职业教育行业专题研究报告6Word格式.docx
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(三)培生教育集团....................................................................56
五、风险提示.............................................................61
图目录
图1:
职业教育体系...................................................................................7
图2:
非学历职业教育内容搜索排名.........................................................8
图3:
2020年我国职业教育发展目标............................................................9
图4:
2004-2014年民办专科在校生人数........................................................10
图5:
2004-2014年民办中等职业教育在校生人数.......................................10
图6:
企业培训内容................................................................................12
图7:
2011-2014年中国会计资格考试报名人数(单位:
万人).................13
图8:
2011-2014年中国会计培训市场规模(单位:
亿元).......................14
图9:
企业人力资源管理人员等级划分.......................................................15
图10:
2007-2013年中国人力资源管理师.................................................15
图11:
2007-2013年中国人力资源管理培训师..........................................16
图12:
职业教育参与方关系图.....................................................................17
图13:
2013年高职高专毕业生和211工程院校毕业生就业率对比....18
图14:
受训方和培训方的利益诉求...........................................................19
图15:
职业教育的商业模式......................................................................21
图16:
中高等职业院校运营模式...................................................................22
图17:
2B模式开展流程.............................................................................23
图18:
2C模式的构成.................................................................................23
图19:
文化长城股权结构............................................................................25
图20:
文化长城董事会与高管背景...........................................................26
图21:
2010-2015年营业收入与同比增速...................................................28
图22:
2010-2015年归属母公司净利润与同比增速......................................29
图23:
2010-2015年文化长城主营业务收入分地区比例............................30
图24:
2014年和2015年联汛教育各项主营业务收入情况..........................33
图25:
2014年联汛教育各项主营业务收入占比...........................................34
图26:
2015年联汛教育各项主营业务收入占比.........................................34
图27:
文化长城教育产业生态圈的构建.......................................................35
图28:
2010-2015年营业收入与同比增速..................................................36
图29:
2010-2015年归属母公司净利润与同比增速...................................37
图30:
陕西金叶股权结构.............................................................................38
图31:
陕西金叶董事会与高管背景...............................................................38
图32:
达内科技课程分类...........................................................................41
图33:
达内科技实训中心全国布局............................................................41
图34:
2011-2016达内科技营业收入及同比增速........................................42
图35:
2011-2016达内科技净利润及同比增速...........................................42
图36:
成人教育培训开展模式..................................................................43
图37:
TTS系统模块.................................................................................44
图38:
TMOOC系统提供的课程................................................................44
图39:
童程课程培训体系.........................................................................44
图40:
童美课程培训体系.......................................................................45
图41:
“先就业后付款”分期付款模式.......................................................45
图42:
安博教育旗下机构全国布局...........................................................46
图43:
安博教育资产规模..........................................................................48
图44:
2010-2015年安博教育营业收入....................................................49
图45:
2010-2015年安博教育净利润......................................................49
图46:
2012-2015年安博教育的毛利率、总资产回报率、资产负债率......49
图47:
安博教育基础教育体系..................................................................51
图48:
“爆破学堂”学习和一般“培训班”学习对比.................................53
图49:
安博教育企业培训体系...............................................................53
图50:
云端学习引擎系统.........................................................................54
图51:
学习引擎3A理论......................................................................55
图52:
2011-2015年培生教育集团营业收入...............................................56
图53:
2011-2015年培生教育集团净利润.............................................57
