高中英语 Unit 2 The Environment SectionGrammar amp Writing教学案 牛津译林版.docx
- 文档编号:1786947
- 上传时间:2022-10-24
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:71.94KB
高中英语 Unit 2 The Environment SectionGrammar amp Writing教学案 牛津译林版.docx
《高中英语 Unit 2 The Environment SectionGrammar amp Writing教学案 牛津译林版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中英语 Unit 2 The Environment SectionGrammar amp Writing教学案 牛津译林版.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高中英语高中英语Unit2TheEnvironmentSectionGrammarampWriting教学案教学案牛津译林版牛津译林版SectionGrammar&Writing语法图解探究发现Havingfinishedhishomework,hewenttobed.Iusedtofindatriptotheparkveryrelaxing.Havingbeendiscussedseveraltimes,thedecisionwasfinallymade.Thestateofourparksisveryshocking,withrubbisheverywhere.Othertypesofwasteflowintoourwater,killingriverandsealife.Therearesomanyinterestinganimalsandinsectslivinginourparks.Asthelecturebeinggivenisofgreatimportance,thestudentsarelisteningverycarefully.Whenpeoplethinkoffactories,theythinkofcloudsofdirtysmokeorofpipespouringchemicalwasteintorivers.Readingaboutyournewspapersdecisiontostartacampaignforprotectingtheenvironment,Idecidedtowriteyouthisletter.我的发现
(1)以上各句中的黑体部分在句中担当的成分不尽相同。
黑体部分在第、句中作定语;在第句中作表语;在第句中作补语;在第、句中作状语。
(2)从以上第、句来看,现在分词在句中作定语时位置不同。
单个的分词作定语时,一般放在所修饰名词的前面;分词短语作定语时通常放在所修饰名词的后面。
(3)第、句中现在分词表示的动作与谓语动词表示的动作发生的时间不同。
在第句中,现在分词表示的动作与谓语动词表示的动作同时发生;在第、句中,现在分词表示的动作发生在谓语动词表示的动作之前。
(4)第、句中现在分词与其逻辑主语存在着被动关系。
一、现在分词的时态和语态现在分词的构成为“动词ing”。
现在分词有一般式和完成式,还有主动和被动两种形式。
语态形式结构用法主动语态一般式doing表示一般性的动作,或表示的动作与谓语动词所表示的动作同时或几乎同时发生完成式havingdone表示的动作通常发生在谓语动词表示的动作之前,特别强调动作已经完成被动语态一般式beingdone所表示的动作是一个正在进行中的被动动作完成式havingbeendone表示一个被动动作发生在谓语动词所表示的动作之前Marysaidangrilypointingtothenotice.玛丽生气地指着布告说。
Havingwateredthevegetables,webegantodigtheground.我们浇过菜之后,就开始挖地。
ThisisthecomputerbeingrepairedbyTom.这就是由汤姆正在修的电脑。
Havingbeencriticizedbytheteacher,WangMinggaveupsmoking.受到老师的批评后,王明戒烟了。
即时演练1用所给词的适当形式填空Havingstudied(study)Englishforthreeyears,hecanreadbriefstoriesinEnglish.Seeing(see)thestrangercomingtowardshim,littleJimranawayasfastashecould.Havingbeencalled(call)byastranger,herealizedwhatwouldhappen.Helistenedtothetape,making(make)notesnowandthen.二、现在分词的句法功能1作定语单个的分词作定语时一般放在被修饰词之前;现在分词短语作定语一般放在被修饰词之后,且往往可转化为定语从句。
Hebroughtusaninterestingbook.他给我们带来了一本有趣的书。
Themansittingunderabigtreeismyuncle.坐在大树下的人是我的叔叔。
Thebuildingbeingbuiltnowwillbeourdininghall.Thebuildingwhichisbeingbuiltnowwillbeourdininghall.现在正在建造的建筑将是我们的餐厅。
辨析比较现在分词作定语它所修饰的名词通常就是现在分词的逻辑主语,并且通常可转换成一个定语从句动名词作定语表示的是被修饰名词的作用、用途等比较:
名师点津
(1)有些现在分词已经转化成形容词,它之前常有程度副词或最高级等。
常见的这种形容词化的现在分词有:
exciting,interesting,surprising,puzzling,frightening,amusing等。
(2)现在分词的完成式(即havingdone/havingbeendone)一般不作限制性定语。
正Thestudentswhohaveseenthefilmarecomingoutofthecinema.误Thestudentshavingseenthefilmarecomingoutofthecinema.看完电影的学生们正走出电影院。
即时演练2
(1)句型转换Telltheboyswhoareplayingovertherenottomakeanynoise.Telltheboysplayingovertherenottomakeanynoise.Thisisthepathwhichleadstotheschool.Thisisthepathleadingtotheschool.
