一年级下册音乐电子备课稿Word格式文档下载.docx
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那我们就看看同学们是怎样遵守交通规则的,首要的是你们认识多少交通标志,会看交通标志的孩子才是真正懂的交通规则的好孩子。
出示多媒体交通标志。
提问的方式进行。
(扫描教材图片,用灯片出示)
师板书:
红色的标志————禁止标志
例如:
禁止机动车通行等
黄色的标志————警告标志
警告标志,注意信号灯。
警告标志,注意危险。
蓝色的标志————指示标志
指示标志:
不行,指示标志:
人行横道。
总结:
多认识一些标志
遵守的交通规则更好。
四:
忆一忆
下面我们有个机器人,想让同学们看看他做的对不对?
导入多媒体
机器人片段(一分钟)
问:
机器人为什么被撞倒了?
学回答
师总结
大家都很棒,大家多说自己遵守交通规则了,那老师想问问你是怎样遵守交通规则的?
倒入班级四人的例子。
1
谢志鸿和爸爸过马路,红灯还亮着,爸爸就拉着
志鸿过马路,这时候谢志鸿应说:
”
______________________”
2
周星宇和同伴们一起过人行横道,同伴们没有看车,一边玩一边过马路.这时周星宇说”__________________”
3
曹一鸣和爸爸妈妈回老家,爸爸开车超速,曹一鸣是这样做的____________________________
4
刘龙飞和妈妈过马路,妈妈每次都拉刘龙飞走天桥,龙飞说:
”_______________________________”
让学生自己来判断对错,其他同学补充说明。
并且在以后的生活中,互相学习。
相信一定会做的更好,师总结。
五、作品欣赏
欣赏别的小朋友的画,自主发现绘画内容和表现形式。
1、
过天桥:
这幅画画了什么内容?
(小朋友们放学回家过天桥,他们不追跑打闹,按照顺序一个个通过天桥。
)这幅画是用什么工具材料画的?
(油画棒画的)有没有表现全部的马路和天桥?
(只是表现了天桥的一小段和桥下马路的一角,没有表现全部。
否则场景太大,人物就小了。
)
2、
过斑马线:
这些小朋友在干什么?
(过马路)他们是在什么时候过马路的?
(红灯把车子停下来的时候)他们踩着什么过马路?
(斑马线)他们是不是遵守规则的好孩子呢?
3、
这幅画画的是什么?
(小朋友在警察叔叔的帮助之下过马路)用什么“画”出来的?
怎么只有两种颜色呢?
(刻纸作画)这里画了些什么动作的小朋友呢?
启发回忆
1、你是怎样遵守交通规则的?
你能把自己遵守规则的场景画下来吗?
先和同学讨论然后再答。
2、用正反范画启发学生:
画面要饱满,突出主体。
尽量完整,颜色鲜艳。
四、
学生作业,教师巡回指导。
二备
教学反思:
春天
教学目的:
指导学生用优美统一的声音演出《春天》,用歌声表达对春天的赞美之情。
唱出三拍子的韵味、连音与断音的对比。
认识3/4拍的拍号,并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。
通过听音填空练习,进
一步培养学生听吧辨音高的能力,并能用五线谱写出来。
通过欣赏,进一步熟悉我国民族吹管乐器中,唢呐的音色及其表现特征,感受音乐,并通过音乐启发学生的想象力。
二教学重点:
轻快优美的声音,三拍子的韵律。
八孔竖笛合奏教学,注意协调性。
教学重点;
学唱歌曲《春天》了解并掌握有关知识
一、组织教学:
复习歌曲。
二
放一首乐曲----关于春天的。
师:
同学们,冬天过去了春天还会远吗?
请学生说一说对春天的感受,说一说你们眼里的春天。
三教新歌《春天》
听音乐《春天》感受三拍子的韵律。
复习音乐知识
每小节三拍
以四分音符为一拍
随音乐感受二拍子的韵律。
学唱歌曲
1)哼鸣歌曲旋律
2)听琴模唱歌曲旋律1---3遍
3)学唱歌词:
注意:
娘。
看。
被都是一字多音。
(要多练习)。
符点音符要唱准。
最后的结尾要唱的轻快一些。
四引导学生总结:
《春姑娘》用拟人化的手法描绘出一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。
五边唱歌曲,边踏脚、拍手,感受三拍子的韵律。
六教师总结,学生听音乐出教室。
春天来了
1、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽,表达对大自然的热爱之情。
2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。
4、
理解歌曲内容,用轻柔的声音演唱歌曲,表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界,爱护树木的情感。
5、认识“0”,并能准确的拍击出带“0”的节奏。
教学内容:
欣赏《嘀哩嘀哩》表演反复
教学过程
一、导入:
听歌曲《郊游》进教室。
同学们:
“现在是什么季节呢?
