教育专用四年级英语上册 Unit1 I like dogs公开课教案 译林版Word格式文档下载.docx
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2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
4.情感教育:
动物是人类的好朋友,要保护动物。
三、教学重点
1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger
四、教学难点
五、课前准备
1、教具准备
挂图,卡片,多媒体(PPT)
2、教学准具
课前请学生查找其他动物的英文
3、板书准备:
课前预先写好课题Unit1Ilikedogs.
六、教学过程:
Step1Warmup
1.Greeting
2.Freetalk
T:
Welcomebacktoschool.
Areyouhappynow?
S:
Yes,Iam.
T:
Let’senjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsayrhymes?
通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。
可以引导学生说一些关于本课内容的歌曲:
OldMacdonaldhasafarm.
Step2Presentation
1.Whatanimalsareonthefarm?
2.Whatotheranimalsareonthefarm?
3.Playagame--Aretheyonthefarm,too?
Doyoulikethem?
由Yes./No.的简单回答引导到Yes,Ido./No,Idon’t.这样的完整回答。
出示课题:
Unit1Ilikedogs
Today,let’slearnUnit1Ilikedogs.
Step3.Storytime
出示课文图片
1.T:
Look,Whoarethey?
Wherearethey?
Aretheyonafarm?
Whataretheygoingtotalkabout?
2.Trytosay
3.Listenandcircle(把所看到的动物圈出来)
Whatanimalscanyouseeinthestory?
4.Readandfind
Readthestory,findouttheirfavouriteanimals.
5.Trytosay
教授单词cute(可爱的,机灵的)让孩子说出它的同义词lovely
WhydoesMikelikepandas?
Doyoulikepandas?
Yes,Ido.
Aretheycute?
Yes,theyare.
Andtheyarefat.
出示单词fatcatat,让学生自己拼读单词。
(3)Readtogether.Fillintheblanks.
对话内容填空
Lookatthesetoyanimals,boysandgirls.
Wow.
Lookatthiscat.Ilikecats.It’scute.
Ilikedogs.Doyoulikedogs,SuHai?
Yes,Ido.
Doyoulikedogs,Mike?
No,Idon’t.Ilikepandas.They’recuteandfat.
通过这一环节加深学生对课文的理解。
(4)Readinrole角色扮演
模仿语音语调,比比谁读的好,角色扮演。
Step3Consolidation
(1)HappyAnimalFamily
Doyoulikethem?
Talkabouttheanimals.
句子:
Ilikedogs.Ihavetwobooks,walkupanddown,whatcolourisit?
…
(2)Workinpairs
Ihavesomepictureshere.Chooseonetoworkinpairs.
(3)Summary
让学生说说这节课学了什么,让学生自己来总结。
A.复习单词
B.复习句型
C.复习课文
Step4Homework
1.Copythenewwordsfourtimes.
2.ReciteStoryTimeafterclass.
Drawananimal
七、板书设计:
Unit1Ilikedogs.
Doyoulike…?
catsdogselephantshorses
Yes,Ido.lionsmonkeyspandastigers
No,Idon’t.Ilike…
八、教学反思:
我在教Unit1Ilikedogs时,通过歌曲以及提问Whatanimalsareonthefarm?
很自然地就导出了新授的内容。
这样,在新旧知识的连接点上设问,既可以复习旧知识,又能引出新知识,有利于突出知识的整体性。
同时,在过渡处提问,可使学生养成注意力集中的良好习惯,并能够有效地训练学生敏捷的思维能力。
第二课时
译林出版社《英语》四年级上册第一单元、第二教时(Funtime,Rhymetime及新单词)
1、能正确听、说、读、写单词,cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger
2、能正确地听、说、读、写句子Doyoulike…?
及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.
3、能育读歌谣Littlemonkey
1、能正确听、说、读、写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger
2、能正确地听、说、读单词toyanimals,cute,fat
3、能正确地听、说、读、写句子Doyoulike…?
1、正确拼写单词elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger
2、正确书写句型Doyoulike…?
及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.并能自如运用。
1、教具准备:
课前准备好一个笔袋,笔袋里放上这些玩具动物并准备好相应的单词卡片,录音机和磁带。
2、教学准备:
让学生自己画一些动物的画。
黑板上预先写好课题Unit1Ilikedogs.
六、教学过程
Step1Warmup
1.Singasong:
3.Freetalk.Whatanimalsareonthefarm?
Whatotheranimalsdoyouknow?
Step2Revision.
1.ReviewtheStorytime.
2.Actitout.
Step3Presentationandpractice.
1.Playagame—Chaingame
Ilikedogs.Doyoulikedogs?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Whatdoyoulike?
Ilike…
出示句型:
Doyoulike…?
Yes,Ido.
这些句型是学生学过的,通过这一环节激起学生的记忆,让学生尝试着回答老师的问题。
根据学生的回答教授单词:
cat,dog,monkey,lion,panda,tiger,bear。
cat[kæ
t]dog[dɒɡ]monkey['
mʌŋkɪ]
lion['
laɪən]panda[ˈpæ
ndə]
tiger[ˈtaɪgə(r)]
2.教授单词animal/animals
Look,thecatisananimal.It’sananimal.Howlovely.
出示单词animal,拼读单词。
[ˈæ
nIml]出示音标。
Theyareallanimals.They’reanimals.
出示单词animals,拼读单词。
Doyoulikeanimals?
