四年级信息技术下册教案Word格式文档下载.docx
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课件展示学习任务
要求:
小组学生合作学习.尝试完成以下任务。
(1)学习教材P3的内容。
(2)根据P3的操作步骤在表格中输入图l-l中的数字.然后用l-1为文件名保存。
(3)修改单元格中的字符.把图l-1中的数字改成刚1-7的数字,用l-7为文件名保存。
(4)小组讨论:
①在某单元格·
和输入数据后,按回车键.表格将发生哪些变化?
③如果在表格最后一行的行末按Tab键.表格将发生哪些变化?
(5)把在学习过程中遇到的问题记录下来
3、反馈、小结
(1)通过多媒体转播控制系统,随机转播学生的任务完成情况
(2)让学生说说在单元格中输入字符和修改字符的方法
(3)让学生提出学习过程中遇到的问题,师生共同解决
(4)请一位学生演示教材P3“试一试”内容,让学生观察发生的变化
调整单元格大小(5分钟)
1.过渡:
要使表格像图1-1或图1-7一样大小,应该怎么调整?
2.边讲解边演示:
(1)将插入点光标定位在表格任意单元格中。
(2)打开“表格(A)”菜单,单击“自动调整(A)”选项子菜单中的“根据内容调整表格(F)”命令
(3)将调整好的表格保存到电脑中
通过菜单插入表格(5分钟)
1.演示“通过菜单插入表格”的方法
2.布置任务:
运用菜单插入表格的方法制作一个四阶幻方,输入图1-2所示的相应的数字
3.通过多媒体转播控制系统,随机转播学生的任务完成情况
4.小结并点评
创新活动(5分钟)
1.布置操作练习,巡视指导。
(1)任选一种插入表格的方法,制作如图1-3的五阶幻方
(2)完成P6创新活动:
绘制表格并填数
2.让学生汇报练习结果。
评价总结(2分钟)
1.引导学生完成课后的活动评价表,为自己本节课的表现打分
2.让学生说说今天都学会了什么
3.简单概括本课所学知识
教学反思
第2课时制作通讯录
1.认识通讯录的一般格式
2.指导添加表格标题,能在表格中输入数据教学重点和难点
3.能运用表格中的工具按钮,手动绘制表格线。
教学重点:
添加表格线,在表格中增加列。
教学难点:
手动调整单元格的列宽。
1.教学环境:
2.教学资源:
课前用Word绘制一些通讯录、教学课件。
导课(5分钟)
1.回顾:
上节课学了制作简单表格,说说生活中哪些地方要用到表格?
2.课件展示开阔视野中的通讯录,提问:
(1)生活中都有哪些通讯录?
它们都有什么作用?
(2)观察图2-1中“友谊通讯录”表格中都有哪些内容,这些内容都起到什么作用?
3.揭题;
通讯录便于人与人之问相互联系.相互沟通。
今天我们就来学习《制作通讯录》。
制作通讯录(25分钟)
1.指导看书P8“探究活动”的内容,观察通讯录。
2.布置任务:
尝试操作利用插入表格的方法.设计一份自己的通讯录。
3.引导学生展示通讯录。
(1)说说自己设计的通讯录都有哪些内容?
为什么设计这些内容?
(2)你设计的通讯录与教材的图2-6的一样吗?
如不一样.区别在哪里?
1.提问:
如何给自己的通讯录添加个标题?
2.演示操作:
方法一:
(让学生演示)
(1)新建一个名为“通讯录”的Word文档,输入标题文字:
通讯录。
(2)插入一个6×
3的表格。
方法二:
(教师演示讲解)
(1)新建一个名为“通讯录”的Word文档.插入一个6×
(2)将插入点光标定位在表格的第一行第一列单元格的最左边,按Enter键.表格上方空出一行.输人:
如果要给图2-1增加一列.填写“电子”,要怎么操作?
2演示讲解:
(1)单击常用工具栏“绘制表格”按钮,这时鼠标指针变为笔的形状。
(2)将鼠标移到需要分割的列中,按住鼠标车键.从上而下画一条虚线,添加表格线
(3)松开鼠标左键.原来的一列被分割成两列。
3.引导小组合作学习。
操作:
试一试有什么方法可以在表格中插入行?