(生:
春天)春天是个郊游的好时候,今天窦老师和小朋友一起去郊游好吗?
春姑娘知道大家要来郊游,特意和大家玩儿了一个捉迷藏的游戏,请小朋友听,春姑娘到底藏在哪里了?
我们一起从歌曲中找找看。
二、欣赏《嘀哩嘀哩》
1、初听歌曲(课件录音)
哪位小朋友能告诉我春姑娘藏到哪里去了呢?
2、复听歌曲(教师演唱)
让我们再来细细的听听,一起来感受一下,这首歌曲唱出了一个怎样的春天?
美丽的春天、快乐的春天……)
3、让再次听着这首歌跟着美丽的春姑娘一起跳起来吧!
三、歌表演《大树妈妈》
故事导入:
美丽的春天到了,许多小鸟都从南方飞回来了,可是有一只小鸟却掉了对,于是,他就停在了一棵大树
上着急的哭了起来,这时候大树听到了,就对小鸟说:
“别哭别哭,我就是你的妈妈。
”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮,随着风轻轻的摇啊摇,在大树妈妈
的怀抱里,小鸟很快的进入了梦乡!
风来了,雨来了,大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨,听!
大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌,多么温柔,多么好听!
狮王进行曲
1、通过欣赏《狮王进行曲》的主题音乐,加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解。
2、用律动来模仿动物,加深学生对音乐表现手段的体验。
3、听辨不同乐器的音色,感受乐曲所表现的不同音乐形象,创编故事情节,发展学生的创造能力。
教学重点:
听觉训练,感受音乐所表现的不同形象。
教学过程:
游戏“猜猜我是谁”,各组选一位同学学生用动作模仿动物,组员猜猜模仿的是哪种动物的形象。
音乐片段欣赏:
今天老师带大家到森林里参加一个动物的节日,这个聚会来了好多的动物。
小朋友们注意听,有动物过来了,是什么动物呢?
你们听了音乐后告诉老师是什么动物?
(1)
交响童话《彼得与狼》中“小鸟”主题。
引导学生从音乐的节奏、音色、速度等方面谈感受和模仿。
(2)
管弦乐曲《动物狂欢节》选曲“大象”。
学生感受音乐所表现的动物形象及模仿大象跳舞的律动。
二、欣赏《狮王进行曲》
聆听乐曲:
下面老师请大家再欣赏一首曲子,你们听了音乐后告诉老师是什么动物?
学生听音乐后回答。
2、学生谈感受——
为什么说是这些动物呢?
你是怎么感受到的?
象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮,一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物,比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等,这段音乐就是描写狮子的,名字叫《狮王进行曲》,(课件)描写了狮子威风凛凛的形象。
请你模仿狮子的吼叫声,你能模仿它走路的动作吗?
3、观看动画片《狮子王》
美国有一部描写狮子的非常有名动画片,名字叫——《狮子王》,很多小朋友都看过,是吗?
现在,我们来欣赏这部影片的片段。
听音乐,学生模仿狮子的吼叫。
下面我们再听着音乐,看看是不是听到了狮子的吼叫声?
狮子叫了几声?
5、用线条表示狮子的吼叫声和发抖的小动物。
狮子的吼叫声把动物们吓得瑟瑟发抖,请同学们用线条表示狮子的吼叫和发抖的动物。
6、
欣赏狮王进行曲前四个乐句。
(1)边听边用手或脚模仿狮子走路的样子。
(2)用“la”哼唱旋律。
(3)教师带领学生念歌词並拍念节奏:
狮王来了,雄壮威武,大家一起向
前走!
7、
模仿狮王吼叫四次,并喊“狮王万岁!
