奥鹏南开16春学期《辩论修养尔雅》在线作业Word文档格式.docx
- 文档编号:17863774
- 上传时间:2022-12-11
- 格式:DOCX
- 页数:30
- 大小:24KB
奥鹏南开16春学期《辩论修养尔雅》在线作业Word文档格式.docx
《奥鹏南开16春学期《辩论修养尔雅》在线作业Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《奥鹏南开16春学期《辩论修养尔雅》在线作业Word文档格式.docx(30页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
.“概念”的对抗
.“概念”的分析
.“概念”的总结
.“概念”的持平
9.“或”一般在什么层面上去瓦解对方:
.价值观
.概念
.价值主体
.思维
10.勇气的层次不包括:
.追求观点的极致
.难解的问题怎么办
.消除边界
.保持完整
11.“或”是指不尽然,“或”后面一定要加个什么来佐证逻辑:
.数据
.事实
.传说
.人物
12.让自己保持勇敢的方式不包括:
.开拓眼界
.突破定势
.消除界限
.追求平等
13.关于剪刀差,说法不正确的是:
.工农业产品交换时,工业品价格高于价值,农产品价格低于价值所出现的差额
.因用图表表示呈剪刀张开形态而得名
.工农业产品交换时,工业品价格低于价值,农产品价格高于价值所出现的差额
.剪刀差产生的财富政府广泛用于基建
14.中国古代选拔人才的方式不包括:
.自学成才
.察举征辟
.科举
.按家庭背景选才
15.“小辩而察,见端而明,本分而理。
”是谁的著名思维方式:
.荀子
.老子
16.牛顿代表的派别是:
.科学派
.神学派
.宗教派
.艺术派
17.以下说法不正确的是:
.辩论是站在人类的高度为自己思考
.注意发现概念背后的概念,不要用本意相同的概念去定义你需要解释的概念
.校园辩论赛中很少会出现不对称战
.客观上讲,一道辩题正反方应该是均势
18.只有哪个角色才会想反抗拼命引导局势的人:
.每一个角色
.平民
.杀手
.警察
19.“位我上者,灿烂星空;
道德律令,在我心中。
.惠子
.康德
.柏拉图
20.可以通过什么让你在自由辩论中调换自己的立场:
.消除边界和保持完整
.控制边界和保持完整
.控制边界和寻找差异
.消除边界和追求极致
21.关于墨子,说法不正确的是:
.思想家
.教育家
.军事家
.艺术家
22.战场这个辩论空间中不包括:
.关键概念
.价值命题
.论据
23.辩论首先要:
.开宗明义
.缩小价值主体
.价值升华
.提出论据
24.定势的特点是:
.积极性
.消极性
.不易改变
.不易发现,不易突破
25.关于苏轼,不正确的是:
.字子瞻
.号青莲居士
.北宋文学家
.书画家
26.一定不能被颠覆的是什么的优先级:
27.论辩中,逻辑背后的不能换的内容不包括:
28.人类历史上第一艘蒸汽机铁船是:
.克莱蒙脱号
.黄鹄号
.大东方号
.人民号
29.马斯洛需求层次理论中,第三层次的需要是:
.生理需要
.安全需要
.尊重需要
.社会需要
30.当对手用名人名言来反驳时,应该:
.把他从他那个空间拉出来
.想他的前提
二、判断题(共20道试题,共40分。
1.荀子是战国末期赵国人,著名思想家、文学家、政治家,儒学代表人物之一,时人尊称“荀卿”。
.错误
.正确
2.在杀人游戏中,每个人既要充分体验角色,又要充分考虑全局。
3.“知其不可而为之,知其不可而不为”,正方认为人类不存在理性认知的局限,当下认知的客观规律就是客观规律的本质。
4.辩论中最难训练的是遏制自己内心想表达当前内容的冲动。
5.自然属性是无善无恶的,本能无善恶。
6.在“势”上获得优势的时候,胜利只是时间问题,在“势”上没有获得任何优势的时候,胜利只是一种幻想。
7.在用势的观点重新审视时,对辩题的理解有全新的认识。
8.用对方概念做本方概念的基石,是最高包括性的对抗。
9.辩手所需要的是一个基本素质:
清醒而又冷静的头脑。
10.科举是元代时才出现的。
11.在做辩论准备时,应该对辩题中的每个字词进行逐字逐词的去分析,思维就会做好同步双向的辩论准备。
12.辩论中需要一种气势,即斩钉截铁的坚持。
13.辩题“知其不可而为之”,正方用了爱迪生发明电灯的例子,反方可以这样反驳爱迪生:
对方不要举爱迪生的例子,他们是不知其不可而尝试出来的。
14.比赛性辩论思维的方法是慢。
15.辩论就是否定对方的一切,处于劣势时,不能转走就转平。
