八年级体育全套教案.docx
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八年级体育全套教案
山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级体育第八周第2课时教案
教材内容
障碍跑
教
学
目
标
知识与技能目标
通过本课的教学让大家积极参与活动,使身体得到锻炼
发展同学的协调性、灵敏性、跨越障碍的能力和随机应变能力
情感态度与价值观
提高同学的团队合作意识、集体主意精神和勇于面对困难的精神
教学内容
组织形式
教师活动
学生活动
时间
次数
强度
准
备
部
分
一、课堂常规
1、体委整队,报告出席人数,师生问好。
队形如图一
2、教师宣布本课教学任务与要求
3、检查服装,安排见习生
如图一
二、准备活动
1、各种跑的练习
如图二
方法:
全体同学听从老师的口令,做各种跑的练习 ,如慢跑、足尖跑、足跟跑、侧身跑、高抬腿等练习
2、活动各关节 图三
1、扩胸运动;2、体转运动;3、体侧运动;4、活动膝关节;5、正压腿:
6、侧压腿7
手腕踝关节运动
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
▲
(图一)
注:
♀学生 ▲老师
要求:
快、静、齐
⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙ ⊙
⊙
⊙
⊙ ▲
⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙
(图二)
要求:
队形整齐,肃静
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
▲(图三)
要求:
和老师一起做练习
1、提前布置好场地
2、向同学宣布本课任务、要求,合理安排见习生
3、声音洪亮、净神饱满
1、教师发出提示口令
2、指导同学做练习
3、教师参与活动
1.口令正确、有乐感、声音洪亮
2、教师作示范动作
1、体委按四列横队整队
要求:
快、静、齐
2、听从教师口令、精神饱满
1、认真练习、精神饱满
2、不要说话、相互打闹,注意安全
1、同学认真练习
2、保持肃静
2min
3min
3
1次
85/分
120/分
110/分
基
本
部
分
基
本
部
分
一、讲解障碍跑的来历和几种形式:
来历:
19世纪,障碍跑在英国兴起。
最初在野外进行,跨越的障碍是树枝、河沟,随着时代的发展,障碍跑跑到上进行,现代奥运会项目,3000米障碍的奥里很好的发展。
形式:
跨过、钻过、绕过、通过、跳过、爬过等形式
二、障碍跑练习
1、集体障碍跑
方法:
把同学分成相等的4组,每组同学站在指定位置上。
每组同学需要前后手牵手分别以跨过、绕过、钻过等形式越过教师设计好的障碍
规则:
每组同学必须手牵手,不得中途脱节,如脱节,需原地手牵手后,继续前进
2、分组接力障碍跑
方法:
把同学分成相等的四组,同学以接力的形势来进行障碍跑,每一位需要跨过折叠垫,钻过高栏,绕过水瓶,到跳绳前进行5次跳绳,再跑到折返点返回,返回时还需要经过这些障碍,与下一名同学以传递小球的方式接力。
所有同学先完成的一组为胜利。
规则:
每名同学要按着老师的要求完成跨越障碍,不得干扰其它组同学
3、以班级为单位进行二人三足障碍跑
方法:
所有同学在起始点站好,两人一组以二人三足形势进行障碍接力赛,首先跳过折叠垫,钻过高栏,绕过水瓶,跑到跳绳前,双人一次跳绳后,跑到折返点在旁边空道上返回,与下一组同学接力,先完成的一组为胜利
规则:
每组同学要遵守规则,如中途绑腿带开了,需要原地系好,继续游戏
4、自设障碍接力赛
方法:
每组同学自己设计障碍的顺序和距离,但必须都要经过所有障碍,障碍不可以重叠,进行比赛,最先完成的一组为胜利
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
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▲
(图四)
(讲解队形)
要求:
同学认真听讲
★★★★
◎◎◎◎
○○○○
◆◆◆◆
♀♀♀♀
♀♀♀♀
♀♀♀♀
♀♀♀♀
注:
◆跨过○钻过
◎绕过★折返
(图五)
(游戏队形)
要求:
相互之间不能干扰,公平竞争
★★★★
◎◎◎◎
○○○○
◆◆◆◆
♀♀♀♀
♀♀♀♀
♀♀♀♀
♀♀♀♀
注:
跳绳
(图六)
★ ★
◎ ◎
○ ○
◆ ◆
♀♀ ♀♀
♀♀ ♀♀
♀♀ ♀♀
♀♀ ♀♀
(图七)
要求:
完成的同学自动站在排尾
1、教师讲解障碍跑的来历和几种形式
2、讲解声音洪亮、生动、清晰、明确
3、教师讲解障碍跑练习方法、规则
4、巡回指导
要求:
教师参与活动、培养同学相互协作的精神
5、教师对同学的团结协作精神进行鼓励和表扬
6、讲解方法规则
要求:
发展同学的独立完成任务的能力
7、教师对同学的设计要做限制条件,讲情规则
8、培养同学们团结合作、集体主义精神
要求:
指导同学,鼓励同学完成最后阶段的任务
9、发展同学的创新意识
10、对同学进行提示
1、精力集中、认真听教师讲解,积极思考,回答问题
2、讲解时体操队型站好、精力集中
队形如图四
3、每组同学需要前后手牵手越过障碍
4、注意安全
要求:
同学之间要相互配合,协作
5、同学注意力集中,跨域障碍时注意安全
6、遵守规则
7、爱护器材
要求:
同学要有集体荣誉感,合作的精神
8、注意两人之间的相互配合,可以一同喊口号“一二一二”
9、积极开动思维,设计一种最合理的障碍摆设方案
2
3
5
10
8
1次
