五年级信息技术教案Word文档下载推荐.docx
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3.27
16
19
5
3.30
4.3
美化幻灯片
20
24
6
4.6
4.10
25
26
4.13
4.17
27
28
4.20
4.24
幻灯片的动画制作
29
33
9
4.27
5.1
做出漂亮的演示文稿
34
39
5.4
5.8
期中小结
5.11
5.15
查找信息
40
45
12
5.18
5.22
保存信息
46
50
13
5.25
5.29
电子邮件
51
57
14
6.1
6.5
综合实践
58
60
6.8
6.12
回顾与反思
61
62
6.15
6.19
体验动漫
63
83
17
6.22
6.26
复习
18
6.29
7.3
总复习
7.6
7.10
复习与考试
7.13
7.17
评价与总结
教导处审阅意见:
2014-2015学年度第二学期五年级信息技术学科授课计划
总的教学目的
教育
教养
1、帮助学生建立对计算机的感性认识,使学生了解计算机在日常生活中的应用,学会用计算机制作演示文稿,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识;
帮助学生确立正确的学习态度,
2、养成良好的计算机使用习惯及责任意识,了解常用搜索引擎,学会查找和保存信息。
遵守道德规范。
3.体验动漫,了解信息技术在日常生活中的作用,初步形成综合运用信息技术知识解决问题的能力。
1、加强信息技术基础教育。
班级学生中运
用信息技术的基本能力普遍较差,文字输入、排版等掌握得不扎实,所以要利用有限的课堂时间,加强这方面的练习,切实提高全体学生驾驭信息技术的能力。
2、注重直观教学,充分利用“实物”、图
片、视频等教育手段,吸引学生的学习注意力,提高课堂学习效率。
3、充分尊重学生的个性,教学中更多地给
予学生表现自己,展示自我的机会,注重教学民主,激发学生主动学习的积极性。
4、注重学科间的有机融合;
拓宽学生的思维空间,提高学习信息技术的兴趣,建立学好信息技术的信心。
教材分析
教材的地位和作用
本册教材教材努力为学生的信息技术学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境;
使学生在获得信息技术基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶,学生全面而富有个性的发展。
根据学生所学习的信息技术知识和生活经验,让学生运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和信息技术的实际应用,感受用信息技术的愉悦,培养学生的信息技术意识和实践能力。
教材涉及主要内容
本册教材的教学内容主要有:
用计算机制作演示文稿、走进网络世界、体验动漫等
在用计算机制作演示文稿方面,这一册教材安排了制作简单的演示文稿,让幻灯片图文并茂,美化幻灯片,幻灯片的动画设置,使学生进一步了解计算机在日常生活中的应用
在走进网络世界方面,这一册教材安排了查找信息、保存信息、电子邮件、促进学生学会利用网络查找信息的能力。
在体验动漫方面,本册教材安排了初识动漫,制作简单动漫让学生进一步认识计算机在生活中的重要作用。
教材重点和难点
幻灯片的动画设置、制作简单动漫是本册教材的重点教学内容。
第一单元用计算机制作演示文稿
单元教学目标:
知识和技能:
通过本模块的学习,学会利用PowerPoint软件来制作演示文稿。
过程与方法:
认识PowerPoint窗口、创建文件制作演示文稿。
情感态度和价值观:
培养学生实践、创新能力。
第1课时
教学内容:
三维目标:
学会新建和插入幻灯片,掌握制作幻灯片的步骤。
教师讲解、演示,学生上机操作。
培养学生实践能力。
教学重点:
认识PowerPoint窗口、创建文件的方法。
教学难点:
创建文件的方法。
教学过程:
一、设置情景,激发兴趣。
1、请同学们看电脑屏幕。
展示《我们的学校》
2、通过这个短片,相信你对我们的学校也有了进一步的了解。
谁知道老师是用什么软件制作的这个短片的呢?
3、这是用PowerPoint制作的演示文稿。
同学们对PowerPoint可能会感到比较陌生,但你们一定认识他的好兄弟——Word,他们都是office大家庭中的成员。
二、教学新课:
1、启动PowerPoint2000:
2、师:
PowerPoint和Word它们在操作上有着许多相似之处,同学们能不能用启动Word2000的方法来启动它呢?
