学区工作计划Word格式.docx
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学区工作计划Word格式.docx
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1、加强师德建设,提升教师素质
一是大力开展“两德三风四争深化年”活动。
以“234”活动为载体,深入开展师德师风建设活动,通过组织新任教师宣誓仪式,引导和激励青年教师乐从师、为人师、做名师,树立健康向上的职业理想,积极投身教育事业。
二是进一步强调爱与责任是师德之魂。
教师只有有了对教育的爱,才会潜心地研究,潜心地育人;
有了对学生的真爱,才会焕发出极大的创造力,把全部智慧和心血无私地奉献给学生。
三是教师要进一步树立服务意识、责任意识、诚信意识、合作意识和个性发展意识;
进一步提高工作质量、提高生活质量、提高生命质量;
进一步塑造敬业精神、专业精神和创新精神。
四是鼓励教师做自主型教师、学习型教师、思想型教师;
青年教师,要规范约束,使其日益走向成熟化;
中年教师,要示范激励,使其日益走向风格化;
老年教师,要模范善待,使其日益走向审美化。
五是树立正己育人意识。
育人是一项崇高的事业,育人者自己首先必须具备高尚的品德,渊博的学识,宽广的胸怀。
作为一名教育工作者,要为人师表,自己必须坐得端,行得正。
每个教师都要明白什么事能做,什么事不能做,什么话能说,什么话不能说,时刻把师德建设放在首位,做一个谈吐高雅、知识渊博、守理明事、公道正派的人类灵魂的工程师,以自己的模范作用给同事做表率,给学生当导师。
2、加强学习,把集体学习与个人自修结合起来
首先强化对校长的学习培训,完善校长考核细则,强化校长自觉学习管理理论和先进的管理经验,规范校长的管理行为,提升校长的管理水平,提高校长的责任意识、目标达成意识,强化责任心和事业心,不断提升校长的思想力、领导力、影响力。
其次,搭建平台,多措并举,加强校本培训。
主要形式有:
集中培训、网络学习、读书活动、教师论坛、现场教学研讨、名师带教、专题讲座等,通过目标管理、榜样激励、专业阅读、专题研修等路径,加速专业成长;
定期邀请教育专家和学者为教师做专题讲座,定期组织教师学习有关教育改革政策法规,让教师了解最新的教育信息及教育改革的新动态;
推行教师的共读制度,每月齐读一本书,开展教师读书交流活动,组织教师积极参加各类征文评选活动,促使教师不断学习,在学习中提高;
通过“读书活动”、“骨干教师培训计划”、“教育教学竞赛”等活动,引导教师树立终身学习的理念,增强教师的使命感、责任感,激发教师工作的主动性和积极性。
三是要在全面完成国家、省、市、县培训任务的基础上,组织教师积极参加全县骨干教师、学科带头人、“十佳”班主任、“园丁奖”、“百名优秀教师”评选活动。
四是开展优秀教案、课例、论文评比活动。
五是做好第30个教师节宣传庆祝活动,努力营造尊师重教的良好氛围。
3、充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,着力打造“教坛新秀——骨干教师——学科带头人——名教师”的教师梯队结构,加快各梯队教师的培养工作,促进教师专业化、专家型发展。
4、积极推进班级建设工作,提升班主任工作水平。
每学期向每校征集班主任工作典型案例或教育心得2篇并组织评奖与交流。
年内组织召开全学区优秀班主任工作经验交流会。
5、加强教学研究,组建学习型团队
首先,各学校要制定切实可行的校本教研计划,各教研组制订教研活动计划,明确规定学习与研讨的时间、内容和次数,保证相互学习的开展;
集体备课活动力求形式多样,如经验分享、案例分析、问题研讨、课堂教学行为研讨、合作探究等;
对教师论文进行汇编和评选,学校定期出版论文集、随笔集、读书笔记、精品课程等,教师要做到“上好课、读好书、做好课件、写好反思”,促进研究成果的固化、汇集和推广,建立完善的教科研档案。
其次,要下大力气开展课题科研活动,增强教育科研的引领作用,力争课题研究出成果。
