人教版PEP六年级下册英语Unit 2 Last weekend全单元教案2文档格式.docx
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S1:
IwatchedTVathome.
Whatdidyoudolastweekend,S2?
S2:
Iplayedfootballwithmyfriends.
教师可多问一些学生,强化训练句型“Whatdidyoudo?
”
(3)教师将刚刚学生回答的动词词组板书在黑板上,并用不同颜色标上过去式后缀-ed示范规律,如:
cleanmyroom→cleanedmyroom
watchTV→watchedTV
playfootball→playedfootball
(4)让我们一起来看看Mike和Grandpa上周在做什么:
听“Let’stalk”,听第一遍时,学生跟读,学习正确的语音语调。
听第二遍时,思考并回答:
Whatdidgrandpadolastweekend?
WhatdidMikedolastweekend?
听第三遍时,理解对话大意,教师通过动作示范帮助理解:
“drinktea,children’sshow”的意思。
(5)出示对话,让学生找出含有“-d”形式的动词过去式,教师进行补充归类。
不规则:
is→wasdo→diddrink→drank
规则:
stay→stayedwatch→watchedclean→cleanedwash→washed
(6)同桌二人练习对话,戴上头饰,并分角色表演对话。
Step3:
Consolidationandextension
(1)替换对话中的关键动词,重新编写对话并表演对话。
(2)完成“Let’stalk”之后的问题:
“Howwasyourweekend?
Whatdidyoudolastweekend?
Whatareyougoingtodonextweekend?
(3)小组互相调查上周所做的活动,运用句型“Whatdidyoudo?
I+以-ed…”,并在小组做交流。
Step4:
Homework
跟读“Let’Stalk”,学习正确的语音语调。
本部分主要讨论过去所完成的动作,要求学生能灵活运用句型Whatdidyoudo?
并知道如何灵活回答,了解一些动词的过去式变化,并知道特殊过去式的变化形式,如:
is→was,do→did,drink→dmnk等。
本部分学习虽然有一定的难度,但在学习原有动词短语的基础上,再了解过去式的变化,也能收到较好的教学效果。
1能听、说、认、读动词的过去式:
cleaned,stayed,washed,watched。
2能运用句型“Howwasyourweekend?
Itwasfine.”来询问上周末的情况;
能运用句型“Whatdidyoudo?
I+v.-ed…”来询问过去所完成的动作。
3能了解动词过去式的一般规律,即在动词原形后面加“d”。
4能完成“Doasurveyandreport”。
1能灵活运用句型“Howwasyourweekend?
Itwasfine.“Whatdidyoudo?
I+v.-ed...”。
2掌握四个过去时短语“cleanedmyroom,watchedTV,washedmyclothes,stayedathome”
能灵活运用句型“Whatdidyoudo?
I+...”来询问和回答过去所完成的动作。
单词卡片、教学光盘。
Step1:
(1)找几个小组表演“Let’stalk”部分,并予以点评。
(2)同学之间Freetalk,相互询问昨天或上周末所做的事情,并用过去式进行回答。
如:
S1:
Whatdidyoudo?
Iplayedfootball.Whatdidyoudo?
…
Presentation
(1)让学生看第一课时学过的“Let’stalk”部分,并提问“WhatdidMikedolastweekend?
”S1:
Mikewashedhisclothesandcleanedhisroom.
教师适当展示单词图片,并对比板书:
wash→washedhisclothes
clean→cleanedhisroom
让学生了解动词过去式变化的一般规律。
(2)教师问:
WhataboutChenJie?
Whatdidshedolastweekend?
引导学生回答句子“ShestayedathomeandwatchedTV.”板书并展示单词图片:
stay→stayedathome
watch→watchedTV
(3)我做你说。
找一名学生在讲台上做动作,比一比哪个组最快说出相应的过去式短语。
(4)教师教读,学生听音跟读,理解“Let’slearn”对话。
(5)同桌二人模仿“Let’slearn”展开对话,并用动词短语进行替换练习。
Consolidationandextension
(1)完成“Doasurveyandreport”。
A:
Makeasurvey.学生利用课本的调查询问6名同学上周末过得是否愉快,以及上周末的活动,操练句型:
“Howwasyourweekend?
ItwasOIO/fine...”“Whatdidyoudo?
B:
Haveareport.请几名学生汇报调查结果,并写成书面文字。
Twostudentswashedtheirclotheslastweekend.
(2)接龙问答游戏。
Whatdidyoudolastweekend?
S2:
IwatchedTV.Howaboutyou?
S3:
Iplayedfootball.Whatdidyoudo,S4?
S4:
I+v.-ed…
(3)让学生归纳出已经学过的动词过去式,教师对于“is”“do”的过去式要特别强调。
(4)课堂小练习。
WhatCyoulastweekend?
A.do;
d(oB.did;
didC.did;
do
HeBfootballlastweekend.
A.playB.playedC.plays
HowByourweekend?
