一年级下册品德与生活教案Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:17875925
- 上传时间:2022-12-11
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:35.29KB
一年级下册品德与生活教案Word文档下载推荐.docx
《一年级下册品德与生活教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级下册品德与生活教案Word文档下载推荐.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
活动二:
“五味子”找家
教师出示事先准备好的一些食品(最好是酸甜苦辣咸各种味道都有)。
教师指导语:
有一群食物小朋友结伴出门玩耍,结果迷路找不到家了,半路上碰到了老师,于是它们就跟着老师来到了咱们的课堂上。
想请咱们这些助人为乐的好孩子帮助它们找到家,同学们愿意帮助它们吗?
学生分别说出老师准备的食物的名称。
再以尝一尝的形式分辨酸、甜、咸、苦、辣等味道与感觉。
然后把它们放到五味篮里(篮子上贴有“酸、甜、苦、辣、咸”字样)。
或者教师用课件的方式呈现本备课系统提供的课件“五味子找家”,让学生完成任务。
活动三:
神奇的舌头
旁白:
你刚才尝的是什么?
它是什么味道的?
你还吃过哪些食物,像……味道一样?
1.学生以同桌为单位,互相观察舌头。
2.学生自己拿镜子观察舌头,摸摸舌头上的小突起点。
3.学生照着镜子边观察边用不同的食物接触舌头不同的部位,体验舌头不同部位上的味蕾对味觉的感受程度也不尽相同。
注:
学生可以边尝边告诉旁边的同学,也可以讨论
活动主题一萝卜白菜我都爱(3)
-----找朋友
教师用语:
看!
你们身体里不可缺少的朋友们(将人们日常食用的食品如鸡蛋、鸡肉、鱼、牛奶、米饭等用课件设计成孩子们喜欢的卡通形式,让它们跳着优美的舞蹈出场并跟孩子们打招呼,今天也来了,想和大家一起做“找朋友”的游戏呢!
)
学生自由选择老师准备的食物头饰,然后按老师的要求找“朋友”,边唱边跳。
1.含有许多蛋白质的食物们出来围成一圈。
2.含有丰富的维生素的食物出来围成一圈。
3.颜色是天然绿色的食品出来围成一圈。
……
根据教师提出的要求,学生也可以根据自己对食物特性的理解提出“找朋友”的要求,教师可以提前布置或者以小组的形式让学生集体讨论出题目,可以让学生根据食物的味道、颜色、营养等来进行分类。
活动主题二我设计的午餐
(1)
通过活动,知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则,初步学习设计菜单。
建议学生周末或节假日跟随父母到菜市场,认识常见的蔬菜,了解蔬菜中所含的各种营养成分。
1.游戏:
今天中午我当家。
创设情景:
周末的一个上午,爸爸妈妈都加班去了,明明想自己做午餐,为爸爸妈妈减轻负担,并给他们一个意外的惊喜。
明明在家自己配菜,准备了一顿丰盛的午餐。
2.教师为学生准备几份菜单,其中只有一份符合营养、美味、节约的原则,学生通过分析比较,选出一份自己比较满意的菜单并说明理由。
3.学生自己设计午餐。
鼓励学生采用自己喜欢的方式设计午餐,可以将食物进行搭配,可以写出菜谱,可以将菜的样子画下来……
学生将自己设计的午餐在小组内互相交流,让老师或同学给自己设计的午餐打分。
4.交流收获。
设计结束时,教师引导学生相互交流自己在设计午餐时的收获或体会。
我们只要合理的安排一日三餐,全面摄取营养物质,才能使自己健康快乐地成长。
和爸爸妈妈一起将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。
活动主题二我设计的午餐
(2)
-----吃自助餐
课前把各种食物的卡片贴在黑板上,用布挡着,准备好快餐盘。
乖乖兔开了一家“乖乖兔餐厅”,这个“乖乖兔餐厅”可好啦,它能够给客人提供方便,根据客人的需要自己配菜。
乖乖兔一直在请咱们小朋友去参观、做客,你们愿意吗?
