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道,利用“国旗下讲话”宣传“科普活动”的重要性和科学文化知识。
在组织形式上,我们广泛发动学生写发言材料,以每班为单位,各评出一名同学到学校参加评选,优中选优,评出一名同学进行国旗下讲话。
这种活动,既扩大了教育的范围,又让广大学生加深了印象,增强了教育效果。
3、主题班会,议论“科普”。
我们利用每周星期一的班队会时间,进行了主题班会活动。
在活动中,我们以“科技在我心中”、“展望未来科技”、“我的科学小常识”、“我的未来”等为主题,让充分学生参与。
有些班分成几个小组,分别谈了自己的认识;
有些班分成两个小组进行辩论,取得了明显成效。
在活动中,学生增长了知识,开阔了视野,陶冶了情操,收到了预期效果。
4、科学幻想绘画比赛,描绘“科普”。
在“科普活动周”期间,我们学校举行了科学幻想绘画比赛,结果出乎我们举办者的意料之外,同学们的作品想象丰富,极富科学价值,本次活动学校一至五年级每班各评出了4幅精品参加学校的比赛,取得了异想不到的成功。
5、小制作、小发明比赛,走进“科普”。
我们利用兴趣活动进行了小制作、小发明比赛,学生很认真很投入的制作了很多作品,并给自己的作品起上好听的名字,大大的激发了学生的兴趣,在活动中学生增长了知识,开阔了视野,取得了显著成效。
总之,在科普活动中,我校通过开展丰富多彩、喜闻乐见的青少年科技活动,激发起了广大学生“爱科学,讲科学,学科学,用科学”的热情,有效提高了广大青少年的科技文化素养。
XX年9月27日
篇二:
社区科普工作总结
XX年**社区科普工作总结
XX年**社区科普工作在***街道党工委、科协的领导下,严格按
照街道科协的工作部署,为不断提高社区居民的科学文化素质,使居民建立科学文明、积极向上的生活观念和生活方式。
提高居民的文明程度和精神生活质量,弘扬科学精神,落实科学发展观,构建和谐社会。
现将本年度工作总结如下:
一、利用宣传形式、社会教育资源、文体活动开展科普宣传
**社区利用现有的科普橱窗、宣传栏、等多种宣传形式传播贴近
居民生活、通俗易懂的小知识让居民定期了解。
定期制作科普简报,图文并茂的宣传科普知识。
同时利用社会资源——金州自然博物馆、关向应纪念馆。
组织居
民观看自然环境、英雄事迹等展览。
充分利用辖区现有的1所学校、1所幼儿园的教育优势,利用寒暑
假,组织开展普法安全教育、自然环境教育。
社区开办了春季老年病预防、两城同创、社区环保与污染、送健康进社区知识等相关科普讲座丰富了居民的生活。
年内组织“六次”活动,积极组织居民参加社区的“科普之春”、“夏日文化广场”、“七一唱红歌”、“科普日”“趣味运动会”、“科普之秋”等丰富的活动。
二、利用社区平台宣传科普
**社区在宣传科普方面依然本着静态文化要生动,动态文化要活跃的原则。
一方面我们抓好科普宣传橱窗的更换;
另一方面我们以文明市民为载体,广开思路,根据居民的不同需求,为广大居民的积极参与搭建多元化平台。
例如;
我们年初有新春联欢会、夏季有电影放映、七月红歌歌咏
比赛、九月有科普日、秋季运动会、平日我们有计划的聘请医学专家举办健康教育讲座。
为宣传创卫生城市知识,我们对辖区的医疗机构、餐饮行业、旅
店发放“禁止吸烟”,提高全民的禁烟意识,发放***街道自己编写印发的《居民健康素养知识66条》,全面提高居民健康素养,社会在进步,科学在腾飞,人民的生活日新月异,追求科学健康的生活方式已成为一种时尚。
**社区始终坚持以人为本服务居民,努力提升居民文化素质和生
活品位。
