低碳环保教育Word格式文档下载.docx

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是指在日常的教育教学过程中向学生渗透低碳生活知识，指导学生低碳生活的方法、技能及培养学生低碳生活行为习惯，提高学生可持续发展的意识，让学生以环境小主人的身份自觉参与环境保护中。

2．社会责任感：

是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度、责任意识和责任品格。

在本课题中，主要是指小学生对环境可持续发展的责任意识和维护人类与环境协调发展所必需的规范、行为准则及其对人类自身、后代切身利益的责任心和义务感。

3．培养小学生社会责任感：

就是指小学生在教师有效地指导下，在家庭、社会的积极配合下，通过各种教育形式，让小学生形成对个人、他人、社会应尽义务的认识和体验，以及在此基础上产生的相应行为表现。

对本课题而言，我们侧重于引导学生关注学校、家庭、社区、国家和全球面临的环境问题，正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系；

帮助学生获得低碳环保知识和技能，养成有益于环境的情感、态度和价值观；

鼓励学生积极参与可持续发展的行动，成为有实践能力和责任感的公民。

（二）研究目标

本课题研究的范围限于增强小学生参与低碳环保的责任意识和培养他们良好的低碳环保行为习惯的实践探索。

明确对五个年级小学生进行低碳环保教育的教育目标和基本内容；

探索对小学生进行低碳环保教育的途径及相关方法；

通过本课题的研究，进一步丰富我校环保教育特色的内涵。

（三）研究内容

1．分年段对小学生低碳环保意识的现状进行调研并形成调查报告。

2．在低碳环保教育中，培养社会责任感的教育方法和途径研究。

3．针对小学生年龄特点设计各年级低碳环保教育目标与内容的研究。

4．校内外形成合力，实施低碳环保教育内容。

5．各年龄段低碳环保教育个案研究。

（四）研究对象

松江区中山永丰实验学校26个班级学生。

（五）研究步骤

理论务虚，课题申请阶段（2012.1——2012.3）

制定计划，开题论证（2012.3——2012.4）

现状调研，修正计划（2012.4——2012.5）

实践研究，课题总结（2012.6——2013.8）

三、课题的研究

（一）开展低碳环保教育的现状调查

为了比较全面地了解我校学生低碳环保意识、低碳环保知识和技能的现状，探索强化社会责任教育的途径、方法与策略，课题组精心设计调查问卷，在全校开展了全面调查。

共有881位学生参加了调研。

课题组对数据进行分析统计，分别完成了三个学段的调查报告。

通过现状调查，我们对当前我校低碳环保教育有了比较清晰的认识：

1．学生具备了一定的低碳环保意识

经过学校开展的常规教育和孩子自身的习得能力，我们可喜地发现不管是哪个年级的学生，都具备一定的低碳环保意识。

在低年级的调查中，如图1-1所示78.1%的学生表示在教室无人时，电视电灯等电源会被关闭。

如图1-2所示93.9%的学生会主动关闭流水的水龙头。

说明低年级学生已经初步具有了一定的节水节电意识。

三四年级的调查问卷中，如图1-3所示，有90.7%的学生认为进行垃圾减量、垃圾分类是很有必要的。

而且在实际生活中，学生懂得如何处理废电池，如图1-4，有84.62%的学生知道要将废电池放进专门的回收箱中。

在五年级的调查问卷中，如图1-5，超过87%的学生表示会将垃圾分类后再扔，可以看出学生有垃圾分类的意识。

种种显示我们的学生不再是一张白纸，而是具备了一些低碳环保的意识。

这对于下一步的课题开展是很有帮助的。

图1-1

图1-2

图1-3

图1-4

图1-5

2．学生的知和行存在脱节现象

虽然大多数学生都具备了些许环保意识，在现实生活中学生能真正行动起来的学生不多，尤其是在中高年级，情况不容乐观。

在调查中，如表2-1显示，只有三分之一的同学比较在意节约用电，已经养成了随手关灯的好习惯，46.74%的同学对此并不是很在意，时而会关灯，时而任由电被浪费；

如表2-2所示，只有40%左右的学生能看到自来水在流会主动去关水龙头，超过50%的人表示不会主动去关水龙头；

如表2-3显示，仅有40.38%的同学会将水二次利用。

种种数据说明虽然学生有一些环保意识，但是这种思想还未到深处，他们心里毫无危机感。

从另一层面恰恰就显示了当今的小学生群体并没意识到低碳环保要从身边的小事做起、从我做起以及自己身上承担的社会责任。

这也就导致了学生虽然有一定的低碳环保知识，但这些知识不能触动内情感，更无法落实到行动上。

如何让孩子将“低碳环保知识”发展为自觉的“低碳环保行为”，并在这个过程中培养学生的责任意识，成了急需我们思考的问题。

表2-1

表2-2

表2-3

3．学生缺乏低碳环保的技能

从开放题的回答中我们发现学生还缺乏低碳环保的技能，如，在低年级的问卷中“你们班的值日生是如何处理擦课桌的水？

”一题，48%的学生表示教室里的水是直接倒掉的，还有20%的学生表示没注意。

可见，很多孩子是想不到或者根本不知道水是可以循环利用的，换种说法就是不知道如何让同一盆水在不同地方发挥它的用处。

因此，在这个课题中，教师们不仅要尽可能丰富学生的低碳环保知识，在这个基础上，要注重探索养成小学生环保行为习惯的途径和方法，提高学生低碳生活的技能。

只有让学生掌握了方法和技能，才能激发实践的动力，进而培养文明的行为习惯。

这不仅能切实提高学生的低碳环保意识，更能增强学生对环境可持续发展的社会责任感，从而使责任要求内化为责任情感，并自觉落实于责任行动，激发学生主人翁意识，落实他们的自主行为，多渠道、广辐射培养学生的责任感。

（二）建构低碳环保教育目标和教育内容序列

不同学段、不同年龄段的学生对教育内容的需求是有侧重、有差别的。

在研究过程中，我们针对我校学生目前低碳环保意识的的现状，确立从以下四个方面：

“爱绿护绿”、“节水节电”、“垃圾分类”、“节能减排”，并依据《中、小学德育纲要》、“两纲”文件精神，根据每个学段、年级学生的不同的身心特点，整合现有资源，制定了分层递进、螺旋上升的低碳环保教育目标和内容序列。

