新时期新兵管理教育授课教案Word文档格式.docx
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还有是把入伍当作今后就业的“跳板”。
兵员成份的复杂性,给部队管理教育工作增加了难度,同时又提出了许多新的课题。
二是文化程度相对提高,接受能力和民主参与意识不断增强
相当一部分同志认为新兵文化程度较高,但我认为新兵间文化程度的差距之大也不容忽视,有的达到大专或本科,但也有相当一部分是初中,甚至还有初中未毕业的。
当然总体上应看到文化程度确实明显高于以往任何时候,大部分新兵经历丰富,接触社会面较广,思想活跃,理解能力强,接受新事物快,学习和训练成绩较好。
同时这些新兵敢说敢干,敢于公开发表不同意见,敢于向上级提意见和建议,他们还积极参与班、排、连组织的各项活动,有许多同志自告奋勇担任节目主持人,表演节目和演讲,当体育教练等,但也有的新兵不能正确处理好民主与集中、自由与纪律的关系,存在纪律观念淡薄,个人主义严重的现象。
三是参军热情高,决心大,但思想情绪中隐含着脆弱性
几乎所有新兵表示是自愿入伍,并且都知道部队比较艰苦,大都做好了吃苦的思想准备。
部分城市兵在中学搞过军训,对部队严格的纪律、紧张的生活有了一定的了解。
他们表示曾经当做追星族,但目前他们最祟拜的仍旧是雷锋、徐洪刚、李向群等英模人物,从这些方面看他们的参军热情确实较高,但由于独生子女占到一半以上,这些新兵生活处理能力和吃苦精神较差,虽然他们口口声声说“怕苦就不来当兵”,但吃苦的思想准备并不充分。
在困难面前易打“退堂鼓”;
有的一到训练场就喊头痛,一休息就想请假打电话向父母诉苦,个别新兵还哭鼻子,甚至有的产生离队念头,要求回家。
从整个新兵年龄结构来看,差距较大,最大的有二十一、二岁,最小的只有十五岁,部分年龄较小的新兵心理、生理都还不够成熟,难以承受高强度的训练和个人成长进步过程中的挫折,另外,新兵中的老板的子女,也有贫穷人家的子弟,家庭贫富悬殊大,产生的心理反差不容忽视。
四是思想单纯,可塑性很大,模仿力很强
新兵初入军营,既是人生的一个转折点,也是世界观形成的一个重要时期,可塑性很大,另外,大多没有离开过父母,独立生活能力较差,没有主见,特别对军营的一切在其头脑中几乎是一张白纸。
所以他们更多的是模仿干部和老战士的样子来确立自己的行为模式。
五是兴趣需求广泛,但往往不切实际,要求过高
由于新兵经历比较复杂,在地方接触的东西比较广泛,有的擅长体育,有的爱好文艺,有的泡过游戏厅,有的进过网吧等。
来到部队后,由于部队生活的相对单调,资源的相对贫乏,习惯上不适应,感到很受委屈,不能痛痛快快过把瘾。
另外,大多理想过高,抱负过大,往往充满幻想,不切实际,面对部队的真实生活,严峻现实,感到灰心失望,精神不振。
六是自尊心强,但比较虚荣
他们大都上进心强,不甘示弱,有一种不服输的顽劲和韧劲。
但是由于自尊心过强,在受到表扬和肯定时兴高采烈,受到批评和否定时便垂头丧气,甚至对比自己进步快的战士产生嫉妒心理。
针对新兵反映的新特点,出现的新问题,要看到其既有可喜可慰的一面,又有亟待加强和改进的一面。
只有扬其长、避其短,紧紧抓住方向性、全局性、关键性和倾向性问题,认真加以解决,才有利于新兵的顺利成长。
一、对症下药,正确引导,夯实从军报国的思想基础。
新兵入伍动机功利化的主要原因,一方面是对部队情况不熟悉,对军队职能不明确;
另一方面是没有形成正确的世界观和人生观,价值标准比较模糊。
因此,必须有针对性地搞好教育引导。
一要搞好政策引导。
一些新兵往往带着入党、考学、选改士官、当优秀士兵这些个人愿望入伍,对部队有关政策、规定缺乏了解,比如对部队党员比例有多大、考学有什么要求、选改士官有什么标准、当优秀士兵有什么条件等都不太清楚,盲目给自己定目标。
一旦在服役期间个人的理想落空,目标未能实现,难免产生思想情绪,影响工作和进步。
因此,必须抓好入党、考学、立功受奖、选取士官等政策规定的宣讲和教育,讲清标准,公开条件,使他们打消盲目“攀高”的心理,脚踏实地地干好工作、打好基础。
二要搞好思想教育。
新战士年纪较轻,人生观、价值观还未形成,可塑性较强。
因此,要重点对他们进行我军性质、宗旨、职能、优良传统、遵纪守法、安全保密和形势政策教育。