多层次、多角度、多方面开展科普活动,倡导低碳生活,建设美好新区,通过学习,进一步提高了社区居民群众政治思想素质、科学文化知识,为切实维护广大居民自身素质奠定了基础,发挥了社区建设的积极性和参与性。
在今后的工作中我们将继续努力,保持自身的优点,进一步挖掘
资源。
引导辖区居民学习科学文化知识,提高广大社区居民群众的科学意识。
争取明年的科普工作更加广泛地在社区内深入发展。
**社区
XX年11月11日
篇三:
涧池乡中心小学科普活动总结
一直以来,我校以“为每一位孩子构建科学探究的乐园”为科普工作宗旨,全方位、系统地为孩子们创造享受科学教育的平台,狠抓科普教育。
目前,科普教育参与的广泛性、内容的层次性、形式的多样性、时间的持续性,都已成为我校在实践中形成的科普特色。
总的来说,近几年我校的科普工作设计了三个层面的活动,在每一个层面的活动中又设计了不同内容和项目,以便让每一位孩子在不同层面都得到有效地发展。
第一层面普及型科学活动该层面的活动遵循了“人人有机会、人人都平等、人人能发展”的原则,将科学教育“面向每一个孩子”。
1、打造迷人的科学课堂。
在常规科学课堂中,通过对教材的大胆创新和精心的材料准备,引领孩子们在课堂以课堂为主渠道进行科学探究,上好每一堂课,形成具有特色的课堂教学,让孩子们喜欢科学。
我校科学教师队伍中有省名师培养对象2名,市学科带头人2人,市教坛新秀1人,他们业务能力强、素质好、热心科普教育事业,在他们的带领下,我校的科学教学扎实而富有活力,孩子们置身于浓浓的科学学习环境之中,随处感受科学教育的魅力。
2、开展各种科普活动。
(1)科学实践活动:
在兴趣小组活动时间和平时的双休日,学生可以参加学校组织的科学考察、调查、参观等活动,科技指导老师在每周一、三、五下午兴趣小组活动时间为学生提供服务。
(2)科学竞赛活动:
学校每年组织科技节系列、科学创新大赛等活动。
通过这些竞赛丰富了孩子们科学活动的内容,提高了科学活动的互动性,及时展示他们的成果,如观察日记、小
论文、小制作、小标本等,充分调动了学生学习科学的兴趣并获得成功的喜悦。
第二层面技能训练型活动这是为孩子们设立的第二个层面的活动,同时也是联系第一和第三层面活动平台之间的桥梁,让一些对科学有更多兴趣和爱好的孩子得到科学方法和科学技能培养的机会,在普及的前提下发展孩子的个性。
1、建立各种社团组织。
因为课时的限制,常规科学课堂的时间不能满足学生的需求,我们在每周的协会活动设立了电子百拼社团、探索奥秘科技小组、三小爱好者俱乐部等等,让每一个对科学感兴趣的学生根据自己的爱好在这里都能找到聚会的场所,与其他志同道合的学生一起交流自己的观点。
2、落实每月科普活动。
每年初,学校以“在活动中参与、在参与中提高”为指导思想,制定年度科普活动行事历,分月指导学生进行以课堂科学实验为延伸的科学技能训练。
学生可以根据个人爱好和兴趣随时参加活动。
XX年度学校的科普主题活动为:
三月:
科海畅想——画科幻画、写科普作文。
四月:
科普观赏——观看科普图片展、撰写观后感等。
五月:
巧手天地——小发明、小制作、做雕塑泥作品。
六月:
科技节——高年级金点子评比,中年级制作比赛,低年级的小弹射、小橡筋比赛等。
九月:
个人科普页大比拼。
十月:
科技小论文评比。
十一月:
小学生科学课题展示。
十二月:
小制作、小发明展评。
第三层面科学小课题研究活动由于前面两个层面活动的开展,很多孩子的科学探究能力得到提高、兴趣得到激发。
如何让孩子们得到更好的发展,体现科学教育的持续性和发展性,我们开辟了第三层次的活动,一方面让每一个想做科学研究的孩子都