重点做好以下工作:
一是加强课题研究工作的领导,重视已立项课题的阶段性研究过程和结果,以课题研究改进行为,提高教师思考和解决实际问题的能力;
做好《传统文化与语文教学》课题研究的后续推广工作。
二是要全面落实课题带动计划,组织开展2014年教育科研课题的申报和立项工作,切实做到“校校有课题、人人参加研究”;
三是继续做好小课题研究。
“小课题”是平常在教学中所遇到的问题,是立足教育教学实际,着眼于教师专业发展的,操作性强和解决实际问题的研究课题。
小课题研究以提高认识、优化教育教学行为、获得快乐为目的,是一项紧贴教育实际,解决问题快捷的科研方式,也是促进教师专业发展的有效途径。
要求各校每个教研组至少有一个小课题,把自己工作中遇到的、亟待解决的问题转化成小课题,按照“问题——分析——计划——行动——观察——反思”的步骤,自觉地促进学习、思考、研究。
四是抓好课题承担教师的培训工作,开好各种教学研讨会,给教师提供展示教研成果的舞台,提高教师课题实践能力,促进教研活动的良性发展;
五是抓好课题实施教师的课题日常实践工作,做到科学规范,确保课题实施的质量;
六是结合课题研究,积极鼓励教师撰写论文,将课题研究的过程和结果纳入到对学校年终考核机制中,使我学区课题研究工作走上良性发展的轨道;
七是做好课题实践教师实践材料的收集整理、阶段总结工作,以确保课题实践成果的积累和完善。
(二)加强学校文化建设,强化文化熏陶
学校文化是学校的生命和灵魂,是学校综合办学水平的体现,是学校个性魅力与办学特色的反映,同时也是培养高素质人才的内在要求。
为全面推进我镇“学校文化建设年”活动,进一步优化学校育人环境,提升学校文化品位,全面推进素质教育,开展创建“学校文化建设示范校”活动,要努力做好以下几点:
1、加强组织领导,成立xx学区学校文化建设领导小组。
组长:
xxx
副组长:
组员:
各学校也要成立相应的领导小组。
2、注重学校精神文化建设,增强凝聚力。
教师是学校的最大财富,激发教师的生命激情和职业活力,让教师以幸福的心态从教,学校才会可持续发展。
努力追求严肃认真的工作态度、敢于争先的进取意识、爱岗敬业的师德风范和艰苦创业的奋斗精神。
3、注重学校制度文化建设,增强向心力和凝聚力。
学校制度建设是学校内涵建设不可或缺的支撑和保障。
学校内涵发展立足制度文化建设,建立和谐统一的制度体系,把学校的办学理念和价值追求清晰地表达在规则中,使师生在学习、工作、生活各个方面形成与学校精神相一致的思想行为,把学校倡导的价值观念变成可见的、可感的、现实的因素。
4、注重环境文化建设,增强学校的影响力。
环境文化是学校文化的有形载体,坚持环境文化建设的文化品味、人文精神和时代气息,努力融情感陶冶、人文关怀、生命价值于其中。
学校一方面要不断改善办学条件,另一方面要在基础设施的建设中,准确把握学校文化建设的方向,切实做好校园“硬化、绿化、美化、亮化”工作,着力打造良好的育人环境。
5、规范行为文化。
在办学过程中,一个学校的风气其影响力往往比简单说教来得更迅速、更深刻、更有效。
自古以来,良好教育的首要任务就是要营造一种氛围,提供更多的机会,使理智的力量渗透到的各个角落。
我们要努力实践陶行知“爱满天下”的教诲,不断追求教育的和谐。
从教师而言,和谐发展的教师有对事业的执着追求,有对学生的满腔热爱,有良好的职业素养;
从学生而言,和谐发展的学生,爱学校、爱老师、爱学习,校园中呈现师生关系融洽、教学相长的和谐氛围。
(三)加强体育、卫生、艺术教育,促进学生全面健康发展。
学校加强体艺教育的目的是繁荣校园文化、倡导精神文明、塑造优良品格、陶冶高尚情操,不断积淀学校深厚的文化底蕴;
尽可能为每个学生创造条件,让每个学生得到充分自由和谐可持续的发展,引导学生观察美、体验美、表现美、创造美,培养审美情趣和审美能力,促使孩子们挑战自己,超越自己,走向成功。
1、开齐开足体育、卫生、音乐、美术等课程,艺体课不能挪作他用,也不能是玩耍课、自由课。
每天坚持“三操”,此外保证学生课外体育活动时间每天不少于1小时。
2、定期举办校园主题艺术教育活动。
