人教版小学三年级Unit 2 单元教案 3Word下载.docx
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(2)播放录音,让学生听录音,然后让学生翻开书本,看图片了解书中的大意。
(3),教师指导学生进一步理解对话内容,并用中、英文提问,引导学生用学过的句子练习回答Thisis…。
(教师向学生打招呼:
T:
Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname?
学生回答S:
Myname’s…同时出示一张MissGreen的图片,教师用ThisisMissGreen.教师反复强调Thisis…
(5)教师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进行交流,并用简笔画,并让学生先简单了解称谓词Miss,Mrs,Mr。
并告诉学生Thisis是介绍人物的方法,本句的发音较难,口型和发音不易到位,教师要适当提示。
(在简笔画旁板书Thisis….)
(6)学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。
(7)给学生分小组,扮演对话中的人物或其他人物,进行实际交流。
教师可鼓励学生说Miss,Mrs,Mr(此时,学生可以运用教材中人物的图片)并让学生drawandsay的练习,训练学生运用Thisis的句型介绍别人。
(8)学生展示练习情况。
此时,教师可给予一些小贴画儿,适当鼓励和表扬学生的展示情况,尤其是运用多人物或运用Miss,Mrs,Mr…进行练习的小组。
用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。
3、趣味操练(Practice)
(1)游戏1:
玩“击鼓传花”的游戏。
首先,将全班学生分为两大组。
教师可有节奏地敲击小鼓,两组学生同时开始传花,当老师的鼓声停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生先自我介绍说Hello,I’m…/Hi,I’m…/Goodmorning,I’m…,之后再介绍一名好友说Thisis每被介绍的学生向大家问好Goodmorning\Hello\Hi这个游戏也可用放音乐来代替击鼓,学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。
4、课堂评价(Assessment)此环节可灵活处理,根据需要设置。
做练习手册第二单元的第一部分练习。
(1)学生看图,说说图中学生在做什么、说什么。
(2)让学生听录音做练习。
(3)再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案,最后通过给小花涂色进行自我评价。
5、扩展性活动(Add-activities)
游戏:
Walktothecorner
方法:
(1)教师请6--8个学生上来。
(2)让他们每人选择一张图片,并说出他们所选人物。
Thisis….
(3)教师任意给每个人物指定一个角落。
比如指着一个角落说:
Sarah,指着另一个角落说:
Zip,分别指着其它两个角落说:
Mike,Zoom.
(4)学生听到老师的指令后走到与自己名字相同的地点,做在座位上的学生说:
ThisisZoom/Sarah/Zip/Mike….
(5)角落处的学生则要与大家打招呼说:
Goodmorning!
(6)教师可以不断更改人物的位置和学生继续这个游戏。
板书设计:
在黑板上出示表示上午的图片,或在黑板上画一个升起的太阳,并在旁边标上时间7:
在黑板的另一侧写出介绍人物的句子Thisis.…
教学反思:
第二课时
1、能听说、认读Let'
slearn(A)部分blue,green,yellow,red等表示颜色的单词。
3.能听懂Let'
sdo(A)部分的指令语,并能按照指令语做出相应的动作。
4.培养学生学习英语的良好习惯,激发学生学英语的兴趣。
学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red.
“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握,教师要多带读。
1、教师准备的blue,green,yellow,red单词卡片和图片。
2、教师准备Let’sdo部分中的有关动作的图片。
4、教材配套的录音带。
5、教师准备ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的图片。
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生共同复习所学歌曲《Hello》.
2呈现新课(Presentation)
(1)教师在黑板上画一条彩虹,然后问学生Whatcanyousee?
引导学生说Isee…进而教学四个单词。
教师出示blue颜色的蜡笔,问,Whatcanyousee?