图54:
培生教育集团业务体系................................................................57
图55:
2015年三大市场业务收入占持续经营收入比例...............................58
图56:
学校相关业务线构成........................................................................59
图57:
高等教育业务线构成....................................................................59
图58:
专业业务线构成..........................................................................60
表目录
表1:
中国学历职业教育体系.........................................................................7
表2:
职业教育利好政策............................................................................8
表3:
广东省部分民办专科学校学费......................................................11
表4:
公办、民办院校学生学费减免政策对比......................................12
表5:
2012-2016年国家公务员报名人数统计........................................14
表6:
2017年中公教育国家公务员笔试私教全程系列课程.....................15
表7:
职业教育行业引导监管类政策法规.......................................20
表8:
2016年一季度前十大股东明细(机构持仓合计占比7.38%)..........20
表9:
文化长城构建教育产业生态圈重要事件......................................21
表10:
收购联汛教育80%股权交易支付对价情况(单位:
万元、股).......24
表11:
募集配套资金使用计划(单位:
万元)......................................28
表12:
收购联汛股份80%股权前后文化长城股权结构变化...................33
表13:
联汛教育主要产品和服务..............................................................34
表14:
收购联汛教育的配套安排.............................................................35
表15:
慧科教育在在线教育领域的优势................................................37
表16:
陕西金叶各产业营业收入情况(单位:
百万元)..........................38
表17:
2016年二季度前十大股东明细(机构持仓合计占比2.22%)...........39
表18:
陕西金叶教育产业布局..................................................................40
表19:
2011-2015年达内科技营业收入拆分.......................................44
表20:
安博发展历程...........................................................................47
表21:
安博教育高管持股比例...............................................................51
表22:
安博人众人发展历程.....................................................................55
一、职业教育发展空间:
学历职业教育展望空间大,非学历职业教育子领域蓬勃发展
(一)学历职业教育+非学历职业教育,职业教育体系层级分明
职业教育是以民办组织或公立学校为培训主体,以学校学生、企业员工、社会其他个体为培训客体,以提高培训者的职业素养为目的的一种教育形式。
职业教育与普通教育最大的区别是职业教育更为关注学生某一方面的实际应用能力的培养。
广义范围内的职业教育可分为学历教育与非学历教育培训。
职业教育体系
1学历职业教育:
中等职业教育+高等职业教育,专业覆盖面广
在学历教育方面,学历教育由初等职业教育、中等职业教育和高等职业教育组成。
其中,值得注意的是,初等职业教育相当于普通教育体系中的初中教育,面向小学毕业生招生。
可是由于九年义务教育的普及,该部分职业教育已淡出。
因而,目前而言,我国的学历职业教育主要由中等职业教育和高等职业教育组成。
首先,在中等职业教育方面,中等职业教育相当于普通教育体系中的高中,面向初中毕业和具有初中同等学力的人员招生,学制以3年为主,教学内容包括高中文化知识、职业技能等,可选择的专业270个,专业(技能)方向927个,涵盖农林牧渔、商贸财经、加工制造、能源材料、教育、医药卫生、信息技术、体育健身等19个专业类别。
其对应的职业(岗位)有1,185个。
其次,在高等职业教育方面,高等职业教育相当于普通教育体系中的大学教育,面向普通高中和中等职业学校毕业生招生,学制一般为2-3年,教学内容包括大学文化知识、专业文化知识和专业技能等,可选择的专业749个,涵盖农林牧鱼、资源环境、土木建筑、装备制造、生物化学、电子信息、医药卫生、艺术设计、公共管理等99个专业类别。
中国学历职业教育体系
2.非学历职业教育:
2B+2C模式,金融、公务员、人力资源三大领域培训最受关注
非学历职业教育可分为以企业客户为培训客体的职业培训(2B模式)和以个人客户为培训客体的职业培训(2C模式)。
2B模式下的培训机构通过向企业客户提供某方面的培训以获取收入。
培训内容包括财务管理、人力资源管理、团队建设等方面。
其次,2C模式面向个人客户,由职业资格认证培训和个人技能培训两方面构成。
职业资格认证培训是学员为通过职业资格认证而参加的培训。
例如CPA培训、CFA培训、人力资源培训、司法考试培训等。
而个人技能培训则是学员为提高某一方面的技能、增加求职竞争力而参加的培训,包括公务员培训、求职培训、挖掘机培训、汽修培训、厨艺培训、IT培训等。
其中,在2C模式下,搜狐教育的数据显示,最受消费者关注的培训类型为财会/证券/金融培训、公务员培训、人力资源培训。
无论是在PC端还是移动端,财会/证券/金融培训、公务员培训、人力资源培训三大板块均占据搜索内容前三的位置。
非学历职业教育内容搜索排名
(二)学历职业教育展望空间大,非学历职业教育子领域蓬勃发展
政策频出,开启职业教育发展新篇章。
近年来,国家发布了一系列推动职业教育发展的政策法规。
2014年5月,国务院发布了《关于加快发展现代职业教育的决定》,明确指明了发展职业教育的指导思想、基本原则和任务目标,确定了2020年形成适应发展需求、产教深度融合、中高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通的具有中国特色的世界水平现代职业教育体系的目标。
其中,在结构规模上,中等职业学校和普通高中招生规模大体相当,高等职业教育规模占高等教育的一半以上,中等职业教育在校人数达2,350万人次,专科职业教育在校生达1,480万人次,接受本科层次职业教育的学生达到一定的规模,从业人员接受继续教育的人次达到3.5亿人次。
职业教育利好政策
2020年我国职业教育发展目标
民办高等职业教育基数高盈利性强
中高等职业教育均可划分为民办中高等职业教育和公立中高等职业教育。
公立院校由政府主导,不面向投资者开放,因而在本文中,不予以讨论。
政策利好,民办高等职业教育行业发展空间大。
第一,民办专科在校生人数总体上呈现增长态势。
民办专科在校生人数从2004年的63.3万人增长至2014年的212.3万人,规模增加了2倍,年平均涨幅为14%。
第二,2014年之后,国家也出台了相关的政策促进高等职业教育的发展。
例如,在教育部发布的建立关于完善以改革和绩效为导向的生均拨款制度加快发展现代高等职业教育的意见的指引下,截至2015年,全国31个省份已建立生均拨款制度,为实现生均拨款目标打下了良好基础。
制度化的生均拨款制度让民办专科学校有稳定的资金改善师资队伍、提高教学质量、吸引学生就读。
所以,在两个因素的影响下,预计民办专科学校在校人数能够保持中高速增长。
2020年民办专科在校生人数可达776万人。
此外,2015年民办专科每个学生每年的学费在8,200-19,800元之间,以此为计算基础,可得出到2020年,民办专科学校每年的总收入可达636-1,536亿元。
2004-2014年民办专科在校生人数
2004-2014年民办中等职业教育在校生人数
广东省部分民办专科学校学费
生源竞争激烈,民办中等职业教育市场化趋势显现。
一方面,公立院校和私立院校的生源竞争更加激烈了。
从2009年开始,国家开始逐步实施公立中等职业院校学生学费减免政策,公立学院符合条件的学生不用缴纳学费而私立院校的学生仍需要缴纳部分学费。
该项政策导致了民办在校生人数的下滑,更多的学生选择就读公立院校而非民办院校。
另一方面,在政府的积极引进社会资本政策方针的指导下,民办中等职业教育的发展会更具自主性,市场化程度更高。
从2015年秋季入学开始,江苏省的民办中等
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