丰富校园艺术节、合唱节、故事节等活动;
定期举办师生书法、绘画、手工等艺术作品展览,认真组织、推荐学生参加校外比赛,力争学生全员参与,营造出艺术教育的氛围,让学生受到艺术的熏陶。
3、结合学校红领巾广播等活动,以主题艺术讲坛、精品艺术作品欣赏会等形式开展主题艺术活动。
4、研究和探索学生参与艺术活动,建立特长学生个案跟踪机制,建立艺术特长学生活动、教育小档案,实现对艺术特长学生个人的艺术素养发展水平的跟踪和适时评价。
5、深入开展“阳光体育活动”,积极组织参加全县中学生运动会和中小学生艺术展演活动,着力促进学生全面发展。
6、搭建活动平台,让学生个性品质得到张扬。
主要开展以下主题教育活动:
系列读书活动,文艺汇演,感恩活动,礼仪常规,经典诵读,运动会,科技周,队日,主题班会,升旗仪式等。
通过这些活动,培养学生的艺术修养、创新意识和实践能力。
7、完善学生营养餐实施工作方案,做好营养餐食品台帐和营养餐实施过程中的相关资料管理。
后勤人员做好每天营养餐样品的采集和保管工作(留样保留48小时),按时足额提供新鲜营养的原材料,保证卫生清洁,做到不符合食品卫生标准的食品不进校、不食用,确保学生身体健康和饮食卫生安全。
(四)以养成教育为突破口,提升德育工作水平。
今年,我们将进一步深入开展“二三四”活动,深化活动内涵,有针对性的制定2014年活动内容,明确活动目标,确保活动达到预期目的。
1、进一步健全德育工作网络,强化日常行为规范管理,狠抓学生养成教育,努力提高学生思想道德水平,把德育工作渗透到各学科的教学和各个工作环节当中,营造良好的德育氛围。
以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为准则,认真搞好小学生思想品德评价,确保合格率100%。
2、按照“重心下移,超前介入,细化管理,创新载体”的工作思路,以贴近学生、贴近生活、贴近社会为原则,有效开展集体主义教育,行为养成教育、安全卫生教育、诚实守信教育、遵纪守法教育和心理健康教育,努力促进德育理念更新,德育资源整合,德育载体创新和德育效能提高。
3、充分利用节假日、重大纪念日、民俗节日等,进一步细化校本德育课程,突出抓好学生文明、守纪、诚信、勤学、朴素、感恩等良好习惯。
今年以学校为单位搞好“六一”庆祝活动。
4、充分利用《学生安全手册》,有组织、有计划地开展安全教育。
5、认真做好每学期的开放周活动,搭建家校联系的平台。
6、深入开展社会主义核心价值体系学习教育活动,全面贯彻落
实十八大精神和《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》,积极开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”和“节粮、节水、节电”教育活动,引导学生树立正确的道德观念,推进学生综合素质的全面提高。
7、加强留守儿童的管理及养成教育研究,及时记录,分析有价值的典型案例。
(五)树立质量核心,优质高效教学
1、严格按义务教育课程安排,开齐课程、开足课时,落实好写字课、信息课。
严禁随意挪课、改课和占课行为。
努力做到“三到位”、“四优化”:
即课表排列到位,教师安排到位,备、上、批、辅、考工作到位;
“优化教学目标,优化教学设计,优化教学方法,优化教学手段”。
2、狠抓常规管理,提高教学质量。
一是学区中心教研组要深入课堂、深入教学管理的各个环节进行检查指导;
二是认真落实备、教、批、辅、考教学常规中的五个环节,把功夫下在课前,把力量放在课内,把辅优补后放在平时,进一步在“严”、“精”、“细”、“实”、“活”、“效”六字教学管理上狠下功夫,及时反馈,纳入考核。
强化听课、评课;
强化课堂巡查,做到“把常规做好,把细节抓严,把过程抓实”。
三是深化课堂教学改革,大力开展“教学质量提升年”活动。
首先,组织开展全镇中小学,幼儿园课堂技能竞赛活动。
大力创建高效课堂,打造精品课堂,计划在3月底,通过比赛、评优,总结经验,推广典型。
