K12学习Unit6MeetmyfamilyALetstalk四年级英语上册新教材Word格式.docx
- 文档编号:17836098
- 上传时间:2022-12-11
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:18.81KB
K12学习Unit6MeetmyfamilyALetstalk四年级英语上册新教材Word格式.docx
《K12学习Unit6MeetmyfamilyALetstalk四年级英语上册新教材Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《K12学习Unit6MeetmyfamilyALetstalk四年级英语上册新教材Word格式.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
了解Storytie等部分的内容。
情感、策略、文化等有关目标
情感态度:
培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。
学习策略:
积极运用所学英语进行表达、交流。
文化目标:
了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
二、重点、难点
重点:
1.能够简单介绍自己的家庭。
一般疑问句的学习和简单运用。
难点:
综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。
三、课时安排:
六课时
课时:
ALet’slearnLet’spla
第二课时:
ALet’stalLet’scount
第三课时:
ALet’sspell
第四课时:
BLet’slearnLet’splayLet’ssing
第五课时:
BLet’stalDraandsa
第六课时:
BReadandriteLet’scheccStorytie
第二课时
ALet’stalLet’scount
Let’scount
一.教学指导思想:
基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求,使每个学生的身心得到健康的发展。
”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。
因此,义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的,所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。
当然,在保证课堂面向全体学生的同时,也应该积极创造条件,来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。
本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。
结合本课要求,我设计了一些与学生学习、生活紧密结合的活动情景,为学生提供了一些相关的、迁移新知识点的练习任务,促使学生运用所学知识,实现知识的迁移、活学活用。
在活动中,能够组织好学生小组合作活动,使学生在有趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向交流,发挥小组合作学习的优势,进行有意义的练习与实践,充分发挥他们的学习主体性。
二.教学背景分析:
本课教学内容为PEP小学英语四年级上册第六单元A,要求学生掌握Hoanypeoplearethereinyourfaily?
及回答yfailyhas…people.功能句型。
本课的授课对象是小学四年级的学生,他们从三年级开始学习本套教材。
本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发,采用小组合作的学习方式,课堂评价贯穿始终,让学生在小组活动中,通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语,完成学习任务。
使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。
三、教学内容:
本节课学习使用Hoanypeoplearethereinyourfaily?
提问,并回答yfailyhas…people。
并通过创设真实生动的情景,使学生能够灵活地使用句型询问数量和表述自己的家庭成员。
培养和提高学生在真实情景中恰当运用语言的能力。
四、教学目标:
知识与能力目标:
本课学习巩固功能句型Hoanypeoplearethereinyourfaily?
及回答yfailyhas…people.学习如何在真实的情景中谈论数量和家庭成员,进行真实日常交流。
并学习单词,people,puppy,onl
通过创设真实生动的情景,学生能够运用句型Hoanypeoplearethereinyourfaily?
及回答yfailyhas…people.询问数量,表述自己的家庭成员。
培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
过程与方法目标:
通过演唱活泼的歌曲,调动学生积极性。
通过看视频来创设语言环境,激发学生求知欲,给学生进行大量的语言输入。
通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。
通过认读和表演增强对课文的掌握和运用。
通过小组合作共同完成各种不同形式的活动任务,鼓励学生充分感知、理解和运用所学句型Hoanypeoplearethereinyourfaily?
培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
通过教师不同层次的语言评价,小组竞赛以及奖励小组水果标志的图片等评价形式,激励学生的学习兴趣和积极性。
使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。
情感与态度目标:
.通过丰富有趣的活动,让学生体会到学习英语的乐趣,并感受在日常生活中如何运用英语,如何用英语表达自己正确的意思。
.德育方面,渗透爱的教育,教育学生要关心爱护自己的每一个家庭成员,培养学生乐于与他人交往的良好品质。
目标分解依据:
基于课程标准
能听懂、会说本课对话,并能在实际情景中运用。
能够听、说、认读本课主要句型,会用所学句型询问数量并做出正确回答,能用英语简单交流自己的家庭成员。
了解英语国家的一些称谓方式。
乐于接触并了解异国文化,保持学习英语的愿望和兴趣,培养良好的性格和热爱生活的品质。
基于教材特点
本单元的主要内容是学习用英语简单介绍自己的家庭。
课时出现了一些关于家庭成员的单词。
本课时是第二课时,重点是熟练掌握Hoany…arehere?
句型的用法,运用所学功能句型进行口语表达是教学的难点。
基于学生实际
本课的教学对象是四年级的学生,学生愿意用已经掌握的知识进行英语表达。
学生之前已经学习了部分和家庭成员相关的词汇,在导入环节,可以复习这些词汇,为本课学习进行铺垫。
本课充分利用生生合作和师生合作的方式,让学生在有效的时间内学习语言,运用语言。
五、教学重点和难点:
教学重点:
句型Hoanypeoplearethereinyourfaily?
