大班优质课小黑鱼教案Word格式.docx
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他们都是红色的,只有一条是黑色的,黑得就象淡菜壳。
他比他的兄弟姐妹们游得都要快,他叫小黑鱼。
a.解释“淡菜壳”。
出示淡菜壳图片,“小黑鱼黑得像淡菜壳”。
b.小黑鱼会和他的兄弟姐妹们玩什么游戏呢?
2.师:
小黑鱼他们在大海里生活得自由自在极了!
(二).看幻灯
可惜这么快乐的日子没多久就被破坏了。
“一个可怕的日子,从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。
他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里,只有小黑鱼逃走了。
”
2.小结:
一片欢乐和平的景象就这样被金枪鱼给破坏了。
3.想一想,说一说。
师:
“孩子们,请你们把眼睛闭起来感受一下,如果你是小黑鱼,你所有的好朋友都被凶恶的金枪鱼吃掉了,只剩下你一个人了,你的心情会怎么样?
你会怎么做呢?
”(引导幼儿说出害怕、孤独、恐慌、伤心以及会怎么做)小结:
可怜的“小黑鱼他逃到了大海的深处,既害怕,又孤独,伤心极了。
(四)。
看幻灯
“大海里到处是各种各样的奇妙生命。
小黑鱼游呀游,碰见一个又一个奇迹。
于是,他又高兴起来。
(五)连续看幻灯(67891011)
1.幼儿边看课件边听故事,了解海洋生物的名称及学习句式“。
。
像。
”。
2.提问:
海洋中的生物可真多啊!
如果你是小黑鱼,你想往哪停一停,看一看呢?
为什么?
小结:
海洋可真美啊!
(六)看幻灯
1。
就在这时,“小黑鱼看到了一群和自己一样的小鱼,躲在礁石和海草的影子里。
他快乐地说:
”来游吧,一起玩儿,到处看看!
提问:
刚来到大海时,他是害怕,孤独,伤心极了,为什么现在会快乐呢?
(海洋美,找到朋友)
是的,找到朋友的小黑鱼变得快乐了。
那小红鱼会听他的话出来吗?
2.小红鱼说:
“不行,不行。
大鱼会把我们通通吃掉的!
”小黑鱼说:
“可是你们不能老躲在那儿吧?
我们一定要想想办法。
(七)看幻灯
1.小黑鱼想啊,想啊,想啊。
他就想小红鱼聚结在一起,变成庞大的东西来吓跑大鱼们。
小朋友们你们觉得可以变成什么呢?
2.幼儿动手操作。
今天老师为你们准备了这样的小红点这是小红鱼,还有一个小黑点是小黑鱼,请你们四人一组来试一试可以把他们变成什么。
3.交流结果。
请各组代表来说说自己组的想法。
孩子们的想法真不错,小黑鱼也想到了一个好办法。
(八)看幻灯
看,哇!
好大的鱼啊。
小小的小红鱼紧紧地游在一起就变成了这么庞大的鱼。
小黑鱼当鱼的眼睛,真是太奇妙了。
他们就这样把大鱼都吓跑了。
小黑鱼真是太聪明了!
这样看来,一个人的力量是薄弱的,团结的力量是无穷的。
四、激发幼儿情感
1.师:
“孩子们,小黑鱼再次遇到小红鱼时,有没有丢下小红鱼他们,而自己一个人离开?
他是怎么做的?
“最后金枪鱼看到了小黑鱼他们,为什么会吓的逃跑?
2.小结:
小黑鱼他很聪明,当他遇到困难遇到难题的时候,就动脑筋,想办法解决它;
当朋友遇到困难时,他对朋友不离不弃,不管有多难,小黑鱼都会很勇敢的去解决他,最后终于靠大家团结合作的力量,把金枪鱼给吓跑了,不管我们遇到怎样的困难,朋友之间要相互帮忙,相互鼓励?
?
!