能得到指导,另一方面照顾了孩子发展的个别差异,让对科学有特殊爱好和有才华的孩子能够得到更大的发展空间。
在这个层次的活动中,我们采用了导师制,学校教科研处负责管理学生的科学研究,小课题得到导师的确认以后可以向学校提出立项申请,学校还会发文给予立项,充分尊重孩子的劳动成果。
学生们只要向自己的导师提出申请,就会得到导师的全程指导。
导师会鼓励他们在科学课堂和生活中寻找研究的线索,了解已有的概念和认识,提出各种问题,集中探究的题目。
但导师不会给学生直接的指示,而会用问题引导他们参与到研究中去。
(1)、上查询桃花水母的相关资料,了解有关桃花水母的知识;
(2)、到发现桃花水母的石笋前水库实地考察,对水质和周围环境进行分析;
(3)、对该水库周围的水域和好溪进行实地调查,看看有没有桃花水母;
(4)、养殖捕捞来的桃花水母,对它的生活习性进行长时间观察;
(5)、研究不同的水质对桃花水母生存的影响。
以上三个层次的科学实践活动的开展,在全校掀起一股学科学、做科学、用科学的热潮,使学生科学素养得到普遍提高,也落实了普及科学的目标,提升了学校科学教育的质量。
以近两年为例,我校学生科学研究成果在省、市、县级科学比赛中获奖达到30多人次。
篇四:
科普活动工作总结
石庄小学“科普活动周”活动总结
青少年科普活动是提高青少年科技素养、开发科技人力资源、提高国民创新能力的重要途径。
为大力推进我校学生素质教育,传播科学精神和科学方法,培养我校学生的创新意识和实践能力,进一步营造讲科学、爱科学、学科学、用科学的校园风尚,我校在XX年9月17-23日开展了“石庄小学XX年科普活动周”活动。
一、指导思想
以科学发展观为指导,以宣传贯彻《全民科学素质行动计划纲要》为主线,以提高全民科学素质,促进社会和谐为目标,以弘扬科学精神、普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想为主要内容,紧扣活动主题,重点围绕生态文明、低碳经济、低碳技术、低碳生活、节能减排、健康生活等热点问题,面向社会公众,广泛开展多层面的系列科普活动,进一步营造爱科学、讲科学、学科学、用科学的良好社会氛围。
二、制订科普周活动计划,成立了领导小组
为落实科教兴国战略,全面实施素质教育,推进基础教育课程改革,提高小学生的科学素养,我校制订了科技活动计划,并成立了领导小组,由校长室、教导处、德育处、总务处、科技辅导员组成,领导小组的职责是:
制定科技活动计划,督促检查科技活动计划情况,
及科技活动经费使用情况,组织全校性科技竞赛、参观、评比等科普活动。
三、开展了多项丰富多彩的科技活动
以学生个人或学生小组为竞赛活动参加单位,在校内进行选拔赛,并营造出全体学生积极参与的竞赛活动氛围。
活动口号是:
“倡导生态文明,共建生态如皋”。
星期一:
1、国旗下讲话(朱建华)学生代表负责科普知识国旗下讲话。
(德育处负责)
2、举行科普知识讲座。
(陈永红负责)
周二:
1、中午,观看以低碳知识为主题科普录像(秦许峰老师负责播放)
2、完成“科普知识”宣传专栏黑板报。
(胡红军负责)
3、学校橱窗展示科普知识图片。
(孙卫华联系制作,张国俊负责上墙)
周三:
1、收缴废物制作制作竞赛,(陈永红负责)
2、举行以“倡导生态文明,共建生态如皋”主题的科技幻想绘画比赛(闵学文负责)
周四:
1、举行以低碳经济、低碳技术、低碳生活、节能减排、健康生活为主题的科普读书活动。
(五(4)班负责实施)
2、板报展示,优秀作品展示评出优秀作品。
