三年级下册三单元教案Word文件下载.docx

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　　1．Singasong:

OldMacdonald.

　　2．Chant

复习唱诵PEP三年级上册Unit4WeloveanimalsA部分歌谣:

Lookatthecat.Itisfat.Lookat…

二、呈现新课（Presentation）

　　1．Teacherpresentsapictureofpig.

T:

Lookatthepig.It’ssofat.（语气和动作）

Repeat:

It’ssofat.

2．Showthepictureofgiraffe.

分音节教读giraffe。

T：

Lookatthegiraffe．It’ssotall.（动作）

It’ssotall.

3．Presentthepictureofpanda.

Lookatthepanda.Isittall?

Ss:

No.

T（做动作）:

It’ssoshort.It’sshortandfat.

4．Pairwork

（PPT）Actandsay:

A:

Lookatthe…

B:

It’sso…

5．Listentothedialoguetwice.Trytoanswertwoquestions:

Whoistall?

Whoisshortandfat?

6．Listenandrepeat.

Payattentiontothewordthat.

Actoutthedialogue.

三、趣味操练（Practice）

　　1．让学生观察ChenJie和John的图画，给出更多的语言或smalleyes这样的短语描述他们的动物。

　2．学生画出自己喜欢的动物，请两名学生上台介绍自己的动物。

引导学生加上一些学过的句子，如：

Itlikes…It’sfrom…Ilikeit.等。

3．小组活动：

组内互相介绍自己的动物，各组一名学生上台展示，给予评价。

四、作业检测（Homework）

1．MakeanewdialogueofLet’stalk.

2．用英语向家人介绍你画的动物。

板书

设计

反思

slearn

1．能听说认读以下单词：

tall,short,fat,thin。

2．能运用所学形容词来描述动物的特征。

3．能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。

4．能按正确格式书写单词。

1.能运用所学形容词来描述动物的特征。

2.单词thin的发音。

　　1．Let’schant:

　2．ReviseLet’stalk.

二、呈现新课（Presentation）

　　1．PPT呈现一些动物图片：

Lookatthatgiraffe.It’s….

It’stall.

Yes,it’ssotall.

Sstalkaboutpictureslikethis:

Lookatthat…It’s…

　　2．Showapictureofamonkey.

Lookatthemonkey.Isitfat?

It’sthin.

Teachthewordthin.

3．出示几幅瘦的动物图片，操练Lookatthe…It’sthin.

4．Listenandrepeat.

5．Groupwork:

TalkaboutotheranimalsinthispicturewithLookatthat…It’s…

三、趣味操练（Practice）

　　1．Game:

Actandguess

AskoneStothefront.TwhisperstotheS.ThentheSact.Othersguesswhatthewordis.

　2．Let’sdo:

Listenanddo.

Groupssayanddo.

1．GroupsmakeadialogueofLet’slearn.

2．用一句话描述你家里的小动物。

板书设计

教学反思

sspell

1．能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母i在单词中发

音。

2．能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。

3．能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。

4．能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。

1．字母i在单词中的发音

。

2．正确书写四个单词。

3.字母i在单词中的发音

，并能正确读出含有i字母的单词。

一、热身、复习（Warm-up/Revision）

1．Phonicssong.

2．课件复习第一单元字母a和第二单元字母e在单词中的发音，让学生拼读cat,bag,dad,hand，pen,leg,red,ten八个单词，并复习a,a,a,

，e,e,e,/e/,/e/,/e/.

3．课件显示分别含有字母a和字母e的另外4个单词，让学生读出单词，如bad,bat,bet,met等。

二、呈现新课（Presentation）

　1．课件呈现本课时要学习的四个单词：

big,pig,six,milk，让学生观察其相同点，提出疑问：

字母i在单词中发什么音呢？

2．PPT呈现书中big图片，依次呈现b,g,i,让学生读出b,g,的发音，并试着读出i的发音，i,i,i,

3．依次呈现pig,six,milk图片及单词，教法同2。

4．动画呈现歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着录音或动画吟唱：

Iseeapig.Thepigisbig.Thepigispink.Abigpinkpig.Iseeapig.Abigpinkpig.

三、趣味操练（Practice）

1．呈现含有i字母的另外8个单词，让学生拼读：

lip,tim等。

2．Readandlisten.

Sstrytoreadthesewords.Thenlistenandrepeat.Choosetherightwords.