【篇二:
大班美工:
小黑鱼】
大班美工:
小黑鱼
设计思路:
报纸是幼儿在生活中非常熟悉的,是随处可见的,我们在幼儿园中也用报纸开展过许多的游戏活动,鱼又是孩子们非常喜欢的动物,我们在平时的教学活动中已学画过金鱼、热带鱼、彩色鱼等,所以在幼儿对鱼和报纸都有一定感知经验的基础上,我设想让幼儿尝试用报纸结合绘本故事“小黑鱼”来制作,并通过此活动尝试培养幼儿在困境中积极想办法解决问题,培养乐观向上的性格,以及能自主的利用身边的材料来进行美术创意活动,以此培养幼儿的创造意识。
活动目标:
1、探索用报纸、彩纸大胆设计,表现出鱼的造型。
2、尝试在困境中积极想办法解决问题,培养乐观向上的性格。
经验准备:
认识过美丽的鱼,对鱼的外形特征有所了解
材料准备:
ppt:
小黑鱼;
小黑鱼一条;
报纸、彩纸若干;
玻璃胶、剪刀、垃圾桶、大鱼、小鱼底板、各种鱼眼材料。
活动过程:
一、欣赏故事:
小黑鱼(ppt)
教师:
“今天请了大海里的小黑鱼到我们班级做客,让我们一起看看发生了什么事?
(观看ppt,欣赏故事)
1、小黑鱼游啊游!
真开心!
但是发生了什么事情?
大海里游来了很大的金枪鱼,把小红鱼给吃了,小黑鱼和其他的小鱼们都很害怕,躲了起来。
2、你们有什么好办法来帮助这些小鱼们吗?
请你们和身边的好朋友商量一下说一说。
(幼儿两两商量讨论讲述)
教师:
“你们为小黑鱼想了这么多办法,让我们来看看小黑鱼想到了什么好办法。
小黑鱼的好办法,就是让所有的小红鱼游在一起,变成海里最大的鱼。
二、探索讨论:
报纸怎样变鱼
1、提问:
让我们帮助小黑鱼和他的伙伴们一起变成海里最大的鱼好吗?
(出示ppt报纸鱼范例)
报纸是怎样变成鱼?
请你们说说看?
(幼儿讲述)
按照鱼的外形,可以用捏、拧、折等方法来操作。
2、试一试
“谁愿意来试一试用报纸做出鱼呢?
报纸拧一拧变成了纸条,报纸弯一弯变成了小鱼。
3、鱼眼睛的材料
鱼眼睛可以用篮子里的圆形材料来制作。
4、装饰鱼
“报纸鱼做好了,你们觉得这样的鱼漂亮吗?
(幼儿自由讲述)
你们可以用不同的图形、花纹、颜色,来装扮你们的鱼。
三、幼儿操作,体验创作的乐趣
1、提出制作要求:
现在我们就要开始制作了,制作的时候要根据鱼的外形捏、拧、折报纸,并给小鱼找一个漂亮的眼睛。
请你们桌面保持干净。
看看谁做的又快又好,第一个把他的五彩鱼游到我的大鱼队伍里。
2、幼儿大胆操作,学会解决操作中的难题
巡视指导:
1、观察幼儿是否将报纸进行捏、拧、折制作鱼身。
2、是否愿采用不同的材料制作鱼眼睛。
3、提醒幼儿将垃圾丢入垃圾桶内,保持桌面、地面的整洁。
4、鼓励幼儿想出不同的方法制作鱼。
四、展示欣赏:
把幼儿的作品装饰主题墙
“瞧,小红鱼们各就各位,紧紧地游在一起。
等到他们可以游得像一条大鱼了,小黑鱼说:
“我来当眼睛。
(教师粘贴小黑鱼)
小黑鱼还说:
“谢谢你们的帮助,现在他们可以在清凉的早上游,在阳光灿烂的中午游,把大鱼都吓跑了。
【篇三:
语言太阳和小鱼教案】
大班语言课:
《太阳和小鱼》
活动目标:
(1)理解故事内容,大胆猜测故事情节,了解太阳对于人们生活的重要性。
(2)能够使用方位词清楚的表述寻找太阳的路线。
(3)体验和同伴合作帮助小鱼找太阳的快乐。
活动准备:
教学课件(ppt)。
一、导入部分——故事导入
提问:
1、小朋友们,马上要过新年了,又长大一岁,你们还记得小时候的样子吗?
总结:
(我小时候不会走路,我小时候很调皮,我小时候很可爱)太阳小的时候比较调皮,和你们一样。
今天老师给你们带来一个关于太阳小时候的故事。
2、阅读封面太阳和小鱼的封面
你们看这个图你看的懂吗?
有谁呢?
