市级联考福建省漳州市届九年级上期末教学质量抽测语文试题Word下载.docx
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它chǔ②(A.储B.贮)存了从初唐到晚清的30万首诗,自己学习古诗中的“潜规则”,摸索出一套作诗的(乙)(A.规律B.规则),按照主题需要解码输出一首完整的诗。
如今,智能技术正在被运用并开发于各个领域,成为人们迈向美好生活的“加速器”。
(1)为文中①处加点字选择正确的读音,根据②处拼音选择正确的汉字,只填序号。
①处:
______②处:
______
(2)从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线,只填序号。
(甲)_______(乙)_______
(3)文中画线句有一处语病,请将修改后的句子写在横线上。
原句:
智能技术正在被运用并开发于各个领域,成为人们迈向美好生活的“加速器”。
修改句:
________________________________
四、诗歌鉴赏
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
4.对这首诗的理解和分析不正确的一项是()
A.酬,这里是以诗相答的意思。
刘禹锡作此诗是为答谢白居易。
B.首联写作者长期谪居的痛苦经历,表达无限的心酸和悲凉。
C.颔联借用典故,抒发了物是人非、恍若隔世的悲痛怅惘之情。
D.“暂”即“暂时”,流露了诗人难以排解的消沉愤懑的情绪。
5.“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”表达了诗人怎样的人生态度?
五、文言文阅读
(甲)崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰:
“湖中焉得更有此人!
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
(乙)江出西陵,始得平地,其流奔放肆①大。
南合沅湘,北合汉沔②,其势益张。
至于赤壁之下,波流浸灌,与海相若。
清河张君梦得谪居齐安即其庐之西南为亭以览观江流之胜,而余兄子瞻名之曰“快哉”。
盖亭之所见,南北百里,东西一舍③。
涛澜汹涌,风云开阖。
昼则舟楫出没于其前,夜则鱼龙悲啸于其下。
变化倏忽,动心骇目,不可久视。
今乃得玩之几席之上,举目而足。
西望武昌诸山,冈陵起伏,草木行列,烟消日出。
渔夫樵父之舍,皆可指数。
此其所以为“快哉”者也。
(苏辙《黄州快哉亭记》)
(注释)①肆:
极,甚。
②沔(miǎn):
沔水。
沅、湘、汉、沔,都是江水名称。
③一舍:
三十里。
6.解释下列加点词在文中的意思。
(1)湖中人鸟声俱绝绝:
_______
(2)拥毳衣炉火拥:
________
(3)其势益张益:
________(4)余兄子瞻名之曰名:
7.对文中画破浪线部的断句,正确的一项是()
A.清河张君梦得谪居/齐安即其庐之西南为亭/以览观江流之胜
B.清河张君梦得/谪居齐安即其庐之西南/为亭以览观江流之胜
C.清河张君梦得谪居齐安/即其庐之西南为亭/以览观江流之胜
D.清河张君/梦得谪居齐安即其庐之西南为亭/以览观江流之胜
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)见余大喜曰:
”
(2)此其所以为“快哉”者也。
9.甲乙两篇文章同写远望之景,描写方法却各具特色。
请简要分析。
六、现代文阅读
雪事
孙光利
①进入冬天,几次预报中的雪却都只是吝啬地飘了点雪花。
盼雪的心情就这样被吊了起来。
②印象中,城市里曾有几年是没有雪的,那种年份真让人扫兴。
有的年份,雪下得也算挺有气势,但与记忆中老家的雪却仍是大相径庭。
③其实,我对雪的记忆一直停留在久远的乡下。
那时,雪大得出奇,整整一个冬天,野外都是白茫茫一片。
还没等上一场残雪消融殆尽,下一场又飘得漫天皆白了。
④清晨,屋里还黑着呢,我就得起来去上学。
一推门,堆在木门上的雪就落在我的棉袄领子里,顿时,一种沁凉之感流进心底。
嗬!
