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教师实习报告小学
时间飞逝,转眼间,实习就要结束了,这段经历对我来说很有收获,对于以后的工作态度都有很大的影响。
下面是由羽利小编为大家整理的“小学教师实习报告”,欢迎大家阅读,仅供大家参考,希望对您有所帮助。
小学教师实习报告
(1)
一、实习目的
1、通过教育实践,充分发挥主观能动性,把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合,初步掌握小学语文的教学方法和技能,以及班主任的工作内容和方法,了解现今小学生和教育的现状。
2、实习单位为重庆市丰都县龙河镇中心校,班级为三年级二班。
二、实习内容
1、语文教学
1、课堂教学,包括备课、上课、修改作业、批阅试题。
做一个语文教师所做的事情。
2、积极引导,认真做好工具性与人文性教育工作。
三、班主任工作
及时正确引导学生思想,处理班上日常杂务,管理好学生日常行,培养良好的行为习惯,调动学生干部处理班上各事务。
三、实习效果
1、在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下,认真开展语文教学工作和班主任实习工作。
在整个实习阶段,我从一个没有经验的大学生到略有经验的小学语文教师及班主任。
2、在实习过程中,通过教师及自己的刻苦努力,现能较好地上课及做好班主任工作。
四、实习总结及体会
1、初为人师,对于我而言却是件极具挑战性、颇具诱惑力的事情。
20xx年8月31日,我怀着兴奋的心情来到重庆丰都龙河中心小学校,开始了为期一个月二十天的教育实习。
实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣,让我体验到作为一位人民教师的崇高和艰辛。
下面我从几个方面对我的实习进行总结。
2、认真做好实习前期工作,首先是把自己的心态放正,因为心态决定一切是辅导员叮嘱的。
学做师者就得像师者。
指导老师对我的要求:
严格要求自己,为人师表,言必行,行必果,身正为范。
在开学典礼后指导教师介绍了各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项。
我也主动把实习班级的每个学生和学校的基本情况有个初步的了解。
有了这一切的统筹安排,我的实习才能进行的如此顺利。
3、名师指导按步骤提高教学水平,教学实习的开展,指导我的是本校的高级教师,教育前线工作者,也是一个非常负责的教师。
A、第一阶段为见习阶段,时间为一周。
在这个星期里,我全面熟悉小学三年级的语文教材,认真听指导老师的每一堂课,并做好每节听课纪录,课后与老师交流,虚心求教,深入了解课堂教学的要求和教学过程。
学习如何备课、备学生,如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。
不断地进行反思,仔细体会老师在课堂上的每个细节,并这个细节中所蕴含的意思。
因为在课堂上的每个动作都是为教学服务的。
这是指导教师经常强调的一句话。
还经听一些竟赛课、公开课、优质课。
之后与指导教师一起探讨,更多的是老师的指点。
吸取他人优秀成份作为自己所用。
是模仿与学习相结合的阶段。
B、上课阶段,我的指导老师是本校的高级教师,并且是三年级二班的班主任,所以她给我上的课是很多,而且给我安排的课时也是很多的,这就使得我有更多的锻炼机会。
上讲台的次数就自然增多。
一天中最多有三节课,一般都是两节课。
所以就有很多交流的时间,在做得不好的地方老师也是及时地经我指出。
另外在课后细心琢磨教材、详细写教案、做课件,每一样都是改了又改,直到自己认为能教好本课为止,这才交到教师那里进行初审。
在审查时指导老师要求我说出我的上课计划,这就练习了说课的环节。
在指导老师的批改和建议下再做修改,之后在上课前进行试讲。