引导学生回答Iseeblue.教师反复朗读blue这个单词的发音。
然后让学生跟读。
待学生读熟后让学生说说身边有哪些事物是蓝色的,尽量让学生多说多读。
其他三个单词也是按照同样的方法进行教学。
特别要注意green这个单词的发音。
(2)用blue,green,yellow,red的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
学生适当跟读。
注意:
“green”一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识。
(3)让学生听录音,跟读Let’slearn部分的词汇,边听边读,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合。
3趣味操练(Practice)
(1)小组活动:
Listenandpoint
教师让学生按小组练习blue,green,yellow,red.方法是,小组的每一个组员分别说一个单词,其他同学拿出相应的颜色笔。
(2)全体活动:
Listenanddraw
学生按教师的指令画图,教师先让学生在图画纸上画一个苹果,然后说Colouritred。
对那些画得又快又好的学生进行表扬和奖励。
(3)学生听录音,边说边做Let’sdo部分中的活动。
(6)游戏:
比一比
将学生分为两大组,每组各派一个选手,教师说句子,选手快速跑到讲台找到所听句子的图片,并举起图片大声读出,这样即为胜利,为本组加一分。
之后,在换另一名选手进行。
(本活动中的句子,可以在本课时Let’sdo部分的基础上增加一单元Let’sdo部分的句子。
4课堂评价(Assessment)
做练习手册第二单元的第二部分的练习。
5扩展性活动(Add-activities)
传话游戏
教师可将本课时Let’sdo部分的内容传给每组的第一个学生,由第一个学生往后传,以次类推,当传到最后一名学生时,由他/她将正确的动作做出,正确率高、速度快的为胜。
Unit2Colours
在黑板上贴上同Let’slearn部分一样的图案,学习单词时用,以便理解单词的含义。
激发学生学习兴趣,培养听说习惯和能力。
第三课时
1、让学生听,说,读,写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词
2、通过听力练习,让学生区分一些易混淆的字母。
3、让学生正确书写四个字母的大小写,让学生养成良好的书写习惯。
四个字母的正确书写和发音。
四个字母的正确书写和c和d、b和d、c和b的发音,书写的区别。
1、教师准备四种颜色的颜色笔。
2、教师准备blue,green,yellow,red的单词卡片和图片。
3、教师准备教学录音教材。
。
(1)教师播放本单元B部分的歌曲coloursong学生听一听,说一说歌曲中的内容。
让学生简单了解新单词rainbow(但不以此为重点,学生适当了解即可)
(2)学生试唱歌曲Coloursong。
(3)认读blue,green,yellow,red的单词卡片和图片。
(4)将blue,green,yellow,red等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。
游戏方法:
教师让学生把颜色笔拿出来摆在桌子上,教师说口令,学生以最快的速度拿出相应的颜色笔,拿错颜色的学生要进行惩罚。
1.教授字母A
1)教师分别出示图片苹果和蚂蚁,让学生回答:
What'
sthis?
随着学生回答出:
It'
sanapple.It'
sanant时,出示英文单词。
再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。
教师要注意学生回答问题时,apple和ant前an的使用。
2)先让学生认读和区分大小写字母Aa。
并让学生说出大小写Aa的笔顺。
(可以根据书本中wirteandsay来回答)对学生回答正确的及时给与表扬,并让学生进行书空练习。
学生如回答错误,再找其他学生帮助说出正确答案,然后进行书空练习。
3)教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。
让学生在练习本上抄字头,然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。
教师在这一时间内要在学生中进行巡视,以便及时发现和纠正错误。
2.教授字母B
1)教师分别出示图片book和bag,让学生回答:
It’sabook.It'
sabag.出示book,bag两个个英文单词,让学生看单词找出所含相同字母Bb。
2)让学生认读和区分大小写字母Bb,并说出各自的笔顺。
教学步骤同画面1的第二、三步。
3.同样步骤学习字母C、D。
4.看课本听录音跟读单词和字母。
5.教师出示单词卡,让学生大声朗读。
培养学生认读能力。
6.教师出示部分图片,下面写有不完整的单词,让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。
7、让学生听录音,选择正确的字母。
考查学生对一些比较容易混淆的字母的区别。
教师必要时讲解一下这些字母的发音和形状。
(1)让学生听第一单元的ABCsong部分的录音,边听边拍手,在节奏的感知下学唱歌曲,加深对字母发音的印象。
(2)教师把字母的大小写的卡片打乱,让学生分成四大组把相应的字母大小写进行配对,配对完成得最快的那一组为赢。
做练习动手册本单元第3部分的练习。
黑板上是学生自己画的Let’sdraw部分的图案
第四课时
1、进一步学习打招呼和问候语,使学生能听懂、会说Goodmorning!
/Goodafternoon!
Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.
2、通过创设实际情景,使学生能够进行运用。
3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯,要求模仿正确、语调自然。
进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!
Nicetomeetyou,too.
Goodafternoon!
和Nicetomeetyou.的连读,以及afternoon的发音。
1、教师准备ChenJie,Mike,WuYifan,Mike’smother,Sarah,Zoom的图片。
2、准备教学的录音器材。
3、四个字母的卡片和图片。
(1)教师出示字母的卡片和图片。
教师播放本单元B部分的歌曲师生共同演唱。
(2)教师播放A部分Let’stall的对话。
让学生进行表演对话。
(3)教师随意拿出一张学生作品,同时拨动钟表,让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。
(1)教师出示钟表,使学生了解到时间----下午,并问学生,这个时间段能否用Goodmorning.打招呼或问候,引出Goodafternoon!
的学习。
(2)让学生先听一遍录音,感受一下语音。
(3)让学生听录音,教师展示各句话的中文图案,学生跟读B部分Let’stalk的内容。
教师再次强调Goodmorning.和Goodafternoon!
两个句子的区别。
(4)教师出示Mike,WuYifan,Mike’smother的图片,师生共同扮演以上人物,师生间进行简单的交流。
Mike:
Hi,Mom.
Mike’smother:
Hi.
Mom,thisisWuYifan.
Goodafternoon,WuYifan.