通过请老红军、老八路、老领导现身说法,观看爱国主义教育影片,开办军营广播、宣传橱窗、板报墙报等,让他们接受革命传统的熏陶、启迪、感染,找准人生航向,自觉把个人理想溶入到军队的共同理想之中,以实际行动习武练兵,精忠报国。
三要做好疏导工作。
多数新兵刚入伍往往会遇到许多不适应,如思乡恋家造成的思想不适应,艰苦环境和严格训练引起的身体不适应,严格纪律约束引发的心理不适应。
还有独生子女年龄小,身心发育不成熟,遇到困难和挫折容易产生思想波动等。
因此,新训干部骨干要有针对性地做好心理疏导工作,对正确的加以肯定,对错误的及时纠正,增强新兵的心理调适和承受能力,使他们始终保持健康的心态。
还要大力开展“教会一件事,讲明一个理”的活动,采取老帮新结对子的方法,从日常生活点滴小事入手,帮助新兵提高适应能力和自理能力,保持思想上的稳定和心理上的平衡,从而最终过好“想家关”、“环境适应关”和“苦累关”。
二、扬长避短,发挥优势,充分调动新战士争先创优的积极性。
任何事物都有是一分为二的。
我们既要善于发挥每个新兵的长处,又要关于克服其不足,保护好他们的工作积极性。
一要充分发挥每个新兵的聪明才智。
文化程度高的新兵,往往理解能力较强。
在教育、训练和日常工作中,要善于发挥他们的这些优长,鼓励他们积极帮助文化程度低、理解能力差、素质提高慢的新兵,在教育训练中当好“小教员”,搞好传帮带。
二要充分发扬民主。
民主参与意识强的新战士,往往主人翁精神较强。
广大干部骨干要保护好每个新战士的民主参与热情,做到善纳其言、善导其行。
要充分调动新兵的工作积极性,鼓励他们给连队建设进言献策,并积极采纳其合理化建议,从而使他们敢讲真话、实话。
同时,要坚持原则,从严整肃,坚决纠正个别新兵乱发议论、顶撞领导、传播小道消息、言行过激等自由主义行为。
三要充分发挥特长。
各级干部骨干要知人善用,给有特长的新兵提供施展才华的舞台,创造发挥特长的条件。
如让有文艺特长的新兵担任文体骨干,活跃连队文化生活;
同时在分配工作时,要尽量让有一技之长的新兵分到适合的岗位,做到人尽其才,充分调动新战士争先创优的积极性。
三、要严格要求,科学组训,培养军政兼优的合格士兵。
每个新兵要实现从老百姓到合格军人的转变,需要严格的新兵训练来实现。
必须狠抓规范,狠抓养成,狠抓训练。
一要规范言行。
坚决搞好条令与法规教育,严格按照三大条令和部队的有关制度规范言行,凡与条令不相符的都有要坚决制止,理直气壮地纠正,使每个新兵自觉维护部队条令条例和各项规章制度的严肃性、权威性,不断强化条令意识和纪律观念,改掉不良习气。
二要抓好养成。
抓日常养成要一以贯之,始终如一,不能时紧时松,更不能朝令夕改。
要严格落实一日生活制度,从学习训练到吃、行、寝等细小之处抓起。
同时,干部骨干要强化“为人师表”的意识,要求新战士做到的自己必须带头做好。
三要科学施训。
从难从严训练是培养军人良好素质的必由之路。
必须按《队列条令》标准对新兵严格训练。
然而,严格训练绝不能违背客观规律,不能缺乏科学性,更不能不考虑新兵的基础。
由于新兵没受过规范的军事训练,不可能一下子习惯部队紧张匠训练生活。
因此在训练中,应允许新兵有一个逐渐适应的过程,要从轻到重,从简到繁,由易到难,循序渐进。
同时应在活跃训练气氛上下功夫,广泛开展小比武,小对抗、小游戏、小动员、小讲评等活动,以活跃训练气氛,提高训练热情。
四、宽严有度,以情带兵,营造凝聚兵心的温暖环境。
过去打骂体罚新兵的现象时有发生,最近又有所抬头,教训十分深刻。
要带好新兵,必须做到文明带兵,把管与教、情与法、宽与严有机地结合起来。
一要端正对新兵根本态度。
文明带兵,严格遵守“六个严禁” 、“八个不准”,自觉接受监督,做到心正、身正、行正,以此树立个人威信,从而保证不打一兵,不骂一兵,不跑一兵。
二要真诚待兵交朋友。
坚持与新战士实行“五同”真心实意谈心,推心置腹交心,当他们的良师益友,建立真诚的兄长情、战友爱,不断增强连队的凝聚力。
三要帮助新兵解决实际问题。
要关心新战士的切身利益,为他们解难济困。
当他们身体有病、家庭有变故、邻里有纠纷时,要积极为他们排忧解难;
当他们家庭遭灾、有特殊困难时,要“一人有难大家帮”,发动官兵“献爱心”,使其感受到部队大家庭的温暖。
新兵连期间要注重对新兵的教育管理,新兵下连后也决不能忽视对新兵的教育管理。
