已修改三年级语文课外阅读教案DOC文档格式.docx
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23,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000
这么多零!
谁来读读这个数字?
怎么不举手?
会不会呀?
我也不会。
这么多的钱数都数不清。
这些钱是谁的?
是谁给他们挣的?
(这可都是工人们用自己的血汗挣来的,可是绝大部分的钱都归叭哈所有,工人只能拿到一丁点,连养家糊口还不够呢。
那些有权有势的人总是想尽一切办法来欺压劳动人民。
小结:
张天翼爷爷在书中用这种夸张的表达方式,这可不仅仅是为了好玩,引起读者的发笑,而是有一定的意义和作用的!
3.现在老师要考考你们会不会读书?
(出示最慢的赛跑:
五米赛跑
第一——乌龟
第二——蜗牛
第三——唧唧
一共跑了五小时又三十分,破全世界记录!
!
谁来当个体育播音员,响亮地把比赛结果播报给大家听。
张天翼爷爷想告诉大家什么呢?
小结:
是的,张天翼爷爷是在讽刺唧唧懒得连乌龟、蜗牛都跑不过了。
在这本书里还有许多象这样夸张的描写,请小朋们打开书找一找,说说还有哪些最最最最最特别的描写?
适时小结这是在讽刺什么?
(生读摘抄到的“书中之最”——最厚的嘴唇、最硬的头发、最高的医疗费、最长的胡子、最长的卫队、最多的食量、最重的胖子、最多的医生、年龄最大的医生、最大的学校、最大的庭院、最多的行李、最富有的地方----)
作
业
设
计
找出“书中之最”
板
书
大林和小林
大林好吃懒做
小林勇敢正直
教
学
反
思
苏教版第六册年级:
三学科:
地方阅读
邹庆友
第2课时/总4课时
通过交流激发孩子阅读的兴趣,感受阅读带来的快乐,分享阅读的收获。
一、听听谁说话
谈话:
小朋友们刚才把人物都编进了谜语里面,他们可高兴了。
听,他们正在跟你们说话。
听听他们是谁呀?
(1)今天你的工作很好,很好。
我给一个铁球奖励你,奖励你。
可是你平日做得不好,不好。
可见你平日不努力,不努力。
你平日为什么不努力呢,不努力呢?
可见你这个人坏,人坏。
坏人是要挨打的,挨打的。
四四格的鼻孔太大,说起话来有回声。
(2)是的,谁谁谁也没我这么美美美,美!
美!
美丽!
我唱歌也唱唱唱,唱!
唱!
唱得最好!
你们怎么知道肯定是蔷薇公主呢?
(3)不错,我已经到御花园去过了,大家都称赞我美丽,所以你们到这里来了,我就得罚你们。
是呀,我已经吃了两只鸡,一只兔子,这么着就非罚你们不可。
并且又因为月亮挂着的帽子,已经掉到地上来了,所以我要把你们关起来,关一个星期。
你们下次不准偷东西!
狐狸包包喜欢在没有理由的时候胡编乱造,答非所问。
(4)我们在咕噜公司做工。
后来四四格打我们。
后来还要变鸡蛋吃。
后来打死四四格。
后来第二四四格。
后来第三四四格。
后来怪物追我们。
后来掉了耳朵。
后来掉了鼻子。
后来上您这儿来。
后来您问我们。
后来我们说:
“我们在咕噜公司做工。
后来……(小林)
又是一个有个性的人。
二、走近大林和小林
小朋友对书中的人物可真是了如指掌啊!
在作者的笔下,故事的主人公大林和小林是两个形象完全不同的人物,他们有不同的个性、不同的经历、不同的命运......课前小朋友已经完成了阅读单上的内容,打开好伴来看一看。
(1)从一开始他们失去父母后,两人就有了不同的想法。
(板书:
想做富翁热爱劳动)
(2)当怪物快要抓住他们的时候,大林和小林的表现又有什么不同?
胆小怕事机智勇敢)
(3)出示小林成长的图片
当兄弟俩各奔东西后,小林小小年纪,却历尽磨难。
看看图,你读对其中哪个故事印象最深呢?