16.思维方式会让你处于平或胜的局势。
17.当局势中剩下一名警察、杀手、平民,大家都要表达。
18.用很好的内容回应优于客观理性地超越。
19.我们要对论辩的范围,过程进行精准的控制,我们不能一不小心泛化概念。
20.自由辩不是靠冲动,一般有轮回。
1.逻辑有哪两大流派:
.西方和东方
.南方和北方
.保守和先进
.归纳和演绎
2.在选择战场时,进攻的战场和防守的战场都要有一个原则:
.明确概念
.明确价值主体
.主战场是对方不能回避的
.适当接受对方观点
3.勇气是指:
.胆量
.适当让步
.去同存异
4.“小辩而察,见端而明,本分而理。
5.价值判断标准不包括:
.价值主体要全
.相互正交
.减少主体个数
.正当
6.辩论中的破是指:
.对于本方前提的破
.对于本方结论的破
.对于对方结论的破
.对于对方前提的破
7.“奇胜”中的“奇”是指:
.破坏立论的基础
.在立论运用上的玄妙
.方法奇特
.结果出乎意料
8.引领后到达新的境界,即:
.发现
.构思
.创造
.改变
9.辩题“男人都不是好东西”反驳所用的方式一般是:
.援
.侔
.效
.或
10.关于王阳明,说法不正确的是:
.王阳明,字伯安,号阳明
.明代最著名的思想家、教育家、文学家、书法家、哲学家和军事家
.是陆王心学指集大成者
.是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一
11.杀人游戏中表达有个习惯是:
.找同伙
.所有人都想让别人认为自己是个负责任的平民或警察
.跟风投票#逻辑一致
12.以下说法不正确的是:
13.一辩陈词的模板中,第二层次是:
.逻辑论证
.价值判断标准
14.“我知之濠上也。
.《庄子与惠子游于濠梁》
.《孙子兵法》
.《论语》
.《中庸》
15.能让我们战胜自己的情绪,保持平静的是论辩中的:
.坚持
.反击
.对抗
16.立论的深度广度取决于看到的:
.价值主体的个数
.价值主体的层次
.概念的层次
.概念的个数
17.宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闵学派的代表人物是:
.朱熹
18.论据中立论:
.相互联系
.不该重复
.理论丰富
19.“概念可以囊括多少种社会现象、多少种同类事物”指的是:
.涵义
.定义
.内隐
.外延
20.让自己保持勇敢的方式不包括:
21.关于价值主体,说法不正确的是:
.价值主体有宽窄
.价值主体窄肯定有利
.但有局限性
.看价值主体有利于势的操作
22.“学我者生,似我者死”出自:
.张大千
.齐白石
.徐悲鸿
.顾恺之
23.战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家、墨家学派的创始人是:
.孙子
24.“或”一般在什么层面上去瓦解对方:
25.类比是指墨子的哪种逻辑方法:
.辟
26.对比的作用是:
.让陈述更加饱满
.发现不一致
.凸显差别;
发现一致
.求同存异
27.辩题“中国应不应该放宽计划生育”,求合的是:
.人口结构
.人口规模
.人口危机
.人口迁移
28.关于论证,不正确的是:
.论证时,价值主体不宜过于集中
.价值判断不宜过于繁杂
.论述的逻辑不宜迂回曲折
.表述复杂,被接受度好
29.对辩论的评价中,价值观念的高低是起点,那么什么是过程:
.对价值观的运用
.成功树立价值观
.输出价值观
.价值观的改变
30.为什么辩论是很好的教育方式,因为:
.他以不对等对抗的思维方式来揭示激发内心深处的自我
.他以平等对抗的思维方式来揭示激发内心深处的自我
.他以平等对抗的思维方式来揭示激发对方辩友
.他以不对等对抗的思维方式来揭示激发对方辩友
1.辩手所需要的是一个基本素质:
2.辩论中价值标准的非适当性更有利于取胜。
3.我们要对论辩的范围,过程进行精准的控制,我们不能一不小心泛化概念。
4.一道辩题,正反方是矛盾的,无统一之处。
5.“对等强度,打平”是势在知识、案例、事实中的运用。
6.绝不随意接受对手的定义是辩手的良好习惯之一。
7.庄子是战国时期伟大的思想家和哲学家、思想家、文学家,儒家学说的主要创始人之一。
8.自由辩不是靠冲动,一般有轮回。
9.学习的过程中最重要的是发现。
10.人有自己的认知,有自己的选择叫人性。
11.对方能轻易更改概念、更换价值主体的战场是辩者的主战场。
12.用对方概念做本方概念的基石,是最高包括性的对抗。
13.很多时候是弱者伤害弱者。
