小学一年级音乐上册教案全册Word文档格式.docx
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案
设
计
第一部分:
学唱《你的名字叫什么?
一、组织教学
1、师生问好
2、听音乐《玩具兵进行曲》(课件展示)
要求:
1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。
2、动作与音乐要合拍(有节奏)。
3、老师做自我介绍。
二、新课教学:
表演:
你的名字叫什么》
(1)老师亲切的范唱歌曲,让学生完整的感受歌曲的情绪。
(2)随歌曲的录音律动,用动作表现出欢快的情绪。
(3)学唱歌曲:
老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。
(4)师生练习演唱。
(5)分小组对唱(一问一答)。
(6)为了激发积极性,一定让每个学生都说出自己的名字(可同时说)。
三、利用课中休息的几分钟时间认识学习标志:
(师)“只要我们牢牢记住它的名字,我们就能看懂书中要我们做什么啦!
”
第二部分:
聆听《玩具兵进行曲》
再听《玩具兵进行曲》,
1、听乐曲,感受情绪,取名字。
2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。
3、提示下次听时,请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音(可讨论一下他们的声音有什么不同)。
4、复听乐曲,随音乐进行律动(必要时教师可拍手提示节奏与速度)。
板
书
课后
反思
第单元《好朋友》
第2课时
1、学唱《拉钩钩》
2、聆听《口哨与小狗》
1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲,在完整的听唱过程中,培养学生的听辩能力。
2、通过聆听音乐,感受并分辨乐曲的情绪,并试用颜色来表示;
练习用动作表现自己音乐的感受,并逐步养成或聆听音乐的好习惯
1、培养良好的聆听习惯。
2、消除学生之间、师生之间的陌生感。
1、感受不同的情绪的表现作用
2、唱好优美、抒情的三拍子歌曲
1、歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲,它用传统的拉勾游戏为题材,创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲,亲切天真、喻意深刻。
2、《口哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小狗》,作于1905年,是一首通俗管弦乐小曲,单三部曲式(大调、2/4拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景,曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。
2、复习《你的名字叫什么》
3、介绍本科学习内容
二、新课教学
学唱《拉勾勾》
1、课件展示:
初听录音范唱1遍,老师有感情地范唱1遍,让学生随音乐律动,感受一下这首歌曲的旋律、节奏。
2、老师带学生做律动,对比节奏变化。
2/4●○欢快、活泼
3/4●○○优美、抒情
3、随音乐做三拍子律动(动作自由)
4、课件展示图形卡片提示歌词及音乐
5、学生跟随录音边学边唱,边唱边背。
要求学生整齐的背唱歌曲,在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。
6、边唱边表演(自由结合小组),动作自己创作(应鼓励学生自己编动作)。
7、个别表演,当堂检测。
欣赏《口哨与小狗》
1、课件展示课题
2、初听乐曲:
在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节,并感受乐曲的情绪。
3、说一说自己听到的、想到的及看到的情景(让学生充分发挥想象,并练习语言表达)。
4、复听乐曲,请学生听辩乐曲,注意听结尾出现了什么声音几次?
为什么这样设计?