8、
欣赏全曲。
9、学生创编歌词,演唱狮王全曲。
最后一起说:
我——是——狮子王!
并要求学生最后造型定格。
10、
全班围成圆圈模仿狮子走路和吼叫的样子。
11、全班分成四组,学生自选角色进行表演。
12、各组汇报表演,互相评价。
三、作者与作品介绍。
刚才大家欣赏的这首《狮王进行曲》是《动物狂欢节》里的第一首,《动物狂欢节》共由14首组曲组成,作者是法国的圣桑(课件简介作者)。
四、小结。
师生在音乐声中模仿自己喜欢的动物离开音乐室
音乐中的动物
1、学习歌曲《螃蟹歌》
2、欣赏乐曲《云雀》、《四小天鹅舞曲》和《杜鹃圆舞曲》
3、歌表演《请来看看我们的村庄》
4、活动《动物联欢会》
1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动,引导学生用歌声表现不同情绪的歌曲。
认识换气记号,并能在歌曲中正确运用。
2、初步认识小提琴并熟悉它的音色;
欣赏芭蕾舞;
了解世界地域文化,扩大音乐视野。
3、学习运用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》,了解中国地域文化,扩大音乐视野。
教材分析:
1、《请来看看我们的村庄》这是一首一段体结构的西班牙儿歌,2/4拍,ъE大调式。
歌曲的音域不宽,仅有六度(do--la),旋律多是同音的连续重复和级进下行,由于二度移位模进的手法贯穿全曲,使曲调新颖,别有特色。
2、《云雀》这是一首流传于罗马尼亚的民间乐曲。
乐曲欢快活泼,由小提琴演奏。
通过听赏乐曲,感受罗马尼亚音乐风格,感受乐曲欢快的情绪;
认识小提琴并了解它华丽优美极富表现力的音色。
3、《四小天鹅舞曲》芭蕾舞剧《天鹅湖》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基在1876年写成的。
《四小天鹅舞曲》就是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲。
全曲篇幅不长,#f小调,4/4拍,快板。
开始由大管奏出由连续的八分音符组成的、活泼跳跃的伴奏音型。
4、《螃蟹歌》这是一首流传于四川地区的民歌。
歌曲2/4拍,徵调式,由上下乐句构成。
旋律诙谐、活泼,表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。
5、《杜鹃圆舞曲》这是挪威作曲家约纳森所作的一首管弦乐曲,该曲在曲调和节奏上都具有挪威民间舞曲的风格。
6、《动物联欢会》大型综合性活动《动物联欢会》是这个单元的一个综合练习,从教科书的呈现方式上看,出现了以往学习过的一些歌曲和乐曲的图片,教师可引导学生观看课本上的插图,回忆曲名并复习演唱。
复习所有学习演唱和聆听过的歌曲和乐曲。
教学难点:
利用各种教学手段和教学素材,在音乐活动中激发学生对音乐的热爱,培养学生勇敢自信地表演、歌唱
请来看看我们的村庄
运用听唱法,学习歌曲《请来看看我们的村庄》,利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词,引导学生创编简单的动作表现歌曲,学生选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏。
1、教师在课前将黑板布置成一个美丽的村庄。
2、学唱歌曲:
(1)播放歌曲并提问:
歌曲中出现哪些可爱的小动物
(小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊)
(2)再听歌曲前两段并提问:
小动物是怎么叫的?
谁能模仿它们的叫声?
学生回答出一种动物,教师将这种动物的画片贴在黑板上。
小狗叫:
wang
大马叫:
hui
----
小鸭叫:
ga
小猪叫:
heng
(3)再播放歌曲前两段:
将学生分成四个小组,每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
(4)再播放歌曲前两段:
你能模仿这几种动物的叫声吗?
(分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声)
(5)跟录音演唱歌曲前半部分:
由四个同学分别模仿四种动物的叫声。
(6)再听歌曲后两段并提问:
歌曲中还有哪些小动物?
它们是怎么叫的?
小鸡叫:
ji
小牛叫:
mou----
小驴叫:
a
小羊叫:
mie
(7)再播放歌曲后两段:
(8)再播放歌曲后两段:
(分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声)
(9)跟录音演唱歌曲后半部分:
(10)完整演唱歌曲:
分别由八个同学模仿八种动物的叫声。
(11)
认识唤气记号:
3、歌表演:
(1)这首歌曲的情绪是什么样的?