(生练习操作)
3、、小组成员之间相互帮助完成学习任务,当然还可以向老师求助。
4、让学生在观察中找出Powerpoint与Word中相同的元素,引导学生进行知识的迁移,降低学习难度,为后续学习搭好支架。
5、新建第一张新幻灯片:
(1)引导学生动手操作。
启动PowerPoint2000后,屏幕上显示的是“PowerPoint”的对话框,我们一般选择空演示文稿,再单击“确定”按钮,就弹出“新幻灯片”对话框。
(2)在这个框中列出了各种幻灯片的版式。
今天,我们选择“标题幻灯片”版式,师用鼠标单击左上方的“标题幻灯片”版式,再单击“确定”按钮。
这时,在“PowerPoint”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第一张幻灯片,师介绍标题栏、菜单栏、工具栏等,现在就可以制作幻灯片了。
(3)师边讲解边演示。
单击“单击此处添加标题”框,输入文字“欢迎大家!
”。
再单击“单击此处添加副标题”框,输入“作者:
崖湾小学五年级XXX”。
我们还可以选定文本,单击格式工具栏中的按钮,对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等进行设置。
由于在PowerPoint中编辑文字和在Word中相似,所以老师不讲,一会你们自己去试一试。
这样,第一张幻灯片就完成了。
大家有没有看明白了?
想不想试一试?
下面请大家自己动手作一张幻灯片。
6、学生练习操作,教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问题,共性问题请大家停下来屏幕广播(大屏幕投影)集中演示讲解,也可安排学生操作演示。
三、师小结:
大家完成得都很好,做好了第一张幻灯片。
四、学生继续上机操作。
五、本课小结。
第2课时
插入新幻灯片
1、掌握插入新幻灯片的方法,培养学生自主学习、探究学习的能力。
2、增强学生网络信息意识,培养学生动手操作、自主探索能力、获取信息能力与勇于探索的精神,发展学生应用信息的能力
插入新幻灯片的操作方法
教学过程
一、谈话引入:
上一节课,我们学习了什么内容?
,你们说PowerPoint有意思吗?
今天我们继续学习PowerPoint的知识-插入新幻灯片
二、开始新课:
1、上节课,在制作幻灯片时,你遇到哪些困难需要老师帮助你解决的吗?
2、学生提问题,先让学生之间交流,自己解决,如不能解决的再由老师帮助解决。
3、学生再次尝试制作幻灯片,熟悉输入文字,改变字体、背景颜色等操作。
4、教师:
你想看看你的作品吗?
看着课本的说明,进行操作,发现问题请教周围的同学或老师。
5、引导学生分组讨论探索:
怎样插入一张“空白”版式的幻灯片?
让学生在分组讨论探索。
学生讨论后回答,师小结:
有没有同学还有其它方法?
组织学生继续探索交流:
单击工具栏上的“新幻灯片”按钮,同样可以插入第二张幻灯片。
师强调:
“插入”菜单中的“新幻灯片”命令是在原文件中插入一张幻灯片,而“文件”菜单中的“新建”命令,是建立一个不同的新文件,一定要仔细区分。
6、试一试,在视图选择区中,有五种视图状态,依次单击它们,感受它们有什么不同?
找出哪一个是“幻灯片放映”?
7、学习保存文件。
如果想将刚才制作的文件保存在自己的文件夹中,该怎样保存?
赶快看看书,找答案。
学生回答保存的方法(边说,边保存。
学生将自己的文件保存在自己的文件夹中,文件名为“P1
三、练一练:
自己设计内容进行操作
四、作品欣赏:
展示学生的优秀作品并点评。
五、小结、质疑:
今天,你学会了什么?
操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决?
我们怎么插入第二、第三张幻灯片……
第3课时
修饰幻灯片中的文字
掌握修饰幻灯片中的文字的方法,培养学生自主学习、探究学习的能力。
修饰幻灯片中的文字的操作方法
上一节课,我们学习了怎么插入第二、第三张幻灯片。
这节课我们学习修饰幻灯片中的文字。
1、上节课,在插入幻灯片时,你遇到哪些困难需要老师帮助你解决的吗?
3、教师边讲解便操作修饰幻灯片中的文字的步骤。
5、引导学生看课本讲解,知道修饰幻灯片中的文字的步骤?
学生讨论后回答。
师小结:
四、学生作品展示。
第4课时
播放幻灯片
1、学习演示文稿的播放方法,2、能根据展示需求,设置不同风格的播放方式与资源储存方式3、能根据需求,创设性地使用播放技巧,增加宣传效果。
创设性地使用播放技巧,
一、导入新课
同学们,经过一段时间的学习,“我的爱好”演示文稿已制作完毕,想不想看一看老师是如何展示演示文稿的?