用动作表示小狗的叫声。
5、再听乐曲,随音乐边听边跳,表达内心的喜悦之情。
三、结束
第2单元《快乐的一天》
自制课件手风琴
学唱《其多列》
1、用形式多样的模唱、听唱方法学会歌曲,并能进行表演。
2、了解歌词含义,记住歌词。
3、辨别旋律的高低变化。
1、训练音乐课堂常规
2、训练良好的学唱习惯
3、学习分享学习结果。
唱准音,记住歌词
歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌,歌曲轻快、活泼、旋律多为级进,节奏变化不大,简单上口,便于演唱,这首歌是孩子们在结伴上山砍柴、捡竹叶的路上唱的。
其多列是“快快来”的意思
2、复习《你的名字叫什么》、《拉勾勾》
3、介绍本节课学习内容
1、(播放课件1):
初听《其多列》,让学生拍节奏。
2、(播放伴奏):
教师范唱,要求学生拍节奏。
3、(播放课件2),学生看教材,了解哈尼族相关知识,解释“其多列”的意思是“快快来”。
4、(播放课件3):
图形谱“跑跑走”,练习节奏,帮助学生认识图形谱。
5、(播放课件4):
编创与活动,4组图形谱的拍唱做读。
要求:
跑----拍手;
走----拍腿。
步骤:
看教材---老师示范---学生一行一行练习-----完整练习。
6、学生跟随录音,用听唱法自学歌曲(一段一段进行,教师在“其多列”时穿插统一动作提示)。
5、当堂检测,纠错(一段一段进行,不可操之过急),教师用动作帮助学生记忆歌词。
6、全班跟手风琴伴奏齐唱、分组唱、反复巩固每段歌词,帮助学生记忆歌词,要求学生唱的时候做动作。
7、全班在教师手风琴伴奏下边唱边表演。
第3单元《快乐的一天》
跳绳
学唱《跳绳》
1、用听唱法学唱歌曲,并能创编新的歌词。
2、从小人图形谱走和跑跑的动作中,感知×
和×
节奏是指的不同,能念、拍和律动等形式,准确表现出走和跑跑。
3、拍四行小人图形谱节奏的练习。
培养学生乐于和同伴合作。
图形谱的拍击和表现
《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲,2/4拍,宫调式,歌曲的节奏规律强,由八分音符,四分音符组成,旋律以跳进为主,形象生动、活泼,是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。
2、复习歌曲《其多列》
3、介绍本课学习内容
看老师跳绳表演、观看跳绳课件,引发学生兴趣
2、(播放课件2):
初听录音范唱、老师范唱。
3、(反复播放范唱):
用听唱法学唱歌曲。
4、当堂检测,请学生跟着伴奏一段一段的唱,可采用不同的检测手段,让学生能够通过不同形式的巩固练习,竞赛等,对这首歌曲更熟悉,对歌词的内容记忆更深刻。
5、动作创编,要求学生可以自己创编动作来边唱边表演,也可以与身边的同学一起合作,培养学生的音乐创编能力和合作能力。
6、出示图形谱,请学生通过拍击节奏,熟悉本首歌曲的基本节奏型。
第二单元《快乐的一天》
第3课时
欣赏《快乐的一天》
1、能专注地聆听《快乐的一天》,学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、学习用动作表达活泼、欢快的情绪。
训练学生小组合作创编动作,增强集体合作意识。
在欣赏中感受不同的音乐情绪。
《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力,激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。
它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。
课本中配
以相适应的五幅插图,生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。
并通过对这五首小曲的欣赏,使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐,体验听音乐的乐趣,并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。
1、(师):
“我们已经开学两个星期了,你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?
2、用一个词来形容自己的一天:
请学生发挥想象力说出自己的心里话
3、初听乐曲(请孩子静静地听):
仔细地分析乐曲出现了几段音乐,他们的情绪有什么不同?