(2)分组讨论用什么样的动作表现歌曲?
(3)分组汇报并表演,其他小组为他们的表演打分,评选出最佳小组。
云雀
1、通过欣赏《云雀》,体验乐曲带给人们欢快的情绪,认识小提琴,了解它的音色。
2、通过欣赏《四小天鹅舞曲》,记忆乐曲的旋律主题,并了解一种艺术形式——芭蕾舞。
1、欣赏乐曲《云雀》。
(1)初听乐曲:
你听到了什么?
(鸟叫)
(2)介绍曲名:
罗马尼亚乐曲《云雀》。
(3)再听乐曲:
乐曲的情绪是怎样的?
(4)再听乐曲:
是用什么乐器演奏的?
(5)介绍小提琴:
出示小提琴的图片及演奏方式图,聆听小提琴优美华丽的音色。
(6)完整聆听乐曲,体验乐曲欢快的情绪。
2、欣赏《四小天鹅舞曲》:
(1)欣赏动画片《天鹅湖》的片段,简单介绍故事情节,引出乐曲《四小天鹅舞曲》。
(2)初听乐曲:
(3)记忆主题:
教师在钢琴上弹奏,学生哼唱记忆。
乐曲主题反复出现几次?
(5)观看芭蕾舞剧《天鹅湖》片段:
四小天鹅舞。
(6)教师钢琴演奏《四小天鹅舞曲》。
3、活动:
听乐曲填序号。
(1)将听赏过的乐曲的图标贴在黑板上。
(2)教师播放乐曲的片段(主题),全体学生选择乐曲图标,并说出曲名。
顺序:
《口哨与小狗》、《云雀》、《大象》、《荫中鸟》、《四小天鹅舞曲》、《快乐的小熊猫》、《狮王进行曲》。
(3)教师播放乐曲的主题,学生在书上填写序号。
①《大象》
②《口哨与小狗》
③《荫中鸟》
④《四小天鹅舞曲》
⑤《狮王进行曲》
⑥《云雀》
(4)教师将此次练习对学生进行评价,并将评价记录在音乐网页中。
4、总结下课。
随笔:
欣赏音乐,体验乐曲个人们带来的欢快情绪;
认识小提琴,了解它的音色;
了解芭蕾舞。
杜鹃圆舞曲
通过对音乐的欣赏,记忆乐曲的第一主题,并能区分出乐曲的其他段落,理解乐曲的情绪,能够随着音乐律动,掌握三拍子的舞步;
选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。
1、初听乐曲:
描写的是什么动物?
2、听赏乐曲的第一主题:
(1)用什么乐器演奏的?
(2)学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。
(3)随音乐哼唱、记忆主题旋律。
(4)为第一主题起名:
快乐的舞蹈、舞蹈的小鸟、自由的森林等等。
(5)介绍曲名:
《杜鹃圆舞曲》,是挪威作曲家约纳森创作的。
刚才我们听到的是乐曲的第一部分。
(6)出示谱例:
小组讨论,选择哪种乐器演奏哪行伴奏谱?
为什么?
(7)选用合适的打击乐器为乐曲的第一主题伴奏。
3、欣赏乐曲的第二部分:
(1)初听第二部分:
这一段旋律和第一段比较有什么不同?
(2)为第二主题起名:
唱歌的杜鹃、舞蹈的小鸟、快乐的小鸟等。
4、欣赏乐曲第三部分:
(1)初听乐曲的第三部分:
它是用什么乐器演奏的?
(2)为第三主题起名:
舞蹈的大树、快乐的大象、奔腾的大河等等。
5、欣赏乐曲的第四部分:
它和前面的哪一段相同?
6、完整欣赏全曲。
7、介绍圆舞曲:
一种流行于欧洲的三拍子的民间舞曲。
8、在教师的指导下,学习三步舞的基本舞步:
左右左,右左右。
9、在《杜鹃圆舞曲》第一主题的伴奏下,跳个圆舞曲。
能够随乐曲律动,掌握三拍子的舞步,运用打击乐为乐曲伴奏。
动物联欢会
通过本节课的学习,复习四册书中有关描写动物的音乐作品,学生在唱歌、表演、舞蹈、聆听中复习所学习过的内容,这也是本课活动设计的目的。
1、今天,老师带大家到动物新村去看一看,大家愿意吗?
