苏教版牛津小学英语五年级下册5B第10册全册教案集Word格式.docx
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IlikeEnglish.Whatdoyoulike?
Doyoulike…?
Ilike…
Howaboutyou?
Step2.Presentation
1.T:
Whatdayisittoday?
S:
(学生沉默不语)
It’sMonday.(用手指向黑板上的板书)
It’sMonday.
新授单词today,Monday
Workinpairs:
ItisMondaymorning.(板书Mondaymorning)
Today,we’llstudy“Unit1Anewterm”(指读)
2.从复习Saturday,Sunday入手,采用教材星期的图片,教师用Whatdayisittoday?
询问星期并引入新授
(注:
教星期一到星期日的单词时,板书呈现把每个单词分成两部分,教会学生如何分解,快速记忆,并当堂了解学生的记忆情况)
YesterdaywasSunday.(教单词Sunday)
Canyouspell‘Sunday’?
Yes.
TomorrowisTuesday.(教单词Tuesday)
Spell“Tuesday”.
(指着星期的图片)Whatday?
同法逐个学习星期的名称
Howmanydays?
(指着星期的图片)
Seven.
Yes.Whatarethey?
TheyareSunday,Monday,Tuesday,
Wednesday,Thursday,FridayandSaturday.
Nowfollowme(指着星期的图片)Monday,Tuesday,…..
Thisisaweek,sevendays.(教单词week)
HowmanyweeksinFebruary,guess?
Fourweeks.
(在本学期渗透个别月份:
February,March,April,May,June,July)
出示台历,进行练习
S1:
S2:
3.Teach“Chinese,Maths,Art,Science,SocialScience,PE,ComputerStudies”
根据实际情景,询问当天部分的课程。
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?
Wehave…
T:
(帮助学生,指着课程表,一一新授学科名称)Letmesee,Wehave
Chinese,English,Maths,Science.
Whatlessonsdoyouhaveintheafternoon?
Wehave**and**
Wehave…
Step3Practice
1)教师利用自制的课表进行连锁操练:
A:
Whatdayisittoday?
B:
It’sThursday.
A:
Wehave┅
C:
It’sFriday.….
2)师利用投影进行有意义的操练,图文结合。
3)利用挂图,生生问答,检查表演。
七、作业设计
1.抄写日期及学科单词
2.编写C部分对话
3.预习A部分课文
八、板书设计
Unit1Anewterm(B&
C)Date
thefirstdayofthenewterm
Welcomebacktoschool.
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon?
九、教后记
Unit1(第二课时)
A.Readandsay&
D.Workinpairs
1、能正确地理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读写单词asubject,interesting,aweek和句型Whatsubjectdoyoulike?
3、能正确地运用对话中的日常交际用语Nicetoseeyou.Howaboutyou?
4、在掌握重点句型的基础上,通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。
能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。
四、教学难点
能比较流畅的朗读对话,并能在掌握对话的基础上分角色表演。
五、教具准备
录音、图片、多媒体
Step1.Revision
1.Playagame:
“反口令”游戏
2.Freetalk.
Ihavea…Whatdoyouhave?
Ihavea…
Ilikegoingsopping.Whatdoyoulike?
Ilike…
IoftengoshoppingonSundays.IsitSundaytoday?
Ss:
No,itisn’t.It’sMonday.
3.复习前一课所学有关的单词,通过图、词闪现,师生问答,或个别问答。
Whatdayisit?
It’s…
Step2.Presentation
1.教学句型“Whatsubjectdoyoulike?
”“Ilike…”
(由对话自然引出)T:
WearehavinganEnglishlesson.DoyoulikeEnglish?
Yes…/No…(师帮助学生回答)
Whatsubjectsdoyoulike?
(生跟读,出示板书)
Ilike…(师作提示)
2.Teach:
师指明一名学生:
Howaboutyou?
生自然地理解并作答,师可稍作提示“Ilike…”
3.Drill
a.师问生,直观呈观句型运用的情景,为学生自己开口说作铺垫。
b.同桌互问,要求学生适当加入问候语,真实运用语言。
c.走下坐位与学生交流,既检查学生的掌握情况,又给了学生说的场地、机会。
4.Learn“interesting”
1).教师可由以上的对话Whatsubjectdoyoulike?
DoyoulikePE?
生回答Yes,Ido.师可引入Yes,it’sinteresting.
新单词的呈现时师可放慢速度,让学生感知读音后再开口,为了使学生明确意思可在单词卡下面写出中文给学生参照。
2).Sayarhyme
根据不同的学生不同的爱好这一特点,由生描述Ilike…,It’sinteresting.一方面训练interesting,同时也复习前面所学各种科目的单词。
师总结出rhyme.
English,English,A,B,C.
Maths,Maths,one,two,three.
Chinese,Chinese,writeandread.
Art,Art,drawandsing.
PE,PE,runandswim.
Step3.Readandsay.
1.Present“aweek”,”Howmany…lessonsdowehaveaweek?
”
(师述引出)IlikePE,doyoulikePE?
ButhowmanyPElessonsdowehaveaweek?
单词week让学生多听几遍,读音可与“need”比较读。
也可提问:
Howmanydaysarethereinaweek?
检查学生理解程度。
2.Listenandanswer
课文对话分成两部分,降低难度,听一半对话后回答:
1).Whatdayisittoday?
2).Whatlessonsdotheyhaveinthemorning?
检查后继续听并完成句子:
WhatdoSuHaiandSuYanglike?
SuHailikes…andSuYanglikes…
3.Readthetextbyyourselvesthentogether.