讲给大家听一听。
评价:
A小林真可怜,不但吃不饱,还要做苦工,受挨打。
长得可瘦了。
(板:
瘦)
B足刑真是太残忍了!
回去后四四格还把他们打得皮开肉绽。
虽然受尽磨难,却造就了他吃苦耐劳的品质。
吃苦耐劳)
C小林的力气可真够大的,勇敢地打死了四四格,我们也为小林和受四四格欺压的工人们感到高兴。
D你说得真有趣。
中麦伯伯真是个好人啊!
(4)出示大林成长的图片
虽是同胞兄弟,大林的个性、成长经历、命运却迥然不同,我们来讲讲大林的故事吧!
A真有趣,插上鸡翅膀就可以变成天使了。
B在叭哈家,大林好吃懒做,(板:
好吃懒做)过着饭来张口,衣来伸手的日子,把自己养得肥肥胖胖的。
胖)可真舒服啊!
C三个人跑,唧唧跑了第三名。
这正是他好吃懒做的结果。
可是叭哈还说唧唧真不错,叭哈也太宠爱孩子了。
D大林在鲸的肚子里可真不好受。
大林太胖了,连鲸鱼都消化不了了。
根据学生回答概括如下:
大林 小林
胖 瘦
想做富翁 热爱劳动
胆小怕事机智勇敢
好吃懒做 吃苦耐劳
(3)小朋友们书读得真熟呀!
大林、小林是一母所生,境遇却一个天一个地,是谁让这两个孩子走向了不同的道路?
(出示怪物、绅士狗皮皮、狐狸包包的图片)
(是怪物使兄弟俩各奔东西,失去联系。
又是绅士狗皮皮使小林受尽磨难,却养成了他吃苦耐劳的品质,得到中麦伯伯的帮助后能自食其力,过上幸福安定的生活。
是狐狸包包让大林实现了做富翁的梦想,从此养成了好吃懒做,不劳而获的坏习惯。
最后饿死在富翁岛上。
(4)看到大林和小林的不同命运,你有什么想法?
(好吃懒做,不劳而获是得不到真正的幸福的。
吃苦耐劳,自食其力获
得的不仅仅是金钱,还有生活的本领。
继续读《大林和小林》这本书
大林 小林
胖 瘦
想做富翁 热爱劳动
邹庆友
第3课时/总4课时
培养良好的阅读习惯,掌握基本的阅读方法。
一、猜猜他是谁
(一)人物素描
谈话:
书中之最真是举不胜举,书中的人物也各有各的特点。
现在老师考考你们,根据我的描述猜猜他是谁?
有没有信心?
(1)她长着一双美丽的眼睛,一张大嘴,皮肤又黑又粗又硬,头发像钢针一样,脚上穿着顶贵的丝袜和跳舞鞋,可是腿却很短。
(出示图片-鳄鱼小姐)
(2)他的胡子是绿的,嘴唇厚极了,肚子很大,好象一座山。
睡觉还打鼾。
盖的被子是一张张钞票缀成的。
(出示图片-叭哈)
(3)小朋友们真是猜谜高手呀!
能从书中的字里行间把握住人物特点,记得真牢。
你们能猜出谜底,一定也能自己出谜面给别人猜,是吗?
把你们了解的人物以谜语的形式说给学习小组的同学听,让他们猜一猜,然后每个小组选出一个谜面出的最好的给大家猜一猜?
开始吧!
(4)谁先来?
(课件出示人物图片,点击人物。
(如:
怪物――眼睛象一面锣,发着绿色的光,有打雷的嗓门儿,个子象一座大山,还会吃人。
能用大树当牙签,能够得着月亮。
四四格——一个大坏蛋。
绿胡子,大鼻孔,说话句尾总是重复两遍。
他把小孩变成鸡蛋,然后把他们吃掉。
一餐饭一共可以吃七十二头牛,一百只猪,六只象,一千二百个鸡蛋,三万只公鸡。
蔷薇公主——一个挺矮的公主,自认为天下第一美人,嗓音像鸭子,眼珠老往上翻。
她后面跟着200个女卫队。
她的化妆品可以装上四个火车车皮。
她说话特逗:
我我我是世界第一美美美,美!