(石庄小学科普周活动领导小组全体成员负责评选)
周五:
1、公布评选结果。
2、优秀作品在学校展示,并作总结。
四、科技活动取得的成效
一份耕耘,一份收获,此次开展的科普周活动,进一步强化全体学生的科学意识,努力培养学生的创新精神和实践能力、培养学生的科学态度和科学方法、培养学生独立思索和自主探索的精神与能力。
通过全校师生的共同努力,我校开展的废品科技制作、科技幻想画,等活动,一致受到学生、家长的好评,学生们并写出了自己的感想、体会。
通过丰富多彩的科普活动,激发了我校学生从小热爱科学,大胆设想,立志人人争当科技小名星的远大理想。
篇五:
科普工作总结
隐藏
科普工作总结
科学技术是我国发展的基本动力,事关经济振兴、科普进步和社会发展的全局。
努力提升教育理念,积极深化教育改革,全面推进素质教育,不断丰富示范内涵,广泛开展科普活动,充分发挥基地在科普工作中的作用,多形式、多渠道地为青少年学生提供科普活动阵地,培养他们的思维能力、动手能力和创造能力。
从科学知识、科学方法和科学思想三个方面对学生进行科学技术普及教育,下面就基地科普工作汇报总结如下:
一、精心部署、全员参与
基地领导层高度重视基地的科普工作,由主任室潘卫成主任亲自任组长,各科室主要负责人为成员,领导组做到了明确任务,责任到人。
潘主任多次在会议上表示,基地工作要为科普工作开绿灯,在人力、物力、财力上给予支持。
加强对科普工作的宏观指导,加大对日常工作的监督力度。
基地全体员工能将科普工作渗透到平时的日常工作中来,在教育教学工作中渗透科技创新的思想,每位教师都要在自己的教育教学工作中渗透科技创新的思想,广泛开展科普类实践活动,有专职教师对科普类实践活动做指导,每组实践活动都做到有计划、有内容、有学生、有场地,努力做到有实效,积极开展科技活动,在活动中使学生受到教育,培养学生的动手动脑能力,充分发挥他们的聪明才智,充分调动师生的积极性,积极参加基地、县、市、省组织的科技活动,动员教师学生撰写科技论文,组织学生参加科技竞赛,通过一系列活动,使学生们受益非浅,老师们也看到了科普教育的实效和发展前景,极大地调动了师生参与科普活动的积极性和工作热情,进一步保证了基地的科普工作再上新台阶,科技创新方面的成绩有了全面提升。
为了把科普教育思想渗透到教育教学工作的全过程,进一步引领师生主动地开展科普工作,基地加强科普工作的制度建设,以制度规范科普行为,以制度激励和促进科普工作的开展,此外,科普工作努力做到计划先行,基地每年初召开科普工作专题会议,认真讨论研究,制订切实可行的计划,对学年工作做出整体安排,然后狠抓计划落实,并对每学年的科普工作及时进行总结,找出存在问题和差距,及时纠正,弥补不足。
由于重建制度,计划先行,科普工作的开展思路清晰,稳中推进,有条不紊。
二、加大投入、营造氛围
基地充分利用校园广播室、宣传橱窗、班级板报、教职工例会等阵地,大造舆论宣传的声势,营造良好的氛围,努力使科普工作深入人心。
基地努力营造浓厚的科普教育氛围。
为使学生在基地有更多的科普活动场所,充分利用和发挥科技馆、环保馆等的教育资源,基地不断加大投入,加强科技馆的硬件建设,充实和完善硬件配备,基本做到科普教育“环境化”。
基地科普工作的主渠道是学生实践活动,抓学科渗透,做到科普教育“学科化”,科普教育内容丰富,知识面广,科学性强,各门学科不仅具有科普教育的丰富内容,而且各学科中渗透的科普教育内容既是渐进的、相对独立的,又是相互联系的,抓好科普教育的学科渗透,提高综合运用知识的能力,充分挖掘学科教育中的科普教育内涵,是基地开展科普教育的坚实基础。