Yes,Ido.
2.Listenandguess
Ilikeanimalstoo.Now,let’slistentothesounds.Guess,whatanimalisit.
听声音猜猜是什么动物。
教授本课的新单词:
anelephant,ahorse(elephants,horses)
elephant[ˈelɪfənt]horse[hɔ:
s]
Checktheanswers:
cats,dogs,pandas
Step4Workinpairs.
(2)Magiceyes
Now,let’shavearest.Let’splayagame.
游戏规则:
快速闪现图片、单词、词组、或者句子
例如:
单词:
acat,anelephant,aduck…
dogs,butterflies,tigers,pandas…
词组:
atoyanimal,asmallpotato,wouldlike,
likespring,likemonkeys…
(3)Workinpairs
(4)Summary
D.复习单词
E.复习句型
F.复习课文
G.复习知识点like后面使用可数名词的复数形式
3.ReciteStoryTimeafterclass.
Step5Assignhomework.
1、在教学中采用表演、游戏等形式进行,充分激发学生的参与兴趣,反馈情况较好。
2、本课时单词教学与句型操练融为一体,让学生在说中学习新词,在说中巩固新词,从而使学生达到学以致用的目的。
3、这些单词是学生一二年级学过的。
从本学期开始,教授新单词时都会出示音标,让学生感受发音规律。
在回答问题的过程中,时刻注意学生是否注意了like后面使用可数名词的复数形式,如果出现错误及时纠正。
虽然这一课没有bear这个单词的教学要求,但是因为是学过的单词,学生肯定会提起。
所以教师也要根据学生的接受能力试着复习这个单词。
第三课时
译林出版社《英语》四年级上册第一单元、第三教时(Cartoontime)
2.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,
lion,monkey,panda,tiger
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法
5.明白Cartoontime的幽默之处
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger
1.能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法
2.正确书写句型Doyoulike…?
Step1Greetingandwarmup
(4)Greeting(单词和句子默写)
(5)Happytime
可以引导学生说一些关于本课内容的
小诗:
Fivelittlemonkeys
歌曲:
Seasonssong.
(4)游戏----举一反三
根据老师说的词组或句子说相同结构的内容、
myfather----yourmother,herbrother…
Ihaveatoycar.…
I’dlikeahamburger.…
Thisskirtisforyou.…
Icandance.…Ilikedogs…
通过这个游戏激起学生记忆里的知识,帮助学生归纳
总结。
Step2Revision
1.Guessinggame
Iloveanimals.They’relovely.They’recute.Now,let’splayanothergame----Guessinggame.
游戏内容:
复习上节课所学动物类的单词。
游戏环节:
a.出现遮住部分的图片,猜猜是什么。
b.出现单词填空,让学生完成单词拼写。
问题预设:
Whatcanyousee?
Icansee…
What’sthis/that?
It’sa/an…
Whatarethese/those?
They’re…
2.Freetalk----Funtime
Drawandsay
教师出示上节课布置的作业内容----Drawananimal
出示教师所画的图片,一只熊猫
Iloveanimals.Thisismypicture.What’sthis?
It’sapanda.
Whatcolourisit?
It’sblackandwhite.
Yes,Ido.They’recuteandfat.(提示学生回答)
Whataboutyourpictures?
Whereisyourpicture?
It’shere.
教师出示对话练习内容
A:
B:
Yes,Ido.They’re…
No,Idon’t.Ilike…They’re…
(1)师生对话(示范)
(2)生生对话
3.Revision----Storytime
Ithinkyoulikeanimalsverymuch.
Ourfriendslikeanimalstoo.Look,they’recoming.
3.跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)
4.自读(任选一种方式读)
A.自己单独读
跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
当学生表演完后,教师奖励印有本课单词和图片的小纸片,在奖励地时候用下面的句子,为Cartoontime的学习做铺垫。
Wouldyoulikeacat/dogs?
Yes,please.
No,thankyou.I’dlike…
Step3Cartoontime
1.Leadin
Oh,I’mhungrynow.(做动作,便于学生理解)
CanyouaskMissLiu‘Hello,MissLiu.Wouldyoulikea…?
’
Hello,MissLiu.Wouldyoulikea…?
Yes,please./No,thankyou.
2.Cartoontime
(1)出示图片
Ouroldfriendsarehungry,too.
WhereareBobbyandSam?
They’reatasnackbar.
(2)Trueorfalse
Bobby:
Iwouldlikeapie.(×
)
Ilikecakes.(√)
Sam:
Idon’tlikecakes.(×
Ihaveacake.(×
教授Ihave…这个句型。
这个句型学生二年级已经学过,大部分学生能够熟练表达。
让学生说说这个故事的幽默之处。
H.Readafterthetape
逐图跟读,注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
thanks=thankyou谢谢
Ihaveacakehere.我这里有个蛋糕。
(3)Readbyyourself
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(5)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step4Consolidation
1.对话填词
Sam:
Wouldyoulikeapie,Bobby?
Bobby:
No,thanks.
Ilikecakes.Doyoulikecakes,Sam?
Yes,Ido.Ihaveacakehere.
Look!
Doyoulikeit?
2.Summary
本课所学内容回顾与总结
Wouldyoulike…?
Yes,Ido.Yes,please.
No,Idon’t.Ilike…No,thanks/thankyou.
让学生理解这两个对话句型的区别
让学生说说:
你是怎么理解的,这两个对话分别用来问什么
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