人教版新目标初中英语七年级上全册教案Word格式.docx

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2.Teacherintroducemyself.Example:

SayHello!

LetstudentanswerbyHello!

Step2.Playagame.

Playthegamelikethis:

Teachersaysaletter,forexampleC,thenaskwhichisbeforeandafterC.TheonewhosaysB,Dfirstisthewinner.ThewinnercangetachancetochooseanEnglishnamefirst.

（TeacherpreparemanyEnglishnameatthefirst）

Step3.Presentation.

Showtheclockandletthestudentsguesswhattheywillsay.Thiswaycouldmotivatestudentstothinkbythemselvesandknowhowtousegoodmorning.

Step4.Workon1a.

See1aandfigureoutboy’snameandgirlsname.Begoodatsharpingobservation.

Step5.Workon1b.Listenandrepeat.

Listenthetypeandcouldspeakthreeconversation.

Step6.Workon1c.

Practicethe1athreeconversationsandteachermovearoundtheclassinordertohelpthestudents.Andteacherencouragestudentstopracticetheconversationbyusingtheirnames.

Step7.Homework

1.Befamiliarwithboy’snameandgirls’name。

2.Beabletousesentencetogreetthefamily。

3.Makenamecardandwritetheirname。

Blackboarddesign：

Unit1Goodmorning!

Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen

Goodmorning!

Goodafternoon!

Goodevening!

Teachingreflection：

PeriodTwo

1.CorrectspeckanduseAa-Hheightletters。

2.Knowsomethemeaningofabbreviation。

3.ConsolidateeightEnglishname。

4.RememberpartnerandthemselvesEnglishname.

1.RememberpartnerandthemselvesEnglishname.。

2.CorrectspeckanduseAa-Hheightletters。

Step1.Warming-up

Greetallthestudentswith:

Hello,...orGoodmorning,...usingtheirEnglishnames.

Atthesametimeletthemrepeattheirnamesandtrytoremembertheirnames.

Step2.Learntheletters.

1.Listenandrepeattheeightletters.

2.Findthesmalllettersforthesebigletters.

3.Listenandnumbertheletterstheyhear.

4.Lookandcopy.Letstudentstopayattentionhowtowritecorrect.

5.Writethemissingbigletterorsmallletterforeachpair.

Step4.Game.（Whichletterismissing?

）

Showsevenbigletters（fromA-H）ontheslidepicture,seewhocanfindthemissingletter.Thenshowsevensmallletters.Studentsplaythegameinagroupoffour.Everyoneshouldgetreadyfortwopiecesofpaperwithsevenbiglettersandsevensmallletters.

Step5.Presentation

Showsomelettersandaskthemtoreadfirst,andthenguesswhattheystandfor.Iftheyhavedifficulties,Teachercangivethemsomehints.（Eg:

SOS/TV/OTC非处方药overthecounter）

Step6.2e.

Talkaboutwhattheselettersmean.Fosterstudentsteamworkability。

Homework

1.Copytheseeightbigandsmalllettersfivetimes.

2.FindasmanyletterslikeHB,CD,BBCastheycan.

AaBbCcDdEeFfGgHh

HBCDBBC

PeriodThree

Teachingaims:

1.Studyhowtogreetothersineverydifferenttimeperiod。

2.Studygreetingandresponsewhenmeeting.

3.RemembertheEnglishnameasmanyaspossible。

Teachingimportanceanddifficulty:

1.Sentencestructure：

Goodevening!

--Howareyou?

–I’mfine,thanks.Howareyou?

–I’mOK.

2.UseEnglishnametogreetothers。

Step1.Warming-up.

1.Greetthestudents.

2.StudentspracticegreetingsingroupsoffourusingtheirEnglishnames.

3.Areporton"

Whatdotheselettersmean?

"

Asksomestudentstogivetheirreports.

Step2.Presentation

1.Useclockstoteachmorning,afternoonandevening.Letstudentsknowdifferenttimeweusedifferentwords.

2.Showsomepicturestohelpthemsay,Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.

Step3.3a.

Listenandnumberthepictures.[1-3]

听录音，让学生培养起良好的听的习惯，也有助于培养他们的专心和注意力集中。

Step4.3b.

Practicetheconversationsin3awithyourpartner.

与同伴练习3a中的对话。

在听的基础上，及时纠正自己的发音。

Step5.3c

Listentotheconversation.Thenpracticeitwithyourpartner.

先听后读再操练，有助于学生循序渐进地学习。

Step7.Practice.

1.Ingroupsoffourorfive,practicethedialoguein3cwiththeirEnglishnames.

2.Playagame.Whohasthemostfriends?

Studentsmoveroundtheclassroomandtrytoknowasmanyfriendsastheycanandpracticethedialoguewiththem.Let'

sseewhohasthemostfriendsinjustthreeminutes.Studentsshouldpointtothepersonsandtelltheirnames.Thewinnercangetapresent.

先通过小组活动熟悉所学对话，然后通过游戏进一步熟悉全班同学的名字。

通过游戏培养了学生的竞争精神，当然也训练了他们的反应能力，并有助于增强他们的交际能力。

其实也是回家作业的一个很好检查。

GreetalltheclassmatesafterclassandtrytoremembertheirEnglishnames.

Teachingreflection:

PeriodFour

1.StudyoneEnglishsong.

2.Consolidateletter,wordsandsentence.

3.Classifiedthesamelettersandwords.

StudytheEnglishsongsandClassifiedthesamelettersandwords.

Greetings.（LetallthestudentspracticewiththeirEnglishnames.）

复习前一课时内容，熟悉班级同学的英语名字。

既检查了学生的作业，又有助于培养他们听说的能力，同时也是对字母的有效复习。

Step2.LetterBingo.