1次
140/分
150/分
130/分
结
束
部
分
一、放松练习
传话游戏:
老师把秘密告诉排头同学,然后每名同学以悄悄话的形势向后传,看哪组传的最快
二、总结本课
三、布置下节课内容
四、布置下节课内容,师生再见
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♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
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▲
1、组织同学做好放松游戏,讲清游戏规则
2、总结本课
3、同学们再见
1、听从指挥
2、听清总结
3、老师再见
4、收回器材
4
90/分
场地器材
田径场一块、
长条凳、
小垫子、
藤圈、
丝带
录音机
课后小结
通过本课的教学让大家积极参与活动,使身体得到锻炼,发展同学的协调性、灵敏性、跨越障碍的能力和随机应变能力,提高同学的团队合作意识、集体主意精神和勇于面对困难的精神。
学生的表现较为优秀。
山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级体育第八周第22课时教案
教学
目
标
1、主动参与运动动作的学习
2、在体育活动中具有展示自我的愿望和行为
3、在体育活动中能表现出较高的热情及合作行为
内 容
排球:
正面双手垫球
课 型
技能学习型
程 序
教 学 方 式
效果预计评价
1、创想“戏球”
2、学习正面双手垫球
3、分散自主练习
1、启发“戏球”的活动方法
2、学生可创意性地用各种不同的形式和方法,使球向上垫、抛、托等动作的活动。
3、用鼓励的语言加以肯定,引导学生对排球的初步认识
4、师生共同参与,提高兴趣。
1、引导学习法
(1)教师模拟示范 讲解 对墙自垫的示范动作
(2)学生思维活跃 尝试感悟 建立初步的动作表象
2、分散自主练习法
(1)学习多做练习:
初步体会下肢的移动方法(交叉步、跨步)垫球的基本技术也初步尝试出一插,二夹,三抬,四蹬腿。
并能大胆的接球。
学生的动作是千姿百态,参与性强
少部分学生“怕球”不敢伸臂
程 序
教 学 方 式
效果预计评价
4、近距离双人正面垫球练习
5、学习“企鹅舞”
也初步尝试出一插,二夹,三抬,四蹬腿。
并能大胆的接球。
(2)教师演示错误动作 学生认真观察思维 提出错误所在。
1、互助合作法
(1)组织复习的方法 教师巡视点拨,激发学生练习兴趣
(2)学生大胆创新实践 尝试不同练习效果 观察体会相互交流
(3)学生演示 加深对正面垫球的规范
(4)对部分学生可选择不同的练习能内容,发展学生的个性特长
1、队形呈圆形,教师居中,音乐伴奏,活跃课堂氛围
2、手持排球随同老师,伴随音乐的节拍,在愉快的气氛中学习“企鹅舞”
垫球时上下肢的协调性不够
热情高,能互帮互学
学生能用于展示自我
简便易学,兴趣浓,效果好
场地器材 排球场
排球24只
录音机1台
课后小结
山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级体育第八周第23课时教案
学习阶段:
水平四
学习目标:
1、能与同伴协调地合作跑。
2、发展学生的速度、灵敏和协调素质,改善心肺功能。
3、主动、积极地寻求与他人合作。
学习内容:
合作跑
本课重、难点:
与他人的良好合作、
学习步骤:
一、快乐游戏,活跃情绪
教师活动:
1、组织学生集合队伍,进行反口令练习,集中学生的注意力。
2、讲解报数游戏的方法、规则。
3、引导学生进行报数游戏的练习。
学生活动:
1、快速集合,做到快、静、齐。
2、认真听老师讲解游戏方法、要求。
3、自觉、主动地参与游戏。
组 织:
二、探究学习,尝试合作
教师活动:
1、分发游戏说明给各组组长,要求认真的看游戏说明。
、
2、引导学生在小组长的组织下进行探究性学习。
3、观看并指导各小组练习,组织学生分组比赛,展示练习成果。
(1)纵队曲线赛跑接力
(2)两人跳绳跑接力
(3)二人三足跑接力
学生活动:
1、在小组长的组织下认真研读游戏说明。
2、自主地尝试,积极地参与,体验合作跑的要领。
3、发挥团队精神,表现出良好的合作能力,努力争取好名次。
组 织:
-
三、意念放松,调节情绪
教师活动:
1、在音乐的环境中组织学生进行意念放松。
2、启发学生进行学习小结。
学生活动:
1、闭上眼睛,放松身体,按照老师的提示进行联想。
2、积极地表达自己的学习体会和学习的心情。
组 织:
分散坐在场地
四列横队
场地器材:
田径场 游戏说明书 短绳20 录音机一台
其他教案-体育合作跑
山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级体育第八周第24课时教案
教
学
目
标
1、学习通过障碍时的技巧,分析影响障碍跑成绩的因素,丰富过障碍的方法.
2、善于发现不同障碍物对跑速的影响,提高障碍跑技巧。
3、在障碍跑练习中克服畏惧心理,逐步提高自信心;积极参与小组竞赛,感受协作练习的重要,增强集体荣誉感,促进和谐的同学关系。
重、难点
重点:
增强学生自尊和自信
难点:
影响障碍跑接力成绩的多方因素
教
学
内
容
程
序
教学策略
运动负荷
次数
时间
强度
教与导的活动方式
学与练的活动方式
一、情
景
导
入
1、语言导入,情感激励
2、常规教育,队列练习
1、尽快的投入教学角色
2、严格执行教学常规,动作
- 配套讲稿:
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- 年级 体育 全套 教案