下大雪了。
⑤院里已经是一片白了,只在各个屋门口或小小的窗户上才露出斑斑点点的黑。
清晨,大地真安静,哪怕是最细微的声响,只要你仔细听,就能听到动静。
比如雪,我就听到了它簌簌落着的声音。
⑥我踩着积雪小心地向前走着,每走一步便发出“咯吱咯吱”的响声。
一落脚,便陷进厚厚的雪里;
一抬脚,一个深深的脚窝就拓印出来了。
走不了多远,回头看看,那一个个脚窝已经被随后落下去的雪掩埋了。
此时,我的棉衣上也是白白的了。
落在脸上的雪即刻融化了,然后就顺着领子流进了棉袄里头。
⑦学校就在村中央,路并不长。
出门不久,遇见了同去上学的小伙伴。
他们也如我一般,低着头,小心翼翼地走在雪上。
走的人多了,就不是脚窝了,而是一条雪之路。
现在想起来,雪就是上苍献给孩子们最好的礼物。
⑧几年前,我在一个小镇上呆过一段时光。
那年,雪来得有些早。
上午,正干着活,就有人说:
“下雪了!
”可不,雪花正随风在天空中飘着呢。
慢慢地,越下越大。
向外望去,就见那雪真如鹅毛般在风中翻卷着。
惊喜慢慢淡了,寒冷多了。
大伙终于撑不住了,几个人就把大门关上,还是冷,冷得直跺脚、打颤。
那时的心境,哪还有什么诗意?
只有彻骨的冷。
雪,早已不是从前的模样。
⑨我小时候,父亲在乡拖拉机站工作。
有时趁下着雪,或者在雪后,我就悄悄出门独自一人走着去父亲那里。
从家到乡拖拉机站约有六七里路,踩着雪一路走去,倒也不觉得寂寞。
不一会儿,就走得满头大汗。
等走到父亲那里,父亲并没责怪我自个儿偷跑出来,只顾帮我清理身上的雪和泥巴。
等我歇一会儿,他便领我去饭堂里吃白面馍。
那一刻,我心里乐着呢,跑了那么远的路,不就是为了吃两个白面馍吗?
⑩那时候,玩的地方可多了。
有时我会去村后的树林子里。
宝柱哥自己做了个弹弓,冬日里闲来无事,他就在树林子里打鸟。
特别是雪后,他必定在那里。
远远地,就见他正倚在柴草垛上瞄准,听到动静,回头见是我,他就“嘘”一声,示意我动静小一点儿。
每次他的弹弓一拉,石子飞出,就有一只小鸟惊叫着落地,而树上的积雪也簌簌地落着……
⑪痴想着那些久远的雪事,心中的雪依旧保持着往事的姿势落着,而窗外的雪已悄然褪去了诗意。
这雪,空自一场雪罢了。
如今的车太多、人太多、杂物太多,几个来回,白雪变成了一路烂泥。
这雪,怎么就成了如此模样呢?
⑫此刻,我就坐在窗前,室内的暖气已超出了春日之暖。
置身此种境地,就更感觉雪越来越遥不可及了。
10.下面对文章的理解分析,正确的一项是()
A.作者偏爱老家的雪是因为城市的雪缺乏气势。
B.文章围绕“雪”展开叙述,条理清晰,脉络分明。
C.文章语言庄重典雅,含蓄隽永,令人回味无穷。
D.作者写白雪变烂泥意在引发人们对环境问题的思考。
11.根据文章内容,将表格补充完整。
童年“雪”事
“我”的情感
①
欣喜
独自踩雪找父亲吃白面膜
②
③
赞叹
12.第⑧段在文中有什么作用?
13.阅读文中画线的句子,按要求回答问题。
(1)“进入冬天,几次预报中的雪却都只是吝啬地飘了点雪花。
”请从修辞手法的角度赏析这个句子。
(2)“这雪,空自一场雪罢了。
”请赏析加点词的表达效果。
14.文章结尾处,作者为什么“感觉雪越来越遥不可及了”?