各年级的教育教学过程中潜移默化地进行渗透这些目标和内容，班主任是主要的实施者，利用专题教育时间进行实践教育，培养学生的环保意识，提高他们的社会责任感。

各年级低碳环保教育的目标和内容序列

相关

德目

爱绿护绿

节水节电

垃圾分类

节能减排

总

体

目

标

1.知道绿色植物

对人类的作用。

2.掌握若干爱绿

护绿的方法。

3.理解绿色对环

保的重要作用，从而热爱自然、珍惜自然、爱护自然。

1.知道水、电在生

活、生产中的重要作用。

2.掌握若干节约

水、电的方法。

3.明白节约水、电

要从小事做起，养成节约用水、用电的好习惯。

1.知道垃圾分类的基本知识。

2.掌握垃圾分类的基本方法。

3.能够体会垃圾分类的社会意义，树立社会责任意识。

1．知道节能减排的知识,共同建立低碳、绿色的生活方式。

2.掌握若干节能减排的方法。

3.树立低碳生活的理念和可持续发展的环保意识。

一年级

能美化环境。

2.学会欣赏美丽

的花草树木，做到不破坏植物。

3.喜欢校园中绿色植物，知道爱护绿化就是爱学校的表现。

1.知道水、电的用途，生活离不开水、电。

2.学会在校节约用水和用电的方法。

3.懂得要从自己做起，“节约每一滴水，每一度电”是低碳生活的表现。

1.知道在学校的垃圾主要可以分成两类及各类的主要物品。

2.在学校能正确将垃圾分成可回收垃圾和不可回收垃圾。

3.理解垃圾分类的好处，并能养成好习惯。

1.知道节约学习用品是节能减排的方式之一。

2.掌握节约使用学习用品的方法。

3.懂得节能减排要从小事做起，是低碳生活的表现。

内

容

1.认识小伙伴“绿绿”，与“绿绿”交朋友。

2.看一看校园中的绿色植物。

3.画一画校园中最喜爱的一种植物。

4.交流小伙伴平时对待花草树木的行为表现。

1.认识“环保小博士”，知道水是生命的源泉。

知道电给我们带来了许多方便，如果少了电，世界将会是一片黑暗。

2.讨论：

水和电对我们的生活有哪些作用？

3.辨一辨：

图片上小朋友的行为是对的吗？

为什么？

我们的身边有这样的行为吗？

在学校，我们应该怎样节水节电呢？

1.了解垃圾分类的概念。

2.知道垃圾分类的好处：

变废为宝、减少占地、减少环境污染观看图片和相关资料。

3.讨论：

不同的地方垃圾分类也各不相同，观察我们学校的垃圾分类情况。

4．了解可回收垃圾和不可回收物的具体物品。

1.了解节能减排的概念：

节能减排是指节约物质资源和能量资源，减少废弃物和环境有害物排放。

2．说说我们能为节能减排做些什么？

3．观看图片，讨论：

同学们的行为正确吗？

4.设计小妙招：

怎样才能尽最大的可能节约学习用品。

二

年

级

1．知道绿色植物

通过光合作用吸收二氧化碳、释放人们赖以生存的氧气。

2．喜爱生活中绿

色植物，能制止破坏绿化的行为。

3.树立人人有责任保护绿化的意识。

1.了解各行各业都离不开水和电。

2．能自觉做到节约用水、用电并会提醒身边的人注意节约用水、用电。

3.懂得要养成“节约每一滴水，每一度电”的低碳生活好习惯。

1.知道家庭垃圾分类的类别及各类的主要物品。

2.在家庭中能正确将垃圾分成厨余垃圾、可回收垃圾和不可回收垃圾。

3．知道学会垃圾分类是环保的表现，养成垃圾分类的好习惯。