WuYifan:
Goodafternoon.Nicetomeetyou
(在说Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.两句话时,教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。
(1)教师给学生分小组,三人一组分角色表演Let’stalk的内容。
(2)认一认,读一读,排一排
教师将B部分Let’stalk的句子内容打乱顺序,写在卡片上,贴于黑板。
步骤:
a.学生读卡片上的句子。
b.学生听录音,指句子。
c.不听录音,学生排列句子。
d.听录音,订正句子顺序。
e.全体学生读排列正确的句子。
(3)教师鼓励学生自己读Let’splay部分的句子。
(4)教师将准备好的ChenJie,Mike,WuYifan,Mike’smother,Sarah,Zoom的图片。
让学生表演Let’splay部分的对话。
(5)小组练习Let’splay部分的对话。
学生可用自己的制作的手指图像进行。
做练习手册本单元第4部分练习。
Readanddraw
出示两张图,每张图上都是Mike,WuYifan,Mike’smother三人的对话,学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置。
上午的图案旁注明Goodmorning.
下午的图案旁注明Goodafternoon.
两人握手问好的图案Nicetomeetyou.
第五课时
一、教学目标:
1.能够听说、认读本课时Let'
slearn(B)部分white,black,brown,orange等颜色单词。
3.能听懂本课时Let'
sdo(B)部分的指令语,并能按照指令语做出相应的动作。
4.在听听做做的活动中训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
表示颜色单词white,black,brown,orange的学习。
1、white一词中元音字母i发的音不易到位,black,brown的发音也较难,且学生不易区分。
2、Let’sdo部分的指令语,听懂、会做即可。
1、教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。
2、教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。
3、学生准备一张白纸。
4、教师准备配套教材的录音带。
5、教师准备一个小球。
(1)师生相互问候
Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.
S:
Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.
(2)游戏:
猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭,颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
(颜色以学过的为主blue,green,yellow,red,)
(1)在猜颜色游戏中,教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教学。
如:
white,教师在出示白彩笔之后带读white,学生跟读。
white一词中元音字母i发的音不易到位,教师要提示学生张开口,发好音。
(2)教师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习black,brown,orange。
教师举起橙水彩笔或蜡笔说:
Orange,orange,thisisorange.边说边举,边听边看,训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
注意black,brown的发音,适当提示,切忌盲目纠音。
(3)利用颜色卡片,教师再次带读white,black,brown,orange,提示white,black,brown的发音。
(4)学生听Let’slearn的录音,指着书上的图跟读。
边说边指,边听边看,也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
(1)认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange
(2)教师拿出准备好的四张画有棕熊的图画,然后让学生准备好8种颜色,选出四位学生进行涂颜色游戏,看哪一组的学生能画出正确的棕熊。
(3)让学生听Let’sdo部分的录音,根据录音做动作,说到颜色时就手中举起蜡笔。
(4)教师举起准备好的指令牌,让学生说指令牌的颜色,教师说指令,学生做动作。
教师举白色牌子时,学生说:
black,black,教师说:
Standup.学生做起立的动作。
做活动手册本单元第5部分的练习。
让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。
并让学生将所做的物品转动起来,说说所看到的颜色。
这时,教师可充分发挥学生的能力,做事情、说英语。
第六课时
1.复习、巩固本单元所学知识。
2.通过听力练习,检查学生对本课内容掌握情况。
3.通过有节奏、有韵律的歌谣,让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇,同时培养学生的创新能力。
4.培养学生一定的语感和良好的语音语调基础。
5.通过学习讲Storytime,表演故事,激发学生积极学英语的兴趣。
做本课Let’scheck部分的听力练习和做Starttoread找字母、找颜色的练习。
能理解Storytime的内容,正确做出Let’scheck的听力练习。
1、教师准备教材配套录音带。
2、教师准备不同的颜色图片和单词卡。
3、师生共同准备字母的卡片和图片。
(1)师生共同唱歌曲Coloursong,复习表示颜色的单词。
唱歌的同时让学生加上动作,表演歌曲。
在唱歌曲时,鼓励学生张口试唱,能唱一句的唱两句话,能唱两句的唱三句。
(2)用教师准备字母的图片和单词卡再次复习字母。
(4)Simonsays
教师发出指令,学生执行指令。
规则是:
如果指令前有Simonsays,学生执行指令,否则被罚下。
(1)教师带领学生接着做Showmethe….的游戏,边做边用体态语提示学生出示相应的字母。
(2)师生让学生做Starttoread的Findandsay,通过找单词复习之前学过的字母,把学生分四大组,最快找到全部字母的那一组为赢,并要把找到的字母大声说出来。
(3)让学生做Readandtick勾出正确的颜色的练习,并把找到的颜色读一遍。
(1)教师播放Storytime的录音,让学生试着说说故事的内容,可以用中文进行描述,有能力的学生鼓励他用英语来表达。
(2)教师再播放录音,让学生边听边跟读。
(3)听力练习:
Let’scheck
要求学生根据听到的句子,判断图片与所听到的内容是否相符。
完成连线和涂颜色的练习。
学生做练习手册本单元第6部分的练习。
此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。
教师可先让学生回忆本单元所学内容,引导学生在图中找相关内容,本练习可以小组为单位进行活动,指导学生进行互相评价。
小组中的每个成员可以进行比赛,看谁找得快,找得多。
全班可以比哪一组最先完成活动。
最后教师可以让学生说出他们所找到的物品。
活动旨在激发每个学生参与活动的积极性,引导学生进行自我评价和小组评价。
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