其次要落实听课制度,学区教研副校长、专兼职教研员每学期听课40节以上,校长、主任、教师听课每学期不少于30节,新分配教师听课不少于40节,并坚持听、导、研一体化,每学期第十二周各学校举行“课堂开放周“活动。
四是继续开展校校结对、帮扶送教活动,不断推进教育均衡发展。
五是继续坚持每学期全学区教学质量检测,定期召开质量分析暨表彰大会,分类评比,把检测作为教学反思和提高教学质量的有效手段。
六是完善教学质量量化考核细则,完善学生评价机制和质量监测机制,加强教育教学质量分析研讨,采取随机抽考的办法,做到每月有检查,有评析、有记录、有反馈,对中小学教学质量进行监测。
今年力争使小学六年级三科合格率达到xx,九年级六科合格率达到xx。
七是加强学前教育管理,规范对幼儿的教育教学活动,加强对各校学前班的督查考核,提高幼教质量。
(六)抓好安全教育管理,努力打造“平安校园”
学校安全工作关系到教育事业的健康发展,关系到社会稳定、和谐发展。
我们要充分认识安全工作的重要性,牢固确立“安全第一、预防为主”和“学校安全工作无小事”的观念,全面落实安全工作目标责任制,扎实做好学校的安全工作。
1、各校要继续加强安全工作组织领导,继续完善各项安全规章制度,层层签订安全责任书,认真贯彻落实《教育部关于进一步做好中小学幼儿园安全工作》文件精神,做到安全工作放在心上,抓在手上,落实在行动上。
建立安全责任制和事故追究制。
2、坚持“预防为主,安全第一”的原则,健全学区各项安全工作预案,落实安全管理责任,抓实安全工作细节。
开学第一周确定为“安全教育周”,认真上好“开学第一课”,结合校园常见安全事故分析,对全体学生集中进行交通、防溺水、饮食卫生、防火等安全教育,各校要经常性地集中开展安全教育,内容包括水陆交通、饮食、饮水、食品、消防、防爆防雷、个人卫生等方面;
做好突发事件应急疏散演练;
3、切实搞好学校建筑设施的安全排查工作,做到安全隐患排除不过夜,建立突发性公共卫生事件的应急预案,出现安全事故果断处理与救治,并在第一时间上报学区。
4、严禁学生搭乘非客运和超载的车辆,加强学校与家庭的安全管理联系,使家庭、学校共同为学生安全负责。
重点完善各校上下学路队管理制度。
5、要进一步强化对大门的管理,严格审查校外进入人员,加强校园安全值班、巡逻,严防不法分子侵害。
6、认真落实五抓,即:
抓全员安全知识教育;
抓安全管理制度完善;
抓学校安全检查;
抓综合治理;
抓安全责任追究。
7、要定期收缴学生中的刀具等危险物品,教育学生不进网吧,不去不安全的地方,不做不安全的事。
8、要加强校外寄宿生的管理,对校外寄宿生逐个摸底造册,并签订三方协议,确保校外寄宿生安全和规范管理。
(七)狠抓控辍保学,优化教育结构,要全力推进义务教育均衡发展。
1、认真落实控辍保学责任制。
入学率、巩固率,达不到相关要求,追究相关主管领导和相关教师的经济责任。
加大力度,实施突击性劝学与长久性保生相结合的硬举措。
加大《义务教育法》的宣传力度,实施依法控辍。
2、提高教学点办学水平。
教学点是完全小学的有机组成部分,完小校长是教学点管理的第一责任人,要实行完小和教学点一体化管理,教学点的经费支出、教师配备、课程安排、质量考核等要统一归口到完小,进一步完善完小教师到教学点走教制度,不断提高教学点教学质量。
让学生在教学点进得去,留得住,教的好。
3、建立生本观念,树立服务育人意识,师生中广泛开展以爱育爱的教育模式,关爱、呵护潜能生,感召后进生,用情感留住学生。
(八)搞好后勤财务工作,为教育教学保驾护航。
1、严格执行经费预决算制度,完善财务管理。
严格实行报账制,收支两条线,有计划地为学校添置教学器材。
2、统筹管理各校财务工作,学校经费的收、支预结算,经学区审查通过后严格执行。
3、严格管理校产,完善检查、登记与赔偿制度,坚持校产登记、归位、定点、定人员管理制度和废旧财产报损审批制度。
坚决杜绝财产流失现象。
4、进一步规范学校的财务管理和公物管理,做到开源节流,管好用好学校经费。
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