3．Flash呈现本课时四个单词，让学生观察其写法并描红，请四名同学在黑板上上板书，同学们进行评价。

在练习本上书写这四个单词，比一比谁写的即正确又美观。

（B）Let'

能在实际情境中运用所学句型来描述动物的外貌。

灵活运用所学的形容词来描述动物的外貌。

一、热身／复习（Warm-up/Revision）

　1．三年级上册第一单元P5.Let’sdo.提醒学生Ihave…表示“我有…”。

2．自我介绍：

老师先做示范，Hi!

I’mMiss...I’mtall.Ihavetwoeyesand…Ihave…然后同桌两人互相介绍，运用Ihave…

二、呈现新课（Presentation） 

　Presentapictureofelephant.Teachlong,short,big,small,tail.

1．T:

Lookattheelephant.It’s…（动作）

It’ssobig.教读big，板书。

2．T（指鼻子）:

What’sthis?

It’sanose.

Yes.Ithasanose.（动作）It’ssolong.

教读long，板书。

Ithasalongnose.提醒学生Ithas…表示“它有…”。

3．继续用大象图片呈现shorttail,smalleyes,bigears和Ithas…句型描述大象，教法同long和big。

注意：

单词small中l的发音，教师提示学生舌头要上卷。

学生跟读学习单词。

4．播放Let’stalk部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。

老师讲解Comehere,children!

　1．呈现几幅其他有趣动物图片和人物图片让学生描述，让学生明白用He/Shehas…来描述人物。

2．小组合作，各组一人展示，看哪组同学描述最准确，运用句子最多，给予评价。

1．Listenandread“Let’stalk”.

2．Describeyourpettoyourparents.

Unit3Atthezoo

small，big，short，long。

2．能灵活运用所学的形容词来描述动物的特征。

掌握三会单词。

运用三会单词来描述动物的特征。

　1．Singasong.

2．Talkaboutanimalpictures:

It’s…Ithas…

二、呈现新课（Presentation）

　1．Showapictureofostrich:

Lookattheostrich.Canyoudescribeit?

S1:

S2:

Ithaslonglegs…

S3:

…

HelpSsusebig,small,long,shorttodescribetheostrich.

2．Listenandrepeatbig,small,long,short,引导学生边做动作边操练。

3．Groupwork:

talkaboutanimals.

4．Actitout.

5．Let’sdo.

Lookatme（动作）：

Ihavebigeyes.Ihavesmalleyesnow.

6．Listentothechantanddoit.

Let’sdoandchanttogether.

Ihavelongarms.Ihaveshortarmsnow.

1．配对单词卡片和图片。

Discussingroups.WhocandoitontheBb?

2．Game:

Mouthing

教师用口型呈现单词，学生大声说出该单词并出示相应的卡片。

3．Guessinggame

课件呈现一些动物的身体部位，让学生猜，然后描述。

1．同桌互相描述自己家的小动物。

Unit3Atthezoo（B）

Let'

scheck（C）Storytime

1．能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，和同伴一起尝试编造简单的谜语。

2．检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。

3．能够学会唱歌曲Atthezoo。

4．能够在图片的帮助下理解故事内容，拓展动物词汇，理解猩猩和猴子的区别，在教师的帮助下表演故事。

1．本单元核心句型It’s…/Ithas…的实际运用。

2．对Storytime的理解和认读。

3．Storytime中动物单词的认读。

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

1．Let’sdo.

2Describeanimals..

二、.新课展示（Presentation）

1．LetSslookatthepictureofP29:

Whatanimalscanyousee?

2．HelpSsreadandmatchthepictureswithsentences.

3．让学生补充这描述四种动物。

4．Ihaveananimal,pleaseguess:

Ithastwolongears.Ithasashorttail.It’ssocute.Whatisit?

5．Groupsplayguessinggame.

Thenactout.

6．Let’scheck:

（1）Sslookatthepictures,Talkabouttheanimals.

（2）Listenandtick.Checktheanswer.

7．Lookandmatch:

（1）Talkabouttheanimals.

（2）Readthewords.

（3）Matchandcheck.

1．引导学生看图片，并进行讨论：

Howmanyanimalsdoyousee?

Ten.

Doyouknowtheirnames?

2．看动画，教师用图片教生词：

lion,fox,wolf,zebra,gorilla,horse.

让学生讨论动物之间的不同：

tigersandlions,foxesandwolves,zebrasandhorses,monkeysandgorillas.

3．模仿录音跟读，然后分角色朗读。

4．小组活动：

表演故事。

1．ListenandreadStarttoreadandStorytime.

2．将故事回家讲给父母听。