1.知道节约粮食是节能减排的方式之一。

2.学会每次用餐不挑食、不剩饭菜。

3.养成爱惜粮食的好习惯，践行低碳生活。

1.观看视频：

绿色植物的光合作用，通过吸收二氧化碳、释放出氧气。

2.生活中破坏绿化的现象。

看一看：

踩踏草坪，乱摘花朵，树木晾衣架，公园野餐后的垃圾。

说一说：

这些行为好吗？

听一听：

绿绿的心声。

3.观看图片，讨论交流怎样才能更好地保护绿化。

1.观看图片、视频，离开了水和电，生活会受到很大的影响。

你的身边有没有浪费水电的现象？

演一演：

你看到后会怎么劝阻他们？

3.设计：

你有什么节水，节电小妙招，小组共同设计，展示交流，评出优秀。

1.了解垃圾分类。

垃圾分类的概念：

垃圾分类，将垃圾分门别类地投放，并通过分类地清运和回收使之重新变成资源。

2.学习家庭垃圾分类的类别：

厨余垃圾、可回收垃圾、不可回收垃圾。

3.辨析日常生活中人们的行为。

我们能为节能减排做些什么呢？

2.小小观察员：

中午用餐完毕仔细观察摆放在教室内的剩菜桶里的情况。

3.实施“光盘”行动，每日评出榜样。

三

1.认识校园内和

社区中的绿色植物，并知道其中有些植物的特殊功效。

2.能积极参加校

园、社区护绿志愿者活动。

3.懂得学会爱护绿化是热爱家园的表现。

1.知道水、电资源是紧缺资源。

2.学会在家节约用水、一水多用和用电的方法。

3.懂得低碳生活要从自己做起，从身边的“节约每一滴水、每一度电”做起。

1．知道有害垃圾的概念及生活中的主要物品。

2.会正确处理有害垃圾。

3.懂得保护环境是每个人的责任，要认真处理有害垃圾。

1.知道尽量少用一次性物品是节能减排的方式之一。

2.掌握减少一次性用品的方法，并能教给身边的人。

3.养成重复使用物品的好习惯，践行珍惜资源、减少污染。

1.寻找校园中的绿色植物，认识它们的名字与特点。

2.说说校园小天使的行为。

3.没有绿色的世界：

看一看图片，听一听动物们的心声，画一画，有花有草有小动物的绿色世界。

1.观看数据，了解水、电资源紧缺的现状。

2.阅读事例：

云南省陆良县小百户镇罗贡村小学的学生每天要拿着盆和桶排队等待接水。

了解缺水地区小伙伴的生活方式。

你觉得生活中怎么才是真是的节水、节电的表现。

介绍一水多用这个循环利用方式。

1.生活垃圾一般可分为四大类：

可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾及其他垃圾。

重点了解有害垃圾的严重后果。

2.辨一辨：

生活中的有害垃圾。

我们日常生活中该怎么去处理有害垃圾？

1.知道尽量少使用一次性用品是节能减排的方式之一。

2.资料学习：

生活中常用的一次性用品。

出示图片：

这些一次性用品虽然给生活带来了一时的方便，可却给环境造成了严重的污染。

3.小调查：

怎么才能在日常生活中减少一次性用品？

全班讨论交流，记录下有效的办法。

四

是生态平衡的支柱。

2．能在学校或家

里种植一些绿色植物，细心呵护成长。

3.懂得养护绿化的辛苦，从而激起热爱绿化、珍惜生命的感情。

1.初步了解自来水的净化过程。

2.学会在公共场所节约用水和用电的方法。

3.懂得自然而然地节约“节约每一滴水和每一度电”是以一种好习惯。

1.了解上海市垃圾分类情况。