教师边播放边介绍,全屏播放演示文稿的方式有三种:
1、首先确认是在ppt界面上,然后按键盘的F5
2.PPT界面左下角有“倒置的杯子”的形状,按一下就可以了;
3.菜单栏上“幻灯片放映”—“观看放映”任何一种都可以全屏播放!
二、任务驱动,自主探究
1、任务一:
全屏播放“我的爱好”演示文稿,并用“水彩笔”对重点内容进行圈画,全屏放映幻灯片:
打开“我的爱好”演示文稿;
单击“幻灯片放映”选项卡中的“从头开始”按钮,开始全屏播放演示文稿。
右击播放的幻灯片,弹出播放导航菜单,对幻灯片进行定位播放。
使用“水彩笔”工具,对播放内容进行标记。
播放完毕,按Esc键返回编辑状态。
2、任务二:
自定义放映“我的爱好”演示文稿。
1打开“我的爱好”演示文稿;
在“菜单栏”中找到“幻灯片放映”→“自定义放映”;
自定义播放的方法和步骤:
单击“幻灯片放映”选项卡中的“自定义放映”按钮,弹出“自定义放映”对话框。
单击“自定义放映”窗口中的“新建(N)„„”命令,添加需要自定义播放的幻灯片;
单击“自定义放映”窗口的“放映(S)”命令,观看放映效果。
三、巩固提高。
1.为“我们的运动会”设置自定义放映,观察放映效果。
师:
通过自定义放映可以调整每张幻灯片的播放顺序,当我们希望在后面的幻灯片提前播放时,就可以通过自定义放映的方法来实现。
2.将“我们的运动会”设置为“全屏播放”,欣赏“我们的运动会”演示文稿。
四、教师总结:
第5课时
《在幻灯片中输入文字》
教学目标:
1、使学生掌握“插入”菜单的功能,学会向演示文稿中添加文字和图片;
学会如何根据需要对插入的图片和文字进行处理。
2、培养学生的观察与审美能力,以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
向幻灯片中添加文字和图片,并对其进行必要的修饰。
对插入的文字或图片进行必要的修饰。
一、创设情境、导入新课。
美丽的景色会让人心情舒畅,先让我们欣赏世界十大美景,来一场心灵的放松之旅。
(播放幻灯片)
美丽的地方好像离我们很远,其实不然,中国的大地上同样存在着让世界惊叹的美景。
下面就请大家通过幻灯片来展示一下中国最美之地,同学们想想该如何制作呢?
二、小组合作,探求新知
(一)、任务一:
在幻灯片中添加文字
首先引导学生观察幻灯片首页主要包括什么内容,通过观察学生马上会看到首页只是包含文字。
接着引入新知识,怎样在幻灯片中插入文字。
教师演示插入文本框及输入文字的过程,和删除文本对象的操作。
(操作时提醒学生如何选定文本和如何选定文本对象及文字的修饰)。
学生练习:
制作出演示文稿的首页。
(教师选择一名学生做展示)。
(二)任务二:
在幻灯片中插入图片。
提出问题:
观察教师课件上的内容的幻灯片,除文本外还有什么对象。
通过观察学生马上会看到内容页除包含文字外,还包含图片。
接着引入新知识:
怎样在幻灯片中插入图片?
学生自学:
学生利用在WORD中已学的插入图片的知识,插入一幅图片,因为学生素材文件夹中所用的图片尺寸不统一,因而教师要提醒学生如何改变图片的大小。
教师找到一个操作熟练的学生,给大家做演示,教师给出评价总结。
三、自主操作、实践创新
任务三:
在幻灯片中插入艺术字。
美化幻灯片有多种方法,今天我们先介绍一种,哪一种呢?