为此,我们一方面重视科普教育在各学科中的有效渗透,以科普辅导教师为骨干,以活动科集体备课等形式,组织教师分学科、分系列、分层次整理出学科渗透科普教育的知识点,使科普教育在各学科中具有可操作性,从而达到有机渗透有目的。
另一方面,我们重视各学科间科普教育内容的相互沟通,使各学科教师齐头并进,相互连通进行科普教育,联合进行科普教育渗透,使科普教育真正落实到各科教学之中。
三、打造科学型教师队伍
一流的基地既要有一流的设施,还要有一流的教师。
“教师是一个基地的灵魂”,是基地的生命和活力所在,精神和力量所依。
教师首先应该成为“勤于动手”的榜样。
(一)组织学习,提高认识。
坚持不懈地组织教师进行学习,学习国家有科普教育的法令条文,学习与科普教育相关的理论,学习其他基地的教学实践经验,努力转变不适应科普教育思想的观念,不断钻研科科知识,提高自身素质,增强科普育人本领,激发服务学生热情,热爱科普教育,争当科普教育的实践者和探索者。
(二)专家引路,培养骨干。
基地积极与县内外教育专家取得联系,经常向他们请教或邀请他们来校作学术报告,如XX年下半年11月华中师范大学的郭元祥教授来基地把脉会诊,指导培养教师开展科普活动。
同时我们还积极组织有关教师参加科技类进修和培训,学习先进的教育教学理念,采用走出去请进来等多种形式,学习他人先进的教育教学经验,从而形成了一批科普教育骨干,有了这样一批科普教育的领头雁,有力地推动了基地科普工作。
(三)科研导航,开发科普资源
为了丰富基地内涵,整体推进科普工作,倡导研究之风,以研促教,基地要求全体教职工根据科普思想,围绕科普目标,研究本岗位、本学科的实际情况,分析开发科普资源,找准突破口,制订切实可行的科普方案,并加强相关学科的联系和所有学科的渗透,目前,一大批教师在科普教育的实践中不断成长,基地逐步形成了一支科普型的教师队伍。
以他们为主体,不断开发新的社会实践课程。
四、开展丰富多彩的科普活动
实施科普教育的关键在于师生“勤于动手”,在于从实践中体验发展。
活动课程中蕴含有丰富的科普教育内容,多形式、多渠道地开展科普活动,而且是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。
1、社会实践活动
社会实践活动是基地开展科普教育的最主要的形式,每年约有4万中小学生到基地参加社会实践活动,我们为他们精心准备了科普课程,有《生态调查》、《急救自护》、《航模》等十余门实践项目。
辅导教师在指导过程中,注意学生自主发展,调动每一位学生的积极性,使学生的兴趣爱好获得满足,每个学生的个人潜能得到和谐、自由发展。
2、开放科普教室
为了全面提高学生素质,充分发挥各科技活动室的资源效益和社会效益,基地各类科技活动室包括对学生免费开放,每天有人值班,责任到人,加强管理。
并做好接待和讲解工作。
3、开展丰富多彩的科普活动
XX年9月14日,基地以“全国科普日”为契机、以“保护生态环境,建设美丽中国”为主题,开展了为期7天的“科技活动周”活动。
在这七天里,基地组织教师开展案例设计、模拟课堂、环保演讲等活动;
组织学生参加南黄海一日行、海鸟观察、儿童科普画创作等竞赛。
在今后的工作中,我们会进一步加强对科普教育的宣传力度,提高师生、家长、社会对科普工作的认识,努力提高科普教育的实效,争取形成广泛的共识,进而形成科普教育的强劲合力,推进科普工作。
组织对科普教育的理论学习、研究和实践的探索,提高教师从事科普教育的素质和能力。
加强科普教育的校本开发,走出一条符合基地特色的科普教育之路。
