9多思善想选取理论角度文档格式.docx
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“韩信,臭小子你在这儿,让大爷我好找,不想活了?
”几个小混混挡住了去路,为首的是当地有名的恶霸。
我停下来,面无表情地看着他们,我知道他们想干什么,捉弄人是他们生活的乐趣。
“怎么办吧,啊?
前一阵帮张家小寡妇打了我的几个兄弟那件事怎么了结?
单挑还是群殴?
今天你不给个说法你就别想走。
”
“对,你别想走。
”混混跟着起哄。
周围的人越围越多。
我冷冷地盯着他,看着他那副得意样,心里燃烧着怒火。
“大爷,换个方式,让他学乌龟爬。
”一个混混献媚说。
“对,让他学。
”人群里有的跟着起哄。
“这样吧,今天如果你从我的胯下爬过去的话,我就放过你。
怎么样?
”恶霸眉开眼笑,一身横肉上下抖动,引起一片哄笑。
一股怒火钻上心头,我攥紧拳,脸色变得铁青,恨不得一拳打死他。
“儿子,爹娘死后,只剩下你一个人。
娘知道你的脾气,倔!
但你要知道,有些事不硬拼也会胜利的。
一个人该低头时不低头,就不会进退自如。
儿子,听娘的话,做事要冷静……”就在我冲动的一霎,娘的话回响在我的耳边。
对呀,杀了他有什么用?
就算一解心头之恨,还会有什么好处?
杀人是要犯法的,我的理想也可能会因此无法实现。
想到这里,我静静地闭上了眼,长叹一口气,心中的怒火一点点被遏制住。
我俯下身,钻了过去……
“韩信。
”萧何轻轻唤了一声,我缓过神来。
“诸位,我韩信之所以能有今天,是因为当年我从一个恶霸胯下钻过去,没有意气用事,一剑杀了他。
大丈夫志在千里,当横行天下。
生命宝贵,若被一人一物羁绊,则大事难成。
有时,低头也是一种智慧,低头是为了抬头,能屈能伸,刚柔相济,方为好汉。
干!
酒一饮而尽。
简析:
文章结构精巧。
开头用对话体写韩信与萧何等人对饮,让读者迅速进入记叙文的情境。
紧接着作者插入一段回忆,以第一人称描述了“韩信胯下受辱”的历史典故。
这个历史故事的意义与话题“低头也是一种智慧”有异曲同工之处,选择了这个素材意味着文章的一只脚已经迈入了成功。
结尾处主人公从回忆又回到现实,缓缓道出低头的智慧。
整篇文章妙用插叙,结构精巧。
虚实相生,耐人寻味。
策略解析
一、立意有哪些角度
什么是立论:
针对客观事物或问题,直接提出自己的见解和主张,阐明其理由,表明自己的态度就是立论。
什么是立论的角度:
就是指立论的落脚点和针对性
例如我们现在以“雪花”为话题,有哪些立论的角度?
主题一,赞美雪的洁白无暇、一尘不染,赞美雪温暖大地,滋润万物的奉献精神。
主题二,鞭挞雪的虚伪懦弱---以洁白的外衣掩饰世间。
主题三,鞭挞雪的冷酷无情,所到之处雪压冰封、千山孤寂、万木萧条。
主题一从正面审视(肯定)事物的角度,主题二、三从反面(否定)审视事物的角度,很多事物和问题都可以从这两个角度去审视,这是因为事物本身就具有两面性。
课堂训练:
写出下列事物的两面性。
A、虎B、蚕C、秋D、春
如虎有勇猛的一面,所谓“虎虎有生气”,也有凶恶的一面,所谓“苛政猛于虎”。
蚕有其无私的一面,所谓“春蚕到死丝方尽”,也有其自我束缚的一面,所谓“作茧自缚”。
秋有人但见“秋天万里净,山暮澄江空”的明丽,有人但见“寂寞梧桐,深院锁清秋”的凄婉。
春有人高歌“春色满园关不住”,有人低吟“流水落花春去也”
对一个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢?
