新六年级表格教案.docx
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新六年级表格教案.docx
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新六年级表格教案
学期教学计划
2011--2012
学年度
第二学期
学期
科目
英语
班级
六年级
教师
肖娟
教学指导思想
激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
教学目的要求
能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
教学
重点
能按四会、三会的要求掌握所学单词、句型。
能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
教学
难点
1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用:
对话、写作、阅读。
3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
提高教学质量措施
充分利用直观教具和班班通电教手段,创设良好的语言环境和语言氛围,采用小游戏、儿歌、歌谣等各种措施调动学生的学习积极性。
教学进度表六年级
周次
月日
课章节
授课内容
节数
1
2.8-2.10
预备周
2
2.13-2.17
Unit1
Howtallareyou?
2
3
2.20-2.24
Unit1
Howtallareyou?
2
4
2.27-3.2
Unit2
What’sthematter,Mike?
2
5
3.5-3.9
Unit2
What’sthematter,Mike?
2
6
3.12-3.16
Unit3
Lastweekend
2
7
3.19-3.23
Unit3
Lastweekend
2
8
3.26-3.30
Unit4
Myholiday
2
9
4.2-4.6
Unit4
Myholiday
2
10
4.9-4.13
Revise
Unit1-Unit2
2
11
4.16-4.20
Revise
Unit3-Unit4
2
12
4.23-4.27
Test
2
13
4.30-5.4
Holiday
14
5.7-5.11
Recycle1
Let’stakeatrip
2
15
5.14-5.18
Recycle1
Let’stakeatrip
2
16
5.21-5.25
Recycle2
Afarewellparty
2
17
5.28-6.1
Recycle2
Afarewellparty
2
18
6.4-6.8
Revise
Book1-2
2
19
6.11-6.15
Revise
Book3-4
2
20
6.18-6.22
Revise
21
6.25-6.29
Revise
22
7.2-7.6
Revise
第一(单元、课)教学计划
教学内容
Unit1Howtallareyou?
教
学
目
的
(1)能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
(2)能听、说、读、写Let’slearn中黑体部分的内容和Readandwrite中要求的内容。
(3)能用目标语言完成本单元的任务型活动。
(4)能学说Chant一首和Song一首。
5)了解ei/ai/oi,p/b,t/d的发音特点,并能试着拼读简单的规则词。
教学
重点
能听、说、读、写单词及短语:
tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlongerbiggersmaller句型:
Howtallareyou?
I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.Howheavyareyou?
I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.
教学
难点
了解字母ei/ai/oi,p/b,t/d在单词中的基本读音。
电教媒体
教学工具
班班通教学
教学方法
自主互动学习
课时安排
序号
教学内容
课时
1
2
3
4
5
6
PartAlet’slearnlet’splay
PartAlet’strylet’stalkgroupwork
PartAlet’sreadpairworkpronunciation
PartBlet’slearnlet’splay
PartBlet’strylet’stalkpairwork
PartBlet’sreadlet’scheckstorytime
1
1
1
1
1
1
共计课时
6
第一课时(总第1课时)
年月日
课题
Partalet’slearnlet’schant
课型
new
教
学
目
的
1、能够听、说、认读本课时的主要词组:
tallerstrongerolderyoungershorter。
2、能认读句型:
Howtallareyou?
I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.
教学
重点
重点掌握形容词比较级的构成。
教学
难点
难点是对新句型Howtallareyou?
I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.的理解和运用
电教媒体
教学用具
班班通电子白板教学电子课件教学
教学方法
自主互动式学习
作业
布置
抄写所学的四会词组,一个抄两行。
板
书
设
计
tallerstrongerolderyoungershorter
Howtallareyou?
I’m164cm.You’reshorterthanme.
You’re4cmtallerthanme.
教后记
教学过程
1、Warm-up
(1)教师在黑板上贴上一些人物的图像,让学生分辨Whoistall/strong/old/young/short?
,然后让学生回答。
2、Presentationandpractice
let’slearn
(1)教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Whoistall?
S:
Tom.T:
TomistallerthanWuyifan,用动作来示意学生,帮助学生理解。
然后出示taller的单词卡片,示范读taller.
(2)教学单词taller,边说边做动作,学生跟做。
开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。
帮助学生用tall+er来记忆。
简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。
(3)教师用同样的方法教学其他四个四会单词strongerolderyoungershorter
(4)将五张单词卡放在一起请学生认读。
男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。
(5)教师把一高一矮的学生叫他们站起来,然后说You’retallerthanyourclassmate!
引导学生做出相应的回答:
Yes!
教师问,Howtallareyou?
学生答I’m160cm.学习let’schant.(听磁带,分句练。
)
(6)加强练习、巩固。
第2课时(总第2课时)
年月日
课题
Alet’trylet’stalkgroupwork
课型
new
教
学
目
的
1、能听懂、会说“Howtallareyou?
I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。
2、能通过询问调查完成一张timetable.
教学
重点
能听懂、会说“Howtallareyou?
I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。
教学
难点
能通过询问调查完成一张timetable.
电教媒体
教学用具
班班通电子白板教学电子课件教学
教学方法
自主互动式学习
作业
布置
听ALet’stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
两人小组完成Let’splay。
板
书
设
计
Howtallareyou?
I’m164cm.You’reshorterthanme.
You’re4cmtallerthanme
教
后
记
教学过程
1、Warm-up
(1)学生听并跟说Let’schant.(P2)
(2)指名读dtallerstrongerolderyoungershorter新学五个单词。
2、Presentationandpractice
Let’stalk
(1)Howtallareyou?
I’m164cmtall.引导学生回答。
然后完成Let’sstart(P2)
(2)做完后教师根据图片问Howtallareyou?
请学生来回答。
同样问:
Howheavyareyou?
…再请学生问,老师回答后接着说:
Whoistallerthanyou?
请比较好的学生回答此问题。
教师示范操练问句,教师问学生答,男女生互问,互答。
再板书Howtallareyou?
I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.请学生做替换练习。
(3)把图片出示给学生,让他们进行强化训练。
例如:
ZhangPengisstrongerthanMike.同桌或小组间互相练习。
(4)学习歌曲“Mypets”
3、Consolidationandextension
(1)做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。
(2)听ALet’stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
(3)两人小组完成Let’splay。
第3课时(总第3课时)
年月日
课题
PartAlet’sreadpairwork
课型
new
教
学
目
的
能读懂Readandwrite部分的对话,并能在情景中熟练运用。
2、能够听、说、读、写对话中两组四会句子,并完成填充的练习。
3、了解Pronunciat
- 配套讲稿:
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