教师读书活动总结.docx
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教师读书活动总结.docx
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教师读书活动总结
教师读书活动总结
为提高语文青年教师的教育教学理论水平和文学素养,探索教师专业成长的新路,引导教师学习教育理论,更新教育观念,丰富教育智慧,让教师们养成读书学习思考的习惯。
根据县教育局关于展开“读经典、学名师”主题读书活动的精神,我们库沟中心小学积极展开了语文青年教师读书活动。
在这次读书活动中,每位青年语文教师都积极参与,通过参与读书活动,老师们不断遭到书香熏陶,培养了自己的读书习惯、提升了个人文化素养。
我校青年语文教师读书活动获得了很好的成绩。
现将我校“读经典、学名师”主题读书活动情况总结以下。
1、加强领导,确保读书活动顺利展开
为了确保读书活动的顺利展开,学校成立了读书活动领导小组,田洪友校长任组长,教研室人员积极参加,确保读书活动领导有力。
活动伊始,校长亲身为我们语文教师召开动员会,和语文青年教师共同商讨,肯定了读书活动的指点思想,和读书活动的主要内容。
并亲身挑选了教育教学理论专着《给教师的1百条新建议》推荐给老师浏览。
为保证读书活动的顺利展开,学校还制定了读书活动的相干制度和措施。
在读书活动中,我校领导班子及教研人员带头读书,坚持读教育教学专着,平时常常与教师交换读书体会,他们为语文老师带好头,做好榜样。
2、精心组织,制定切实可行的实行方案
我校根据县教育局关于展开“读经典、学名师”主题读书活动的精神,及时制定教师读书活动实行方案。
将读书活动时间肯定为20xx年3月至20xx年7月。
明确了读书活动的主题、指点思想、活动目标、活动内容、提出了具体的读书要求、指点和培训了科学的读书策略、肯定和明晰了读书成果展现情势。
这些切实可行的读书活动实行方案,为活动的有效展开奠定了基础。
活动目标以下:
1、通过展开读书活动,增进教师建立正确的世界观、人生观,进1步宏扬敬业奉献的精神。
2、通过展开读书活动,更新教师的教育理念,改进教学方法、改革评价标准,对照发现自己教育思想、教学行动之不足,引发读书之愿望。
3、通过展开读书活动,使教师能用书中正确的思想方法指点自己的教育教学,体验到读书的好处,从而养成坚持读书的好习惯。
4、通过读书,提高教师的理论素养和教育能力,提高教师的专业水平。
5、通过读书,培养教师读书的好习惯,提升内涵,从而更加积极地投入教育实践与改革,言传身教,为人师表。
6、通过读书,增加教师的课外浏览量,提高教师的教育教学水平,打造教师的人生底色;努力建设教师的精神家园,全面提升教师的整体素质,从而提高学校教育质量。
7、通过实行读书工程,加强教师队伍的建设,努力建设1支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。
读书活动的内容是:
学习名家语文教育理论,浏览经典书籍,提高文化素养和理论水平(名家:
叶圣陶、吕叔湘、袁微子、张志公、吴立岗等。
经典:
论语、诗经、“3百千”、4大名着等)。
读书要求有以下几点:
我们明确要学习的名师是叶圣陶。
网上搜集相干材料进行学习。
浏览的经典书籍是《给老师的100条新建议》,各位老师都已有了,选读《论语》。
展现读书成果的情势是,写读书笔记,每天1篇,可以是体会也能够是摘录还可以谈经验等等。
写读书体会或读书心得,要求1000⑶000字。
展开读书交换活动和读书汇报演讲。
撰写精品教案5篇。
参加中心校组织的精品教案评选。
3、抓好读书活动,引入竞争机制,保证教师读书质量
“读书”两字,关键在于“读”,书的价值也在“读”中体现。
全部读书活动期间,我们采取了多种情势相结合,避免学习的枯燥乏味,如个人学习与集中学习相结合,读书与摘记相结合,读书与交换相结合。
自从展开“读经典、学名师”读书活动以来,相继展开了《读书笔记》展评活动、以“学习名师撰写精品教案”为主题的教案评比活动、交换读书心得与体会的读书沙龙、经典名篇朗读等活动。
我校于6月份重点组织展开了读书汇报演讲比赛,有17名青年教师参加了演讲比赛,教研室人员和全校的青年教师凝听了这次演讲比赛。
这次演讲,参赛教师结合自己教育教学的实践,结合自己的成长进程和心灵感悟,展现自己的读书收获,令评委线人1新。
他们在演讲台上用生动的语言论述了读书与青年教师专业成长的关系,表达了青年教师爱好读书的共同心愿。
全部比赛会场气氛热烈,掌声不断。
经过近3个小时的紧张赛事,高英等5名老师以最出色的演讲征服当场所有的评委取得1等奖;7名老师取得2等奖;5名老师取得3等奖。
提高了青年教师的工作水平与积极性,增进了教师专业水平的快速提升。
真正实现了读书活动的目的。
4、教师读书活动纳入教师量化管理,激起教师读书积极性
教师读书活动与“蓓蕾读书、写字”工程1起纳入教师量化管理。
教师读书成绩和班级展开的学生读书活动成绩各占1定的比例计入教师年终量化。
这项举措有效地激起了教师读书的积极性。
活动结束,老师们不但有思想上、语言上的交换、沟通,更将自己的肺腑之言、优秀经验、工作反思等用朴实又不乏真情的文字进行了组织表达,写出了1篇篇精辟感人的心得体会与反思,欣喜地看到了大家的进步与成长!