(2)单句改错Therearepeoplecryingandpeoplelaugh.laughlaughingThebuildingbuiltnowwillbethetallestinourcity.building后加being2作表语现在分词作表语,用来说明主语的性质和特征,相当于形容词,其主语通常是物。
一般跟在连系动词be,get,become,look,sound,feel,keep,remain,grow,seem,appear等后面。
Travellingisinterestingbuttiring.旅行是有趣的,但也是令人疲劳的。
Thenewsisencouraging.这消息令人鼓舞。
辨析比较现在分词作表语表示主语的性质和特征。
不可与主语交换位置动名词作表语对主语内容的进一步说明和解释。
可与主语交换位置比较:
Myjobisinteresting.我的工作很有趣。
(interesting为现在分词,表示“工作”的特征)Myjobisteaching.我的工作是教书。
(teaching为动名词,它是对“工作”内容的进一步说明)即时演练3用所给词的适当形式填空Thestorythattheoldmantoldwastouching(touch)Yes,andveryinspiring(inspire)Whathesaidwasdisappointing(disappoint)Theresultoftheaccidentisshocking(shock)3作补语现在分词可以在see,hear,notice,watch,feel,lookat,listento,observe,have,get,leave,keep,set,catch,find等动词(短语)后面作宾语补足语。
变成被动语态时,现在分词就成了主语补足语。
Thepolicecaughthimstealingacar.警察当场撞见他在偷汽车。
Hewascaughtstealingacarbythepolice.他偷汽车时被警察当场撞见。
Icouldfeelmyheartbeatingwildly.我能够感觉到我的心在剧烈地跳动。
Wenoticedhimswimmingintheswimmingpool.我们注意到他在游泳池里游泳。
名师点津在感官动词或动词短语(see,watch,observe,lookat,hear,listento,notice等)和使役动词(have)后面的宾语补足语常有三种形式,即不带to的不定式、现在分词或过去分词。
不带to的不定式表主动和完成;现在分词表主动和进行;过去分词表被动和完成。
即时演练4
(1)用所给词的适当形式填空Wefoundhimwaiting(wait)toreceiveus.Wekeptthefireburning(burn)allthetime.
(2)完成句子她让我们在这儿等了一个小时。
Shekeptuswaitinghereforanhour.今天早上10点钟有人发现他在洗车。
Hewasfoundwashingthecarattenthismorning.4作状语现在分词作状语,其逻辑主语是句子的主语。
现在分词作状语,是对谓语动词表示的主要动作加以修饰或作为陪衬,也就是说现在分词表示的是比较次要的动作,是对谓语动词表示的动作或状态的补充说明,但它们表示的动作(或状态)是与谓语动词动作同时发生(或进行)的。
现在分词作状语可以表示时间、原因、结果、条件、让步、方式或伴随情况等。
(1)作时间状语,可以转换为when/while引导的时间状语从句。
Leavingtheairport(Whentheylefttheairport),theywavedagainandagaintous.离开机场时,他们频频向我们挥手。
(2)作原因状语,可以转换为because/since/as引导的原因状语从句。
Beingleaguemembers(Sinceweareleaguemembers),wearereadytohelpothers.由于我们是团员,我们乐意帮助别人。
(3)作结果状语,常表示自然而然的、预料之中的结果。
可以转换为sothat引导的结果状语从句。
Hefelloffthebike,hitting(sothathit)hisheadagainstabigstone.他从自行车上摔了下来,头撞到了一块大石头上。
名师点津动词不定式作结果状语时,常表示出乎意料的结果,而现在分词作结果状语则表示自然而然的结果。
Theyliftedarock,onlytodropitontheirownfeet.他们搬起石头却砸了自己的脚。
(4)作条件状语,可以转换为if引导的条件状语从句。
Usingyourhead(Ifyouuseyourhead),youllhaveagoodidea.如果你动
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中英语 Unit The Environment Section Grammar amp Writing教学案 牛津译林版 Writing 教学 牛津 译林版
链接地址:https://www.bdocx.com/doc/1786947.html