力戒“取巧”,善于守拙
①时下,一些人梦想成功,却不愿与拙为伍,而偏爱与巧同行。
他们不愿辛勤耕耘,总想着一蹴而就、一鸣惊人,企盼天上掉馅饼;
不想凭自身努力证明自己,总想着投机取巧,拉关系找门路,寻求“贵人”提携相助。
如此心态浮躁,就会产生急功近利的思想,被一些表面的东西所蒙蔽,丧失冷静分析问题、有效解决难题的智慧,就会事与愿违,聪明反被聪明误。
“草有耀终非火,荷露虽团岂是珠。
”他们图省事、走捷径、耍滑头,不仅于事业无补、与成功无缘,最后还把做人的原则和本分也丢了,弄得个被人不齿的结果。
②有些人认为,“巧”比“拙”好,巧代表“灵敏”,拙却似乎只有“愚笨”之义。
但在汉语里,巧还有“虚浮不实”之贬义。
相反,拙看似愚笨,实为大巧,大巧若拙。
拙是以静制动的坚持。
善于守拙者,常能清心静心,凭着自己的心力做事,不浮不躁。
有了这样的人生定カ,我们才能获得内心的宁静,遇事时泰然处之,得意时淡然面对,失意时坦然应对,活出自我,活出精彩。
遵守规则、讲究章法,守拙方能守住做人的本分。
③古时候,一位帝王想选一位使者出使他国,但出使之路困难重重。
经过层层筛选,最终确定了两位候选人,而帝王无法抉择,便去寺里找方丈帮忙。
方丈让两位候选人每人选一对桶,从山底挑一担水上山,看谁先上来。
第一个人选了两个很小的桶,第二个人则选了两个尖底的水桶,然后下山挑水去了。
④一个时辰后,挑尖底桶者先行到达。
帝王不解,那位候选人说:
“挑尖底桶,可以催促我上山啊!
因为我一旦挑起它们便不能让它们着地,一旦着地,水便会泼掉,所以,我必须持之以恒地走下去,直到完成任务。
”帝王听后,豁然开朗,心中便有了出使的人选。
不一会儿,挑着两只小桶的人也到达了山顶。
当他发现自己不是先到达山顶的人时,羞愧地说:
“我原以为我的桶小,挑起来省力,肯定会比他先到,所以在路上没有太急。
⑤当然,“守拙”绝不是不知变通的死板,也不是固步自封,而是对本心的坚守,对做事的执着。
在《诗经》中,有“如切如磋,如琢如磨”之言,只有“琢磨”之“拙”,オ有工艺之“精细”,“拙能生巧,拙极巧来”。
春秋战国鲁班发明了木工工具,魏朝马钧发明指南车、改造织绫机和水车,东汉蔡伦发明造纸术,北宋毕昇发明活字印刷术……中国古代工匠正是因为“守拙”,才使发明不断涌现。
⑥守拙也不是故意装疯卖傻,不是故意装腔作势,不是故作深沉、故弄玄虚,而是待人处事的一种态度。
守拙是一种素质,只有“糊涂”才能不糊涂;
能糊涂得恰到好处,那才是真聪明。
15.下面对选文的理解分析,错误的一项是()
A.第一个候选人选择小桶,正是“取巧”的表现。
B.“巧”除了代表“灵敏”,还有“虚浮不实”之贬义。
C.只要有“琢磨”之“拙”,就能产生工艺之“精细”。
D.文章运用事实论证、道理论证、对比论证等方法论证观点,说服力强。
16.文章为什么主张力戒“取巧”?
17.“守拙”有什么含义?