不过,我们苏醒地看到,教师读书活动的展开,还有好多工作要做,还需进1步深入展开下去,要最大限度地让教师读好书,把读书变成1种习惯。
由于如果1个人爱读书,那末他会从书中得到心灵的慰藉,寻觅生活的榜样,净化自己的心灵。
让每位语文教师都做1名真实的“读者”,都能成为志同道合的“书友”,这是我们全部语文教师的教育理想。
为了活跃校园文化,建立良好的学习习惯,营建浓郁的学习氛围,我校展开了教师读书活动。
旨在让教师在读书活动中提升本身修养,便于指点工作。
同时,为了提高师生的文化底蕴,让学校内充满读书的风气。
特自此总结1下我校教师读书活动:
本次活动以“创建读书校园”为主题,逐渐增强学生文字素养,培养实践能力,养成良好的浏览习惯。
我们要请教师利用午休时间与同学1起读书,共同学习,浏览学校给老师规定的参考书目,并要请教师写下大量读书笔记和心得体会,在开会时相互交换参考,完成了两百多篇浏览心得。
在学生群体中,学校利用广播站和宣扬栏,评选出每周1个“读书之星“、举行朗诵比赛,组织班级读书会,充分利用语文课,由语文老师组织,展开读故事,演话剧和演讲等文化活动。
同学们谈到了浏览的收获,向大家推荐好书,并介绍了自己在家读书的情况。
在学校的号令下,很多同学参加了征文比赛。
全校同学热忱高涨,参与面广,文章质量高,有60余篇习作被刊登在校园刊物《星星雨》上。
各个班级还根据各班情况制定读书计划,落实3个“1”,即读好1本书——师生携手共读1本书,读完、读懂;做好1件事——教师引领学生1同做,边读边记;树好1榜样——建立1个读书好榜样,实践1种读书精神。
学校方面积极组织活动,配合学生和教师,把读书活动推到高潮。
1、开放学校阅览室:
学校图书室向学生提供丰富优良的藏书。
学生可以依照规定的时间到图书室借阅,或以班级为单位集体借阅,图书也可开架借阅,供学生自由选择,进行自主性浏览。
2、办好班级图书角:
以学生自带为主,毕业班捐赠为辅,加上由学校统1给各班借阅的图书,并在使用进程中不断更新、交换、补充,每一个班相当于都有1个“小小图书室”。
学校加强校园浏览氛围的创设,精心布置美化校园,使校园也具有“书香气”。
从小区绿地到小园1石1草,从校园主体墙到走廊楼道,无不充斥着大量的浏览信息,养成文化。
学校定期展开各类读书比赛活动,举行各类浏览之星评比。
上好每周的浏览课,以保证学生“会读”。
办好校刊,每个月1期,发表学生的优秀文章,鼓励师生浏览,体现浏览成果。
本学期学校展开了3次大范围的学生读书比赛,分别于4月、5月、6月中下旬展开了学生朗诵比赛活动。
有180余人次在朗诵比赛活动中遭到表彰,有18个优越小组得到表奖。
出现出1大批记忆能手和朗诵天赋好的学生。
为进1步落实德州市教育局《关于展开中小学教师读书活动的通知》的精神,根据禹城市教育局的安排,为提高我校广大教师的整体素质,加强教师队伍建设,更好地适应新课程改革,有效地完成教师浏览书目,我校积极展开读书活动。
以下是对我校读书活动展开情况的总结:
教育是事业,而教师是职业。
我们从事的是教师这1职业,担当的却是教育的责任。
师与生之间,维系在1起的是爱,因此爱也就成了教育永久的主题。
“教育的境地是不留痕迹的爱,我希望自己能够到达这个境地。
”多么朴实的1句话。
正是这样朴实的1句话,道出了张思明对教育的理解,表明了他对教育工作的态度——用心去做。
1、领导重视,率先垂范。
首先建立教师读书活动领导小组,由徐建校长任组长,各年级组主任任副组长。
肯定具体负责的领导。