有的部队在新兵连期间没有“跑兵”现象,但新兵下连后却出现了问题。
新兵下连后由于环境发生变化,产生了新的压力。
面对人生地不熟的陌生环境产生“自闭心理”;
虚荣心和自尊心作祟产生“自卑心理”;
分配的工作不理想产生“失落心理”;
面对艰苦紧张和生活和高强度训练产生“畏惧心理”;
少数干部骨干带兵方法简单粗暴,会使新战士产生“逆反心理”。
由于这些因素,往往会产生“第二波动期”,出现泡病号的多、想家的多、想“跑”的多等现象。
针对这些问题,我们应当在新兵下连后注意以下几点:
一、搞好新兵再教育。
我们要善于捕捉新兵下连后的这些心理变化信息,“对症下药”,有针对性地做好思想教育和心理引导工作。
一是因人因事施教,保证教育的针对性。
要利用各种时机、各种场合加强与新战士的交流和沟通,留心观察新战士的行为举止,了解他们的“隐形”世界,真正做到“四个知道、一个跟上”。
对不同的人、不同情况采取不同的教育方法,使新战士消除陌生感,增强信任感;
二是把握教育时机,保证教育的及时性。
季节、环境、任务转换都会对新战士的思想行为产生影响,我们要准确把握教育时机,及时进行经常性思想教育工作。
如进行连史教育,增强新兵连兴我荣、连衰我耻的集体荣誉感;
选训驾驶员、卫生员等之前要进行革命分工教育。
三是着眼解决问题,保证教育的有效性。
新战士思想上的问题不要以为通过谈一次心、上一堂课就能解决,有时还可能出现反复。
所以我们对新战士的思想教育不能怕反复、怕麻烦,要认真观察、思考新战士思想问题的症结,及时解开思想“疙瘩”。
二、提高管理水平,激发新兵活力。
下连后的新兵不再是刚入伍时的地方青年,他们已经对部队有了一个初步的认识,处理问题有自己的看法,民主参与意识较强。
同时,在新的环境中也很想发挥个人的特长,施展自己的才华,给干部骨干留下好印象。
那么,要想激发新兵的活力,我们应当做到:
一是在强化思想教育上造活力。
通过教育打牢他们的思想根基,使他们自愿地接受管理教育。
对他们要少埋怨、多引导;
少训斥、多教导;
少施压、多指导。
二是在提高自管能力上求活力。
下连后的新兵对部队的条令条例、规章制度比较了解,基本上知道什么该做,什么不能做,但他们总是不喜欢别人过分地管理自己。
为此,干部骨干要学会放手让新兵自己管理自己,鼓励他们积极参与连队管理。
三是在优化管理结构上激活力。
随着社会的发展,兵员特点每年都在发生变化,比如社会经历丰富的增多了;
受过中等、高等教育,有特长的增多了;
来自单亲家庭的战士增多了等等。
如果仅靠干部去做工作,往往是管了东顾不上西。
因此,要善于发挥群众的力量,建立群众性管理网络。
通过采取官兵结合,新老结合,异地结合以及性格外向型与内向型结合的方法,广泛开展群众性互帮互助互教活动。
三、训练要讲科学性。
经过两个多月的训练,新兵已经具备了一名军人的基本素质,但基础打得还不是很牢,距一名合格战士的要求还有差距。
因此,在训练组织上,对新兵既要严格要求,更要科学训练。
首先,要打牢基础。
严格按条令条例的要求规范新兵的一言一行,达到教养一致,防止新兵出现“松口气”的现象。
其次,要区分层次。
对文化基础较好、学历层次较高、接受能力较强的新战士,要高起点、严要求,迅速提高训练水平。
对文化基础相对薄弱、接受能力不太强的新战士,要指定人员进行帮教帮训,循序渐进,切不可操之过急,发生训练事故。
再次,要合理编组。
把新兵和老兵、训练成绩好的和训练成绩一般的合理搭配,调动每一名战士的训练积极性,不让一名新战士掉队。
另外,还要科学组训。
充分利用科技练兵的训练成果,用科学的训练方法提高训练质量,尽快提高新战士的军事素质。
四、加强对班长骨干的管理教育
新兵下连之时,正是新上任的班长骨干工作积极性非常高的时期。
从以往的情况看,少数班长骨干在急功近利、急躁情绪的支配下,容易发生打骂体罚新兵,工作失误后拿新兵出气,吃、拿、卡、要新兵的东西,以及新兵训练跟不上罚款,拿新兵的家信换好处,让新兵帮自己叠被子、打洗脸水、买烟等不良习气。
这些做法严重损伤新兵的自尊心,而且极易引发矛盾,导致严重后果。
因此,必须加强对班长骨干的管理教育。
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