我的每一节课指导老师都坚持听课,在课后细心帮我评课,针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见,并且肯定了我的一些可取之处,让我倍受鼓舞,在课后努力改正,提高教学水平,以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。
还要在教学过程中学会整体规划,依教学秘书的按排创造性完成教学任务。
在这样的努力下,我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都有了显著的提高。
4、积极做好班主任实习工作
做班主任是辛苦的,而当一个小学三年级的班主任则是更辛苦的。
小学生各方面都要细致如微,稍有不注意就有意想不到的事情发生。
这给管理教育带来了巨大的困难,所以一开始我就暗下决心,一定要加倍努力,要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好。
我从早上7点20就起床,早餐之后就到学校签到。
每天的主要任务:
一是看早读,每天早上7:
50到教室督促他们打扫卫生,检查仪容仪表,红领巾的佩戴,督促他们认真早读。
二是在上课时间进行巡堂,检查上课情况,如有上课不认真听讲者,下课及时找他谈话,正确引导。
三是第六节课后为课外活动,我要辅导个别学生,给个别学生作思想工作。
在这过程中,我做到爱岗敬业,任劳任怨,不喊苦不喊累,尽责的做好每一项工作,带领学生参加学校的各项活动。
如全校大扫除、红领巾检查、“红歌传唱”等活动。
5、虚心求教认真吸取他人优点
在实习期间,除了教学实习和班主任工作,我在认真地写实习日志,对每节课都要反思。
得与失都在我的心里很清楚,做到下一次少犯错误。
在反省自的同时,也要向他人学习。
我多去参加学校的教研活动,不放过每一次到讲课比赛现场听课,并做好听课记录。
亲临片区赛的现场,从那里我学到了许多有价值的东西。
虚心听取别人的意见和批评。
从他人身上学到了不少的能力,如不同的教学风格,班主任工作技巧等等。
小学教师实习报告
(2)
一、指导学生了解动物保护自己的一些方法
二、指导学生观察和研究一些动物的习性,渗透动物在生活和生存对自然环境的适应性以及生物多样性的教育
三、培养学生观察能力、搜集资料的能力以及实事求是、严谨踏实的科学态度
教学重点
1、观察研究一些动物的生活习性,了解动物保护自己的方法
2、培养学生的观察能力、搜集资料的能力
3、培养学生的观察能力、搜集资料的能力以及实事求是、严谨踏实的科学态度
四、学生情况
1、学生对于动物怎样保护自己有所了解,许多学生对于动物很感兴趣,在日常生活中,通过读书,看电视等多种途径对于本课内容有所了解,知道如壁虎断尾逃生、变色龙通过改变体表的颜色等来保护自己的方法,但学生只是了解了一些保护的方法,对于其它的方法知道的很少,对于动物的身体有哪些适合保护自己的身体构造就更不得而知了。
2、课前准备
A、针对学生的这种现状,我决定从激发兴趣出发,通过学生收集资料、进行涂色游戏等活动让学生知道动物世界的奇妙,体会到动物保护自己的方法的多样性,通过对于一、两种动物的身体构造的研究知道它的身体构造和保护自己的方法是有关系的,
B、探究强调动手做,但更强调动脑筋。
探究学习的重点不在探究的操作方法和操作技能上。
因此,不必对此要求的过高。
通过探究要满足学生的求知欲,通过探究获得关于身边世界的理解。
培养学生的科学思维能力,锻炼解决问题的能力、合作与交流的能力,培养科学精神与态度,初步习得科学方法,逐步获得对科学态度本身及科学本质的理解。
C、学生对于周围的事物是非常好奇的,尤其是对于一些他们知道而又不太清楚的东西。
这种好奇心就促使学生对于它们进行了解、探究。
教师应该创设这种情境,激发学生的好奇心,达到主动学习的目的。
3、一课前布置任务,在准备中激发学生的学习兴趣。
A、《在动物怎样保护自己》一课,教学的要求是指导学生了解动物保护自己的一些方法。
指导学生观察和研究一些动物的习性,渗透动物在生活和生存对自然环境的适应性以及生物多样性的教育。
培养学生观察能力、搜集资料的能力以及实事求是、严谨踏实的科学态度,这一课我认为重点是观察研究一些动物的生活习性,了解动物保护自己的方法,培养学生的观察能力、搜集资料的能力。
