四年级上册近似数教学设计北师大版Word文档格式.docx
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哪些数是近似数。
2、能用“四舍五入”的方法得到一个数的近似数。
教学重点:
用“四舍五入”法求一个数的近似数。
教学难点:
能根据实际问题的需要求一个数的近似数。
教学具准备:
电脑
教
学
过
程
一、创设情境,提出问题
教学内容
教师活动
学生活动
教材第11页一组近似数数据
逐一出示图片及一组数据
根据这组数据区分准确数和近似数。
思考:
你是怎样理解近似数的?
你知道生活中的哪些近似数?
提出题:
用“四舍五入”的方法取一个数的近似数。
板书题:
学生观察倾听。
学生思考,个别回答。
学生思考举例
二、合作交流,共同探究
教材第11页“填一填、说一说”
用四舍五入法可以得到一个数的近似数。
某市在校学生今年共植树148246棵。
四舍五入到十位、百位、千位、万位约()棵
电脑出示:
教材第11页“填一填、说一说”引导学生阅题。
,并逐一解决问题。
1、教学问题1。
怎样用四舍五入法求这个数的近似数呢?
首先引导学生理解四舍五入到十位的含义。
然后引出小淘气为我们提供了解决问题的方法,根据淘气提供的办法引导学生共同探究,得到所需的近似数。
最后教学约等号的意义、读、写。
2、教学问题2。
在原有的基础上引导学生解决问题,。
3、教学问题3。
学生独立思考后请个别回答。
4、教学问题4。
出示提示语,学生独立完成后集体订正。
、解决以上几个问题后,引导学生谈发现从这组近似数中,你发现了什么?
6小组讨论:
怎样用四舍五入法取一个数的近似数?
学生观察思考积极参与。
学生独立思考个别回答
学生独立完成再集体订正。
小组合作交流
三、巩固练习,提高能力
教材内容
第12页试一试3
1、按要求填表,说一说你发现了什么。
2、拓展题
19□78≈20万
9□476≈900000
60□907≈60万
9□876≈1000000
3、第12页试一试1、2
将表格按横行分三次出现。
1、请学生代表完成表格中的第一行,将1个数四舍五入到十位、百位、千位、万位。
2、出示第二行,让全体学生独立完成。
3、出示第三行,让全体学生独立完成。
4、通过练习交流发现。
逐一出示
这节我们学习的主要内容是什么?
通过本节的学习,你有什么收获、有什么发现,还有什么不明白的地方?
填写在本上
4位学生板演,其余学生观察思考。
集体订正。
独立练习后集体订正。
互相交流
独立思考完成
集体订正
独立作业
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