2.积极参与日常生活中垃圾分类的行动中。

3.知道垃圾是放错地方的宝，人人应该参与垃圾分类的行动中。

1.知道减少二氧化碳的排放是节能减排的主要方式。

2.掌握减少二氧化碳排放的方法。

3.懂得减少二氧化碳排放是保护环境、亲近自然的表现。

1.查一查：

绿色植物的作用。

2.看一看：

观看植物成长的短片资料。

做一做：

用我们的双手装扮自己的教室。

带一些植物放到教室的植物角，精心照顾。

3.做一回小园丁，选择一种植物亲自种一种，并写下观察日记。

自来水的净化过程。

2.观看图片：

你觉得他们做得对吗？

交流：

在公共场所中看见过浪费水、浪费电的现象，我们应该怎么做？

3.动手实践：

请你为公共场所设计一条节水、节电的标语，呼吁人人养成“节约每一滴水和每一度电”的好习惯。

1．学习有关资料，了解上海垃圾分类采用“大分流、小分类”的垃圾分类模式。

2.猜一猜：

这些物品是由哪些垃圾变的？

说一说垃圾分类的第一个好处是什么吗？

3.小游戏：

你会分类吗？

1.调查了解环境污染越发严重的原因。

2.小组讨论：

你知道哪些减少二氧化碳排放的方法？

总结，并介绍20种低碳生活的方式。

3.明辨是非：

这些做法对吗？

请根据我们所学的知识说一说。

五

对城市环境的作用。

园及社区的植树和护养活动。

3.懂得人人都有责任爱护绿化，使城市生活更美好。

1．初步了解发电的方法和过程。

2.能够学会分享生活中节水、节点的金点子。

3.懂得低碳生活是一种生活的态度，人人有责任节约用水、用电。

1.了解各国垃圾分类的概况和历史。

2.能帮助身边的人正确进行垃圾分类。

3.懂得垃圾分类是文明的表现，是有益于保护环境的行动。

1.知道变废为宝是节能减排的方式之一。

2.掌握变废为宝的方法，并督促家人做到。

3.懂得保护环境是每一个人的社会责任。

1.查资料，知道绿色植物对城市环境的重要作用。

2.看图片，讨论：

他们在做什么？

为什么他们要这么做？

3．请你当一回小小设计师，一起为植物设计一条标语，并动手配上图片。

4.辩论赛：

有人说城市环境的保护主要依靠相关部门？

有人反驳环境是大家赖以生存的，人人都有责任去保护它。

你支持哪方的观点？

1.了解目前常见的发电方式有火力发电、风力发电、水力发电、核能发电、太阳能发电。

我国最主要的发电方式为火力发电与水力发电。

2.体验生活：

回家后和爸爸妈妈一起度过没有电的一天，再和小组里的小伙伴们交流一下那天你遇到了什么不便之处？

3.小组合作：

互相讨论，你们有哪些节水、节电的金点子，看看哪个小组积累得比较多。

1.抢答：

哪个国家或城市最先开始做垃圾分类？

2.学习三个垃圾分类工作比较有成效的国家：

瑞典、美国、日本。

你认为他们在垃圾分类方面有哪些值得我们学习的？

你对垃圾分类有多少了解？

是否每个人都有必要严格遵守分类原则？

1.欣赏一组图片：

你知道这些物品是由什么做的吗？

了解变废为宝也是节能减排的一种方式。

2.大比拼：

提前从家里收集不需要的东西，2人一小组，动手实践，变废为宝。

全班交流展示，说说你是怎么做的？

评选前5个实用又易做的“宝贝”。

3.小拓展：

请和家长一起，参考其中2种东西，亲手做一做。

（三）开展低碳环保教育，培养小学生的社会责任感