好,现在就让我们一起走进餐厅,看看他们为我们准备了什么菜?
(揭开黑板)呀,真丰富!
今天中午呀,你们喜欢吃什么就点什么,不过,要注意营养搭配,看看谁配的午餐既营养又美味。
学生活动:
1.学生用自己喜欢的方式动手配餐:
学生排着队,每人拿个盘子,按着顺序来到黑板前,拿取自己需要的食物配午餐,配好后就回位置。
2.学生可以自己画出自己设计而黑板上没有的食物。
3.学生展示自己配的午餐,并说明设计的构想。
4.师生集体评议,评选优秀配餐师。
5.师生集体评议,评选优秀配餐师。
活动主题二我设计的午餐(3)
------营养每一天
活动设计
一、兴趣导入
1.呈现本备课系统提供的各种菜的照片。
2.教师:
这是我们“娃娃餐厅”按照营养菜谱提供给大家的菜,可丰富了,请你们叫出它们的名字,并选出你们喜欢吃的和你们不喜欢吃的菜。
说说为什么喜欢吃?
为什么不喜欢吃?
二、通过例子,丰富感性
1.你们不喜欢它们,可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢!
不信,我们一起去看看;
2.出示图片:
(1)(出示胖子)这个小朋友长得怎么样?
越肥越好吗?
为什么?
学生讨论得出:
应该锻炼、少吃肉、多吃蔬菜。
(2)(出示瘦子,且牙出血)这个小朋友长得怎么样?
他为什么这么瘦?
最近,他又发现自己的牙经常出血。
老师想请你们当当小医生,看看他该多吃哪些食物?
学生自由发言得出:
应该合理化饮食,牙出血应多吃蔬菜和水果。
(3)我们中的很多同学非常喜欢吃零食,如喜欢吃膨化食品、喜欢吃淹制的食品,比如有的同学经常在小滩上买零食吃,为什么我们的家长特别反对我们吃这些食品呢?
三、师生共同交流资料,提高认识
1.通过上面的例子,我们知道了许多我们不喜欢的食物都是我们身体中不可缺少的食物,我们来听听它们的自我介绍吧!
2.教师出示多媒体卡通动画:
卡通的豆腐青菜、西红柿的自我介绍。
3.小结:
我们吃东西要注意荤素搭配。
四、活动小结
通过这节课的学习,老师相信大家以后一定能够合理用餐、营养每一天。
活动主题三小心,病从口入
(1)
活动目标:
了解并认识细菌对人体的危害,从而养成良好的饮食卫生习惯。
活动导入:
教师出示多媒体课件:
一群可恶的细菌出现在画面上,一边肆无忌惮地侵蚀着健康人的身体,一边讲述自己对人体的危害。
那难看的形象,古怪的声音,一定会引起学生的反感,从而从心理上开始排斥它们。
1.多媒体展示——细菌的旅行。
细菌来到菜园,菜园可美啦:
绿油油的白菜,红灯笼似的辣椒,金灿灿的菜花,引来了一群小蜜蜂翩翩起舞。
这时,细菌粘到一条嫩绿的黄瓜上。
小军放学回家来到菜园,摘下这条黄瓜就美滋滋地吃起来。
刚刚吃了一半,一些细菌就在小军的肚子里“大闹天宫”了,小军疼得扔下手中的半条黄瓜,留在黄瓜上的细菌骄傲地大笑:
“我真了不起!
”
细菌继续旅行,它们来到城市里,粘在马路旁的垃圾上,一辆汽车飞驰而过,细菌跟着灰尘飞起来,落在路旁小摊的麻辣豆腐上。
“叮铃……”放学了,小文冲到小摊旁,买了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃起来。
晚上,小文上吐下泻,可难受了!
爸爸妈妈急忙把他送进医院,在医生的帮助下,细菌终于被消灭了。
2.学生讨论交流:
小军和小文为什么病倒了?