4.反馈练习结果。
让学生把操作中发现的规律和好片法告诉其他同学。
5.小结:
除了通过添加表格线,增加单元格的行或列,还可以通过“表格”菜单在表格中插入列宽。
调整单元格的列宽。
3.布置任务:
(1)动手操作练习,调整自己的通讯录列宽.使其更加美观大方。
(2)尝试用同样的方法手动调整单元格的行高。
(3)保存绘制好的通讯录文档。
4.检查学生绘制好的通讯录。
并给予适当的评价和讲解。
布置任务:
1.继续完善自己设计的通讯录的内容。
2.完成创新活动内容。
3.指导学生与同学分享自己的通讯录,并进行互评。
评价总结(5分钟)
1.引导学生完成课后的活动评价表,为自己本节课的表现打打分。
2.引导学生谈谈学习本课有什么收获。
3.小结:
今天学会了制作课程表.掌握了为表格添加标题,添加表格线增加列等知识。
进一步认识到Word字处理软件的强大功能。
第3课时制作课程表
1.知道课程表的结构。
2.知道合并、拆分单元格的操作方法。
3.能在单元格中绘制斜线,制作表头。
4.培养学生举一反三,灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点和难点
合并、拆分单元格。
在单元格中绘制斜线,制作表头。
Word2003字处理软件、多媒体转播控制系统。
准备标准课程表。
1.用Word文档展示一些课程表.提问:
(1)课程表中的行与列有什么特点?
(2)看看自己用纸制作的课程表是怎样的?
(3)你会在Word文档中设计课程表吗?
2.揭题:
今天我们就来学习《制作课程表》。
制作课程表(25分钟)
l出示教材Pl5图3—5的课程表,引导学生观察。
并提问:
(1)课程表和上节课制作的通讯录表格有什么区别?
(2)课程表的行与列有什么特点?
(3)要绘制一X如下的课程表,应该绘制几行几列?
2.演示操作并讲解:
引导学生先观察Pl5图3-5有哪些单元格是要合并的,哪些单元格是要拆分的。
(1)合并单元格。
①新建一个Word文档,捅入一个9×
7的表格,以“课程表”为文件名保存文档;
②选中第一行的第一到七列;
③打开“表格(A)”菜单,单击“合并单元格(M)”命令.即日r合并选定的单元格。
(2)拆分单元格。
①选中第九行的第五列单元格;
②打开“表格(A)”菜单.单击“拆分单元格(P)…”命令;
③在弹出的“拆分单元格”对话框中,在“列数(C)”表框中选择2,在“行数(R)”列表框中选择l,将该单元格拆分为2列1行。
(1)以图3—5为例,插入一个表格。
(2)参照图3—5所示的空课程表样式.合并、拆分相应的单元格。
(3)参照图3—2所示的课程表内容,在单元格中输入文字,(注意提醒学生有相同的文字时可以用复制、粘贴的方法来节省时间,提高学习效率,并以“课程表”为文件名保存文档。
1.展示个别学生制作的课程表,引导学生观察课程表的行高与列宽是否合适。
2.提问:
如何调整课程表的行高与列宽?
让学生动手操作.调整自己制作的课程表的行高与列宽。
3.请学生上教师机演示操作步骤。
1.引导观察,提问:
课程表的第一行第一列表格有什么不一样,应该如何绘制?
如何把文字输入进去?
2.演示制作课程表的表头:
(1)绘制斜线表头:
①单击常用工具栏上的..绘制表格五。
②将鼠标移到第一个单元格巾,鼠标指针变为“笔”的形状时,按住鼠标左键,从单元格的左上角向右下角方向拖动;
③松开鼠标,一条斜线就画好了。
(2)在表头中输入文字:
①将插入点光标定位在有斜线的单元格中.输入“星期节次”;
②在“星期”前输人几个卒格.将文字调整到合适的位置。
3.巡视指导.指导学生模仿练习,给自己的课程表添加表头。
布置活动任务:
1.继续完成探究活动中所制作的课程表。
2.设置课程表中文字的字体、颜色。
总结评价(5分钟)
1.引导学生完成课后的活动评价表。
为自己本节课的表现打打分。
2.让学生谈谈本节课的收获。
【教学反思】
第4课时制作月历
1.了解月历的基本结构。
2.能在单元格中分行填写文字和插入图片.知道设置单元格对齐方式。
3.知道设置单元格的边框与底纹的操作方法。
1.教学重点:
设置单元格对齐方式、分行填写文字、插人图片。
2.教学难点:
设置单元格的边框与底纹。
课前用Word文档制作好各种不同风格的月历。
1.出示教材Pl9开阔视野中2013年1月的月历、课前准备好的不同类型的月历,让学生欣赏。
2.指导学生观察月历的特点并板书:
标题(年及月)、星期、日期或节气、节日、相对应的农历时间。
3.提问:
要把这些内容展示出来,应该用什么形式更好?