4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活,你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字,复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪,并随音乐动作表示
请学生谈谈自己上学后的感受(鼓励学生创编表现每段内容的动作,并表演出来)
6、再听乐曲,让学生自由想象,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。
(师):
“我们在生活中会听到成千上万种声音,但这些声音的长短是不一样的,有的长,有的短,我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的,因此音乐中的音符也有长短之分”
7、讲解走与跑的区别——出示卡片
观察:
两张卡片的大小一样,说明应唱的一样长,但一张卡片中有一个人(走),另一张卡片中有两个人(跑),走一步的时值与跑步一样多。
因此:
走=跑跑
8、练习:
读一读拍一拍
9、学生用走与跑创作2-4小节节奏,读一读、拍一拍
10、有时间还可以做节奏接龙的游戏
(既巩固了两个节奏,以培养了创造力)
三、课堂小结:
小结今天的教学内容与学习情况
第三单元《祖国您好》
聆听《中华人民共和国国歌》
演唱《国旗国旗真美丽》
1、能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》,知道国旗、国歌是祖国的象征。
2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》。
培养学生热爱祖国、尊重国旗、国歌的情感
1、能以崇敬的心情聆听歌曲,能用自然亲切的声音演唱歌曲,在歌声中表达对祖国的热爱之情。
2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
歌曲《国旗国旗真美丽》
《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍,五声C宫调式,四乐句一段体的儿童歌曲。
歌曲的旋律流畅、亲切。
歌词简洁,多为一字一音,简单易唱。
抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。
歌曲《中华人民共和国国歌》
《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,由田汉作词,聂耳作曲,写于1935年。
本歌为当时进步影片《风云儿女》的主题歌,歌曲充满了昂扬、振奋人心的气势,在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用,今天仍然不断激励着我们为振兴中华而奋勇前进。
2、复习检测学过的歌曲
学唱《国旗国旗真美丽》
1、
聆听着《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐轻轻地做飞的动作。
2、
小朋友刚才是学着什么飞的?
(小鸟、蝴蝶、白云等)再飞一飞,飞到空中,飞上蓝天,你看到了什么?
(律动完后自由说说)
3、
请小鸟、蝴蝶、白云……跟着小红云(老师)再去蓝天看一看。
(歌曲伴奏,大屏幕展示飘扬的国旗,身体轻轻地左右晃动)
4、
你看到了什么?
认识国旗(学生自由说说自己了解的内容):
红色的,一颗大星星,四颗小星星,叫五星红旗,星星闪着金光,很美丽,国旗代表中国……
5、
五星红旗真美丽,听听小朋友是怎样来赞美她的。
(听歌曲范唱1)
6、
真好听!
我们来加上拍手、拍腿的伴奏一定更动听。
(歌曲范唱2,拍手拍腿)
7、
跟歌曲伴奏唱一唱歌词。
8、
自己设计动作歌表演(先集体再个别汇报)
二、第二部分:
欣赏《中华人民共和国国歌》
国旗真美丽,升国旗的时候要奏国歌,你们听过国歌吗?
我们国家的国歌叫什么名字?
国歌听起来可有精神了。
我们一起来听一听。
(欣赏1:
国旗图)3、
小朋友在哪些地方看到过升国旗呢?
下面,我们在国歌声中看看国庆节的阅兵仪式。
(欣赏2:
阅兵图)
正是有了解放军战士保卫祖国,全国人民建设祖国,我们的祖国才美丽富强。
国旗、国歌都代表了我们的祖国,我们爱祖国,我们爱国旗、爱国歌,在升国旗、奏国歌的时候,应该怎么样?
(自由说说)
全体起立,行注目礼。
(欣赏3:
国旗图)
学唱:
《同唱一首歌》
欣赏《颂祖国》
聆听《颂祖国》,能用动作表达欢快的情绪。
2、编创与活动:
节奏创作、传递节奏。
3、能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》,在歌声中表达对祖国的热爱之情。
培养学生对祖国的热爱之情。
用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》。
在欣赏乐曲时能用动作表达欢快的情绪。
《同唱一首歌》
《同唱一首歌》是一首创作歌曲,3/4拍,宫调式,四乐句一段体结构。
歌曲的节奏舒展,旋律清新,用贴近语言的节奏、韵律发展而成。
歌中唱到四名少数民族小朋友,喻示着各民族人民团结一心,共同建设祖国,共同歌唱祖国妈妈。
器乐曲《颂祖国》
《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的。
乐曲的旋律活泼、欢快,流畅
上口,其节奏紧凑、舞蹈性强。
乐声响起,我们仿佛置身于身着节日盛装、热情洋溢的维吾尔族人民之中,边歌边舞,同声歌颂伟大的祖国。
音乐运用了丰富的音色,在不同的调性上重复了三次,形成了快-慢-快三部分,乐曲结束在热烈欢快的氛围中
聆听《颂祖国》
随《颂祖国》音乐自由表演。
小朋友们在干什么?