观察教师课件上的美化过内容的幻灯片,两副图有什么不同。
通过观察学生马上会看到第三幅图幻灯片上运用艺术字。
(教师给大家做演示)
学生演示:
插入艺术字的方法在WORD中也早已学过,因而找一名学生上台演示。
(提示一下艺术字的修改方法)
通过学生学到的插入图片的知识把剩余内容完成。
(注意新建幻灯片时选择空白版式)通过任务驱动,激发了学生学习积极性与主动性,同时也培养了学生自主学习、分析问题、解决问题的能力。
第6课时
修饰文本框
学会设置文本框内部的填充效果,掌握文本框外边框样式的修改方法。
教学重点:
1.文本框内部的修饰效果
2.文本框外边框的修饰式样
教学难点:
文本框内填充图片效果的制作方法
一.创设情境,激趣导入
欣赏三张修饰效果不同的电子报纸,通过比较引发学生思考,了解文本框的修饰方法在美化电子报纸中的重要作用,导入新课
板书:
利用学件激发学习兴趣,使学生初步了解文本框的修饰范围(课件演示)
修饰内部外边框
明确这节课的学习任务:
针对文本框内部的5种效果和外边框的3种式样来学习。
二.自主探究新知
1、自学课本中的内容,自己来研究各种效果的制作方法;
2、阅读学习网站中的电子教材,根据教材中的介绍一步一步的尝试操作;
3、利用学习网站上的辅助教学软件来学习。
学生根据自己能力和喜好选择学习方式,来一起学习过渡效果的制作方法。
在修饰文本框时,我们用到的是哪个菜单项?
应用菜单:
格式-----文本框…
请学生演示,并概括总结出修饰文本框的步骤。
步骤:
选定文本框---应用菜单---颜色和线条--填充线条
其它效果的制作步骤和过渡效果一样,请同学们利用你喜欢的学习方式,继续研究各种效果的制作方法。
三.继续探究学习
当你学会一种修饰效果,就赶快亲自动手做一下,让你的报纸中每个文本框都有不现的修饰效果。
四.汇报交流共同提高
哪位同学最勇敢,愿意第一个到前面来,把你修饰文本框的方法展示给大家?
小结:
各种效果的制作方法都有许多相似的地方,文本框内部除能改变颜色外,还有“填充效果…”。
过渡、纹理、图案、图片效果只是在最后应用的菜单项不同,之前的操作是一样的。
“线条”部分能改变文本框线条的颜色、粗细和虚实线,还可制成带图案的线条。
五.动手实践,巩固提高
在同学们互相交流的过程中,大家对每种效果的制作过程有了更清晰的认识,赶快把这些没来得及尝试的方法亲自动手试试。
如果你学得快、学得好,老师希望你能伸出手帮助旁边的同学七.借鉴他人长处,完善自己作品。
在坐的每位同学你们的作品中是不是也有刚才提到的的问题呢,那就让我们吸取经验,扬长避短,下面来从整体上完善自己的作品。
六.展示学生作品,自评、互评
展示修饰完整的学生作品。
这位同学的作品中你认为哪些效果搭配得好,是值得我们学习的地方?
哪些地方还可以改进一下?
共同浏览更多修饰效果精美、方法各异的作品。
生简要介绍自己作品的设计思想,及应用的主要修饰方法。
欣赏别人作品,提出建议,取长补短。
七.总结
通过大家一节课的努力,同学们学会了修饰文本框的各种方法。
而且每个同学都有不同的收获,老师很为你们感到高兴,课下可以利用网站中的”自我评价”页面,对自己这节课的学习情况进行自我评价。
第7课时
如何在word中插入自制图片和艺术字
1、初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框、自选图形进行综合处理问题的方法。
2、发挥学生的设计才能和创意,并学会评价作品。
教学重、难点:
⑴、插入对象(图片、艺术字、文本框、自选图形)之间的位置关系。
⑵、插入对象(图片、艺术字、文本框、自选图形)的格式(色彩搭配、位置摆放)设置。
一、复习提问
我们日常生活中常见的图片获取途径有哪几种方法?
二、导入新课。
教师通过幻灯片放映一组图片让学生指出哪些图片是自制的图片的、哪些是网下载、哪些是来自光盘的?
三、新课呈现1、引导学生思考,提问:
1、如何在word中插入图片
2、提问思考:
如何在word中插入艺术字
3、活动1,让学生自制图片和艺术字进行插入,再组织学生进行讨论。
老师通过幻灯片展示两幅学生自制作品
4、活动2,可以让学生把自己的照片进行插入
四、巩固小结1、学了哪些知识,它有什么重要性?
