横山县实验中学校本研修专用稿纸Word格式.docx

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2、查阅学习笔记。

教学反思

期末根据本学期课时反思总结而成。

（1）对教学主体合理性的反思；

（2）对教学目的合理性的反思；

（3）对教学工具合理性的反思。

1、每则不少于200字，记2学时。

说课稿

1、必须为本人本学期所任科目内容。

2、符合说课稿的基本结构：

（1）说教材；

（2）说教法；

（3）说学法。

1、每篇不少于800字，记4学时。

（二）其它研修科目

要求

课题研究

主持或参与一项课题研究（针对教学某一环节、某一侧面或某一问题进行探究），形成研究过程材料和研究成果报告。

校级微型课题建议研究周期为一学期。

1、结题后方可核定学时，将成果鉴定书复印附于后边。

2、校级微型课题主持人36学时，参与人20学时。

县级以上其它课题学时由校本研修领导小组依据研究情况确定。

教育叙事

讲述自己的的课程与教学故事，在讲故事中体现自己对教育教学事件的理解，表达自己对教育意义的体悟，在此过程中不断建构个人的实践知识。

包括：

1、叙经验和反思；

2、叙思想变化；

3、叙教育言行的不合理处；

4、叙生活史与受教育史。

1、需在县级以上刊物发表或获市级以上等级奖，每篇记10学时。

2、附论文原件及发表刊物、获奖证书复印件。

教学论文

在县级以上刊物发表或获市级以上优秀论文（教学设计）等级奖，附论文原件及发表刊物、获奖证书复印件。

结对交流

能在校内外开展对青年教师的结对帮扶工作，形成帮扶过程记录材料。

需将相应资料附于后边。

1、每学期各记10学时。

公开课

上岗课、汇报课、赛教课等非示范性的课除外。

全校性的每次记6学时，教研组内每次记3学时。

调研报告

通过问卷调查、走访查看、资料分析等方式形成一份针对本学校教育教学热点、难点问题的调研报告。

1、在县级以上刊物发表或获市级以上等级奖，每篇记10学时。

附论文原件及发表刊物、获奖证书复印件。

2、未发表的每篇记5学时。

考察学习报告

在校外考察、交流、学习过程中形成的考察学习报告，并有必要的“考察随笔”等支撑材料。

四、保障激励措施

1、每学年在参与校本研修的教师中评选15%的优秀者，在开学典礼上给予颁证、奖励；

2、学年校级及以上优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任，校本研修综合评价必须为合格（包括合格）以上；

3、本校参与职称评选的教师，校本研修综合评价必须在合格（包括合格）以上。

4、校级教学骨干、学科带头人、教学名师，校本研修综合评价必须在合格（包括合格）以上，否则取消其相应资格。

五、组织机构

组长：

安辉

副组长：

李生军卜崇虎乔治慧王美方

组员：

李靖李香高宏娥胡培飞王颖李琴赵克芹李艳荣

六、研修流程

1、制订研修主题。

学期初，由校本研修领导小组依据本校教研教改情况确定学期校本研修主题；

2、制订个人研修计划。

全体科任教师以学期校本研修主题为基础，结合自身情况制定个人学期研修计划；

3、开展校本研修。

在校本研修进行中，校本研修领导小组根据研修教师的研修计划、研修月历表同步跟进，随机进行检查指导，加强过程性管理；

4、总结评估。

学期末，校本研修领导小组依据各研修教师的研修资料以及对其研修过程的考核，评定该教师本学期的研修等级，核定研修学时。

考核结果上报教研室，研修资料存档。

校本研修学期计划

研修人

完成时间

年月日

至年月日

总学时

研修目标

研修项目

具体要求

计划学时

教育教学常规研修（必修）

教学设计

期末选择本学期随堂教学设计有特色、有创意的（含课件）不少于10个，装订于本档案册后。

每个1学时。

（最多不超10学时）

听评课笔记

（不少于20学时）

业务笔记

每学期不少于3000字，记6学时。

其它选修项目

每则不少于200字，期末根据本学期课时反思总结而成。

1、对教学主体合理性的反思；

2、对教学目的合理性的反思；

3、对教学工具合理性的反思。

每则2学时。

（最多不超4学时）

每篇不少于800字，记4学时。

主持或参与一项微型课题研究（针对教学某一环节、某一侧面或某一问题进行探究），形成研究过程材料和研究成果报告。

结题后方可核定学时，将相应资料复印附于后边。

建议研究周期为一学期，主持人36学时，参与人20学时。

在县级以上刊物发表或获市级以上等级奖，附原件及发表刊物、获奖证书复印件。

每篇10学时。

每学期10学时。

全校性的每次6学时，教研组内每次3学时。

每篇5学时。

其他研修项目

合计

学时

备注

1、学期初参研教师根据学校校本研修领导小组确定的研修主题及自身情况确定研修项目以及学时，每学期不少于36学时。

2、如有上边所未列举研修项目，请填于“其它研修项目”栏，学时由学校校本研修领导小组研究确定。

校本研修学期考评表

考评

对象

年度

所在学校

所任学科

研修范围

作业类型

作业数量

作业质量

学时小计

等级

校内校际及教师个人研修

参与县级以上培训机构研修

综合

校级考评意见

校级考评组长签名___________学区（学校）盖章年月日

县级考评意见

考评组长签名___________年月日

说明：

“作业质量”“考评等级”“综合考评”按“优秀、良好、合格或不合格”四个等级评定；

每年11月30日前由学区（学校）考核完毕；

此表一式两份，一份留学校存档，一份由县级考核领导小组复核验收后备档。

二0年度研修计划月历表

研修教师：

指导老师：

一月

二月

三月

四月

五月

六月

七月

八月

九月

十月

十一月

十二月

个人信息

姓名

性别

出生年月

照

片

民族

籍贯

政治面貌

最高学历

毕业

院校

工作

时间

现任

职务

所任

学科

年级

联系

电话

研修

学段

已获业务

荣誉称号

获得

工

作

简

历

研

修

承

诺

我原意参加横山县中小学教师校本研修活动，制定2011——2015年校本研修计划，制定年度研修计划月历表，按计划认真学习新课程理论知识，坚持参加各项研修活动，撰写、积累相关材料，坚持每月向指导老师联系汇报研修情况，主动接受指导和考核。

承诺人（签名）承诺时间：

单位

意见

横山县实验中学（盖章）年月日

研修作业目录

第页

第页　　

学期教学计划

学生情况分析

教材分析

学期教学目的和任务

教学改革方向重点及其措施

配合教学安排的主要校外和课外活动

结合学科特点进行思想教育的安排意见

对一些重要实验仪器教具等的准备改进或制作目录

学期教学进度

章节（单元）

内容

周次

课时

日期

教研组长（签字）：

年月日

学校主管领导（签字）：

备课教师

集备时间

课题

教学目标

教学重点

教学难点

教具准备

预习提示

先学后教当堂训练

个人复备

板书设计

教后反思

公开课评议记录

课题名称

评议人

评议时间

评议地点

授课人

记录人

评议记录

教研活动记录表

活动名称或主题

活动目的

地点

主持人

记录人

参与者

活动计划

活动过程记录

（此栏不足可在背面粘贴记录）

活动总结

听课笔记稿纸

授课教师

班级

科目

课型

时间

课题

听

课

记

录

活动组织

过程评议

（可续后页）

评

议

说课稿稿纸

业务笔记稿纸

教育叙事稿纸