播放歌曲《请来看看我们的村庄》:
有谁知道这首歌曲的名字?
大家一起唱一唱。
2、动物新村里住着许多的动物,今天,我们用擂台赛形式比一比、赛一赛,看谁能演唱或说出曲名,为小队争得一面红旗。
3、学生复习有关动物的歌曲:
(1)复习歌曲《咏鹅》:
说出歌名。
(2)复习歌曲《两只小象》:
说出歌名,并作歌表演。
(3)复习歌曲《小毛驴爬山坡》:
说出歌名,选择打击乐器为歌曲伴奏。
(4)复习歌曲《保护小羊》:
(5)复习歌曲《数蛤蟆》:
(6)复习歌曲《小蚂蚁》:
(7)复习歌曲《大鹿》:
(8)复习歌曲《小动物唱歌》:
说出曲名。
4、冠军赛:
聆听音乐主题,猜曲名。
要求:
将学生分成四个小队进行比赛,老师播放乐曲,说开始后,举手说曲名。
答对的小队获得一面红旗,最后累计最多的小队获得冠军。
(1)《荫中鸟》
(2)《大象》
(3)《快乐的小熊猫》
(4)《鸭子拌嘴》
(5)《四小天鹅舞曲》
(6)《云雀》
(7)《口哨与小狗》
(8)《狮王进行曲》
……
5、总结:
评选出冠军小队。
全体学生在《请来看看我们的村庄》的伴奏下跳舞。
在动物园里
一、教学内容:
1、感受与鉴赏:
《荫中鸟》
《龟兔赛跑》兔子主题
《狮王进行曲》主题
2、音乐表现:
歌曲《在动物园里》
3、音乐创造:
二、教学目标:
1、通过欣赏描述动物的音乐,理解音乐要素在音乐表现中的作用。
2、通过歌曲的演唱与创作,培养学生的音乐创造能力。
三、教学重点:
进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动。
四、教学准备:
森林背景图、动物卡片、打击乐器若干、线谱图、教室地面所拉的红蓝线谱。
五、教学过程:
(一)谈话导入新课:
1、师:
今天是朱老师第一次和小朋友们见面,我们先来聊会儿天,好吗?
七天国庆长假刚过,在这七天里,爸爸妈妈有没有带你到哪儿去玩?
2、如有同学说到动物园,则顺势导入
如没有同学说到动物园,则老师自己介绍:
你们知道朱老师在国庆期间到哪儿去玩了吗?
朱老师到上海动物园去了。
动物园里可热闹了,有憨态可掬的大熊猫,威风凛凛的狮子、老虎,机敏活泼的小猴……真是太有趣了!
你们想不想也到动物园去开开眼界?
今天这节课,老师就要带小朋友到音乐动物园去游览一番。
(二)听赏、感知、表现:
1、听《荫中鸟》片段
①师:
请小朋友竖起小耳朵,仔细听一听,动物园里是谁最先来欢迎我们?
②请回答正确的小朋友在森林背景图上贴上小鸟卡片
③师:
你们能模仿小鸟的歌唱吗?
④师:
你们知道刚才音乐中小鸟的歌唱声是用什么乐器发出的吗?
⑤出示竹笛,师简介并揭示乐曲名称。
2、听《龟兔赛跑》中兔子的主题音乐
小鸟唱着欢乐的歌欢迎我们的到来,那就让我们继续前进吧!
听,谁跑来了?
(放录音)
②说说乐曲的情绪是欢快的还是沉重的?
活泼、欢快、跳跃的音乐表现的是什么动物呢?
③请学生贴上动物图片,师揭示乐曲名称。
④师出示演奏乐器单簧管并作一简介
⑤请学生在音源中找出合适的打击乐器模仿小兔蹦跳
⑥请学生听音乐模仿小兔蹦跳,部分同学用打击乐器伴奏。
3、听《狮王进行曲》主题音乐
小白兔把我们送到这儿就停止了,她说会有森林里的大人物来迎接我们,是谁呢?
(听音乐)
②请回答的小朋友贴上动物卡片
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