成立有领导牵头的读书学习活动小组,每小组在组长的带领下,认真学习、讨论、交换,并及时充足写出读书笔记。
2、建立健全制度,措施到位。
学校读书活动,建立了教师读书活动学习制度,提出了读书宣扬口号,采取切实可行的措施。
在读书活动中,把表现突出的教师进行嘉奖,号令大家向他们学习,为了更好的催促教师完成读书任务。
领导小组负责人定期检查教师的自学笔记,对教师自学情况作以评定,并且作为常规检查的重要内容。
3、实现读书活动与校本培训的有机结合。
读书活动是校本培训的有机组成部份。
我校以此次读书活动为契机,将读书活动与校本培训有机结合起来,实现读书与培训的共赢效应。
主管校本培训的领导定期与不定期抽查教师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记录中,实现集中学习及学习交换活动与校本培训时间科学统1。
4、我校制定了积极有效可行的读书活动实行方案
1、确立浏览书目。
本学期浏览书目包括市教育局发放的《给教师的60条法律建议》、《学校管理的50个典型案例》、《班主任兵法3—震动教育36计》等25本教师必读书目,另外包括《影响教师1生的100个好习惯》、《新课程怎样教得精彩⑴00个优秀教师教学心得》等自购数目。
2、深研细读。
教师要紧密结合自己的教育教学实践,及时到图书室或阅览室借阅规定的书目和刊物,勤学善思,精读细读。
3、读写结合。
发扬不动笔墨不读书的读书精神,提倡将读书摘要和读书感悟结合起来,也能够对所读内容写出读书心得(1000字/周),确切保证读书活动的质量。
4、交换研讨。
分学期分阶段读书活动小组进行学习交换,领导做好带头,教师和学习小组的’领导写出阶段性总结,并结合教育教学实际进行反思、写出读书心得体会,作为教师考评的1项重要内容。
定期举行教师读书交换活动,读书报告会,交换自己在读书活动中的心得体会,在学校教师队伍中构成良好的读书氛围。
5、读书评价。
根据禹城市教师全员读书活开工作安排要求,并结合我校实际,每名教师每学期最少读1本必读书籍,最少写1篇高质量的读后感或书评,有学校读书活动领导小组组织评价,对优秀作品进行推荐,并予以表彰。
积极组织发动,宣扬“读书活动”的精神实质,使每位教师都切实领会活动的目的、要求及要到达的具体目标。
学校召开全部教师会议,首先制定了教师读书活动计划和具体实行步骤,为教师配备了书籍,鼓舞教师大量浏览经典使教师素质得到升华。
教师读书活动总结
制定切实可行的措施保障,每一个环节都有相应的制度和奖罚细则,确保活动延续有效的展开,避免“1阵风”刮过的不良偏向。
有活动制度的束缚和指点,使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
建立学校、教研组、教师3级网络。
学校负责全部活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参与、实行;各位教师积极响应,有目的、有计划、有步骤地弄好浏览、研究、讲座、撰写论文等各项工作。
为把此项活动弄好,学校添置了大量的图书;还增加了很多有益的硬件装备,配制光盘、音像制品,为活动提供充足的保障。
5、有效展开各种情势的读书交换活动,在活动中激起教师的浏览兴趣。
我校前后组织了:
《影响教师1生的100个好习惯》的读书心得经验交换会,并选出了孙海忠、杨
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