A.isB.wasC.has
跟读“Let’slearn”部分。
本部分内容较为简单,重点学习几个动词短语的过去式:
cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV,并要求掌握动词过去式的一般变化规律,即直接加“ed”,对于“is”和“do”的过去式要特别强调。
另外,要求能灵活运用句型:
Itwasfine.”“Whatdidyoudo?
I+v-ed...”。
1.能听懂“Let’stry”部分,为“Let’stalk”部分的学习做准备。
2.能理解对话并以正确的语音语调朗读对话。
3.继续巩固复习询问和回答过去所完成的动作。
4.了解过去式的一般疑问句句式,即“Did…?
Was/Were…?
”来询问过去是否做过某个动作。
5.了解动词过去式的不规则变化形式:
read→read,is→was,do→did,have→had,sleep→slept。
6.能完成“Let’stalk”部分的相关练习,描述出自己曾经做过的动作。
能灵活运用句型:
“Did…?
”“Whatdid…do?
”来询问过去的动作,并能灵活回答。
动词过去式的不规则变化:
人物头饰、教学光盘、单词卡片。
(1)播放本单元歌曲“Lastweekend”,并学习歌曲,巩固单词和重点句型。
(2)拿出上一课时中的单词卡片,复习动词过去式短语,教师随机抽取没有短语的图片,学生“开火车”认读;
也可以根据台上同学的动作,“开火车”描述已发生的动作。
(3)学生之间Freetalk,运用句型:
“Whatdidyoudo?
Didyou…?
”来询问过去所做的动作,并能运用所学的过去时短语来灵活作答。
Step2:
(1)听“Let’stry”部分,并为“Let’stalk”部分做准备。
WuYifanisaskingJohnaboutlastweekend.听听力,并完成选择题。
本部分是对话情景练习题,教师在播放录音的时候可给学生点拨和指导。
(2)在听“Let’stalk”之前,教师先通过图片或情景对话引出新的单词和动词短语及动词过去式,如:
A.展示一本杂志,T:
What’sthis?
S:
It’samagazine.
B.T:
Doyouoftenreadthemagazine?
引导学生回答:
“是的,昨天晚上看过。
”S:
Yes,Ireaditlastnight.展示read→read。
C.教师做打喷嚏状,并说:
“Oh,Ihadacoldlastweekendandslept.”引出短语hadacold“感冒”,指出动词“sleep”的过去式“slept”。
(3)引导学生运用句型“Whatdidyoudo?
”来进行提问,学生运用刚刚所学的动词短语或动词过去式进行回答。
(4)听“Let’stalk”部分对话,在听第一遍时,跟读并学习正确的语音语调;
听第二遍时,思考“WhatdidJohndolastweekend?
WhatdidAmydolastweekend?
”回答提出的问题并核对答案;
听第三遍时,引导学生理解对话大意,对比较难懂的句子,教师可做点拨并重复听力练习。
(5)分角色练习对话,并带上人物头饰,创设情景表演对话。
Step3:
Consolidationandextension
(1)回答“Let’stalk”之后的问题:
“Whatdidyoudoyesterday/lastnight…?
”“Whatdoyouusuallydoonweekends?
”让学生区分过去和现在不同动作分别该如何回答。
(2)用这两个问题调查自己的组员,并制作表格,做好report,用过去式和现在式来描述每个成员的活动。
(3)将“Let’stalk”部分中的动词关键词进行替换,并重新表演对话。
(4)找出动词的过去式,并按照规则与不规则变化形式来进行归类。
不规则变化:
read→read,is→was,do→did,have→had,sleep→slept
规则变化:
talk—talked,stay—stayed
Homework
跟读“Let’stalk”部分,学习正确的语音语调。
Unit2LastweekendPart
Let’stry&
Let’stalk
Ireaditlastweekend.
——Whatdidyoudolastweekend?
Didyouseeafilm?
——No,Ihadacold.Istayedathomeallweekendandslept.
本部分以继续巩固询问和回答过去时动作为主线,以John和Amy谈论上周末对话展开,要求学生灵活运用句型:
“Whatdidyoudolastweekend?
”来询问过去所做的动作。
本部分对话中也有较多不规则动词的过去式,教师要在学习对话之前进行指导点拨,并在学完之后要求学生自己归纳总结。
1.能听、说、认、读动词过去式及短语:
slept,readabook,sawafilm,hadacold。
2.了解一些与过去时连用的过去时间,如:
lastweekend/night/Monday,yesterday,thedaybeforeyesterday。
3.能运用句型:
“Whatdidyoudo…?
I+v.-ed…”来询问和回答过去所做的动作;
能运用句型:
“Didyou…?
Yes,Idid./No,Ididn’t.”来询问和回答过去是否做过某动作。
4.能掌握动词过去式的不规则变化。
1.能听、说、认、读动词过去式及过去式短语:
slept,hadacold,sawafilm,readabook。
2.能灵活运用句型:
“Whatdidyoudo?
Didyou…?
”“+v.-ed...”“Yes,Idid./No,Ididn’t.”
掌握不规则动词的过去式形式。
(1)同桌二人运用句型:
“Whatdidyoudolastweekend?
”“I+v.-ed.…”“Didyou…?