1、可采用发散思维中的“多向思维”立论。
多向思维要求从尽可能多的方面来考虑同一问题,即发挥思维的活力,使思维不要局限于一种模式、一个方面。
如材料:
齐宣王使人吹竽,必三百人。
南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人。
宣王死,湣王立,好一一听之,处士逃。
——《韩非子·
内储说上》
对材料进行多角度的思考,主要有哪些角度呢?
正面思考:
批评南郭先生不懂装懂。
侧面思考:
批评齐宣王的“大锅饭”制度,给滥竽充数者有机可乘;
表扬齐湣王不墨守先王之法,厉行改革,使无能者无藏身之地。
反面思考:
南郭先生最后逃走,没有继续硬占位子,还算有点自知之明。
从人物角度方面分析:
南郭先生:
不求上进,弄虚作假
齐宣王:
大锅饭制度,在上面听,不联系群众
齐湣王:
不墨守成规,锐意改革,能够深入群众
队长:
失职,不注重管理,用人不当
队友:
应帮助南郭先生,发挥集体主义、团队精神
2、运用反向思维立论。
例如:
但丁说:
“走自己的路,让人去说吧!
”你同意他的看法吗
正面思维:
“走自己的路,让人去说吧”是一种自信的表现,一种对科学、对真理执著追求不妥协的精神体现,我们要勇于走自己的路。
反向思维:
有人拿“走自己的路,让人去说吧”作为挡箭牌,拒谏饰非,固执己见,我行我素,不能正确对待别人的批评建议,这显然是错误的。
把问题倒过来想,从相反的角度对原材料质疑。
这种思维方式叫做反向思维,从反向立意是一条具有创新意义的立论角度
训练:
请就下列名言、成语,提出新的观点。
艺高人胆大、人言可畏、欲速则不达、出头椽子先烂、班门弄斧、异想天开、知足常乐、开卷有益、墙倒众人推、没有规矩不成方圆、当一天和尚撞一天钟
3、运用类比思维立论
什么是类比思维?
如何运用类比思维立论?
一块砖,方方正正,由一块软泥巴脱成胚、晒干,经烈火的烧制变成坚硬的砖。
建筑中处处都要用到它:
万里长城是用它筑成的,华屋美厦是用它建造的,平坦大路是用它铺就的……
如果以“砖”为话题写一篇文章,可以有哪些立意?
(1)由“物”转化为“意”,砖方方正正、规规矩矩、棱角分明的形态,可以联想到为人处世应方方正正、奉公守法、个性鲜明;
(2)砖坚硬、宁折不弯、宁碎不软的质地,可以联想到做人要有刚强不屈的气节;
(3)也可反面联想,太过古板,缺乏韧性,往往容易让自己陷入困境;
(4)由砖的制作过程,从软泥巴脱成胚、晒干、经烈火烧制变成坚硬的砖,可以联想到经过艰难困苦的磨练才能铸就坚强意志和过硬本领;
(5)从砖与建筑物的关系联想,一块砖的作用不大,但却是组成宏伟建筑不可或缺的最基本材料,由此可引出个体和集体,平凡与伟大,团结就是力量等话题;
(6)由砖与砖之间的关系,缺少水泥、石灰等黏结剂砖堆便很不坚固,可以联想到人与人之间的沟通与理解,共同的理想与奋斗目标……可以说,没有灵活的联想,不善于抓住事物之间的相似特性进行类比“意化”,使思维向人事物理方面拓展深化,就难以提炼出个性化、有深度的立意角度,也就没有精彩的文章。
4、运用原点思维立论。
以原有事物的本质为原点,围绕它进行发掘深化,寻找原因和解决问题的一种思维方式。
例如材料:
“在纽约,一只用鳄鱼皮制成的女式提包,按尺寸大小标价1500美元,因此,很多人都将鳄鱼皮看成是一种财富的象征,很多人都需要鳄鱼皮。
巴塞蒂期皮特先生花了几年时间调查:
“谁最需要鳄鱼皮?