篇六:
“全国科普日”活动总结
“全国科普日”活动总结
按照关于全国科普日活动的统一部署,围绕“节约保护水资源、坚持可持续发展”的主题,扎实组织开展了一系列内容丰富、形式多样的科普活动,有效推进了居民科学素质建设。
现将“全国科普日”活动总结如下:
一、精心组织,周密安排
弘扬科学精神、普及科学知识是社区科普工作的出发点和落脚点。
为了在社区内形成具有多种形式的群众性、社会性和经常性的科普工作新局面,我们充分利用“全国科普日”这个有利的契机,制定翔实的活动方案开展科普展示活动,并成立了活动领导小组,由社区主任担任组长,配备专职工作人员负责科普工作,并以此为依托,在社区中抽选出一些文化程度高、热心科教事业的社区工作者和居民代表组成社区科普宣传员和科普志愿者服务队,构建了社区科普工作队伍、科普宣传员、科普志愿者队伍自上而下的社区科普络,有效地保证了社区科普宣传工作有条不紊地开展。
二、营造氛围,开展活动
在XX年9月17日—23日,我们开展以“节约保护水资源,共建和谐科普新社区”的主题活动,在社区内展出了科普画报9份,将社区内科普宣传栏、科普图片资料更换一新;
并开展丰富多样的活动营造科普日氛围。
如:
以广播作为宣传媒介,每天下午广播节水小常识;
以社区大课堂为平台,举办节约用水知识讲座,向社区居民宣
传节约水资源的重必要性和节水小窍门,并以知识竞赛的形式积极组织社区居民互动,增强他们的节约意识,居民参与热情极高,现场气氛非常热烈。
此次科普活动日活动期间,开展知识讲座4次,共计89人参加。
并向社区居民免费赠送科普书籍共计80余册。
同时,以科普活动日为契机,我社区开展水表检修活动周,社区科普志愿队进行入户排查居民水表使用情况,对损坏的及时予以维修和更换,对不会使用水表的用户及时辅导,居民家水管漏水的及时检修,真正做到全民节水。
三、工作扎实,成效显著
科普日系列活动的开展取得了实实在在的效果,为群众办实事、办好事,深受大家的普遍欢迎。
社区通过知识讲座和各种活动,营造了健康和谐的氛围,提高了社区居民的科学文化素质和生活质量,为构建和谐社区提供了有力保障。
今后,我们将继续加强学习、更新观念、创新科普形式、丰富科普内容,使社区的科普工作走上科学、规范、公众化的轨道。
我们坚信只要我们坚持不懈的努力,科学、文明、和谐新型社区的目标一定能早日实现。
篇七:
生命科学学院研究生举办XX年第十二届
“科技之春”科普活动总结为贯彻中央农村工作会议精神,根据四川省社会科学界联合会《关于开展XX年四川省科普活动月的通知》和四川省科技厅《关于举办XX年四川省科普活动月的通知》,XX年3月将在全省举办第十二届“科技之春”科普活动月,本次科普活动月以“科技创新驱动三农发展”为主题,在农村大力推广科技成果、普及科技知识、提高农民科技素质,依靠科技促进农业增产、农民增收。
一、活动目的本项志愿服务项目是以服务“三农”,开展科普知识进龙华社区活动,充分利用劳动技课等综合对社区人民进行科技教育,利用多媒体展示平台,举办科技讲座,引导社区及周边农民学习新知识,为建设社会主义新农村服务。
借助四川师范大学美术学院的专业优势,为龙华社区的群众开展以“科技之春人文之春环保之春”为主题的科技文化下乡服务。
通过科学体验、现场讲座,群众交流为乡镇群众提供丰富的精神文化生活,同时围绕提高五大类人群科学素质分别开展城区和农村启动仪式,科学体验;
农村实用技法培训等。
使乡镇群众得到实惠,提高其思想文化素质
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