------故事的名字叫做《太阳和小鱼》
二、基本部分阅读理解故事。
1、一瞧,这张照片是太阳公公很久很久以前,还是小孩子的时候拍的。
告诉你们一个秘密,他小时候是个懒惰、贪睡的孩子。
一天傍晚,太阳娃娃打起瞌睡来。
2、出示太阳掉下水的图片。
“扑通”一声,突然,意想不到的事情发生了。
你看到发生了什么事?
太阳就这样沉到海底呼噜呼噜地睡着了。
太阳在海底睡得可舒服了,可是岸上的人们却急坏了
2、理解、讨论——如果没有太阳,我们的世界会变成什么样?
3、幼儿自由讨论,教师进行巡回指导。
4、教师请3-4个孩子进行讲述:
如果没有太阳,我们的世界会变成什么样?
(引导孩子从人类、动物、植物这三个方面思考。
根据幼儿回答,幼教室出示相应图。
5、教师总结:
所以没有太阳是不行的,必须得想个办法把太阳从水里救上来。
分析:
在这个环节中,连接中班孩子的实际生活展开讨论,而且对于幼儿的回答一一回应,梳理太阳与人类、动物、植物之间的关系。
这个环节很重要,孩子们只有感同身受了,才能理解故事中太阳掉进了海里、世界变得黑暗给人们带来的恐慌,如此孩子们有了深刻的情感体验,对故事内容的理解就更容易,为接下来拯救太阳的环节做了很好的情绪铺垫。
6、引导幼儿想办法救太阳。
是呀,太阳对我们来说太重要了,没有太阳也就没有了生命,所以得赶快把太阳叫醒。
小朋友有什么好办法呢?
7、请幼儿拿出口袋后面的图片仔细观察,完整讲述。
你看懂了吗?
你看的是哪个方法呢?
请你来讲一讲。
分析:
让幼儿先欣赏图片,让他们自己去猜测想象,哪种方法能将太阳救上来,教师始终以“想
象猜测”这一线索,牢牢吸引幼儿兴趣点。
在观察救太阳的图片时,引导孩子对情节进行推测,并阐述自己的观点。
7.教室小结,三种方法都没有把太阳救起来,那你们想想谁还会来帮助人们救太阳呢?
(猜测)是一条很小很小的小黑鱼,它说,大家别着急,我有办法帮你们把太阳给放到天上去,可是我也有个困难,太阳掉进水里,周围漆黑一片的,我什么也看不见,我也不知道太阳宝宝在哪里,你们能帮帮我的忙,帮我找太阳吗?
漆黑一片的时候,我们就要用嘴巴来帮忙了。
三、实践体验,找小朋友带上眼罩做小鱼,台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置
1、——出示小鱼图片游戏——找太阳。
(1)提问:
小鱼为了给世界带来光明,勇敢地去拯救太阳,但是由于周围到处都是黑暗的,小鱼怎样才能找到太阳呢?
——引出路线图,只能根据幼儿指引的方向来一步步地接近太阳。
用“前、后、左、右、上、下”等方位词帮助小黑鱼指引方向去寻找太阳。
(2)玩法:
小鱼开始去找太阳了,现在你们有灯吗?
有手电筒吗?
有什么办法可以让小鱼找到太阳?
——指路一位幼儿扮演小鱼,戴上眼罩寻找太阳,其他幼儿为小鱼指引方向(使用方位词)。
2、小鱼跟你们一样,漆黑一片,继续往前游,太阳太阳你在哪里呢?
先往后再往下游,小鱼有你们的帮忙终于找到太阳了,这回小鱼要想办法让太阳回到天上去,你们想想看会用什么办法呢?
3、教师小结:
原来小鱼就是找到了太阳宝宝,在它的咯吱窝里轻轻的挠了挠,太阳宝宝高兴的笑了,这回它睡醒了,一下子就升到了天上,一直都没掉下来过,这样过了很久很久,变成了今天的太阳公公,它要跟你们在一起,跟你们待很长很长的时间。
四:
完整欣赏故事,进一步理解故事内容。
1.教室配乐有感情地讲述故事。
2.谁能说说自己心里的感受?
哪一部分你觉得让你印象深刻呢?
3.教师小结:
太阳公公给我们这么多的用处,带来很多方便,小鱼用“挠痒痒”救太阳,区域活动的时候,你们可以把自己想到的办法画下来,并表演。
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