学生讨论:
怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子?
第二单元我的手儿巧
活动主体一我有两件宝
第一课时
1、了解双手和大脑是人的两件宝,感受勤用手脑的乐趣。
2、通过活动,让学生充分体验到动手的乐趣。
幻灯机一台。
教学过程:
一、激发兴趣同学们,你们看过皮影戏吗?
今天,我们就一起来玩玩吧。
二、活动过程
1、两个学生在幻灯机前用手做出狗和小鸟的影子,并根据老师的配音做出相应的动作。
2、老师配音如下:
小狗花花今年2岁,浑身上下乌黑发亮,是一条善良的狗,它最喜欢到山坡上散步。
这天,它刚刚到山坡上,就发现一只鸟躺在地上。
“你是谁?
”“我是小鸟叽叽,不小心从窝里掉出来了。
救救我吧!
”“嗯,好吧。
”花花想了想,便用嘴衔着小鸟,叼回了自己的狗窝。
在狗窝里,小鸟叽叽舒舒服服地住了三天。
第四天早上,叽叽拍拍翅膀,惊喜地发现自己的伤已经好了。
“我可以飞了,我可以飞了。
花花,谢谢你救了我。
再见!
”“不用谢,再见!
”
3、老师问:
接着玩,你们的手还能变出什么呢?
4、组织学生在幻灯机前利用手影变出各种图案。
三、活动小结手影戏好玩吗?
瞧,动动脑、动动手,我们就可以玩出这么多好玩的游戏,你们说,是不是很神气呀?
第二课时
认识自己的双手,为自己有一双灵巧的手而高兴。
将学生分成若干组,每组一个面具,一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。
一、猜谜揭示课题
1、教师:
我有一个谜语,你们愿意猜一猜吗?
十个丫丫,分成两家,光会干活,不会说话。
(打人身体的一部分)。
二、活动过程:
1、请举起你们的小手让老师看看好不好?
……哟,好漂亮好灵巧的一双手呀,能不能告诉大家,你的小手会做什么?
2、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作,如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞……
3、太高兴了,你们的小手这么能干,来,夸夸自己的小手:
小手小手你真棒!
三、活动总结
1、今天我们认识了自己的手,你有什么感受呀?
2、想一想,我们的小手还能干什么呢?
第三课时
通过活动,让学生充分体验到动手的乐趣,让学生感受到手的作用。
准备一台幻灯机。
活动过程
神奇的手还会说话呢!
你看,手的姿势不一样,表示的意思就不一样。
(教师边说边做动作)
2、幻灯片演示:
猜一猜,我的手在说什么?
(内容:
两人握手——你好;
两人钩钩小指——约定;
许多学生鼓掌:
欢迎或祝贺;
竖起大拇指——你真棒;
摇一摇手——不要、不;
两人挥挥手——再见……)
3、你的小手会说话吗?
(指名表演)
4、手语活动。
同桌的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。
三活动总结今天我们认识了自己的手,你有什么感受呀?
活动主题二做个小玩艺儿
教学目标学会正确使用一些常见的工具;
2、引导学生在自己生活中尝试一物多用,废物利用。
3、认识生活中一些常见的工具
活动准备:
学生从家中带一些常用的工具,如剪刀、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸、布、扣子等。
教师准备钳子、螺丝刀、凿子、扳手等常用的gon工具。
二活动过程
教师:
(放音乐,出示画面)嘿!
快来瞧一瞧,看一看啦,“小小工具店”开张了!
各位顾客朋友,你不想买点什么吗?
1、我们已开火车的方式,比比看,哪组认识的工具多。
2、我想招聘业务员,只要能回答出我几个关于工具的问题,马上就可以成为我店的业务员!
3、学生回答:
“锤子可以用来钉钉子、撬钉子,还可以做些什么?
4、教师:
除了小店的这些工具,你还认识哪些工具?
