高中语文必修课内诗歌鉴赏和课内文言文翻译练习.docx
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高中语文必修课内诗歌鉴赏和课内文言文翻译练习高中语文必修课内诗歌鉴赏和课内文言文翻译练习阅读文本选段,完成下面各题。
涉江采芙蓉古诗十九首涉江采芙蓉,兰泽多芳草。
采之欲遗谁?
所思在远道。
还顾望旧乡,长路漫浩浩。
同心而离居,忧伤以终老。
下面对涉江采芙蓉一诗的赏析不正确的一项是()。
A诗的开头以女子的口吻写起,在荷花盛开的美好季节,在风和日丽中,荡一叶小舟摘几枝可爱的莲花,归去送给各自的心上人B但这美好欢乐的情景,刹那间被充斥于诗行间的叹息之声改变了,“采之欲遗谁?
所思在远道”,长长的吁叹,点明了这女子全部忧思之由来C接着两句空间突然转换,出现在画面上的,似乎已不是拈花沉思的女主人公,而是那身在“远道”的丈夫了:
“还顾望归乡,长路漫浩浩。
”D“同心而离居,忧伤以终老。
”这浩叹无疑是全诗的主旨之语,将一对同心离居的夫妇的痛苦之情准确而又含蓄地表达了出来3DA首句“涉扛采荚蓉,兰泽多芳草”,写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花;以引起下文贻赠远人之念。
B“采之欲遗谁”中的“遗”读wi是馈赠的意思。
古人有采摘香花赠与相亲之人的习俗。
C“所思在远道”,所思念的人尚在远地,表现了对远方游子的思念和悲慨之情。
D“同心而离居”五字,说出了社会中长期存在的人生遗憾,也表现了主人公思乡怀友的真挚之情。
【答案】C【解析】试题分析:
“所思在远道”指所思念的人在故乡远地,表现的是游子对故乡友人的思念之情。
考点:
本题考查鉴赏古代诗歌的能力。
阅读理解,回答问题短歌行操对酒当歌,人生几何!
譬如朝露去日苦多。
慨当以慷,忧思难忘。
何以解忧?
唯有杜康。
青青子衿,悠悠我心。
但为君故,沉吟至今。
呦呦鹿鸣,食野之苹。
我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
明明如月,何时可掇?
忧从中来,不可断绝。
越陌度阡,枉用相存。
锲阔谈讌,心念旧恩。
月明星稀,乌鹊南飞。
绕树三匝,何枝可依?
山不厌高,海不厌深。
周公吐哺,天下归心。
1对短歌行中典故的解说不正确的一项是()A“青青子衿,悠悠我心”出自诗经风子衿,原是一首女子思念男子的情诗,操用来表达自己对贤才的渴求B“呦呦鹿鸣,食野之苹。
我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
”出自诗经小雅鹿鸣,原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情C“山不厌高,海不厌深”化用管子形解的话,用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。
“山”“海”表明了自己远大的志向D“周公吐哺”是出自史记鲁周公世家的一个典故。
操在这里以周公自比,是说自己也有周公那样的胸襟,一定会热切殷勤地接待贤才查看答案1C2下列对文意的解说不正确的一项是()A全诗四句一节,共八节。
开头两句抒发诗人对时光易逝、功业未成的感慨。
首句“对酒当歌”及第三句的妙用比喻“譬如朝露”,突出了短句的精髓,展示了一种时间不等人的急迫境界,蕴藏着促人及时努力的意思。
B三、四节在容上,表现了诗人对贤才的思慕,艺术手法上则是巧借“引用”,诗人引古喻今,突出了他求贤而不得时的朝思暮想和求得贤才后的恭敬。
C五、六节承接上文,进一步抒发诗人渴望贤才的情怀,时忧时喜,感情有起伏。
D最后两节仍运用借代和引用的手法,深化诗人渴求贤才的热望和统一天下的雄心。
(d)3对这首诗的赏析不恰当的一项是A本诗是操晚年所作,表现出诗人渴望得到贤才、建功立业的强烈愿望。
B“青青子衿”以下八句写思念贤才,忧思绵绵;“明明如月”以下八句写得到贤才,热情款待。
两部分,一正一反抒发了对贤才的渴望。
C“山不厌高”以下四句,诗人以借代和引用手法,深化了诗人渴求贤才的热望和得到贤才、统一天下的雄心。
D通篇运用了比兴手法来达到寓理于情,以情感人的目的。
诗中比喻用得多而贴切,化用诗经成句自然而不露痕迹。
(c)阅读操短歌行,回答后面问题。
【小题1】下列句中横线词解释不正确的一项是()A慨当以慷(没有实际意义。
以:
而。
)B唯有杜康(这里指代酒。
)C鼓瑟吹笙(弹奏)D枉用相存(白白地)【小题2】对这首诗的赏析不恰当的一句是()A“譬如”两句是说人生犹如朝露一样短暂,逝去的日子不必再提,忧苦也正一天天地增多。