注重学生自主探究学习,注重学生的创新精神的培养,注重在玩中学、做中学、用中学。
B、为了培养学生自主探究,我让学生在课下去收集资料,图片、文字等都可以,会画的画下来,把这种动物的保护自己的方法写出来。
这样一来,学生不可能用现成的东西,只有把各种资料组合到一起才能完成任务。
这个方法取得了很好的效果,学生在课下上网查资料,查课外书等把图片和文字组合到了一起,完成了任务。
在这个过程中,一方面培养了收集资料的能力,另一方面也是一个学习的过程
C、二通过涂色游戏激发兴趣,并且了解动物保护自己的方法。
D、螳螂是学生们认识的一种动物,但学生对于它又不甚了解。
如它吃什么东西、它的生活习性、保护自己的方法等。
在草地上的螳螂是绿色的,在树枝上活动的螳螂是深褐色,这是动物的一种保护自己的方法,是科学课的《动物怎样保护自己》的内容。
为了引起学生的好奇心,我在教室中挂了许多动物的图片,学生一进来普特别的兴奋,我还特地设计了这样一个情节引入:
我画了两只螳螂,但都没有上颜色,分别画上了它们的生活环境“草地、树枝”,让学生涂色。
学生们非常高兴的动手操作,有的全部涂上绿色的,有的把棕色树枝上的螳螂涂上了棕色。
我让这分别涂二种颜色的同学上前面给大家看时,大家就开始讨论起来:
“这二只螳螂为什么不一样的颜色啊!
”“有这样的螳螂吗?
”“为什么在树枝上的螳螂是棕色的?
”每个小组马上热烈的讨论起来,并查找相关的资料,最后都一致的认为:
这是螳螂保护自己的方法。
五、注重学生科学素养的培养,使学生具有自主探究的能力
1、在教学中注重于引导学生进行主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,注重于发展学生搜集和处理信息的能力及获取新知识的能力。
2、科学课中,注重了学生动手搜集资料的能力的培养。
3、动物是怎样保护自己》这一课,我就先让学生自己去搜集资料,找一些动物保护自己的资料,通过让学生自己介绍,自己给这种保护的方法起名字,来学到知识,通过互相的交流,使学生学会了获取知识的方法。
4、通过合作、交流达到知识的学习、完善。
然后让学生分析资料,这些动物怎样保护自己?
它们的身体会是什么样的?
在对资料的分析的过程中,了解了动物保护自己这一课的内容,而且还懂得了与之相关的多方面知识。
六、我布置了一个作业,把不知道用什么方法保护自己的动物记下来,回家查资料写在书上。
这个作业是对课堂的一个延伸,让学生回家去完成,使他们带着问题走出课堂,对于激发学生学习的兴趣和主动探究都有很大的作用。
1、指导学生了解动物保护自己的一些方法。
2、指导学生观察和研究一些动物的习性,渗透动物在生活和生存对自然环境的适应性以及生物多样性的教育。
3、培养学生观察能力、搜集资料的能力以及实事求是、严谨踏实的科学态度。
4、培养学生的观察能力、搜集资料的能力以及实事求是、严谨踏实的科学态度
七、导入
1在教室中挂有许多动物的图片,今天进到教室里你发现有什么变化吗?
2大家一进门就看见有许多动物的图片,今天我们就来研究动物。
八、新授
认识动物的保护自的方法
1认识颜色保护自己(保护色)有每个同学的桌上有一张纸,画有一种动物,你见过它吗?
是什么动物?
生活在什么地方?
2、 现在的画不是很漂亮,因为没有上颜色,你能给它涂上颜色吗?
并且画出它的生活环境
九、汇报
找学生展示作品
1、你们有什么发现?
2、为什么生活在树枝上的螳螂是褐色的,在草地中的螳螂是绿色的?
3、 如果绿色的螳螂在树枝上生活,会怎样?
展示图片:
树枝上和草地中生活的螳螂还有哪些动物有保护色?
4、其它动物是怎样保护自己的?
同学们在课下都收集了资料,现在每个小组在组中进行交流,每个组选一两个好的在全班交流,动物还有许多更有趣的保护自己的方法呢,你们想知道吗?
我们一起来看录像,你认为哪些动物保护自己的方法特别有意思,你给大家讲一讲,这就是我们今天了解的动物的知识,我们这一课应该叫什么呢?
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