它们又是用来做什么用的?
三活动总结在日常生活中,你会利用这些工具帮助你做事了吗?
第二课时
活动目标1、引导学生自己动手制作小玩具。
感受成功的快乐。
2、在制作过程中体验合作、互助,培养认真、耐心的品质。
3、陶冶学生的情操,激发学生对劳动与创造带来的快乐的向往,促使学生主动从身边寻找美,发现美,动脑动手创造美,是其发展成动脑筋有创意的生活的人。
活动准备
学生准备:
1、一张硬纸(上面画好一个圆),一把剪刀,纸盒,水彩笔,若干根牙签。
2、自己在课堂上准备做的玩具所需的材料和工具。
3、画一个“巧手娃娃”头像。
教师准备:
1、三个陀螺(红、蓝白、黑白)。
2、“玩具展览会”几个字。
3、“机灵宝宝”头像小贴片10张。
1、师:
同学们都喜欢玩游戏,下面,请两个小朋友来和我一起玩个游戏(出示三个陀螺),这是我做的三个陀螺,我们三个一起转,看谁转得久,大家来看,三个陀螺中,你最喜欢哪个,它像什么?
2、转陀螺。
3、说一说:
你最喜欢哪个,它像什么?
如果要你做,你会做成什么颜色?
什么样子?
三活动总结自己动手试试做一个陀螺,下节课我们来评一评。
第三课时
教学目标1、鼓励学生多动脑、勤思考,培养学生的创造力。
2、陶冶学生的情操,激发学生对劳动与创造带来的快乐的向往。
一活动准备1、一台幻灯机塑料瓶子、铁丝、糖果纸等等。
1、引言激情(出示幻灯片,可爱的娃娃头像)我是“巧手宝宝”,我爱动脑筋,能把好多废物做成有趣的小玩意儿。
看,这是我的作品(糖纸小人、小纸鹤、蛋壳画…)“巧手宝宝”手真巧啊!
那是因为她爱动脑筋、爱动手,你们想做巧手宝宝吗?
那么,请你快快开动脑筋,看看这些东西可以用来做什么。
2、交流制作方法
(1)在制作过程中,总会遇到一些问题(出示灯片),请小朋友回忆一下,你以前做小玩意儿时,遇到过什么困难?
(2)在遇到困难时,有的小朋友马上动脑筋、想办法、自己解决了难题,谁愿意来向大家说说你遇到了什么问题,是怎么解决的?
(说的好就贴上一个“机灵宝宝”头像在胸前)
(3)还有些问题小朋友一直没想出办法来,现在就请你上来告诉全班同学,请大家来想想办法,看谁能解决你的问题。
3、小结方法,动手制作师下位巡视指导。
三活动总结反馈汇报:
说说刚才制作过程中你遇到了什么困难.
活动主题三打扮我的小天地
教学目标1动脑筋、有创意,在自己的生活中尝试一物多用,废物利用;
2、具有初步料理自己生活的能力。
活动准备1、通过家长的帮助,利用废物自制一件小作品,如:
垃圾盒、简易笔筒。
2、准备好上课用的材料:
剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒、彩笔等。
1、学生用各种方式各自展示自己的小作品,
2、学生介绍自制小作品的过程。
3、师:
小朋友们真棒,在家做了这么多小作品,老师看出来了,你们都想把自己的房间打扮得漂漂亮亮的。
那小朋友们最想把自己的房间设计成什么样子呢?
4、请小朋友们当小小设计师来设计一下你自己的房间。
(1)首先找自己最要好的朋友说一说。
(2)小记者采访小小设计师:
某某设计师,你能向我们说说你是怎样设计你的房间的吗?
5、咱们班的小小设计师设计的房间真漂亮,你们想自己动手把房间打扮成你所设计的样子吗?