B“青青”两句出自诗经风子衿,原写姑娘思念情人,这里用来比喻渴望得到有才识的人。
C“山不”两句是借用管子形解中的话,意思是表示希望尽可能多地接纳人才。
D“周公”两句是诗人借用周公三次吐哺的典故,表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才,使天下的人才都心悦诚服地归顺。
【小题3】对这首诗的赏析不恰当的一项是()A本诗是操晚年所作,表现出诗人渴望得到贤才、建功立业的强烈愿望。
B“青青子衿”以下八句写思念贤才,忧思绵绵;“明明如月”以下八句写得到贤才,热情款待。
两部分,一正一反抒发了对贤才的渴望。
C“山不厌高”以下四句,诗人以借代和引用手法,深化了诗人渴求贤才的热望和得到贤才、统一天下的雄心。
D通篇运用了比兴手法来达到寓理于情,以情感人的目的。
诗中比喻用得多而贴切,化用诗经成句自然而不露痕迹。
答案【小题1】D【小题2】A【小题3】C解析【小题1】试题分析:
D项:
枉:
枉驾。
本句意思是屈驾来访。
考点:
理解文中常见实词、虚词的含义。
点评:
本题将实词和虚词放在同一题中考查,其中AD两项属于虚词畴,BC两项属于实词畴。
运用代入法时除了考虑上下文,还要考虑语法问题,哪一点不符也不正确。
另外也可以调取自己积累的知识量来判断答案。
因此文言文词语的积累也很重要。
【小题2】试题分析:
“譬如”两句是说苦于过的日子太多了。
有感慨人生短暂之意。
考点:
分析概括作者的情感。
点评:
本题类似于文言文中分析概括作者情感,解答本题,需要考生的细心,在整体把握文意的基础上,比较选项与原文的异同,难度不大。
关键是要明白作者的写作意图。
【小题3】试题分析:
C项没有用借代的手法,应是比喻,用山和海来比喻自己博大的胸怀。
考点:
鉴赏文学作品的表达技巧。
7.下面赏析不准确的一项是()(2分)A.这首诗描绘出劳动中淳朴真率的生活情态。
语言自然而平易近人,不加雕饰,是诗人乐于归田隐居、弃绝尘世的精神境界之流露。
B“带月荷锄归”,为我们描绘了一幅美好的月夜归耕图,其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。
C五六句看似平淡,但这种平淡正好映射了结尾这一句“但使愿无违”。
这里的“愿”更蕴含了不要在那污浊的现实世界中失去了自我的意思。
D“种豆南山下”与“采菊东篱下”有着同样的韵律,同样的韵味。
采菊是十分认真的,而种豆则是漫不经心的。
(D)_阅读归田园居(其一),回答问题。
少无适俗韵,性本爱丘山。
误落尘网中,一去三十年。
羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
开荒南野际,守拙归园田。
方宅十余亩,草屋八九间。
榆柳荫后檐,桃罗堂前。
暧暧远人村,依依墟里烟。
狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂,虚室有余闲。
久在樊笼中,复得返自然。
(1)对诗的赏析不正确的一项是()A诗的前四句表达了对田园生活的喜爱,对误入尘网的懊悔。
B诗的五、六句总领第二层,概括出对旧林故渊的思恋。
C诗的七至十八句随意拈取隐居田园的典型环境以突出自然。
D诗的末两句呼应开头,抒发了归隐田园后怡然自得的心情。
(c)
(2)对“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”两句的修辞手法及含意的表述正确的一项是()A运用对偶、拟人的修辞手法,表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切心情。
B运用对偶、比喻的修辞手法,表达了作者思念故乡的思想感情。
C运用对偶、比喻的修辞手法,表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切心情。
D运用对偶、拟人的修辞手法,表达了作者思念故乡的急切心情。
(c)(3)对整首诗的分析,不正确的一项是()A这首诗运用了白描的手法,情景交融,语言朴素,比喻贴切。
B表现了作者摆脱污秽官场,来到清新的农村之后的自由的生活和愉快的心情。
C一些平平常常的农家事物,在诗人的笔下构成了一幅恬静幽美、清淡朴素的田园图画。
D全诗写出了诗人从少年进入官场到多年后退出官场的全过程。
(d)(4)下列诗句皆出于归去来兮辞,最能诠释“误落尘网中,一去三十年”一句的是()A实迷途其未远,觉今是而昨非。
B悟已往之不谏,知来者之可追。
C既自以心为形役,奚惆怅而独悲。
D世与我而相违,复驾言兮焉求。
(a)2下列对诗歌分析有错误的一项是()A“误落尘网中,一去三十年。
