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教学重点
ApplelemonpineapplepearWhat’sthisinEnglish?
It’sa/an
教学难点
Forme?
Why?
课型
新授课
教具
computer、picturesandtape
学具
somecards
教法
愉快教学法、情境教学法、师生互动法、任务型教学法。
学法
1.初步掌握与人合作的方法
2.形成运用英语进行简单交流的能力。
板书设计:
Lesson13
It’sa…
图片
Pineapplelemon
Homework:
1)Trytomakeupsomenewdialogues
2)Listentothetape.
教学效果反馈:
本节课同学们参与积极,四会单词掌握较快,对话内容训练得当,个别组还需要加强练习,整体效果良好。
TeachingProcedure(教学过程)
教学环节
具体教学内容
教法学法及教具
Step1
Revision
(Warmup)
Step2
Presentation
Step3
Practice
Step4
Assessment
Step5
Additional
activities
1)singthesong:
Happybirthdaytoyou.
2)Playagame:
What’sthis?
3)Askandanswer
1)Askandanswer:
What’sthis?
It’sa/an..
逐步引导运用:
What’sthisinEnglish?
2)出示图片,学习新词:
pineapple和lemon.
运用句式表达What’sthisinEnglish?
3)Listentothetape-recorderagainandagain.Askthestudentstotellthemwhataboutit.
4)理解句子It’sforyou,forme?
Why?
5)Readafterthetape-recorder
6)Tolearnthenewwordsandspellthem:
applepear
1)Guessinggame
2)What’sthisinEnglish?
3)Askandansweronebyone
4)Touchandsay.
1)Makeupnewdialoguesandfinishtheassessment.
Makethefruitcardsandmakeupanewdialogue.
情境教学法。
录音机、电脑。
愉快、情境教学法;
合作学习法。
师生互动法
图片、电脑。
合作学习法
情境教学法、
任务型教学法
电脑、投影。
图片、投影。
Lesson14
Bananaorangewatermelonkiwifruit
Talkaboutthefruits.
Goonapicnic
Bananaorangewatermelonkiwifruit
Let’seatit?
Goodidea!
pictures
Lesson14
watermelonkiwifruit
本节课中,继续学习水果单词,通过对旧词的检查和巩固,新词掌握较好,并得到及时训练,个别学生进行读音的纠正,通过练习效果较好,对话掌握也不错,
1)Actoutthedialoguesingroupoflesson13.
2)Askandanwersinpairwiththepictures.
1)学习新词:
2)Askandanwers:
It’sa…
3)引导It’ssobig/small.
4)Showoutthepictureandtalk,引出Doyoulikewatermelons?
Yes,Ido/No,Idon’t
5)学习理解句子:
Let’seatit.Goodidea!
6)Listentothetapeandreadafterthetape
1)Tasteandsay.What’sthisinEnglish?
2)Goonapicnic,Doyoulike…?
3)Actoutthedialoguesingroup.
Talkaboutthefruitsinpairsandfinishtheassessment.
Makethenewdialoguesingroup.
录音机、图片。
Lesson15
Pineapplepotatotomato
What’sthatinEnglish?
Talkaboutthefruits.andvegetables
Runtotheplace.
Pineapplepotatotomato
名词的复数
Lesson15
在本节课中,个别学生进行了读音的纠正,对话通过理解和表达练习,个别学生需要加强练习,大部分学生掌握不错,角色扮演表达句子较好。
1)Actoutthedialoguesingroupoflesson14
2)Askandanwersinpairwiththepictures.
3)Let’splayaguessinggame.
1)Askandanswer,区别what’sthis?
和what’sthat?
2)学习新词:
Pineapplepotatotomato并引导他们的复数变化,potatoes,tomatoes
3)Askandanwers:
What’sthatinEnglish?
4)Listentothetapeandreadafterit.
5)Showoutthepictureandtalk,引出Doyoulikepotatoes?
6)spellandwritethewords:
pintapple
7)Listentothetapeandreadafterthetapeagain.
1)Let’splayanothergame:
学习Let’splay部分指令。
.What’sthatinEnglish?
2)Runandplay,
Doyoulike…?
3)Actoutthedialoguesingroup.
Talkaboutthefruitsandvegetablesinpairsandthanfinishtheassessment.
基本要求(听,说,读,写,演,唱,玩)B:
高级要求:
(理解和运用)
课题
Unit3lesson16
学习目标
目
标
分
类
cucumbercarrot
语言目标
What’sthatinEnglish?
;
Doyoulike……?
Yes,Ido/No,Idon’t
话题要求
蔬菜名词
任务设计
为新朋友Rabbit购买生日礼物
能运用所学单词和句型进行交流。
培养和深化学生良好的学习习惯,发扬协作精神,体验交际的快乐。
蔬菜名词cucumber、carrot句型What’sthatinEnglish?
Doyoulike……?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Potato的听、说、读、写方法;
pardon?
句型的理解和运用。
相应的蔬菜实物、蔬菜水果图片、教学多媒体课件、录音机/带、奖励标志,
黄瓜奖标:
用于对新知操练的奖励。
小兔子奖励标志:
用语对话操练的奖励。
胜利奖励标志:
用于游戏胜利奖励。
教学多媒体课件、录音机/带、奖励标志,
情景性教学法任务教学法、游戏活动等
情景性教学法、游戏活动
板书
Pictures
cucumbercarrot
作业
将你猜到的蔬菜水果带回家,为妈妈做一道菜。
1.用英语为妈妈讲解菜的原料。
教学反思
教学过程
教学程序
具体教学环节
激情导入
Revsion
获得新知
Pression
实践与操练
游戏操练
Additional
Activities
小组评价
一、唱英语歌曲“Fruitsong”,复习句型:
从而引出问句:
Doyouhavelongears?