4.Readinroles
Step4.Consolidation
1.Workinpairs
LookatPartDandmakedialoguesinpairs
2.Doasurvey
自制几张课程表分发给每组,让学生进行调查
WhatlessonsdoyouhaveonMonday?
Howmany…lessonsdoyouhaveaweek?
1.听录音,朗读并表演对话。
2.四人一组自编或改编对话。
3.根据D部分图片编写对话
4.完成练习册CLookandcomplete
Unit1Anewterm(A&
D)Date
Whatsubjectdoyoulike?
Ilike…Howaboutyou?
Rhyme:
Unit1(第三课时)
ELookandread&
FDesignatimetableyoulike
1.进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。
2.通过有针对性的操练,训练重点句型和难点,学生能用所学句型进行情景对话和交流。
2、通过有针对性的操练,训练重点句型和难点,学生能用所学句型进行情景对话和交流。
较熟练地掌握与运用所学句型及有关星期的单词。
录音机、实物投影。
Step1.
Free
talk
and
revision
T:
Good
morning,
class.
Nice
to
see
you.
I
like
running
on
Sunday
morning.
Do
you
running?
Yes,
do./
No,
don’t.
He
likes
PE,
so
he
running.
What
subject
do
like?
Science.
How
many
Science
lessons
have
a
week?
We
two.
Excuse
me
.Do
today?
day
is
it
It’s
Friday.
in
the
afternoon?
3.叫一学生走下坐位摹仿教师与其余学生交流。
4.利用单词图片,操练句型
“What
?
…
about
you?
…
Step2.Look
read.
1.师引导学生读,扫除障碍,大致了解图意。
2.学习单词“trick”
“minus”,
生猜其意并试读。
3.同桌问答,熟练地朗读对话。
4.你知道其中的窍门吗?
用同样的方法来出题,自编对话。
例如:
Maths
very
much.
It’s┅
What’s
654
minus
456?
┅Step3.Design
timetable
1.师出示自制的课表操练句型。
this
morning?
┅
Chinese
┅What
like┅
lesson
Wednesday?
have┅
2.
Make
new
dialogue
pairs.
3.
Action.
4.
Design
like.
1)师示范(可利用科目粘贴的方式):
选择星期几,再边问边选科目粘贴。
2)小组合作,注意用英语问答。
3)上台演示并作介绍。
Today
The
first
is┅
any
questions
ask?
S3:
┅七、作业设计
1.抄写本单元所学单词、词组和句型,要求能默写。
2.能熟读并会表演Read
act
.
3.自由分组编演小对话。
4.调查学生的兴趣、爱好,自制合理课表。
Unit1Anewterm(E&
F)Date
B:
It’s…
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon?
B:
Wehave…
Whatsubjectdoyoulike?
Ilike…
A:
Unit1(第四课时)一、教学内容
GListenandrepeat&
HSingasong
3.了解元音字母O在开音节词中的读音。
4.能演唱本课英语歌曲。
四、教学难点较熟练地掌握与运用所学句型及有关星期的单词。
五、教具准备录音机、投影、练习册
Step1.Warmup
1.Singasong”Wewishyouhappyeveryday”
1)Listentothetape
听录音,投影歌词,学生熟悉旋律。
试记歌词。
2).Singafterthetape
2.Freetalk
Whatsubjectdoyouhaveon…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Thereare….
Step2.Listenandrepeat.
1.利用卡片呈现单词,可加入以前所学的单词认读,如,black,happy,hat,rabbit,after,class,basketball,dance,clock,coffee,doctor,hot┅
2.同桌交流,互读,体会读音相同和不同之处。
3.Readafterthetape.
4.归纳出clock,coffee,doctor,hot的共同音标,写在黑板上。
并让学生举出更多的例子,如:
dog,copy,not,shop,socks,box,job等。
5.看图说话:
Thehotcoffeeneartheclockisforthedoctor.让学生以最快的速度朗读例句。
6.鼓励学生用其他例词造句
Step3.Practice
1、归纳本单元要点:
本单元难点解析:
1)星期和课程名称的单词开头都要大写。
2)在英美等国家中,星期天是一周的第一天。
3)只是说到上午,下午或晚上使用介词in,如在早上inthemorning;
如果具体说到某一天,或者某一天的上午、下午要用介词on,如在星期二onTuesday,在星期二下午onTuesdayafternoon
4)subject和lesson的区别:
subject指学科,语文、数学等,lesson指某一节课
2、完成练习一、根据要求写句子
1.It’sSunday.(对划线部分提问)
2.IlikeEnglish.(对划线部分提问)
3.Wehaveeightsubjectsthisterm.(对划线部分提问)
4.WehaveChinese,English,MathsandScienceeverymorning.(对划线部分提问)
5.MissLiandherstudentsarehavingalesson.(改为一般疑问句,做肯定、否定回答)
6.我不喜欢语文。
我喜欢体育。
他非常有趣。
(翻译成英文)
7.HeoftenreadsEnglishinthemorning.(改为否定句)
二、改错(找出错误的地方,改在后面的括号内)
1.IhaveaArtlessonintheafternoon.(
)
2.Thehotcoffeeneartheclockisofthedoctor.(
3.CanyoutellIatonce?
(
4.Icanseesomebirdsonthetree.(
5.Ilikeplayfootballandmyfriends.(
6.WehavethreelessonsinWednesday.(
7.Shallusgoandplaythere?
)
三、选择题
(
)1.What______isittoday?
A.date
B.day
C.week
)2.Whatlessonsdoyouhave______theafternoon?
A.in
B.on
C.at
)3.How______lessonsdoyouhaveonMonday?
A.much
B.many
C.any
)4.What______doyoulike?
A.lesson
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