美人!
而且说不了两句话就得晕倒。
国王——胡子老长老长,一不小心就会被自己的胡子绊倒。
还长着红鼻头。
王子——个子高得把鼻子都冻红了。
亲王——名字长达63个字。
狐狸绅士——这是一只狐狸绅士,穿得很讲究,戴着顶好像是银子打的帽子,尤其漂亮,他还很有学问。
狐狸包包——又是一位狐狸绅士,脸是黑的,身上穿着大礼服,脚上的一双水晶鞋在月亮的照耀下好看得叫人眼睛都要看花了。
------)
(5)小结:
小朋友能抓住人物的外貌、穿着、性格、爱好等方面的特点描写人物,我们在写作中也要学会这样的人物描写方式。
二、走进富翁岛
你们看,我们将两个人物一起对比着读,往往就能引起我们更多的思考。
这是一种很好的读书方法。
现在就让我们跟随大林去最富有的地方——富翁岛玩一会吧!
(课件:
富翁岛图片)
(1)你看到了什么?
(用书中的句子来回答:
遍地都是金元和银元。
还有闪光的钻石。
红艳艳的红宝石-----)(出示文字)
(2)来到这座岛上的人都能成为富翁。
他们在那干什么呢?
你认为他们快乐吗?
(因为那里没有吃的喝的,没有住的地方。
(3)可在大林看来这里简直就是天堂!
他是不是幸福地在这里生活下去了呢?
他的结局是什么?
(趴在金元堆里再也起不来了。
)(出示图片)
(4)有这么多钱,唧唧怎么还会死去呢?
此时富翁岛上的宝贝已经变成了一堆废物。
可是大林他到死也没明白这个道理,你们明白了吗?
(钱不是万能的,只有靠自己的双手才能获得真金,过上幸福的日子。
好吃懒做最终获得的是悲惨的结局,看来只有像小林这样自食其力的人才能获得真金,过上真正幸福的生活。
劳动是最快乐的。
(6)现在,你们还想住在富翁岛吗?
你还要成为像大林这样的富翁吗?
三、走近作者
1.小朋友我们又从这本书里走了一圈,喜欢吗?
让我们一起感谢作者,记住他的名字——张天翼,是他的劳动,让我们感受到了阅读的欢乐。
(课件出示张天翼照片及文字介绍)
推荐阅读:
《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》
2.一本好书读完了,书读留香,我们可以做一些读书记录,写写读后感言,让精彩保存,让书香伴我们走过快乐的童年。
作业
设计
写一写看完这本书的感受。
板书
设计
大林和小林
读后感
教学
反思
练习
第4课时/总4课时
复习考核学生对《大林和小林》阅读情况。
小黑板
复习好书伴我成长
一、人物猜猜看:
1、这是一位狐狸绅士,穿得很讲究,戴着顶好像是银子打的帽子,尤其漂亮。
——()
2、这又是疑问狐狸绅士,脸是黑色的,身上穿着大礼服,脚上的一双水银鞋,在月亮下面照着,好看得叫人眼睛都要花了。
——()
3、她是“皮皮商店”的经理,长着一双小眼睛,一张大嘴。
皮肤又黑又粗又硬,头发像钢针一样。
总以为自己和漂亮,预备将来跟世界上顶美丽的王子结婚。
—()
4、他嘴唇很厚,胡子是绿的,睡觉的时候打着鼾,把绿胡子都吹得飘起来,他的肚子很大,好像一座山一样,盖的被是一张张钞票缀成的。
5、她是一位挺矮的矮个公主,认为自己是天下的第一美人,看见别人总觉得丑,从来不正眼瞧一下别人一下,眼珠子老是往上翻着。
6、他站直了,眼睛像一面锣那么大,发着绿光。
他伸出他那长着草的手来抓大林和小林。
——()7、今天你的工作很好,很好。
二、选择题:
1、《大林和小林》是()写的?
A张天翼B杨红樱C郑渊洁
2、第8章《美丽的天使》是()?
A包包B平平
3、文中的足刑是指()?