(表演节目:
唱歌、跳舞、敲鼓、拍手)
他们很快乐,你看出来了吗?
(表情)他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢?
小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢?
10月1日是国庆节,也就是祖国妈妈的生日,小朋友们唱歌跳舞,祝贺祖国妈妈生日快乐。
我们再来听听这首快乐的乐曲,我们用拍手拍腿来伴奏。
(拍腿:
X
拍手:
X)(欣赏1)
自己选择表演方式(参照插图:
跳舞、敲鼓、拍手等
女生舞蹈(两个动作:
摇脖、托帽扬掌)与拍手拍腿随第一遍音乐表演。
(先分别学学,再跟音乐表演)
男生舞蹈(两个动作:
摆肩、击掌)与敲鼓(X
X\\\
X\\\)随第二遍音乐表演。
第三段音乐两组一起表演。
9、
完整欣赏3(表演合成)
10、
传递节奏:
|X
|
第一小节自己拍,第二小节传递给下一位小朋友(两人击掌,依次进行,在《颂祖国》乐曲中进行)
11、
创编节奏:
|:
以第二小节为开始,依次接龙创作。
学唱《同唱一首歌》
我们祖国是个大家庭,知道这个大家庭有多少个民族吗?
56个民族的小朋友都是好朋友,他们手拉手,同唱一首歌。
唱的什么歌,仔细听一听。
从歌曲中,你认识了几位小朋友?
(范唱1)
说说你认识了几位小朋友?
他们在唱一首什么歌?
(亲爱的祖国像妈妈)
再来听一遍,边听边拍手拍腿伴奏。
(范唱2)
我们也来唱一唱。
(跟唱1)
拉起手唱一唱,把好听的歌献给祖国妈妈。
(跟唱2)
各小组分组手拉手,前四小节唱小组同学的名字。
(从1号开始,依次进行。
)(伴奏音乐两遍)
三、结束
第四单元《可爱的动物》
1、欣赏《快乐的小熊猫》
2、学唱《咏鹅》
欣赏《快乐的小熊猫》,对音乐形象充分展开想象,体会音乐中所表现的小熊猫的快乐。
1.通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在
2.激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。
3.四分休止符、反复跳跃记号的唱法。
通过欣赏,培养学生热爱中华民族文化的情感。
1、引导学生用优美的歌声来演唱歌曲,体会歌曲中“鹅”的音乐形象。
2、引导学生将平时学到的美术、舞蹈、朗诵等知识运用到课堂中,培养学生对音乐的即兴创作和想象力。
管弦乐《快乐的小熊猫》
《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。
音乐开始,首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音,渲染了大森林早晨美丽幽静的景色,在弦乐柔美的音响衬托下,竹笛吹出一段节奏自由的旋律,其音调清新,色彩明亮。
接着音乐出现了轻快跳跃的旋律,经过两小节的过门,引出了一段活泼明快的曲调。
单簧管吹出了4小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型,好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。
接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律,仿佛是小熊猫急促走进商店的步态,加上最后竖琴的刮奏,形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台,开始接待来买东西的顾客。
《咏鹅》是黄国群为唐代诗人骆宾王七岁时写的诗,谱写的歌曲。
诗歌充满了童趣,它描写了孩子眼中鹅的可爱形象。
歌曲没有大的跳进,曲调简单、清新、优美,琅琅上口。
适合一年级学生进行吟诵、演唱和表演。
2、复习歌曲
3、同学们好,欢迎大家来到快乐音乐城,让我们一起先来跳个舞吧。
(放音乐《星光恰恰恰》)
学唱《咏鹅》
1、(师)前两天,老师出去玩,看到了一群可爱的小动物,于是赶快把它们排了下来,你们想看看吗?
2、播放课件鹅
3、鹅怎样叫?
4、听音模仿鹅的叫声,等同于发声练习。
1356……
5、导入歌曲
同学们模仿的真像,看看把谁吸引来了?