”“Yes,Idid./No,Ididn’t.”来询问上周末所做的事情。
S1:
S2:
IstayedathomeandwatchedTV.
Didyoureadabook?
Yes,Idid.
(2)播放本单元歌曲“Lastweekend”,学生分小组比赛唱本单元歌曲。
(1)Freetalk,引出时间。
Whatdayisittoday?
It,sMonday.
WhatdoyouusuallydoonMonday?
Iusuallyhavemanyclasses.
WhatdidyoudolastMonday?
着重强调“last”表示“上一个”,引出lastweekend/night/Monday…
(2)T:
S:
It’sMonday.
Whatdaywasyesterday?
(强调yesterday)
Yesterdaywas…
Whatdidyoudoyesterday?
Idid…yesterday.
YesterdaywasSunday.Whatdaywasthedaybeforeyesterday?
(引出“thedaybeforeyesterday”)
(3)开展连锁操练。
(did)…yesterday.Whatdidyoudoyesterday?
Icleanedmyroomyesterday.Whatdidyoudoyesterday?
S3:
Iwashedmyclothes.Whatdidyoudoyesterday?
(4)T:
Youdidsomanythings.WhatdidSarahdolastweekend?
教师展示Sarah看书和看电影的单词图片,引导学生回答:
Shereadabookandsawafilm.T:
WhatdidJohndolastweekend?
展示图片,引导学生回答:
Hehadacoldandslept.
(5)展示动词原形及不规则变化形式的过去式,让学生注意区分并对比记忆。
read→readsee→sawhave→hadsleep→sleptdo→did
(6)听“Let’slearn”部分的录音,跟着朗读,学习正确的语音语调。
(1)运用所学四个过去式动词以及动词短语说句子,如:
Ireadabooklastweekend/night/Monday...Whatdidyoudo…?
Isawafilmyesterday/lastweekend…Whatdidyoudo...?
(2)运用句型“Ihadacold/sawafilm/readabook/slept…Didyou…?
”学生之间相互问答,注意肯定回答和否定回答。
(3)完成“Lookandtalk”,主要运用句型“Whatdid…do...?
”“Did…?
”“Yes,…did/No,...didn’t”,巩固句型,训练不同人称的回答。
SheAabooklastweekend.
A.readB.readed
DidyouBafilmyesterday?
A.sawB.see
WhatByoudoyesterday?
A.didB.do
HeBacoldlastnight.
A.hasB.had
跟读“Let’slearn”部分,学习正确的语音语调。
Unit2Lastweekend
PartB:
Let’slearn&
Lookandtalk
本部分主要解释不规则动词过去式的变化,要求学生能了解与过去式连用的过去时间,并继续巩固句型“Whatdid…do?
”“Did…?
”“Yes,…did./No,…didn’t.”了解人称变换之后的过去式问答,并能在日常交际中灵活转换人称,灵活对答。
1.能完成“Readandwrite”前的预习准备工作,用句子描述出MrsBroom的工作。
2.能读懂WuYifan给HolidayHotel留下的评价。
3.能理解文中过去时,灵活认读表示过去式的词语来理解文章。
4.写出文章所有的过去式动词和对应的现在式。
5.能根据对文章的理解填写letter。
1.读懂并理解短文“Comments”,并完成相应的练习。
2.找出文中的过去式动词,并能写出对应的现在式。
根据对文章的理解,填写给Manager的信。
Step1:
(1)教师拿出本单元“Let’slearn”部分的单词卡片,学生来“开火车”认读,也可以让学生在讲台做动作,其他学生快速反应过去式的动词短语。
(2)开展连锁操练。
IwatchedTVyesterday,whatdidyoudoyesterday?
Ihadacoldandsleptyesterday.Whatdidyoudoyesterday?
…
(3)Makeasurveyandreport.通过句型:
Didyou…?
”来询问小组成员的过去的活动,并制作表格,运用所学的动词短
语,如:
readabook,hadacold,slept,watchedTV…Step2:
(1)根据题意,运用过去时描述HolidayHotel中的MrsBroom昨天所做的事,并在小组内交流讨论。
(2)组织学生先阅读总的评价,介绍故事发生的背景:
WuYifanandhisfamilystayedatHolidayHotel.教师提问:
HowwasWuYifan’sstay?
Hisstaywasnotgood.引导学生理解在HolidayHotel的居住并不满意。
(3)先让学生小组讨论自己曾经住宾馆中的不满意之处,可尽量用英文表达并在讲台分组依次展示交流结果。
(4)学生自己阅读短文Comments,边阅读边做标记,养成良好的批注习惯,批出WuYifan不满意的关键词,如:
old;
brokenchair;
smalllamp;
cold;
tastedbad;
didn’twork;
loudmusic等。
(5)完成“根据图片画出相应的句子”。
(6)从文中找出所有过去式的动词并写出其对应的现在式。
个人完成之后,小组内部交流补充。
对于较难的词,教师给予指导,如:
get→got,are→were。
(1)教师利用多媒体,讲解难点句子。
OurfriendRobincleanedourrooman
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