A打脚底心B搔脚底心C摸脚底心
4、大林(也叫唧唧)的新爸爸是()?
A农人B叭哈
5、小林被拍卖到()那里?
A四四格B老国王C中麦伯伯
6、()的名字最长?
A亲王B怪物C国王
7、五米赛跑中得第一的是()。
A唧唧B乌龟C蜗牛
8、皮皮和平平同时捡到了小林,根据国王的法律,小林归()所有。
A皮皮B平平
9、小林和乔乔一起逃跑时,跑得很快,小林的()掉了,乔乔的()的掉了。
A鼻子B耳朵
10、叭哈家里的病人是()。
A唧唧B臭虫
三、判断题:
1、大林和小林都被妖怪吃了。
…………………………()
2、小林到了富翁岛上。
…………………………………()
3、小林把四四格砸死了。
………………………………()
4、大林的亲身父亲就是叭哈。
5、小林和乔乔被中麦伯伯收养了。
……………………()
6、鲸把唧唧吞进去吃掉了。
………………………()
四、书中之最:
A、最长的名字:
B、最长的数字:
(这么多零!
从哪里来的?
C、最慢的跑步比赛:
五米赛跑一共跑了五小时又三十分,破全世界记录!
你还能找出一些这样的“书中之最”吗,写下几个吧!
1、
2、
3、
完成练习,查漏补缺
人物猜猜看
书中之最
苏教版版第六册年级:
宝葫芦的秘密
1、通过对书中内容的略读,设置悬念,提供想象的空间,激发学生读整本书的欲望。
2、教给学生几种读书的方法:
看书名、看封面、猜情节等,学会读一本书。
3、初步感知故事内容,并对作者张天翼有所了解。
通过对书中内容的略读,设置悬念,提供想象的空间,激发学生读整本书的欲望。
难点
学会读一本书
多媒体
(一)谈话导入
1、师:
你发现今天的语文课和平时有什么不一样吗?
生:
(根据自己的感受谈一谈)
2、师:
瞧!
今天谭老师带了这么多书来,我们一起来看看吧!
(展示几本课外书)哦!
原来除了我们的课本,还有这么多有趣的书,它们能帮助我们插上想象的翅膀。
今天,谭老师邀请大家和我一起走进一本有趣的童话书。
这本书叫做——
齐读书名。
师:
你们看!
(出示书的封面)
(二)导读封面,了解作者及故事主人翁
1、师:
看看这本书的封面,你知道了生么?
生1:
我看到一个小男孩。
师:
哦!
他是故事里的小主人,叫王葆。
孩子,你观察到了封面的主要内容,但还不够仔细。
仔细的孩子能知道得更多,比如王葆穿着什么,戴着生么,表情是什么样子的……
生2:
王葆戴着红领巾。
(师:
这说明他是一个……)小学生。
你观察得更加仔细了。
生3:
王葆戴着很多奖牌。
那他一定是一个很棒的孩子吧!
)生:
是(师:
那他一定会很高兴吧!
可是看他的样子呢?
开心吗?
不开心。
得这么多奖牌还不开心?
为什么呢?
不告诉你,因为这是秘密。
生4:
我看见了一个葫芦。
孩子,这可不是一个普通的葫芦。
它是一个——)生:
宝葫芦。
(板书课题:
葫芦——宝葫芦)
大家猜一猜,宝葫芦能做什么?
生5:
你想要什么,就能变出什么?
你们认为是吗?
)是!
那大家都知道了还是秘密吗?
)不是了。
那宝葫芦的秘密是什么?
不告诉你们,因为这是秘密。
生6:
我知道了这本书是张天翼写的。
你很会读书,看封面就知道这本书是谁写的了。
想认识给我们写童话故事的这位叔叔吗?
(出示方天翼的照片。
2、师:
说了这么多,大家猜一猜这本书会讲谁和谁的故事?
这本书会讲王葆和宝葫芦的故事。
恭喜你,你已经从书里的交上了两个好朋友。
3、教师总结:
孩子们真了不起,从封面上读出懂了这么多,这也是读书的一种好方法。
那我们就一起去探索宝葫芦的秘密吧!