及回答yfailyhas…people.ydad…ande.
教学难点:
如何在真实情景中正确使用所学的句型进行交际。
六.课前准备:
教具准备:
单词图片、多媒体、学生评价表、学生的家庭照片
学生分组:
将学生分成两个小组,每个组用可爱的水果图片苹果和梨代表。
七、教学评价:
.对全班学生的评价:
以可爱的水果标志作为小组评价的标志,根据各小组的表现,在黑板的水果篮里贴本组的标志的方式进行评价。
对学生个人的评价:
教师采用不同层次的口头评价:
如good,great,super,excellent等等对学生及时表扬。
学生的自我评价和学生之间的相互评价:
A:
学生的自我评价:
每个学生有一份评价表格,用画笑脸的方法,对课堂上自己的表现随时进行评价。
B:
学生之间的相互评价:
good,great,super,cool,tryharder,excellent等等。
【教学过程】
一、IsayIsho
将全班同学分成男生苹果组和女生梨组,两组P.
同桌问答各一分钟,统计对话最多的两组奖励。
自我展示一分钟,教师出示教室的图片,学生根据图片说句子,教师统计句子数,最多的同学奖励。
二.aringup/Revision
情绪热身
教师播放歌曲Iloveyfaily.学生跟唱。
三、Presentation/Practice
分步解决对话中的重点语言
教学句型“Hoany…arethere…?
”
教师用出示刘星一家的照片,教师询问“ho’sthisboy?
Hoanypeoplearethereinhisfaily?
”引导学生回答
学习句型yfailyhas6ebers.
游戏“击鼓传花”
名同学击鼓,其余同学传花,当鼓声停止,传到花的同学用以下句型j介绍自己的家庭。
“Hello,I’…,yfailyhas…people,y…,y…,y…ande.”
猜测游戏“Hoanypeoplearethereinyfaily?
名同学用以上句型询问,其他同学猜测该同学家庭成员数,如果猜对,该同学回答yes,并介绍自己的家庭成员。
学习句型“Butthat’sonlyfive.Andylittlepuppy.”
教师出示自己的家庭照片,介绍说“yfailyhas4people.”学生质疑,说只有3人,教学“Butthat’sonlythree”,接着出示小狗图片,学习“Andylittlepuppy”。
【设计意图】通过各种游戏活动的练习,提高学生学习的兴趣,培养学生的口语表达能力。
学习Let’stal1.听录音,初步感知对话内容。
让学生带问题听“HoanypeoplearethereinAy’sfaily?
跟录音模仿语音语调。
学生分角色跟录音模仿语音语调,并展示。
给中的人物配音。
Let’schant.
【设计意图】通过看VcD,回答问题等形式帮助学生理解对话;
通过听录音模仿,分角色有感情的练习、表演对话,使学生掌握正确的语音语调,培养语感。
游戏:
火眼金睛
出示各种数量的不同物品,将物品放置在不同的方位,引导学生运用句型:
Hoany…arethereon\in\underthe…?
进行问答.
出示Let’scount内容。
学生用以上句型自编对话。
教师让学生观察自己小组获得的标志数量,教师提问“Hoanyapplesarethereonthetree?
”引导学生回答。
三、consolidationandextension
调查活动:
我是小记者:
请数名学生扮演记者进行采访,相互了解一下同学的家庭情况,并作汇报。
参考句型:
Hoanypeoplearethereinyourfaily?
hoarethey?
yfailyhas…ebers
hat’syourfather\other…lie?
He\Sheistall\thin\strong…
He\Shelies…
【设计意图】通过以上各种练习活动,激发学生练习兴趣,培养学生口语表达能力,学以致用。
二Readandchoose.
Hoanycrayonsdoyouhave?
A.Inyourboo.
hereisypen?
B.Four
Hoanypeoplearethereinyourfaily.c.Ihavesixteen.
hat’sinyourschoolbag?
D.He’sybrother
ho’sthatboy?
E.yboos.
四、EotionalThee
播放“Faily”公益广告。
教育学生学会关爱家人。
五、Hoeor
aeanedialogueithyourpartner.
为父母做一件力所能及的事。
【板书设计】
Unit6eetyFail
Hoanypensdoyouhave?
Hoanypensarethereonyourdes?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- K12 学习 Unit6MeetmyfamilyALetstalk 四年级 英语 上册 新教材
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)
链接地址:https://www.bdocx.com/doc/17836098.html