第8课时
课本19页练一练。
通过完成练习,进一步掌握Word下演示文稿的制作方法。
一、导入。
明确本节课学习目标:
在老师帮助下制作19页演示文稿。
二、完成本课任务。
1、教师讲解制作步骤。
2、学生自己制作文稿。
3、教师巡视指导。
4、学生作品点评。
三、总结。
第9课时
应用设计模板
1、了解设计模板的概念。
2、了解模板的种类。
3、掌握使用设计模板创建演示文稿的方法。
了解设计模板,并在幻灯片中灵活应用“设计模板”。
运用所学背景设置,设计一张独特的幻灯片。
一、复习导入:
1、一个好的幻灯片离不开背景的衬托,如何用图片做为幻灯片的背景?
指名学生上台,边讲解边示范:
插入图片,将图片放大,布满整个幻灯片,叠放次序:
置于底层。
2、今天我们要学习一个新的知识——应用设计摸板,学会了它,我们又多了一种设置背景的方法。
二、新授
1、了解设计摸板
一张好的幻灯片若能加上一个精美的背景,将起到画龙点睛的作用。
PowerPoint为你准备了许多设计好的背景,这就是“设计模板”,应用它们将给你的设计带来极大的便利。
2、运用“设计模板”设置背景
教师边讲解边操作:
用“设计模板”来设计幻灯片背景。
单击菜单[文件]中的[新建]出现课本图3-2.
单击[设计模板],选定一种合适的模板。
单击[确定]弹出新幻灯片版式对话框;
选择合适的版式,这们就可以漂亮的幻灯片。
3、学生自主探究。
教师巡视。
(1)总结方法。
插入“设计模板”不但可以一开始就插入“设计模板”还可以在处理好幻灯片中的各项内容后再套用“设计模板”。
(2)数一数,PowerPoint为你提供了多少种“设计模板”,并察看每一个“设计模板”,挑选出你最喜欢三种将模板的名称记下来。
(3)试一试:
以“我爱我校”为主题制作一张幻灯片,要求:
运用“设计模板”为幻灯片设置背景。
(4)研究探索:
能否让一个演示文稿应用两个以上不同的模板。
4、交流练习情况
演示使用设计模板创建演示文稿
查看所有的设计模板,设计模板幻灯片的效果可预览,单击需要的模板,再“确定”。
在出现的版选择框中,查看设计版式,然后为标题幻灯片选择一个版式,单击“确定”。
在标题幻灯片上键入标题和任意内容。
完成后,请单击“文件”菜单中的“保存”,程序弹出“保存”对话框。
选择演示文稿的保存位置,命名演示文稿,然后“确定”。
使用“幻灯片放映”或“观看放映”查看效果。
5、在设置背景时,我们还要注意颜色的搭配,如果你的背景颜色深,可以选择浅色字,否则会影响观看效果。
6、学生修改完善刚才的作业。
教师巡视,适时指导。
三、展示评价
展示学生的作业,评议一下,谁做的幻灯片最好?
为什么?
四、小结
我们这课又学习了用一种新办法设计多姿多彩的背景,就是运用“设计模板”设置背景,课后请同学们思考:
除了用设计摸板设置背景,还可以用什么来制作背景?
第10课时
课本22页“试一试”。
通过完成练习,对演示文稿进行不同模版设计。
三、导入。
在老师帮助下完成课本22页“试一试”
四、完成本课任务。
1、教师讲解制作步骤。
2、学生自己制作文稿。
3、教师巡视指导。
4、学生作品点评。
第11课时
背景设置
1、学会设置幻灯片的背景(单色、双色、预设)。
2、通过自主探究的过程,使学生学会设置幻灯片的背景,激发学生学习PowerPoint的兴趣,培养学生自主学习和协作学习的能力。
设置幻灯片背景。
设置幻灯片中的预设背景。
五、教学过程:
一、创设情境,激情引入
下面请同学们认真观察两个演示文稿,看看它们有什么不同?
学生观察
指名汇报
你们觉得设计背景后,效果怎么样?
生1:
设置背景后,更能呈托主题;
生2:
设置背景后,文字更清晰了。
那么你们想不想为你们的演示文稿也设置出漂亮的背景呢?
让我们一起进入今天的学习内容。
出示课件并板书(课题:
背景设置)
二、任务驱动、探究新知
请同学们翻开书23页,按照课本中的步骤给演示文稿的标题幻灯片添加一个熊猫图片的背景。
看书自学,有问题请教老师。
谁操作成功了,你愿意为同学们演示你的操作过程吗?
生:
演示(至少2-3个学生)
通过刚才同学的演示,你们发现了什么?
在设置背景颜色时选择“应用”按钮。
那么请同学们仔细观察打开背景对话框后,除了
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