(三)感知故事内容,激发阅读兴趣
正如封面告诉我们的,这本书讲了小学生王葆和宝葫芦的故事,我们先来认识一下他们吧!
(出示王葆和宝葫芦的简要介绍。
王葆:
大家好!
我姓王,叫王葆,现在上二年级了。
从小,奶奶就给我讲宝葫芦的故事。
哎~在学校老师总批评我,同学总笑话我,我多么希望能够出人头地,但最好连一点脚趾头的力气都不用。
宝葫芦:
我是宝葫芦,别看我小,我呀,什么都能变出来。
吃的,玩的,用的,五花八门,应有尽有。
飞上天空、潜入海底,甚至可以帮你实现奥运冠军的梦想,更不用说学习了。
有了我,你一定会高枕无忧。
让你高枕无忧!
那如果你有一个宝葫芦,你想要什么?
说一说
3、师:
那,大家能不能美梦成真呢!
我们看一看。
(播放视频。
4、师:
哇~有了这个宝葫芦,真的是要什么有什么!
你甚至都不用说话,只想一想所有的愿望就满足了。
(生:
开心。
)那我们一起去看看王葆和宝葫芦的故事吧!
(出示图片)
5、师:
看看这些图片,猜猜会发生什么?
和你的伙伴商量以下。
(生讨论片刻)
你最想知道那个图片背后的故事?
6、根据学生选择,设疑激趣:
图一:
我的“马”呢?
(老师阅读书67页)师:
同学们都不知道姚俊的马怎么不见了,大家知道吗?
哎呦!
姚俊的马到底哪儿去了呢?
会像大家说得那样吗?
秘密,看了书就知道了。
图二:
原来你是个妖怪!
(播放视频)师:
看了这段视频你有什么疑问?
图三:
会说话的金鱼。
(ppt学生自读)师:
可爱的金鱼们真的会说话吗?
,他们会对王宝说些什么呢?
图四:
在河边钓鱼。
(四)留下悬念,推荐阅读
想一想,王葆能一辈子依赖宝葫芦实现自己的愿望吗?
没有了宝葫芦他又该怎么办呢?
会是这样的吗?
除了这些,你还想知道什么呢?
(同桌交流)
3、师:
孩子们想知道的还真不少,只要你们翻开《宝葫芦的秘密》宝葫芦一定没有秘密了。
谭老师相信除了故事本身,你们一定还能读出更多。
(推荐张天翼其他书目)
阅读原著
王葆宝葫芦
宝葫芦的秘密
1、采用“班级读书会”的形式,促使个性化阅读和合作性阅读的融合,感受作品的魅力。
2、交流阅读感受,加深对作品的理解。
以一篇带多篇,激发学生阅读文学作品的兴趣。
交流阅读感受,激发学生阅读文学作品的兴趣。
一、导入
读书是一件很有意思的事情,它用小故事讲述大智慧,让我们从故事中得到感悟,得到快乐。
最近我们读了一本长篇童话《宝葫芦的秘密》,今天我们就来开展一个读书交流活动,一起来聊聊这本书。
二、整体感知
1、简介作者(生说完后老师投影内容)
2.谁来说说这本书主要讲了一个什么故事?
这本书主要讲一个叫王葆的小朋友听奶奶讲宝葫芦的故事后着了迷,总想得到一个宝葫芦。
一天他在梦中得到了一个“宝葫芦”,从此就能够想要什么就有什么。
开始他很高兴,但最后发现,宝葫芦原来只为他带来更多烦恼,最后把宝葫芦的秘密说了出来。
三、知识大比拼
1、老师明确比拼要求:
全班分成AB两大队,以一问一答的形式互相考书本的知识,每组出6道题,胜出的一队每人可获一颗星。
2.AB两大队知识比拼。
A组问:
王葆到图书馆去,为了借本什么书?
B组答:
科学画报
B组问:
下棋时,宝葫芦给王葆吃了颗什么棋?
A组答:
马
……
3.老师宣布比赛结果。
四、感受王葆的快乐
王葆得到宝葫芦,心里甭提有多高兴,究竟宝葫芦给王葆做
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