”运用原点思维方式,得出最佳答案,并由此提出你的论点。
(在众多的答案中,有一个答案被认定为唯一的答案:
“鳄鱼最需要鳄鱼皮。
”论点:
爱护野生动物,人人有责。
保护野生动物,保护生态环境。
)
训练实例(2000年全国2卷作文试题)
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
南太平洋的小岛上,有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。
一天黄昏,一只幼龟探头探脑地爬出来。
一只老鹰直冲下来要叼走它。
一位好心的游客发现了它,连忙跑过去赶走老鹰,护着小龟爬进大海。
可是,意想不到的事情发生了,沙穴里成群的幼龟鱼贯而出。
原来,先出来的那幼龟是个“侦察兵”,一旦遇到危险,它便缩回去,现在它安全到达大海,错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。
好心的游客走了,原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了,其它老鹰也跟过来了。
要求:
选择一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;
不要脱离材料内容及做含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
(2008年全国高考卷作文题)
写作指导:
1、从游客的角度(最佳角度)(游客是材料的主体,游客的行为与结果之间的矛盾为材料的主要矛盾。
何人——游客。
何事——赶走老鹰,护送一只小海龟安全到海。
何果——信息错误,将有更多海龟被老鹰蚕食
立意:
(1)爱有时也是伤害——可以谈家庭教育。
(2)人类的无知——谈人类对于自然的认识。
(3)尊重自然规律,顺其自然:
人类总是以自己的喜好保护什么,或者残害什么。
(4)事与愿违——谈理想与现实的差距。
2、从乌龟的角度(并非最佳角度)
何人——第一只小乌龟。
何事——出来侦察,被游客护送,安全游进大海。
何果——其他乌龟将被老鹰捉走。
做好本职工作,尤其领导,不能带好“头”,将祸患无穷。
何人——后边的乌龟。
何事——错误的信息使他们以为外边是安全的,鱼贯而出。
何果——将被老鹰蚕食
a.应该有自己的判断力。
b.不能盲从。
c.做事应谨慎小心。
d.应加强把关,层层把关,保证万无一失。
3、从老鹰的角度(并非最佳角度)
何人——老鹰。
何事——被游客赶走,但是等待时机,带更多的老鹰来。
何果——可以饱餐一顿。
a不要被一时的困境所吓倒,坚持就是胜利。
b知己知彼,百战不殆:
凭借经验,将有大鱼上钩。
c等待时机,把握机遇。
二、要善于从最佳的角度立意。
运用多向思维可以使立论角度更广,运用反向思维可以使立论更新,运用原点思维可以使立论更深。
但并不是所有角度的立论都是最佳的,我们还要善于从最佳的角度立意。
最佳立意的标准是:
紧扣材料,充满哲理,贴近时代,启迪人生,能够驾御。
如:
①题目或训练要求限定的角度
②能触及题目或材料主旨的角度
③有时代感、针对性的角度
④具有新颖性的角度
⑤最适合自己的角度(最能发挥自己水平的角度)
如何确立最佳立意呢?
