7的乘法口诀Word格式文档下载.docx
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2、解决问题时,学会分析数量之间的关系。
四、学法指导:
1、结合问题自学例1。
2、独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律。
3、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,合作答疑解惑。
五、教前准备:
七巧板若干盒,白纸若干张,题卡若干张。
六、学习时间:
1课时
七、学习过程:
★小组合作
1、谈话导入:
小朋友们,你们玩过七巧板吗?
想不想玩?
今天我就带给你们一套七巧板,咱们一起来玩一玩。
2、提出要求:
以七人为一小组,小组内部进行七巧板拼图比赛,用七巧板拼出不同的图案。
2、拼好后,组织学生观察拼好的七巧板,整理出七巧板的数量填到主题图下方。
★班级展示
1、跨小组展示自己用七巧板拼成的图案,有创意的要给予表扬。
2、、教师听小组汇报表格内容,引导学生说出:
有几个图形就表示有几个7相加。
(一个图形就是1个7相加,2个图形就是2个7相加……)
3、请同学根据1个图案是1个7相加,能列出哪些乘法算式?
(1×
7=7或者7×
1=7),2个图案呢?
……7个图案呢?
4、小组成员讨论交流,尝试根据乘法算式编制7的乘法口诀,并向其他成员说出自己的想法。
7=7和7×
1=7都可以表示1个7相加,1个7就是“一七”,等于7就是“得七”,所以口诀是“一七得七”。
)
5、小组长代表本小组全班展示本小组编制的口诀,教师边听边板书。
请编制比较好的小组成员说一说,在编口诀的时候是怎么想的?
6、讨论:
所编口诀是否有道理?
若无道理,如何改正?
7、要求熟练记忆7的乘法口诀,小组内轮流背诵展示。
(记忆过程可以多种多样,如对口令、开火车等等。
★质疑探究
按顺序排列7的乘法口诀,观察并思考:
1、“7的乘法口诀”有什么规律?
(每两句口诀之间相差7)
2、联想以前学习的乘法口诀,根据7的每个口诀可以写出哪几个乘法算式?
(可以写出两个乘法算式,一七得七可以写出1×
1=7……)
3、生活中哪些地方运用到了7的乘法口诀?
(引导学生观察生活,先发现7,再联想与7有关的事物。
小组合作,互相讨论,教师参与各小组讨论。
(可以小组内部讨论,也可以跨小组讨论,也可以邀请老师加入讨论。
★自悟自得
提示:
1、请同学发言,说一说自己在讨论中发现了什么?
由此联想到“1——6”的乘法口诀,你能得出什么结论呢?
2、7的乘法口诀和“1——6”的口诀一样,除了“七七四十九”之外,其他的都可以写出两个乘法算式。
3、生活中需要用到口诀的地方应该怎样运用?
我学到了。
我还需要学习。
★达标测试
1、把口诀填完整。
一()得七五七()三()二十一七七()
四七()()七十四六七()
2、出示一首七言诗。
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
这首诗一共有()个字。
3、一个星期有()天,两个星期有()天,三个星期呢?
五个星期呢?
七个星期呢?
4、根据口诀写出两个乘法算式。
五七三十五()()
5、我们的教学楼有两层,每层有7个教室,我们学校一共有几个教室?
八、板书设计:
图案个数
1
2
3
4
5
6
7
块数
14
21
28
35
42
49
1×
7=7一七得七7×
1=7
2×
7=14二七十四7×
2=14
3×
7=21三七二十一7×
3=21
4×
7=28四七二十八7×
4=28
5×
7=35五七三十五7×
5=35
6×
7=42六七四十二7×
6=42
7×
7=49七七四十九
九、课后反思:
这节课上:
1、学生的情绪:
高涨()一般()冷淡()
2、小组成员之间的合作:
和谐()一般()互不理睬()
3、学生回答问题:
很准确()基本正确()答不对题()
4、达标测评情况:
做的很好()整体还不错()出错较多()
教师的话:
本课是在学生已经完成了“2——6的乘法口诀”的基础上进行的。
我在设计这一教学内容时,既充分关注基础知识、基本技能的训练,又高效课堂所倡导的自主、合作、探究等方面做了探索和尝试。
在课堂上,学生们带着轻松自如的心态进入学习,在动手摆七巧板、根据七巧板拼成的图案汇报乘法算式、根据算式编口诀等环节中都乐于表现自我,乐于探究创造,取得了不错的效果。
因此,达标测评也取得了良好的成绩。
《7的乘法口诀》导学案
数学执笔:
:
柴沟小学郑晓峥
三、学习重、难点:
三、学法指导:
四、学前准备:
一盒七巧板,一张白纸,一份题卡。
五、学习时间:
六、学习过程:
(一)课前
1、学案自学:
(1)找规律,再填空。
71421()()()()
(2)填空后回答:
①你是怎样想的?
②1个7是多少?
2个7呢?
21是怎么得到的?
几个7相加得28?
(二)课中:
1、以七人为一小组,观察主题图,动手拼七巧板。
2、拼好后,观察拼好的七巧板,整理出七巧板的数量填到主题图下方。
3、试着编写7的乘法口诀,并写到白纸上。
各小组长代表本组汇报七巧板的数量,教师板书。
请同学汇报所编制的乘法口诀。
1、讨论:
2、说一说:
3、记一记:
快速记忆7的乘法口诀,能主动站起来熟练的背诵。
(三)课后:
你自己觉得你的表现怎么样?
棒极了!
()还可以()不怎么样()
老师的话:
1、学习了7的乘法口诀后,你觉得哪几句比较好记,你有什么好方法把它记住?
2、每两句口诀之间有什么关系?
自己的话:
我以后要。
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- 乘法 口诀