(出示鹅的头饰)
我国古时候有一位诗人,特别喜欢鹅,还为鹅写了一首诗呢,有谁知道这首诗?
给大家背背。
大家背的真好!
可见你们也喜欢这首古诗,音乐家也喜欢这首古诗,把它编成了歌曲,大家听听吧。
6、读节奏练习,(出示节奏歌谱)教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号,让学生了解它们在歌曲中的作用。
7、教师有表情地再演唱歌曲。
8、学唱《咏鹅》
9、老师表演律动《咏鹅》
老师也喜欢这首歌曲,还把它编成了舞蹈,你们想看吗?
好看吗?
10、师生共同表演《咏鹅》。
第二部分:
欣赏《快乐的小熊猫》
今天,范老师带小朋友去大森林看动物音乐会。
一大早,森林里可美了!
让我们轻轻地走进大森林,仔细地听听、看看。
(聆听着《快乐的小熊猫》中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。
小朋友在大森林里看到了什么?
听到了什么呢?
动物音乐会的第一位演员出场了,它就是可爱的熊猫。
这只熊猫是什么样子的?
它在表演什么动作?
请小朋友仔细地听听。
(悄悄地说给老师听)(欣赏1)
小朋友看到的熊猫有……的,它在表演……,我们也来学学熊猫可爱的样子。
(随熊猫主题音乐自编动作表演)
1、学唱《动物说话。
2、欣赏《袋鼠》
1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围,引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、通过各种音乐活动,为学生积累大量描写动物的音乐素材,鼓励学生创造性地参与,培养学生的创编能力。
4、听《袋鼠》感受音乐表现的生动鲜明的形象。
教育学生热爱大自然,培养学生保护动物的意识。
5、通过游戏、编创动作、连断音对比、表演等音乐实践活动,发展学生的想象力,培养学生的创作、合作能力。
1、教育学生热爱大自然,培养学生保护动物的意识。
2、,培养学生的创作、合作能力。
1、学唱歌曲《动物说话》,准确演唱有间奏穿插的歌曲。
2、感受音乐表现的袋鼠形象,用轻快、亲切的声音;
用形象的动作演唱表现歌曲。
1、《袋鼠》是管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第六首小曲。
运用漫画式的笔触,使音乐颇具顽皮色彩,好似袋鼠们机警的东张西望、跳跳停停的活泼情态。
具有诙谐情趣的儿童歌曲。
抓住了"
大袋子"
这一特征,勾勒出袋鼠特有的可爱形象。
2、《动物说话》通过聆听大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声,演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱,让学生充分认识动物、感受音乐中的动物,了解动物的生存环境,知道动物是人类的朋友。
学唱《动物说话》。
(1)、听范唱,说一说听到了什么声音。
(2)、看课件各种动物,说一说这些小动物的外形,并模仿它们走路的样子。
你看到小动物这样可爱,你的心情如何,你要怎样对待它。
(3)、在听范唱,模仿出歌中的拍手声。
(4)、跟老师练习节奏:
先模仿老师的动作(拍手、打肩、跺脚)。
再让学生自己想动作模仿出这一节奏。
(5)、放录音,让学生听范唱,可以轻声哼唱,注意看老师和老师一起拍手。
(6)、学生听教师范唱,到拍手的地方拍手。
(7)、学生和老师一起学唱。
(8)、让学生说出自己不会唱的句子,老师教唱。
(9)、全体一起唱。
(10)、分组唱,各组想一个动作来模仿歌中的节奏。
欣赏《袋鼠》
1、介绍动物朋友袋鼠(课件)。
2、引出袋鼠的生活习性(欣赏录象)教育学生要热爱大自然,爱护动物。
3、提问袋鼠走路跳跃的姿势,感觉他的动作轻巧。
4、听三段短小乐曲,找出最能表现袋鼠跳跃节奏的乐曲。
(1、羚羊2、狮子3、袋鼠)
5、提示生跟乐曲做袋鼠跳动的动作,用动作感受音乐。
6、播放《袋鼠》,学生聆听后
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