①尽可能地穷尽立意,这是确立最佳立意的前提。
②很认真地辨析立意,这是决定最佳立意的保证。
③花力气地包装立意,这是拥有最佳立意的关健。
例1:
根据下边材料,联系实际,运用发散思维,看能提炼出几个观点。
古希腊神话中有这样一个故事:
安泰是众所公认的无敌英雄,地神盖娅是她的母亲。
安泰在格斗时,只要身不离地,便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量,因而能够击败任何强大的对手。
不幸的是,安泰克敌制胜的奥妙,被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了,于是安泰被弄到空中扼死了。
(提示:
从三个人物入手,进行多角度分析)
1、从安泰角度分析,无敌英雄安泰失败是因为离开了大地母亲,忘掉并因此失去了自己力量的来源。
据此,可以提炼出这样的论点:
⑴个人只有紧紧依靠集体,才能有所作为;
⑵党只有紧密依靠群众,才能永远立于不败之地;
⑶时刻不忘祖国母亲的栽培。
运用反向求异分析,进行假设推理,假如安泰知道自己离开大地母亲便失去力量,他就不会被对手骗至空中决斗,由此可以提炼出论点。
⑷要有自知者明,只有能自知,才能无往而不胜;
⑸要扬长避短;
⑹要不断完善自己。
2、从母亲的角度分析,可以提炼出:
⑺适当给予是必要的,但重要的是培养孩子自立的能力;
⑻让“安泰”们早些独立;
⑼看起来是爱,其实是害。
3、从赫拉克勒斯角度分析,可以提炼出:
⑽知已知彼,百战不殆;
⑾出奇才能制胜;
⑿要讲究方法。
例2:
阅读下面一则材料,请每位同学选择出四个逃生者,并要说出使人信服的理由。
在南太平洋的一个小岛上,有十个临时来探险旅游的人:
一个32岁的未婚女歌星;
一个42岁的单身汉——细菌学家;
一个法官;
一个同性恋的医生;
一个美国副总统;
还有一个非洲部落的酋长和他怀孕的妻子;
一个有四个孩子的父亲,他是个长期失业者,家庭生活一直靠做工的妻子维持;
一个38岁的寡妇,她独自扶养三个不到7岁的孩子;
一个离了婚的男子,家中尚有一对10岁的孪生儿子。
传来预报:
当日晚上将发生强烈地震,该岛极有可能沉入海底。
当时岛上只有一架可以搭载四人的直升飞机,并且只能飞出一次,别无其他的交通工具和出路。
选择角度及理由简介如下:
(1)“仁义说”(寡妇、酋长妻、失业者、离婚男):
如果他们能逃生,那么他们的十个孩子和几个亲属可免遭厄运,这是大仁大义。
(2)“性别说”(寡妇、酋长妻、歌星、离婚男):
世上只有妈妈好,女士应该优先。
离婚男虽然是男的,但他又当爹来又当妈。
(3)“价值说”(细菌学家、法官、歌星、寡妇):
前三者都是人才,可以发挥更大的作用,寡妇独自扶养三个不到7岁的孩子,活得有价值。
(4)“权力说”(副总统、法官、酋长、细菌学家):
他们如能逃生,将可以运用权力救助遇难者的家属,并保证社会安定,科学发展。
(5)“效益说”(寡妇、酋长妻、失业者、离婚男):
虽然与“仁义说”选择的逃生者一样,但理由不同,他们四人如能逃生,则可最大限度地使他们及其亲属(一共十五人)获益,这是十人中的最佳选择。
例3、法国,一辆火车的一节包厢里坐了四个人。
一个是个老太太,一个是漂亮的姑娘,一个是德军士官,还有一个是法国人无敌大块头。
火车穿过隧道的时候,车厢里一片黑暗,突然听到亲嘴的声音,接着是记响亮的耳光。
火车从隧道里钻出来后,只见德军士官脸上有五道红印,尴尬地坐在那里。
四个人谁也没说话。
老太太想:
这个德国人太不象话,趁黑欺侮那个姑娘,活该。
漂亮姑娘想:
这个德国人不怀好意,一定是想亲我,却亲到了老太太,真是活该。
德军士官想:
这个法国人胆子真大,亲了那个姑娘,躲得倒快,害我替他挨了一巴掌。
无敌大块头想:
我亲了一下自己的手背,又揍了德国人一耳光,太解恨了。
(旁白:
人类一思考,上帝就发笑。
训练实例(2006年全国2卷高考作文试题)
1、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少与800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:
要是我也有这样的本领该多好啊!
于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:
“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说:
“它也很可爱啊!
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
认真研读材料,准确把握其寓意,无疑是写好作文的重要前提。
那么,这个故事包含哪些侧面(或者说角度)呢?
其中的老鹰,未必是值得深究的对象;
关键在于材料末尾牧羊人和孩子的两句话。
牧羊人称乌鸦为“忘记自己叫什么的鸟”,显然是在批评它不自量力、好高骛远、东施效颦,由此生发开来,自然是符合题意的。
而牧羊人的孩子“摸着乌鸦的羽毛”,表明了他对乌鸦的喜爱;
他认为乌鸦“也很可爱啊”,这一评说,很可能让不少考生摸不着头脑——这乌鸦“可爱”在哪里?