14.自然属性是无善无恶的,本能无善恶。
15.辩题“知其不可而为之”,正方用了爱迪生发明电灯的例子,反方可以这样反驳爱迪生:
16.辩论中需要一种气势,即斩钉截铁的坚持。
17.高薪对养廉完全没有推动力。
18.“理论”在古希腊语中的含义是深沉而热烈的思考。
19.升华永远不会显得虚伪。
20.环境像镜子一样反射你对这个环境的态度,行为。
1.“西湖三杰”不包括:
.于谦
.岳飞
.焦裕禄
.张煌言
2.辩题“中国应不应该放宽计划生育”,哪项不属于正方观点:
.老龄化
.失独
.观念的引导
3.标准的适当涉及:
.概念的选择
.主体和判断依据
.立论的依据
4.“窃国者候,窃钩者诸。
5.关于势在知识、案例、事实中的运用,不正确的是:
.运动变化-寻找前提或者后果
.客观理性地超越
.用很差的内容回应
.对等强度,打平
6.以下哪项是孙武的著作:
.《道德经》
7.第一次离婚高峰在什么时候:
.土地革命
.新文化运动
.新中国成立
.文革结束
8.以下说法不正确的是:
9.杀人游戏体现的精神是:
.立场坚定的问题
.善意的谎言
.价值主体参与
.逻辑能力
10.田忌赛马体现了一种智慧,即:
.关于逃的思考
.关于力的思考
.关于势的思考
.关于胜的思考
11.“小辩而察,见端而明,本分而理。
12.牛顿代表的派别是:
13.立论的三个层次中,最高的是:
.思维方式
14.以下哪项不属于《势篇》的内容:
.凡治众如治寡,分数是也,斗众如斗寡,形名是也
.昔之善战者,先为不可胜,以待敌之可胜
.是故善战者,其势险,其节短,势如强弩,节如发机,纷纷纭纭,斗乱而不可乱也,浑浑沌沌,形圆而不可败也
F.在立论运用上的玄妙
G.方法奇特
15.定势的特点是:
16.对抗的结果是:
.概念的趋同
.价值主体的趋同
.价值观的趋同
17.“我知之濠上也。
18.针对具体问题进行对抗性思考时注意问题的“上下文”,目的是:
.防止以偏概全
.防止引用错误
.便于搜集论据
.防止“断章取义”
19.1963年8月28日谁在林肯纪念堂前发表《我有一个梦想》的演说:
.冈健吉向
.马丁·
路德金
.罗莎·
帕克斯
.河野广中
20.以下说法不正确的是:
.价值主体是指任何存在博弈的空间里,可以独立进行价值判断的个体
.价值主体是可以独立进行价值判断的综合体
.很多人缺乏对其他价值主体的关注和换位思考
.很多人判断选择过多的是自我
21.“位我上者,灿烂星空;
22.辩论很大程度上培养的是一种什么精神:
23.在辩论中价值主体:
.越多越好
.不存在
.只会存在一个
24.突破思维定势的方式是:
.专家经验法
.德尔菲法
.头脑风暴
.文献法
25.如何防止价值主体偷梁换柱:
.注意价值主体的层次
.注意价值主体的优先级
.注意概念的明确
.主义概念的数目
26.提问动机会反映对方想表达的:
.价值观念
.创新性
27.突破思维定式就是:
.演绎混乱
.价值观改变
.破除原来的逻辑方式
.价值主体变化
28.《雷雨》、《日出》的作者是()
.老舍
.巴金
.曹禺
.冰心
29.辩论首先要:
30.论辩培养的是真正的:
.诚信
.独立思考
.专注
1.庄子是战国时期伟大的思想家和哲学家、思想家、文学家,儒家学说的主要创始人之一。
2.用很好的内容回应优于客观理性地超越。
3.绝不随意接受对手的定义是辩手的良好习惯之一。
4.在用势的观点重新审视时,对辩题的理解有全新的认识。
5.杀人游戏中出现的不一致代表了重要结论。
6.自然属性是无善无恶的,本能无善恶。
7.辩论求的是差异。
8.对方能轻易更改概念、更换价值主体的战场是辩者的主战场。
9.在“势”上获得优势的时候,胜利只是时间问题,在“势”上没有获得任何优势的时候,胜利只是一种幻想。
10.辩题“知其不可而为之”,正方用了爱迪生发明电灯的例子,反方可以这样反驳爱迪生:
11.“理论”在古希腊语中的含义是深沉而热烈的思考。
13.比赛性辩论思维的方法是慢。
14.辩论是不断提问的过程。
15.环境像镜子一样反射你对这个环境的态度,行为。
16.“知其不可而为之,知其不可而不为”,正方认为人类不存在理性认知的局限,当下认知的客观规律就是客观规律的本质。
17.免费模式是实现自由的资源的配置。
18.科举是元代时才出现的。
20.当局势中剩下一名警察、杀手、平民,大家都要表达。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 辩论修养尔雅 南开 16 学期 辩论 修养 尔雅 在线 作业