4.揭题:
用表格的形式绘制月历.可以让我们很直观地知道各种日期、节假日等,今天我们一起来学习用Word文档的表格功能制作月历。
(板书课题)
制作月历(25分钟)
1提出问题:
制作月历要分几步来完成?
2引导学生看书思考、回答并板书:
(1)建立表格。
(2)在表格中输入文字。
(3)设置单元格对齐。
(4)设置单元格边框和底纹。
(5)设置文本格式。
(6)插入图片。
(7)保存月历。
1.引导学生回顾旧知.建立表格。
(1)请两名学生演示,新建一个Word文档,用两种不同的方法插人一个8行7列的表格.并以“月历”为文件名保存文档。
方法一:
通过“表格”菜单;
方法二:
通过工具栏中的“插入表格”快捷按钮。
(2)让学生观察教材P20的图4-2.哪些单元格要合并?
请一位学生上台演示合并单元格的操作。
2.引导学生观察教材P20的图4-2.哪些单元格中要输入两行文字?
应该如何输入?
(1)演示操作:
在单元格中通过按“回车键”进行换行。
如:
在第三行的第七列单元格中,先输入…1’后.按“Enter”键.在该单元格中另起一行.再输入“儿童节”。
(2)巡视指导.让学生输入图4—2中月历内容。
3.演示操作,设置单元格对齐方式。
(1)边讲解方法边示X操作:
选中所有单元格一单击鼠标右键:
弹出的快捷菜单中选中“单元格对齐方式”一选择一种对齐斤式。
(2)指导学生上机实践操作。
1.引导学生思考:
如何设置单元格的边框和底纹?
2.演示:
选中所有单元格,单击鼠标右键.让学生观察在弹出的快捷菜单中都有哪些选项。
(指导学生找到边框和底纹选项)
3.调出并引导学生观察“边框”选项卡,操作并讲解:
(1)如何设置单元格边框的“线型”。
(2)如何设置单元格边框的“颜色”。
(3)如何设置单元格边框的“宽度”。
4.布置任务:
小组合作。
1.对自己所制作的月历元格中文字字体、字号和颜色,设置文本格式?
(提醒学生用以前学过的在Word文本中设置字体、字号、颜色的方法试一试。
)
(1)出示图42请学生到教师机演示操作,设置单元格中的文字字体、字号、颜色。
(2)让学生说说还有什么不同的设置方法,并动手试一试。
(3)小结设置文本格式的方法;
方法一:
菜单一格式一字体;
单击格式工具栏上的按钮。
2.设疑:
在表格中如何插人图片?
(1)根据以前所学的在Word文档中插入图片的方法,为自己制作的月历插人图片。
(2)请一位学生演示,然后小结插人图片的方法:
菜单:
插人一图片来自文件;
方法二:
工具栏:
利用工具栏上的图片按钮,
(3)说说在表格中插入图片时要注意什么?