材料对乌鸦究竟持褒还是贬的态度?
其实不难理解,这只乌鸦,它有着“鹰击长空”的追求,对于其“见贤思齐”的动机和“拼命练习”的行动,我们完全可以持肯定甚至欣赏的态度。
或者,不妨这样理解这个寓言:
把牧羊人的说法视为世俗的、传统的观念,乌鸦效仿老鹰,本是违背客观规律的愚蠢之举,所以只落得个悲剧下场——与牧羊人之说产生共鸣的考生,可将乌鸦与“癞蛤蟆想吃天鹅肉”等联系起来构思作文;
但另一方面,儿子的评价亦不无道理,不妨把他的话视为现代的、创新的、更为宽容的观点,把乌鸦当作悲剧英雄来尊重,从而更深入也更加丰富地理解题目内涵,写出高人一筹的精深之作。
参考立意:
一、乌鸦不从自身实际出发,才落得被捉的下场,由此可见,不能刻意模仿他人,一切要从自己的实际情况出发。
二、乌鸦做了别人不敢做也不敢想的事,尽管没有成功,依然值得鼓励。
三、呼吁善待弱者,关注弱势群体的心理与意愿。
四、对于同一个对象、同一种行动,不同的人可能用迥然有别的眼光来审视(着眼于材料的整体含意)。
总之,本题在立意上趋于开放,比前些年的“诚信”等话题更能考查考生的见识水平,也有利于考生放开手脚,道出独立的见解,写就富有个性和灵性的文章。
佳作赏析
绕树三匝,何枝可依?
“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依?
”这是曹孟德的诗文《短歌行》中的一句。
我们何不以此自问:
“何枝可依?
”问自己什么是适合自己的,找准自己的位置,找到自己的归附。
老鹰雄猛、健壮,飞翔速度迅猛,从鹫峰俯冲而下,捕获猎物,这是它生存的本领,是它依附的枝头。
而乌鸦生性弱小,却一味模仿老鹰,事倍功半,最后落入牧羊人手中,也是可以料想的。
诚然,它的精神是可嘉的,然而它却忘记了考虑自己的优点与弱点。
物如此,人亦然。
找准自己的位置,找到适合自己依附的枝头,生命才能达到极致。
一代先师孔子,初时以建立以“仁”治国的完美社会为志。
周游列国之后,终于没有成功,然而他却是很好的老师,孔子的弟子遍及天下,他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。
由此可见,只有找到自己的枝头,生命的意义才能实现。
一代喜剧大师卓别林,年少时因相貌不佳总是成为别人的笑柄,然而,在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优势,他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界。
这不得不说他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。
世界首富比尔·
盖茨,本是一名外国著名大学的学生,然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时,便毅然离开学校,从事自己喜爱的电脑设计工作,最终积累了世界上无人能比的巨额财富。
社会在发展,可是道理却没有变,找准自己的位置,找到适合自己的枝头,生命才能闪光。
乌鸦敢于拼搏,乐于学习的精神固然值得赞赏,然而它不能认清自己的实力,不能量力而行,注定是要失败的。
“绕树三匝,何枝可依?
”绕树三匝,并非枝枝可依!
人不只需要勇于拼搏的精神,更应认清自己,只有二者具备,才有可能成功。
拥有自知与拼搏,光明就在眼前,在努力过后你会发现“绕树三匝,此枝可依”!