1．挖掘学科资源，渗透低碳环保理念，提高学生可持续发展的环保意识。

在教育教学过程中我校以学科知识的传授为载体，以责任感为支柱，将亲近自然、保护环境的理念有机地渗透在基础型、探究型、拓展型课程中，激发学生热爱自然、观察自然、亲近自然、探索自然的情感，在培养学生低碳环保意识的同时，促进学生综合性学力的提高。

我们整理了各学科中低碳环保教育的主要内容，提出了相应的教学建议供各科教师参考。

以下罗列了语文学科、品德与社会学科、探究性课程中低碳环保教育的内容。

小学语文学科中低碳环保教育的内容

年级

课文内容

教育内容

教学建议

一

《下雨啦》《夏天》

◇感受自然界植物勃勃的生命力。

◇重点指导学生通过朗读表达自己的感受，鼓励学生用不同的朗读方式，感受大自然的生机。

《四季歌》、《小溪》

◇了解大自然四季的变化，感受大自然四季的变化，感受大自然的奇妙，激发对自然的热爱之情。

◇可以充分利用插图，联系学生的生活经验，引导学生了解四季不同的景物特点，从而激发学生对自然、对生活的热爱和保护之情。

《小溪生病了》

◇懂得保护自然环境是每个人的责任，从自己做起，自觉做保护环境的小卫士。

◇可抓住“小溪怎么会生病的”和“后来小溪的病怎么会好的”这两个问题引导学生思考，从而在理解的基础上知道不随便抛垃圾是一种好习惯，初步培养学生的环保意识。

《绿》

◇了解不同的植物有不同的绿色。

◇可以从各种绿色的深浅着手，了解不同的植物有不同的绿色，重点体会绿色所代表的生命力。

《你像一个巨人》

◇唤起环保意识，懂得保护绿化、爱护自然环境是我们每一个人的责任。

◇可重点抓住“巨人”一词帮助学生理解人在保护环境中所起的巨大作用。

《小花鹿卖空气》

◇认识城市绿化对净化空气的作用，唤起环保意识。

◇可让学生依据课题设疑，引导学生通过回答“小花鹿为什么卖新鲜空气？

为什么一开始买的人很多，后来却没人买”？

这两个问题，实现预期目标。

《请不要》

◇树立基本的环保意识，懂得保护环境，人人有责。

◇应引导学生感知课文内容，通过各种形式的朗读训练，品读关键词句，加深体悟作者对人类保护环境的渴求。

《喇叭花》

◇感受养花给人们带来的喜悦心情及美的享受，懂得植物离不开人的关爱，激发喜爱植物的情感。

◇引导学生在品读的过程中感受喇叭花的美。

《一个小村庄的故事》

◇树立环保意识，知道爱护我们生存的环境就是对生命的珍爱。

◇应注意引导学生辨证地看待小村庄的消失，人们当初用斧子砍伐树木是为了改善自己的生活，这一想法并没有错，错就错在人们在做这件事时，没有全盘考虑，没有想到无节制地砍伐会造成的后果。

《邻家的星期四》

◇唤起保护自然、爱护环境的美好情感。

◇可通过想象写话，从不同的角度按摩“我”的心理活动，以加深学生的感悟，帮助其树立公民意识，唤起他们的社会责任感，唤起他们呢保护自然、爱护环境的美好情感。

《美丽的小兴安岭》

◇明白大自然对人类的风险是无私、无偿的，激发对大自然的珍惜之情、保护之情。

◇可以运用多媒体让学生感受小兴安岭的秀美，激发学生对大自然的珍惜之情、对森林资源的保护之情。

《白银仙境的悲哀》

◇懂得保护自然环境是人类义不容辞的责任；

了解违反自然的规律，是对生命的摧残。

◇可让学生改写文章，以白银仙境、地球的口吻向大家介绍自己的情况，从而使学生进一步体会保护地球、保护自然环境的重要性。