请简要概括。
七、综合性学习
(材料一)2018年9月底,支付宝从200多万用户中抽取出一名幸运儿,命名为“中国锦鲤”,并通过官方微博发出了一条名为“祝你成为中国锦鲤”的微博。
只要转发这条微博,就有机会成为“中国锦鲤”,获得众多诱人福利。
一时之间,“中国锦鲤”在微信朋友圈疯传。
“中国锦鲤”的结果宣布后,网民中有32.11%纷纷表示羡慕并转发相关微博,希望带来好运;
2.6%声称由于宣传造势曝光率低,自己错失成为“中国锦鲤”的机会;
也有21.46%质疑“中国锦鲤”是“内定”,但在支付宝辟谣之后恢复中立态度;
15.48%点赞支付宝的营销形式;
26.95%担心模仿“锦鲤式”营销的背后所带来的电信诈骗现象。
(材料二)“中国锦鲤”传播趋势图
(材料三)身披红金鱼鳞的锦鲤,一直深受中国人喜爱。
在鱼文化的演变中,化龙的鱼逐渐转为特指鲤鱼。
鲤鱼背高体阔,身形俊秀,柔中带刚,性格雄健沉稳,具有临危不乱、泰然自若的风度,其形象和性格符合儒家对于“君子”的要求,便被儒家赋予了诸多入世、励志的意蕴。
鲤鱼又因多卵而被喻指“多子多孙”,古人在送鱼之时,会附上绢布书写的祝福语,鲤鱼因此具有了祝福的意味。
古人用鱼形木板做信封,用于传递书信,因此在古诗文中,鲤鱼又是友情、爱情的象征。
在千万种鱼中,成为鲤鱼已然幸运万分;
在千万条鲤鱼中,成为锦鲤更是万分幸运。
18.下列表述,不符合以上材料的一项是()
A.“中国锦鲤”事件中,微博是信息主要发布源,微信是主要传播渠道。
B.对“中国锦鲤”的营销及其结果,大部分网民持肯定或者中立态度。
C.极少一部分网民认为自己错失成为“中国锦鲤”的机会,是由于主办方宣传不够。
D.“中国锦鲤”被疯狂转发反映了人们对锦鲤的喜爱和对幸福的追求。
19.根据材料二,“中国锦鲤”的传播过程可分为三个阶段。
20.阅读材料三,简述锦鲤的文化内涵。
八、名著阅读
21.判断题(正确的打“√”,错误的打“×
”)。
(1)火云洞红孩儿口喷三昧真火烧得悟空、八戒落荒而逃。
悟空最后请来灵吉菩萨降伏红孩儿,收他做了善财童子。
(《西游记》)(______)
(2)《骆驼祥子》通过描写祥子一生中三起三落最后沦落末路的经历,写出了黑暗的旧社会对底层劳动人民的摧残与迫害。
(_______)
(3)在洛伍德学校,院长和简·
爱的好朋友海伦都很关心她。
后来海伦不幸患病去世,这给了简·
爱很大的打击。
(《简·
爱》)(_______)
22.阅读下面语段,回答问题。
李逵道:
“叵耐这厮无礼,却在这里夺人的包裹行李,却坏我的名目,学我使两把板斧,且教他先吃我一斧!
”劈手夺过一把斧来便砍。
“这厮”指的是谁?
李逵为什么把他放了?
九、作文
23.写作。
友谊是治疗孤独的良药,行动是治疗迷茫的良药,阅读是治疗愚昧的良药……世上的良药能治疗疾病,但心灵的良药却可治愈人们的苦痛。
以上文字给你什么联想或感悟,请以“良药”为题,写一篇记叙文或议论文。
要求:
自定立意;
符合文体;
不要套作,不得抄袭。
不少于600字。
文中如需出现真实的人名、地名、校名等,请用化名代替。
参考答案
1.
(1)百废具兴
(2)月是故乡明(3)雪拥蓝关马不前(4)但愿人长久(5)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干(6)鸡声茅店月人迹板桥霜(7)醉翁之意不在酒在乎山水之间也(8)闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边
【解析】
【详解】
本题考查背诵默写。
理解性默写比根据上下文默写要难,注意根据题干的提示确定诗句。
这两个类型的默写首先都要选准诗句,然后不要出现错别字。
注意“蓝”“蜡炬”“霜”“溪”等字词的写法。
2.C
A.有误,雨果,没有被誉为“短篇小说巨匠”。
B.四大名著,是指《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》,《儒林外史》不是。
C.正确。
D.有误,《怀疑与学问》作者顾颉刚。
3.
