小资料
2.小孔成像
我发现光线是通过__________射到薄纸上的。
我发现薄纸上的成像和实际的实物是____
______________我还发现__________________。
3.小小发射机
1.了解电波信号发射的简单原理。
2.探究制作电波信号发射的基本装置。
3.培养学生学科学,爱科学的兴趣。
1..探究制作电波信号发射的基本装置。
1随着科学技术的发展,信息传递的方式愈来愈多。
步话机、对讲机都属于信号发射机。
2.观察图片,这样的发报方式和装置你见过吗?
交流一下你搜集到的资料。
3.今天我们就来一起研究小小发射机。
1.根据书上的制作步骤进行制作。
2.提示:
学生缠绕线圈、涂蜡和组装是三个重要的环节。
同时要将漆包线外面的一层绝缘漆用小刀刮去。
3.测试。
指导学生认清收音机上的选台刻度,指导学生把选台旋钮调到500千赫。
4.打开收音机,听一听收音机里能听到什么?
5.想一想:
这是为什么?
1.展示自己制作的发射机。
2.检验自己制作的发射机。
3.交流经验与不足,互相帮助,进行修改。
四、评价活动。
1.说一说自己制作的发射机是否成功。
2.对自己的作品进行评价。
完成评价表。
1.说一说本节课你的收获。
3.小小发射机
制作发射机的三个关键环节:
缠绕线圈、涂蜡、组装
1.了解电和磁的关系。
2.在制作饮水小鸭过程中,探究小鸭饮水的秘密。
3.培养学生的探究能力,培养学生耐心细致的实验态度。
1..在制作饮水小鸭过程中,探究小鸭饮水的秘密。
1.观察下图中的小鸭子,说说它们在干什么?
2.今天我们就来动手做一做饮水小鸭。
3.板书课题。
1.先按照图1制作一个电磁铁。
2.参照图2用裸露的铜线丝和一小块金属片,做一个弹簧开关。
剪下小鸭图片,并用铁丝连接。
在鸭身的缺口处装一小块磁铁。
3.参照图3接好电路。
4.调整好小鸭的重心,使它自然抬头站立。
5.接通电源。
1.在小组内一边展示作品,一边进行调试,使自己的作品达最满意的效果。
2.交流制作方法,说一说自己是怎样制作的。
3.提出自己不明白的问题,和同学一同探讨研究。
根据自己参与活动的实际情况,认真填写评价表。
五、总结
4.饮水小鸭
1.观察。
2.制作.3.交流。
4.评价。
5.喷雾器
1.了解气流和气压的关系。
2.学习制作喷雾器的方法。
3.培养学生的探索创新意识。
1.出示喷雾器图片,这些喷雾器为什么能喷出水呢?
2.它们使用什么材料制作的?
3.它们是怎样制作出来的呢?
4.了解喷雾器的基本结构。
1.根据书中提示制作喷雾器。
2.喷雾器应该是一个密封的容器。
3.通过气门嘴向容器内加压,当容器内气压大于外界气压时,移开铁夹子,在容器内压缩空气的作用下,将水迅速从细小的喷嘴挤出,这时就形成水雾。
4.喷嘴细,水雾均匀散开,喷嘴粗水雾喷出象细细的水柱。
1.通过气门嘴向瓶内充气加压,然后试一试喷雾器能否正常工作,再说一说你打算怎样使用这个喷雾器。
2.在小组内交流自己制作喷雾器的心得体会。
3.通过实践操作,说一说喷雾器的基本原理。
喷雾器应该是一个密封的容器。
通过气门嘴向容器内加压,当容器内气压大于外界气压时,移开铁夹子,在容器内压缩空气的作用下,将水迅速从细小的喷嘴挤出,这时就形成水雾。
1.了解蒸汽动力船的推动原理。
2.学习制作蒸汽动力船,探索小船行驶的秘密。
3.培养学生的探究意识。
1.学习制作蒸汽动力船,探索小船行驶的秘密。
1.观察图片,你知道这些船依靠什么动力行驶吗?
2.今天我们就亲自动手做一个简易的蒸汽动力船。
探索小船行驶的秘密。
1.泡沫板本身就可以漂浮在水面上,船身不宜太高,否则船的重心不好控制,容易翻船。
2.用细铁丝弯折“蒸汽锅炉架”,尽量使左右两侧对称。
3.从蛋壳中取出蛋液时蛋壳上的孔不要太大。
4.把锅炉架子装到船甲板上时,前后架的高矮一样,以保证能平衡地托住蛋壳。
1.在小组内展示自己制作的蒸汽动力船。
2.试一试,看看小船在水中是否能够平稳地行驶。
3.讨论蒸汽动力船靠什么力量前进?
和伙伴一起找一找这次实践活动中成功或失败的原因。
4.互相合作,修改自己制作的蒸汽动力船。
6.蒸汽动力船
1.准备船身。
2.制作暗中锅炉架。
3.准备空蛋壳。
4.组装。
第三单元
本单元是生物学方面的知识,主要通过学习《种白菜》一课,使学生了解蔬菜种植、生长的基本条件,在种植过程中观察蔬菜生长过程,培养学生做事有始有终的良好习惯。
2.使学生了解蔬菜种植、生长的基本条件。
3.在种植过程中观察蔬菜生长过程。
4.培养学生做事有始有终的良好习惯。
在教学时首先向学生展示两幅田间种植蔬菜的方法情境图,激发学生的探究欲望,引导学生在观察和探究中初步了解蔬菜种植需要空气、阳光、水、土壤等条件。
在探究种植这个环节中主要通过学生之间的对话形式,让学生了家庭种植蔬菜,可以用小型器皿。
2课时
1.使学生了解蔬菜种植、生长的基本条件。
2.在种植过程中观察蔬菜生长过程。
3.培养学生做事有始有终的良好习惯。
1.在种植过程中观察蔬菜生长过程。
2.培养学生做事有始有终的良好习惯。
1.新鲜的蔬菜绿油油的,真可爱。
2.蔬菜的生长需要哪些条件呢?
3.蔬菜生长需要:
_____________________
___________________________________。
1.准备种植容器。
2.撒播种子。
3.定时浇水。
4.观察记录
植物生长的基本要素:
_______、________、
________、___________。
1.在小组里展示自己种植的蔬菜,比一比谁种植的蔬菜长得最好。
2.交流种植的观察记录,说一说自己是怎样种植蔬菜的。
3.说一说自己种植蔬菜的心得体会。
1.根据展示交流的内容,在小组内互相评价。
2.认真填写评价表。
7.种白菜
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