Playagamelikethis:

FillinblankswithAa-Hh.Oneofthemcanbeusedtwice.Studentsshouldwriteboththebigonesandthesmallones.Studentscircletheletterstheyhear.Ifthecircledlettersareinarow,theywin.

通过学生填入字母的大小写复习了八个字母的书写；

通过听指令圈出所听到的字母，既有助于培养学生的注意力又是对字母读音的一个有效复习。

加上游戏本身的趣味性，使复习字母变得不再枯燥。

Step3.4a.WritethenamesofthechildrenonpageS1.Thenwritethenamesinalphabeticalorder.

注意上学生们注意图片的规律（头发的颜色和衣服的颜色），然后找到名字聪A-H的规律。

Step4.4b.Listenandrepeat.

Step5.4c.Readthelettersandwordsincolumn1.Thentrytoreadthenewwordsincolumn2.通过自我检查，让学生及时发现学习中存在的问题，然后学会如何去解决问题，既培养了学生解决问题的能力，也培养了他们自学的能力。

这部分内容对学生而言有一定难度，通过尝试，观察让学生自己进行小结，归纳，有助于培养他们的自学能力。

当然教师必要的指导也是必不可少的。

Step6.Listenandsingthesong

Playthetapeforstudentslistenfirst.Thensingafterthetape.Atlastjustplaythemusicandletstudentssingtogether.Thenlettheboyshaveatry,thenthegirls.学会这首歌曲也就意味着掌握了本单元的重点句型。

学歌既是一种美的熏陶，也是复习的一种有效手段。

Getreadyforapicturewithdifferentlettersinit.

Goodafternoon!

Howareyou?

I’mfine,thanks.I’mfine,thanks.I’mfine,thanks.

I’mOK.I’mOK.I’mOK.

人教版（新目标）初中七上StarterUnit2What’sthisinEnglish?

教学目标：

1.复习巩固字母Aa--Hh

2.复习打招呼的用语、朋友见面的问候语和应答

教学重点、难点：

1.字母的正确书写和认读。

2.7个表示物体的单词的熟练掌握。

教学过程：

1.Goodmorning/afternoon/evening!

I’mfine,thanks.Howareyou?

I’mOK.引导学生在真实的交际中运用StarterUnit1中学到的日常用语，让学生体会学英语的乐趣和成功的快乐。

让学生从闪烁的画面中通过快速的思维，说出其中是什么字母。

“What’sthis？

It’s…”是本单元的重点句型。

通过这个游戏，让学生在听说中首先建立一定的感性认识，体现听说领先的原则。

Teachershowsaletterquicklyandasks:

“What’sthis?

”Getthestudentstoanswerthequestionslikethis:

“Ithinkit’sA/B.”

Step3.Game

Teachershowsapartofaletterandasks:

“Ithinkit’sA/B.”Thenshowthewholeofthelettertoletthestudentscheckwhetherthey’rerightorwrong.

在幻灯片上通过闪现字母进行猜测，从猜谜游戏到新知识呈现，学生在悬而未决的心理状态下学习新知识，因注意力相对集中和兴趣被有效激活，对所学的东西印象深刻。

Step4.Presentation.

1aLookforthesmalllettersinthepictureforthesebigletters.Check（√）theonesyoufound.

在图中找出下列字母的大小写，在找到的字母后打√。

Step5.Workon1b.

播放1b录音，同学们先听。

第二次播放1b录音，同学们跟读，培养学生学习兴趣和良好习惯。

Step6.Workon1c.

同桌练习根据1a练习对话，然后编写对话，老师在教室移动聆听帮助。

并鼓励学生尽可能用自己刚才得到的英语名字进行操练，不会读的可以请教老师。

当然允许他们使用自己的中文名字进行练习。

关键是要鼓励学生大胆开口，愿意说的良好习惯。

Step7.Homework

制作从I到R的卡片，并涂上颜色。

板书设计：

Unit2What’sthisinEnglish?

What’sthis?

Ithinkit’s

课后反思：

1.学习字母Ii–Rr。

2.学习key，pen,map,ruler,orange,quilt,jacket7个词汇

3.学习辨认物体（Identifythings）:

What’sthisinEnglish?

It’s....

1.学习字母Ii–Rr以及它们的写法。

I’mOK.继续巩固StarterUnit1中学到的日常用语，让学生体会学英语的乐趣和成功的快乐。

Findouttheletters：

Teachershowsthelettersveryquicklygetthestudentstocallouttheletterstheysee.通过游戏的形式复习已学知识，最大程度地调动了学生的有意注意力，在轻松愉快的课堂氛围里，学生的积极性容易被调动，思维容易被激活

Step3.2a

Listenandrepeat.听录音并跟读。

Step4.2b

Listenandnumberthelettersyouhear[1-10].听录音，根据所听到的顺序为字母编号。

Step5.2c

Lookandcopy.观察并抄写下列字母。

在这里注意，要给同学们讲一讲这几个字母的笔顺

Step6.2d

Writethemissingbigletterorsmallletterforeachpair.补全每组所缺的大小写字母。

感受成功的快感。

在展示自我的过程中，学生体验到勇敢、积极、大胆所带来的愉快的心情体验。

Step7.2e

Talkaboutwhattheselettersmean.谈谈下列字母或字母组合的含义。

开放型的任务培养学生的动脑或拓展能力，同时为下一课时作好准备。

Step8.Homework

用英语写下自己卧室的物品名称。

WhatisthisinEnglish?

Itisa/anmap/orange…

1.巩固句型：

It’sa（an）....

Spellit,please.

R-U-L-E-R,ruler.

2.复习巩固字母Ii---Rr及元音字母a,e,i,o在开音节和闭音节中的发音规则。

１.What’sthis