这篇满分作文立意准确,事例典型,富有文化意蕴。
一、本文根据题目材料准确提炼出“认清自己,勇于拼搏”的主题,围绕这一主题,展开议论。
文中,为突出主旨,作者多次点题,确保了文章中心鲜明,体现了考场作文的根本要求。
二、事例典型,层次清晰。
为论证主题,作者精心选择孔子、卓别林、比尔·
盖茨等中外名人事例为论据,多层次多角度进行论证,使得文章内容充实丰满。
三、文章根据材料中“乌鸦”意象展开联想,引出曹操名句,并由此再次联想,反复咏诵,由开头“绕树三匝,何枝可依”的疑问引发思考,到最后的“绕树三匝,此枝可依”,做出有力的回答。
诗句的巧妙引用、活用增添了文章的文化韵味。
四、基础等级:
1、内容充实,围绕“认清自己,勇于拼搏”,多方举例,论证有力,丰富了文章的内涵。
2结构完整,文章开篇结尾均以曹操诗句“绕树三匝,何枝可依”为中心,由问到回答,首尾照应,中间举三例进行论证,层次分明,结构严谨。
发展等级:
1、深刻透过现象深入本质能由表入里,由浅入深,对寓言故事的深层含义进行了全面的揭示,透过现象挖掘出了本质。
2、有文采,句式灵活,善于引用文章语言简练,善用短句,对诗句的引用能做到灵活、变化,内蕴深厚。
2、阅读下面的文字,根据要求作文。
某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化:
过去她出场面对观众说的第一句话是“大家好,我来了!
”而现在她说的是“谢谢大家,你们来了!
也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边,也许你对此有自己的感受和思考。
请自拟题目,写一篇不少于800字的议论文。
本题为“新材料作文”,由材料和要求两个部分组成。
材料通俗而又深刻,既具有导向性,又有启发性:
某歌手第一句话由“大家好,我来了”变为“谢谢大家,你们来了”,以此为意自拟题目写一篇作文。
这句话再简朴不过,却蕴含深意:
“大家好,我来了”变为“谢谢大家,你们来了”,不仅仅是话语的变化,更重要的是观念、态度的变化,我们应该赋予其积极的意义:
歌手由以自我为中心变为以他人为中心,由趾高气扬变为俯下身子,由人人为我变为我为人人,由高高在上变为谦逊感恩,推而广之,可联想到我国的一系列惠农政策,农民种田有纳税变为有奖赏……这是当今社会的呼唤:
如果人人都换位思考,世界将会变得更美好!
我们应该材料进行理性的思考,并联系生活的实际予以表达。
材料很新鲜,与当前国人大都以自我为中心,90后的独生子尤其如此,只注重自我的利益,忽视他人存在,凡事情先替自己着想,后替别人打算等现状相呼应。
我们写作时一定要从歌手生发开去,要联系自己生活周围的人和事,甚至社会,运用联想和想象加深对材料的理解:
想到医生,还有为官者,为商者,为师者,甚至为人长者,为人幼者等等,都要改变观念、改变作风,谱写和谐之歌。
由此我们可以得出这则材料作文的相关立意角度:
1、从歌手的改变角度考虑,谈谈多一点考虑别人。
我很重要,并不意味着我最重要。
为自己考虑的同时是否想也到为别人考虑呢?
考虑别人,打破以我为中心的自私与狭隘,为你我他之间注入温情,拉近彼此心灵的距离。
2、针对90后的独生子女以我为中心,只顾自己不顾别人的感受的现象来写,指出过分以自我为中心会导致社会的灾难,分析其成因,指出根除的方法。
3、事物的发展总是辨证的,相互矛盾的,相互联系的。
从“为人”与“为己”的角度立意,谈“为人”与“为己”对立性、统一性,我们应该如何对待,提出“注重自己,更要注重他人”的观点。
4、可以联系当今的教改侃侃而谈,谈教师要实行角色改变,从注重自我变为了胸中有教材、眼中有学生。
5、跳出常规思维,运用联想,将材料中的两句话的转变由个人引申到社会,写党的惠农爱民政策,带来社会主义新农村的繁荣富强。
写作思路:
除了常规文体,还可以充分利用日记、书信、演讲稿、诊断书、剧本等文体进行写作。
比如模拟一位机关干部的身份写转变工作作风的日记,构思三则日记;
以劝谏者的身份写书信,呼吁为官者不要高高在上;
用小说的形式刻画四川某大学的教师高高在上的可鄙的形象。
总之,这个题目要写好,必须在思维深度、视角新颖、文体多变化上下功夫。
佳作赏析:
世间再无真“狂”人
为何一位知名歌唱演员出场面对观众说的第一句话由“大家好,我来了”变成“谢谢大家,你们来
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