(想)咱们要做的东西很多,可能一下子做不完,这节课老师让你们制作你最想制作的东西。
活动总结小朋友们制作的小玩意儿很有趣,也很精致,在我们的生活中还有很多废物可以充分利用,同学们要时时开动脑筋变废为宝。
活动目标1、动脑筋、有创意,在自己的生活中尝试一物多用,废物利用;
2、具有初步料理自己生活的能力。
活动准备幻灯机、硬壳纸、胶水、剪刀、鸡蛋壳、相片等等。
1教师问:
同学们你们最想制作什么来打扮你的房间呢?
(指名回答)
2观看幻灯片。
明明小朋友最想制作相框了,咱们来看看他是怎样做的吧!
(演示课本中明明自制相框的过程:
嗨!
大家好,我是明明,很高兴和大家成为朋友。
下面,大家看看我是怎样制作相框的:
3、小朋友们,你们能像明明一样,用旧的东西,比如鸡蛋壳、废纸、瓜子壳等做出漂亮的房间物品吗?
先和同学说说,再集体汇报。
4、汇报讨论情况
活动总结同学们,今天我们学会了制作相框,那么你还能用什么别的废物制作成精美的工艺品呢?
活动目标1、开动脑筋,在自己的生活中尝试利用废物、石头、瓜子等制作出既有用友美观的物品,来装扮自己的房间;
2、培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。
活动准备1、通过家长的帮助,利用废物自制一件小作品;
2、准备好上课要用的材料:
剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子等等。
1、老师提出制作要求:
(1)使用工具的时候,千万注意安全!
(2)制作时要有耐心,还要非常细心,按步骤一步一步地做。
2、看谁的手最巧?
下面请同学们把课前准备好的材料拿出来制作。
(教师行间巡视,适当地指导学生制作。
)
3、制作完成后,请小设计师们在小组中互相推荐自己的作品,然后评出小组中最优秀的作品。
4、推荐作品展览。
三活动总结
1、听了小设计师们的介绍,咱们每一个小朋友都来当评委,给这些展览的作品评出“最佳创新奖”“最使用奖”“精美奖”“最佳制作奖”。
2、颁发奖状和奖品。
3、祝贺这些得奖的小设计师们。
瞧,咱们教师里挂满了小朋友们自己制作的作品,多么漂亮呀!
看到这些,你们有什么话要说吗?
第三单元我有许多好朋友
活动主题一谁的朋友多
教学目标1、在介绍自己好朋友的活动中,激发学生对与小伙伴友好相处的美好情感体验;
2、通过开展“猜猜他是谁”的游戏,加强集体里同学之间的了解。
活动准备1、图片或课件展示《我的好朋友》中的事例。
2、组织学生分别表演“我会这样做——”中的场景。
活动过程说说我的好朋友
(1)课件出示教材中的三幅图或让学生看书中的这三幅图。
教师引导学生从兴趣相投上学路上的同伴、课堂中的伙伴等方面介绍自己的好朋友。
引导同桌之间的友好相处。
(2)学生分别介绍自己的好朋友。
两人或几人同时上台,说说是怎样成为好朋友的。
请他们敬礼握手,正式结为好朋友。
教师在黑板上画出若干个心连心的图,把这些互为好朋友学生名字写在“心”图上。
(3)出示连环图。
提问:
看了这两幅图,你有什么想法和问题吗?
教师启发学生思考:
如果你是图中的同学,好朋友拿出你最爱吃的东西给你,你会怎么想。
你提醒过好朋友要注意些什么吗(如提醒他带学具)?
你希望你的好朋友了解你吗?