”渊明从做江州祭酒,到辞去泽令,实际上仅十三个年头,这里的三十年是夸大的说法。
B诗句中的“樊笼”,比喻使人受拘束的尘世,从而反衬渊明对大自然的热爱。
C“暧暧远人村”,是说远处的村庄依稀可见。
“暧暧”,意思是模糊不清。
D“守拙归园田”一句,表现了渊明安守本分、清贫乐道的思想。
“守拙”的意思是说渊明本性朴实,不善于做官。
(d)1.对于蜀道难有关容的赏析,不正确的一项是()A.上有六龙回日之高标引用古代神话,极写山之高峻,山之愈高,则愈可见路之难行。
B.悲鸟号古木子规啼夜月自然景观中富有浓郁的感情色彩,渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的氛围,有力地烘托了蜀道之难。
C.连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁,运用夸与衬托的手法,写出了山峰之高、绝壁之险。
D.诗人展开丰富的想象,着力描绘了蜀道上瑰丽惊险的山川,表现了蜀道艰险,实则是写仕途坎坷,从中透露了诗人对社会的某些忧虑与关切,这恰恰反映了诗人那种美好善良的情怀以及关注社会、关注人生的一贯诗风。
1.D对课文有关容的赏析,不正确的一项是()A“上有六龙回日之高标”引用古代神话,极写山之高峻,山之愈高,则愈可见路之难行。
B“悲鸟号古木”“子规啼夜月”,自然景观中富有浓郁的感情色彩,渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的氛围,有力地烘托了蜀道之难。
C“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁”,运用夸与衬托的手法,写出了山峰之高、绝壁之险。
D诗人展开丰富的想象,着力描绘了蜀道上瑰丽惊险的山川,表现了蜀道的艰险;实则是写仕途坎坷,从中透露了诗人对社会的某些忧虑与关切,这恰恰反映了诗人那种美好善良的情怀以及关注社会、关注人生的一贯诗风。
【解析】D项,“关注社会、关注人生的一贯诗风”错。
白的诗中有一些“关注社会、关注人生”的容,但这并不是其一贯诗风。
【答案】D下列对第二段的解释,不正确的一项是()A第二段开始,诗人笔锋一转,借“问君”引出旅愁,以忧切低昂的旋律,把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界。
B诗人借景抒情,用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观,渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
C诗人运用比喻的手法写逶迤千里的蜀道的奇险风光:
“连峰去天不盈尺”是夸饰山峰之高,“枯松倒挂倚绝壁”则是衬托绝壁之险。
D在这段文字中,飞湍、瀑流、悬崖、转石,配合着万壑雷鸣的音响,惊险万状,目不暇接,造成一种排山倒海之势。
【解析】C项,“比喻”说法错误,应为夸、衬托。
【答案】C对下列诗句的理解,不恰当的一项是()A.问君西游何时还,这里的君是指入蜀的友人。
B.又闻子规啼夜月,暗含古代蜀王杜宇死后化为杜鹃(即子规)的典故。
C.作者描绘悲鸟号古木子规啼夜月等感情色彩浓厚的自然景观,是借景抒情的写法。
D.作者大肆渲染了旅愁及蜀道上空寂、苍凉的环境气氛,目的在烘托入蜀友人的感受。
【解析】选D。
作者并未谈及友人的感受。
7.对蜀道难这首诗评析不恰当的一项是()A.这首诗大体按照由古及今,自入蜀的线索,抓住各处山水的特点,以展示蜀道之难。
B.这首诗融贯着诗人的浪漫主义激情,主要表现在诗人寄情山水,放浪形骸,他对自然景物不是冷漠的观赏,而是用奇特的想像让景色带上浓郁的主观色彩,赋予诗人情感的气质。
C.这首诗以七言为主,其余是散文化的杂言,句式参差错落,长短不齐,形成了极为奔放的语言风格。
D.殷璠编的河岳英灵集称此诗奇之又奇,自骚人以还,鲜有此体调也,是因为白在这首诗中创制了新乐府的诗歌形式。
【解析】选D。
这首诗不是新乐府的诗歌形式。
8下面是对蜀道难一诗的分析,不正确的一项是(A)A这首诗,大约是唐玄宗天宝初年,白第一次到蜀地时写的,他袭用乐府古题,结合自己所见,并展开丰富的想象,着力描绘了蜀道路上绮丽惊险的山川。
B诗人大体按照由古及今,自入蜀的线索,抓住了各处山水特点描写,以展示蜀道之难。
C诗人以变幻莫测的笔法,淋漓尽致地刻画了蜀道之难,艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌,描绘了一幅色彩绚丽的山水画。
D诗
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