(1)①B②A
(2)甲A乙A(3)智能技术正在被开发并运用于各个领域,成为人们迈向美好生活的“加速器”。
(1)信手拈来是一个成语,拼音是xì
nshǒuniānlá
i,意思是随手拿来。
多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故,用不着怎么思考。
储存是指保护、管理、储藏物品。
贮存,拼音是zhù
cú
n,基本意思把必要的东西或物资提前储藏在某个地方。
(2)考查词语的辨析与运用。
牛刀小试,也作“小试牛刀”。
比喻有大本领的人,先在小事情上显示一下身手。
也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才能。
跃跃欲试,形容心里急切地想试试。
根据语境,应用“牛刀小试”;
规律:
自然界和社会诸现象之间必然、本质、稳定和反复出现的关系;
或有节奏的;
不是杂乱的。
规则,是运行、运作规律所遵循的法则。
根据语境,应用“规律”。
(3)原句语序不当,应将“运用”与“开发”调换位置。
4.D
5.表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。
4.本题考查对诗句的赏析。
“今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
”点明了酬答白居易的题意。
意思是说,今天听了你的诗歌不胜感慨,暂且借酒来振奋精神吧!
刘禹锡在朋友的热情关怀下,表示要振作起来,重新投入到生活中去。
表现出坚韧不拔的意志。
D项分析有误。
5.本题考查学生对诗歌内容的理解和诗人态度的把握。
把握诗中诗人的思想感情,要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调,同时,要联系诗中的景、物、意象来体会。
结合具体语境来分析,这两句诗以沉舟、病树比喻自己,诗人固然感到惆怅,却又相当之达观。
沉舟侧畔,有千帆竞发;
病树前头,正万木皆春。
作者以此劝慰白居易不必为他的寂寞、蹉跎而忧伤,对世事的变迁和仕宦的升沉,表现出豁达的襟怀。
6.消失裹,围更加命名,取名
7.C
8.
(1)(他们)看见我,非常高兴地说:
“在湖中哪能还有这样的人呢!
(2)这就是把亭子称为“快哉”的原因。
9.甲文写景,使用白描手法,用“痕”“点”“芥”“粒”等量词简笔勾勒出一幅苍茫浩渺的西湖雪景图;
乙文运用动静结合的方法,先写江涛汹涌、风云变幻,再写冈陵起伏、草木行列,描绘了雄伟壮阔的景象。
6.本题考查学生对文言文中重点实词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。
其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。
注意
(2)拥毳(cuì
)衣炉火:
穿着细毛皮衣,带着火炉。
拥:
裹,围。
7.本题考查文言文语句的句读。
解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;
同时利用虚词来辅助句读。
句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象。
这句话意思是“清河张梦得,被贬官后居住在齐安,于是他在房舍的西南方修建了一座亭子,用来观赏长江的美景。
”据此可断句为:
清河张君梦得谪居齐安/即其庐之西南为亭/以览观江流之胜。
8.本题考查文言文翻译。
在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。
翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。
注意以下关键词:
焉得更有此人:
想不到还会有这样的人。
焉得,哪能。
更,还。
为:
称为。
9.本题考查对比阅读。
甲文作者写景先总写一句,犹如摄取了一个“上下皆白”的全景,接着变换视角,化为一个个诗意盎然的特写镜头:
“长堤一痕”“湖心亭一点”“余舟一芥”“舟中人两三粒”等等。
这是简约的画,运用白描手法,给人一种似有若无、依稀恍惚之感。
作者对数量词的锤炼功夫,不得不使我们惊叹。
你看,“上下一白”之“一”字,是状其混茫难辨,使人惟觉其大;
而“一痕”“一点”“一芥”之“一”字,则是状其依稀可辨,使人惟觉其小。
这“痕”“点”“芥”“粒”等量词,一个小似一个,写出视线的移动,景物的变化。
译文:
【甲】崇祯五年(公元1632年)十二月,我住在西湖边。
大雪接连下了多天,湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。
这一天晚上八点左右,我撑着一叶小舟,穿着毛皮衣,带着火炉,独往湖心亭看雪。
(湖面上)冰花一片弥漫,天与云与山与水,上下一白。
天光湖色全是白皑皑的。
湖上影子。
只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上,看见有两个人铺好毡子,相对而坐,一个小孩正把酒炉(里的酒)烧得滚沸。
(他们)看见我,非常高兴地说:
“想不到在湖中还会有您这样的人!