(4)玩《猜猜他是谁》的游戏。
教师说出某个学生或教师的特点,让大家猜。
或者学生提问,学生回答。
也可以分成若干个小组,采用互问互答得形式,比一比,哪个组是“火眼睛”小队,对同学的了解最多。
活动总结教师:
同学们你们有那么多好朋友和好伙伴,那么,你们都应该了解怎么跟小伙伴么友好相处,在平时的生活和学习中,老师希望你们能教更多的好朋友。
第二课时
教学目标1、懂得与伙伴相处的基本原则,尝试处理在于伙伴交往中遇到的问题。
2、和好朋友之间趣事的交流中,进一步体验分享获得友谊的快乐。
3、在介绍自己的号角朋友的活动中,激发学生对与伙伴友好相处的美好情感体验。
教学准备1、组织学生分别表演“我会做——”中的场景。
2、学生分小组准备2--3种游戏,学生每人准备一份自己制作的小礼物。
活动过程让大家喜欢和“我”做朋友的办法
1、把教材中的事例用小品表演出来,有的从正面,有的从反面演。
让学生说说你想和这样的同学做朋友吗?
2、“受欢迎专卖店”。
分成若干个小组参加“受欢迎专卖店”的购买行动。
买个小组任意抽取专卖店出的问题,答题经过评委会(学生4--6人组成)认可后,将获得“受欢迎专卖店”免费赠送的专卖产品“受欢迎”,还将获得教师赞助的礼品:
小红花。
专卖店的题目是针对学生交往中可能出现的难题而设计的,旨在引导学生如何与同学交往。
3、小组讨论:
每组评选一个最受欢迎的同学。
说说为什么你投他的票。
活动总结和你的同桌说一说,你是怎么和你的小伙伴成为好朋友的?
你在以后的学习生活中还有哪些需要注意的地方,你怎样才能做的更好,怎样才会更多的好朋友?
第三课时
教学目标1、懂得与伙伴们相处的基本原则,尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题。
2、和好朋友之间的趣事的交流中,进一步体验分享获得友谊的快乐。
1、课堂前的十分钟让同学们自由做游戏,要求和不同的人做不同的游戏。
2、说一说:
你和谁玩了什么游戏?
心情怎么样?
以前你和好朋友之间有趣的事也可以说说。
3、朗读文字,师小结:
同学们在一起都是好朋友,一起学习,一起游戏。
同学们快乐,也能给你带来快乐;
你开心,你也会把欢乐带给同学。
所以“你是快乐的,我就是幸福的”。
4、任意抽取两个学生的学号,让学生们互相交换自制的礼物,结为班级中手拉手的对子。
活动总结同学们,小鸟需要一个巢,蜘蛛需要一张网,我们人人都需要的是朋友。
敌人一个也多了,朋友一千个还太少。
同学们,让我们都来做朋友吧。
活动主题二你真行
第一课时
教学目标1、引导学生发现伙伴的优点,并能赞扬伙伴的优点;
2、通过写优点卡的活动,初步体会在赞美别人的过程中自己心情的愉悦。
活动准备准备一些小卡片
1、出示教材的三幅图,第一幅,“刘科进步了,我们一起祝贺他!
”为同学进步而喝彩。
第二幅,为同学的特长喝彩。
第三幅,为同学高超的踢毽子技艺而喝彩。
总之,发现好朋友可爱之处,就给予真诚地赞美。
即使是在互相竞争的情况下,他比你更出色,也要能真诚地说出“你真棒”。
2、以小组为单位,进行交流,说说你在什么情况下为朋友叫好。
3、说说你自己受到别人的赞美,心里是怎么想的?
让学生懂得:
我的赞美不仅能让我和伙伴之间相处得更融洽,而且我的赞美对朋友;
来说很重要。
4、用小卡片把你好朋于最让你佩服的地方记下来,并写出为什么要赞扬他。
三活动总结同学们,你们都知道受到别人的赞扬是一件非常令人高兴的事,那我们每个人都要学会发现别人的优点,并且给予最真诚的赞美。
活动目标1、通过写优点卡的活动,初步体会在赞扬别人的优点的过程中自己的心情也会感到愉悦;
2、懂得向别人学习,自己就会有进步;
制定向设身边的榜样学习的计划,并能一步一步去实现。
活动准备准备一张精美的小卡片
把你的好朋友的优点记下来,然后,把你记下来的送给你
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 下册 品德 生活 教案