根据学生回答,小结:
在表格中插入图像.通常采用嵌入式的格式.在这里不需要设置图片的版式.而是采用系统默认的版式即可。
3.提醒学生及时保存制作的月历。
1.要求学生小组共同合作.继续修饰月历并保存在指定的文件夹。
2.完成教材P23创新活动的练习。
1.展示、评价。
、
(1)引导学生以小组为单位展示作品,自评与互评作品
(2)小组推荐一名最优佳作.进行班级展评
①说说自己展示的月所历设置了哪些项目,为什么这样修饰。
②评价同学的月历修饰效果-并提出自己的观点
③说说这些作品中哪些地方需要改进。
2.引导学生完成课后的活动评价表·
今天这节课学习了制作月历,知道道综合运用设置文本格式、没置单元格的边框和底纹等方法来修饰表格.通过这几课的学习相信同学们一定能设计出精美的表格。
第5课时设计电子板报
1.知道电子板报的构成要素和编排格式。
2.能够确定电子板报的主题,围绕主题收集、处理素材。
3.掌握板报的排版,合理设计电子板报的版面。
4.培养学生综合运用知识的能力。
确定主题,收集素材.处理素材。
收集、处理素材,版面布局。
L.教学环境:
板报X例.文字、图片等资料库,设计草图样例。
1.简单回顾上学期的制作书签过程。
2.出示教材P25~26“开阔视野”的两份样报.让学生欣赏。
3.引导学生说说样报包含哪些内容。
(文字,图片、花边)
4.揭题:
今天我们通过Word文档设汁一份电子板报。
分析案例.明确设计流程(3分钟)
1.引导学生观察小板报.并让学生讨沦这些精美的小板报由哪些要素组成。
2分析小板报的组成要素.请学生同答并板书:
报头、刊头、正文、标题、报花等。
3.提问:
要设计一份精美的电子板报,应该分几步来完成?
4.引导学生回答并板书设计流程:
(1)确定主题(即报头和栏目标题)。
(2)收集处理资料(正文资料和插图)。
(3)版面设计(文字与图形搭配)。
确定主题(5分钟)
1.引导学生看教材P26的第l个小活动:
确定主题,并想想板报主题具有什么要求?
2.提出板报主题要求:
既要贴近学生的学生生活.又要充满健康、积极向上、学生茁壮成长的气息。
3.出示一些主题.供学生参考:
爱的乐园、校园文化、快乐阅读、优秀习作、教师寄语、环境与健康、信息与生活等等。
(1)小组讨论确定电子板报主题(报头名称)。
(2)小组讨论确定板报栏H标题(文章的题目)。
(3)把自己要制作的电子板报的题目写下来,与同学分享。
5.展示个别小组的板报主题,由学生评一评主题是否鲜明。
收集和处理素材(5分钟)
1.引导学生围绕主题,说说应该收集什么资料
2、提醒学生收集哪部分资料:
文字和图片。
文字为主.图片为辅.图片是为了突出内容
3.引导学生小组分工收集素材,并对收集的索材进行简单处理:
(1)编辑文字资料。
(2)选出一些能够突出主题的图片文件
(3)调整图片大小
(4)收集调查数据,许将收集的数据制作成表格。
(二)把收集的索材分类存放相应的文件夹中
(6)填写教材P28的板报素材表。
4.检查学生收集处理的素材。
设计版面(5分钟)
1.引导学生阅读教材P28~29设计版的内容.提醒学生注意观察两份样报。
如何设计电子板报的版面?
版面设计应该注意什么?
3.引导学生回答并提示:
(1)板报主题要明确.内容要生动。
(2)文章主次要分明.长短要布局。
(3)色彩搭配要鲜明.图文要和谐
根据自己确定的主题.构思设计草图,将自己的设计想法与小组同学讨论。
创新活动(12分钟)
1.布置小组合作.绘制构思好的板报版面草图。
2.巡视指导,帮助有困难的学生,发现有代表性的作品。
3.引导小组互相欣赏板报的版面设计草图,评出组内最优佳作。
1.展示每个小组的“最优佳作”.并由学生介绍作品的最优之处
2.引导学生对作品提出意见和建议
3.完成课后的活动评价表.看看自己本节课能得几颗星。
4.小结:
我们学会了怎样设计一份电子板报,希望同学们课后根据自己的电子板报栏目,继续补充收集处理资料,为下一课制作电子板报做好准备。
,
第6课时制作电子板报
1.掌握设置板报页面的操作方法。
2.了解布局板报版面的操作方法。
3.知道表格嵌套的操作方法。
1.教学重点:
设置板报页面、单元格文本和图片格式的设置与修饰方法。
2.教学难点:
运用板报版面布局、表格嵌套的操作方法美化板报,培养学生的情感价值观。
1.教学环境:
电脑网络教室。
WindowsXP、转播软件、Word2003、部分图片素材。
导入新课探究新知(5分钟)
1.课件展示电子板报样例。
2.师:
同学们.你们刚才看到的这些电子板报漂亮吗?
(指名回答)
师:
是啊,很漂亮!
同学们知道吗,这些都是一些大哥哥大姐姐制作的哦!
同学们想不想也和大哥哥大姐姐一样,制作出这么漂亮的电子板报呢?