(教师将双手举到头顶,做大耳朵的动作。
)便于学生理解。
引出“Ihaveanewfriend.Shehastwolongears.”(引导学生观看多媒体)
利用多媒体提出学习任务:
BuyaBirthdaygiftforRabbit.为新朋友买生日礼物。
二、
A)操练旧知,获得新知:
1.通过为Rabbit选生日礼物,来进行对学过蔬菜水果的单词复习。
(利用图片)
复习What’sthatinEnglish?
It’sa……,通过这一句型来引入新的蔬菜单词“cucumber”.教师指导学生拿着黄瓜图片来问Rabbit,通过多媒体课件传授新知。
2.反复操练,理解并运用新知“cucumber”.
B)操练新知,获得新知:
1.通过对新知“cucumber”的练习,来引入新的句型Pardon?
教师将手放在耳边,侧身做态势语,做没有听清的动作。
经过几次演示后学生理解,并操练。
2.小组间练习,分组表演培养学生团结合作意识。
表现突出的学生发给黄瓜图案的奖励标志,贴在衣服上。
C)主动探求新知:
通过Let’schoosethebestfoodforRabbit.活动,关于对单词carrot的学习我设想了两种可能:
农村地区的学生大多知道兔子最喜欢的食物是carrot,这样学生会主动举着图片来问:
What’sthisinEnglish?
如果没有,教师可以拿出很多图片引导提示,WhichisthebestfoodforRabbit.(最喜欢的)通过课件让学生知道Rabbit非常喜欢carrot(渗透给学生单复数)
通过课件让学生快速听一遍,吸引学生注意力。
然后再进行反复操练单词。
三、
利用Doyoulike……?
Yes,Ido./No,Idon’t.句型,赠送生日礼物。
利用课件练习巩固新学单词句型。
学生问,Rabbit.答,能让Rabbit.回答Yes,Ido.的,发给小兔子纪念章的奖标。
(这样就增加了对carrot的训练机会)
发给学生小兔子的头饰,分组练习,增加学生替换角色进行交流的机会。
表现突出的学生发给小兔子图案的奖励标志,贴在衣服上。
四、Let’shavearest.(Part3律动)两手各拿一张图片
教师示范:
晃动左手黄瓜图片说:
cucumbers,cucumbers,Doyoulikecucumbers?
No,Idon’t
晃动右手胡萝卜图片说:
carrots,carrots、
Doyoulikecarrots?
Yes,Ido.
五、呈现课文内容:
Closeyourbooks,Listentothetape.(听力先行,给学生正确的语音示范。
)
Openyourbooks,Readafterthetape.
Makethedialogueslikethetext.(替换掉可以替换的单词,模仿创编。
六、模仿创编:
猜物游戏
每组准备一个布袋,里面装上各种蔬菜水果,组与组间玩猜物游戏,
利用对话:
A:
B:
It’sa…….
Pardon?
(做态势语)
…….(拼读)
Yes,hereyouare!
Thankyou!
(猜到Potato板书指导书写,学生拿出纸书写)
(表现突出的学生发给胜利的奖励标志,贴在衣服上。
七、根据奖励标志的多少进行自我评价,小组评价。
看不同阶段,哪个组的标志最多,选出三个胜利组,胜利率越大,学生积极性就会越高。
情境创设
生生互动,合作学习,愉快学习
调动学生积极性,在活动中既得到休息,又得到锻炼。
培养学生创新意识。
增强课文实用性。
边写边读,提高课堂吸收率。
Unit3It’sapineapple.Lesson17
语
言
要
素
词汇
eggplantgreenpeppertomato
语音
能够准确读出单词,并能够进行交流
目标
It’sa/an……
Areyousure?
Yes/No.
Isitxxxorxxx?
It’sxxx.
话题
呈现
使用所学正确表述蔬菜水果名称和特征。
任务
设计
Playagame.
能力
能够理解所学内容,并能运用所学句型进行简单交流。
树立自主学习,主动参与的意识,养成勤于模仿,敢于创新的习惯,发扬协作精神,体验合作的成就感。
教学
重点
Yes/No..
难点
图片、录音、多媒体课件、实物
图片、教科书
情境教学法、活动教学法、任务教学法
1.主动参与合作与交流。
2.注意倾听他人发言。
3.利用所学知识解决实际问题。
Unit3It’sapineapple.
Lesson17
多媒体展示tomato形成性评价
作业:
Makesomedialogues.
教学反思:
TeachingProcedure(教学过程)
程序
Step1Revision
Step2
Step3
Step4
Additionalactivities
(Thecentraltask)
Step5
1.Greeting
2.Singasong:
Fruitsong.
T:
TodayWearegoingtolearnlesson17,Beforethatlet’ssingasongtogether,OK?
3.T:
Doyoulikefruit?
S:
Yes,Ido.
T:
Look,Ihavesomefruit.
(引导学生看多媒体课件,导出第二环节)
1.Next,Let’splayagame.
Next,Let’splayagame.Canyouguesswhatthisis?
(向学生展示多媒体课件,让学生利用一点时间记忆)
Guess,What’sthis?
It’sacarrot.
Areyousure?
Supper.
(给答对了的同学予以表扬,同时将奖励的评
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