”(他们)拉着我一同饮酒。
我尽力喝了三大杯酒,然后和他们道别。
【乙】长江流出西陵峡,才进入平地,水势奔腾阔大。
从南边与沅水、湘水汇聚,向北边与汉水汇聚,水势显得更加盛大。
流到赤壁之下,江波水流水势浩大,如同大海一样。
清河张梦得,被贬官后居住在齐安,于是他在房舍的西南方修建了一座亭子,用来观赏长江的美景。
我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉亭”。
在亭子里能看到长江南北上百里、东西三十里。
波涛汹涌,风云变化不定。
在白天,船只在亭前来往出没;
在夜间,鱼龙在亭下的江水中悲声长啸。
景物变化很快,犹言惊心动魄,不能长久地欣赏。
能够在几案旁边欣赏这些景色,抬起眼来就足够看了。
向西眺望武昌的群山,(只见)山脉蜿蜒起伏,草木成行成列,烟消云散,阳光普照,捕鱼、打柴的村民的房舍,都可以一一指点。
这就是把亭子称为“快哉”的原因。
10.B
11.①大雪天上学,和同学们一起踩出了雪之路 ②快乐 ③看宝柱哥雪后打鸟
12.补充回忆几年前在小镇上看雪的情景,与小时候作对比,突出作者对童年的雪的怀念。
13.
(1)运用拟人的修辞手法,生动表现雪少、雪小,表达“我”对大雪的期盼之情。
(2)“空”“罢了”是作者对窗外的雪已失去诗意的感慨,表达了作者的惋惜和失落之情。
14.①室内的温暖让作者感受不到雪天应有的寒冷。
②随着岁月的流逝、环境的改变,作者越来越体会不到雪的美好了。
10.A.有误,作者偏爱老家的雪是因为作者对童年的雪的怀念。
B.正确。
C.“文章语言庄重典雅,含蓄隽永”有误,本文语言形象生动,清新明快,亲切感人。
D.有误,作者写白雪变烂泥意在表明随着岁月的流逝、环境的改变,作者越来越体会不到雪的美好了。
11.本题考查对文章内容和作者情感的理解与概括。
根据表格内的提示,和重点语句“出门不久,遇见了同去上学的小伙伴。
走的人多了,就不是脚窝了,而是一条雪之路”“等我歇一会儿,他便领我去饭堂里吃白面馍。
那一刻,我心里乐着呢”“宝柱哥自己做了个弹弓,冬日里闲来无事,他就在树林子里打鸟。
特别是雪后,他必定在那里……”概括回答即可。
12.本题考查学生对插叙及其作用的分析。
通读文段可知,插叙语段是第⑧段是插叙,这段插叙交代了几年前在小镇上看雪的情景,与小时候作对比,突出作者对童年的雪的怀念。
插叙的作用主要是突出人物形象和文章主旨。
据此理解作答。
13.
(1)句子赏析一般从动词、形容词和修辞手法角度赏析。
解析:
指出修辞手法,分析修辞的用法,然后分析表达效果,最后看表达感情。
(比喻:
把…比作…,形象生动的写出了…的特征,表现了…感情。
拟人:
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。
“进入冬天,几次预报中的雪却都只是吝啬地飘了点雪花。
”明显运用拟人的修辞,写出了雪少、小,表达“我”对大雪的急切盼望。
(2)“空”是作者对窗外的雪已失去诗意的感慨,“罢了”表达了作者内心的惋惜和失落。
14.本题考查对重点句子的理解。
需要考生在理
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