3.师:
今天我们就来学习用Word制作电子板(出示课题)。
4.课件出示书本P31X例作品《学习报》.想想这些作品具备哪几方面的内容。
掌握单元格中文本和图片格式的设置方法。
同学们,刚才看了这么多的电子板报.那么一份好的电子板报需要具备哪些方面的内容呢?
请同学们认真观察欣赏书上的几种样报,从这几种板报样报中你都看到了些什么?
同学观察得真仔细,说得真好!
是啊.一份好的电子板报,这几方面的内容是必不可少的,接下来我们就一起来学习怎样对这几方面的内容进行设置与修饰。
制作电子板报——页面设置(2分钟)
首先是设置板报的页面大小,如A4、16开等.有谁知道A4、16开是什么意思吗?
将页边距调整到最小。
教师演示操作。
教师巡视并进行指导。
制作电子板报——版面布局(5分钟)
师:
请同学们认真阅读书本P33图6-4,想想布局是由什么组成的。
说得真好!
电子板报版面我们可以使用表格工具来进行布置。
现在请各小组合作学习用表格来布局版面的方法。
教师巡视指导。
哪一小组派个代表来演示一下你们的操作方法,并说说你们怎么做的。
指名学生演示操作。
(软件转播学生操作过程)
制作电子板报——添加文字、设置文字格式(4分钟)
收集的文字资料如果是电子文档,则可以直接通过复制、粘贴的方法把它们粘贴到相应的单元格中。
现在请同学们打开学习文件夹中的“文字”文件夹,把文字粘贴到相应的单元格,应用格式工具栏(或“格式”菜单)修改文档中的文字字体、大小、颜色等。
教师巡视指导。
制作电子板报一—插入图片(7分钟)
通过刚才的学习,老师发现同学们都很有探究精神.现在就来检验同学们的自主学习能力。
打开书本P34.小组合作学习第5项“插入图片”内容,通过合作学习.在自己的作品中插入需要的图片。
(图片放在学习文件夹中)
现在哪个小组来汇报你们的合作成果呢?
并说说操作步骤。
对刚才这一小组的汇报.有什么不同的看法或想法吗,师生探讨学习。
小结:
图片应该设置为透明色.图片的版式应设置为“嵌入型”。
制作电子板报——设置单元格的底纹和边框(7分钟)
同学们的自主探究能力不一般啊!
真的很好!
现在更大的挑战等着你们呢,有没有信心征服它,掌握更多的知识来美化电子板报呢!
很好!
同学们观察书本P32图6—3.说说它与其他样报有什么不同。
观察得真仔细。
在这里的背景我们通常说是单元格的底纹,那怎么设置单元格的底纹呢,现在就你们小组合作学习P35第6项.自己尝试设置单元格的底纹和边框的操作方法。
通过老师刚才的巡视.老师发现同学们都特别有钻研精神,实在佩服。
谁来说说你们组是怎么设置单元格的底纹和边框的。
(指名演示操作)
学生认真观察,共同学习掌握新知,教师作指导提示。
师生小结。
学生自主探究活动(9分钟)
自主探究工具栏中的帮助按钮(或Fl功能键),启动Word帮助任务窗格.根据任务窗格中的提示信息进行相关操作.获取帮助信息。
评价与自我评价(2分钟)
1.小组反馈学习情况。
2.师生互评及生生互评完成任务情况。
填写P36活动评价表。
课堂总结(1分钟)
同学们.通过本课的学习,我们掌握了在Word中进行页面设置、板报版面布局、文本格式设置、表格嵌套应用及单元格中文本和图片格式的设置等操作方法,以及综合使用这些方法来制作电子板报。
通过本课的学习,同学们字处理能力得到了进一步的提高,同时也培养了自身的信息素养。
第7课时赏析电子作品
1.学生开展想象,从不同的角度欣赏电子作品。
2.掌握从不同方面对电子作品进行评价的方法。
3.通过学习探讨,提高学生的想象力及艺术鉴赏能力。
引导学生大胆想象。
从不同方面对电子作品进行评价。
通过学习探讨,学生的想象力和艺术鉴赏能力得到进一步提高,培养学生的情感、态度、审美价值观。
WindowsXP、转播软件、Word2003、学生作品及课件。
同学们.现在我们来回
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